UNIDAD EDUCATIVA FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS- SALASACA

PROYECTO EDUCATIVO BASQUET

1.- DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Institucin: U.E.F.F.B.Casas Salasaca
Nombre del Rector: P Mgs. Jos Hidalgo Torres
Niveles educativos de atencin en la institucin: Educacin Bsica Elemental
Campo de accin del Club: Bsquet
Nombre del Club: Bsquet Practiquemos el bsquet en muchos lugares
Nombre del responsable del Club: Lic. Pilar Barba
Nivel educativo en el que se aplica el Proyecto: Segundo Tercero Cuarto Quinto y Sexto Aos
Nmero de participantes del club: 34
UBICACIN GEOGRFICA DE LA INSTITUCIN:
Zona educativa: Rural
Provincia: Provincia Tungurahua

Cantn: San Pedro de Pelileo

Parroquia: Salasaca

Direccin: Salasaca Centro

Distrito: 18D04

Circuito: 18C55

Rgimen: Sierra

Sostenimiento: Fisco misional

Jornada: Matutina

Cdigo AMIE: 18H0051

Telfono: 2748641

Correo electrnico: ueffbcs@yahoo.es

2.- SITUACIN O PROBLEMA IDENTIFICADO

Nuestros estudiantes en la actualidad desconocen el arte de pintar, ellos se dejan llevar por otras
actividades no productivas, esto se debe a que los padres no se preocupan por el desarrollo intelectual
y psicomotriz de sus hijos, ms bien son parte de una mala influencia como: alcoholismo, maltrato
familiar, migracin e infidelidad.
.Otro problema es el factor econmico acompaado de un bajo autoestima, el poco respeto entre
ellos, no hay el verdadero valor como personas, muchas veces estn al cuidado de sus abuelos y otros
familiares, razn por la cual existe poco inters por esta actividad. Con este proyecto escolar se
pretende que los estudiantes aprovechen estos espacios recreativos para una mejor convivencia y
ayuda mutua, ya que introduciendo este arte en sus vidas servir para que en un futuro no muy lejano
sean personas tiles a la sociedad.

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3.- OBJETIVOS
GENERAL:
Fortalecer la capacidad creativa de los estudiantes a travs de la pintura y el dibujo para incrementar sus
habilidades y destrezas de aprendizaje en las diferentes reas bsicas.

ESPECIFICOS:

Definir el significado de pintura para valorar las diferentes creaciones a travs de las
exposiciones artsticas.
Reconocer los diferentes tipos de colores a travs de las combinaciones de ellos para pintar
creativamente: paisajes, figuras, letras elementos de la naturaleza, la familia, frutas etc.
Aplicar las distintas tcnicas de dibujo y la pintura para incentivar la imaginacin de los
nios a travs de sus expresiones artsticas.
Incentivar la participacin de los estudiantes para mostrar sus capacidades.

4.- IMPORTANCIA

El club de pintura es importante porque el arte es una actividad dinmica y unificadora que estimula
la creatividad, la comunicacin, la sensibilidad y aumenta la capacidad de concentracin en los
participantes; adems contribuye al desarrollo de habilidades y destrezas motrices y cognitivas
puesto que permite que los estudiantes relacionen los diferentes conocimientos adquiridos en clase.
Proporciona el trabajo en equipo, el cumplimiento de tareas, la equidad, la perseverancia, la
responsabilidad, el autocontrol y la estabilidad emocional que ayuda en el desenvolvimiento
eficiente en su diario convivir.
En la pintura el nio nos expresa cmo piensa, cmo siente y cmo ve su entorno.

5.- VALORES COMPROMISOS Y ACTITUDES.

VALORES

Puntualidad
Responsabilidad
Solidaridad
Respeto
Cooperacin
Criticidad.

COMPROMISOS
Asistir con puntualidad.
Respetar las opiniones y trabajos de los compaeros

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Cuidar y compartir los materiales entre compaeros
Colaborar en todas las actividades planificadas.
Fortificar hbitos de convivencia armnica.
ACTITUDES
Positiva
Activas
Imaginativa
Creatividad

6.- ACTIVIDADES
Actividades previas.6.1.- Seleccin del Facilitador

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Instituciones para la seleccin de facilitadores

Coloque un 1 en la casilla correspondiente a SI en caso de una
respuesta positiva
coloque una f en la casilla correspondiente en caso de una respuesta
negativa
Sume el total de puntos obtenidos en ambas columnas
El resultado positivo debe corresponder al menos al 50% del resultado total
sobre 14 Literales
El resultado negativo no debe superar el 50% de 4 l total sobre 15
puntos
Seleccionar al facilitador con mayor puntuacin de entre al menos 3
candidatos.

Descripcin del perfil

SI
Tiene conocimientos de destrezas afinidad y experiencia en el campo
1. de accin
X
2. Conocer el contexto socio cultural de la institucin educativa
X
3. Posee liderazgo, creatividad , organizacin e iniciativa
X
Tiene agilidad para la bsqueda ,procesamiento y divulgacin de la
4. informacin
X
Reconozca sus limitaciones y procurar superarlas siendo gestor de su
5. auto aprendizaje
X
Promueve el trabajo en equipo y/o colaborativa respaldando y
6. valorando a los dems desde lo diverso
X
7. Es colaborador ,eficaz y eficiente
X
Se adapta a nuevos entornos de aprendizaje y maneja las
8. herramientas fonolgicas aplicada a la educacin
X
9. Acta de manera flexible , reflexiva ,analtica
X
Acta como mediador de conflictos transformador de dificultades en
10. oportunidades
X
11. Acta con madurez , persistencia, estabilidad emocional y
X

NO

No aplica

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sensibilidad
Ha dirigido proyectos educativos y es capaz de adaptarlos a la
12. Educacin General Genticas
13. Ha aplicado los pasos para realizar experimentos
14. Ha participado en ferias cientficas

X
X
X

6.2.-Actividades a desarrollar
Para el presente proyecto se efectuarn las siguientes actividades:

Socializar el documento entre docentes.

Socializar con los estudiantes de cuarto, quinto y sexto grados.
Involucrar a los representantes legales en la socializacin del proyecto.
Denominacion de cada uno de los proyecto.
Conocer a los estudiantes del proyecto.
Eloboracion y aprobacin del proyecto
Conocimientos Bsicos:

Definir el significado de pintura.

Observar videos de estimulacin.
Reconocer los colores primarios, secundarios e intermedios.
Aplicar tcnicas de dibujo: Motricidad, Ejercicios superficiales.
Tcnica de Pintura: Dactilopintura, Mancha con formas, Dibujo soplado.
Dibujar y pintar la familia, letras, figuras geomtricas, frutas, elementos de la naturaleza, antifaces,
paisajes, etc. En materiales del medio.
Exposiciones de los trabajos realizados

6.3.- Identificacin de las actividades del club basadas en el entorno (FODA)

FORTALEZAS

DEBILIDADES

Contar
con
preparados.

docentes

Estudiantes
habilidades.

Estudiantes
con
expectativas sobre el arte.

con

OPORTUNIDADES

Contar
con
el
apoyo
Distrital.
Compromiso
de
los
representantes legales.

Estudiantes
sin
conocimiento de tcnicas.
Arte muy poco difundido.
Falta
de un ambiente
adecuado.

AMENAZAS
Falta de colaboracin
econmica
de
los
representantes legales.
Influencia de los amigos en
los vicios.

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Apoyo de la comunidad con

exposiciones.

Existencia
de
desorganizados.

hogares

6.3.- Socializacin del Club con estudiantes y representantes legales

Instrucciones con la finalidad de elegir una actividad motivadora que se recibir como facilitador

Actividades
elegidas

Habilidades
Cognitivas

Taller de
capacitacin

Conocimientos
de tcnicas.

Habilidad
Afectivas

Habilidad Social

Edad /
Escolaridad

Amor al arte.

Identificarse
como artistas en
la sociedad

09 a 10
aos

Propuesta de
posibles Productos
del proyecto

Estudiantes
preparados para
demostrar el arte.

Media. Nivel bsica

6.4.- Eleccin del producto final interdisciplinario, basado dinmicas grupales: lluvia de ideas, mapas
mentales entre otros

Instrucciones: con la informacin recolectada en los instrumentos anteriores

Forma de
Clases de
Intereses grupales Objetivo del proyecto. desarrollo
Actividad
Producto
Conocimiento de . Fortalecer la
Realizar enlaces
Los
Crear en los
tcnicas y
capacidad creativa de
de los contenidos
estudiantes
estudiantes
clasificacin de los estudiantes.
curriculares a
asocian las valores artsticos.
colores.
travs de talleres y necesidades
compromisos.
en el arte.

De
a
bo sar
yl u
r
do tes d olla orte rar s y
s m ri derptejo
s
b
o
co anar el linrag mcnnicni
nt nt os pa co e as
,
e
d
me o n u sic on
Fo acide to ftilizas un e
e
a
n
a
r

e
i
c
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jenr nd
y
re imi
cic o e
d
ios l
ren

De
sa

de rroll
de
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s
ha arro r la as
s
jer cia
co bilid llanelep
en
cit
d
rp
te
o ad ir o en
a
irn
pr ralebres y omtov pco
a
et
i
e
m
cstcu s a y pca d
iesnqfusic
a
De ica edn dec eplac b
to
i
u
d
g
d
e
i
or alebsalo aidnaas ades s
d
i
nl
nd scip cesto e la
mu a di
l

Obtener un
cuerpo humano
sano
Elaborar
una
en base
a
fuentes
energticas
cancha porttil de
naturales
y normas
basquet
y balnde
alimentacin y aseo

de material
UNIDAD EDUCATIVA
FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS- SALASACA
reciclado

Crear reglas de
comportamiento
6.5.- Organizador grfico
para el diseo interdisciplinario e integral del proyecto
enumerar tcnicas del
baloncesto

Destreza con criterio de desempeo

CCNN

EESS

Obtener un
cuerpo humano
sano en base a
fuentes
energticas y
alimentacin
sana

Describir el
pas de origen y
potencias
mundiales del
baloncesto

Cultura
Esttica

Lengua y
Literatura

TICS

Ciencias
Exactas

Utilizar
correctamente
materiales para
el dibujo

Reconocer la
importancia de
prcticas, reglas
y tcnicas del
baloncesto

Investigar en el
internet
tcnicas de
juego del
baloncesto para
mejorar su
rendimiento
fsico en nios
y nias.

Realizar el
conteo de boteo
del doble con
una y dos
manos.

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6.6.- Cuadro de integracin de rasgos principales del proyecto: actividades, roles, recursos, aliados
estratgicos
Informacin

Pregunta Eje

Datos

Quines Somos?

Objetivos

Para qu desarrollamos este

Proyecto?

Importancia

Por qu lo hacemos?

Valores Comprometidos

Cmo vamos actuar y participar?

Actividades

Qu vamos a hacer?

Recursos

Con qu lo vamos hacer?

Responsables aliados
estratgicos

Con quin contamos?

Resultados

Cmo nos daremos cuenta de los

resultados alcanzados?

Bibliografa

Desarrollo

Un club de artistas.

Fomentar en la comunidad educativa verdaderos

artistas.

Porque todos los seres humanos necesitamos

desarrollar nuevas habilidades.

Con amor al arte valorndonos como personas

respetndonos y siendo respetados.
Vamos a desarrollar dibujos artsticos y los
compromisos establecidos.

Utilizando el contexto natural y social, el internet,

lpices de color pigmentos naturales, hojas.

Autoridades, Representantes legales.

Mediremos los conocimientos alcanzados por los

estudiantes en base a las demostraciones
pedaggicas - exposiciones.

De dnde obtengo informacin?

Internet, folletos.

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6.7.- Planificar roles, responsabilidades y actividades basadas en metas parciales y finales. Esta informacin es un desglose detallado que debe
realizarse tomando en cuenta carga horaria, se realiza de manera quimestral.

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Nombre del Proyecto/Producto

Aplicacin de tcnicas de mejora de rendimiento

La iglesia al servicio de los jvenes

Para la Confirmacin

Filosfico

Quimestre Primero

Mes: Septiembre

Roles

Actividades

Meta/Fase

Investigador

Socializacin al personal docente

y la comunidad educativa
Revisar la informacin necesaria
para la creacin del Proyecto

Fase 1
Investigativo

Socializar la informacin
Todos responsables
necesaria para el desarrollo de los
del portafolio
Proyectos.
Grupo de
desarrollo de
producto
Observaciones del Profesor

Fase2
Prcticas

Fase 3
Desarrollo del
Producto

Semana 1
X X X

Semana 2
X

X X

Semana 3
X

X X

Semana 4
X

X X X X X

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UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL FRAY BARTOLOM DE LAS CASAS SALASACA

Roles

Nombre del Proyecto/Producto

Aplicacin de tcnicas de mejora de rendimiento

La iglesia al servicio de los jvenes

Para la Confirmacin

Filosfico

Quimestre Primero

Mes: Octubre

Actividades

Investigador

Manejo de la Biblia.

Recolectar la informacin como

Todos responsables
evidencia ya sea fotogrfica o
del portafolio
informativa para el desarrollo del
Proyecto
Grupo de
desarrollo de
producto
Observaciones del Profesor

Meta/Fase

Semana 1

Fase 1
Investigativo

X X X X X

Fase2
Prcticas

Fase 3
Desarrollo
del Producto

Semana 2
X X

X X X

X X X

X X

Semana 3
X X

X X X

X X

X X

Semana 4
X X X X X X

X X

X X X X X

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UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL FRAY BARTOLOM DE LAS CASAS SALASACA

UNIDAD EDUCATIVA FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS- SALASACA

Nombre del Proyecto/Producto

Aplicacin de tcnicas de mejora de rendimiento

La iglesia al servicio de los jvenes

Para la Confirmacin

Filosfico

Quimestre Primero

Mes: Noviembre

Roles

Actividades

Investigador

Dar a conocer la teora

relacionada con los pasajes
bblicos.

Todos responsables
del portafolio

Recolectar los talleres

desarrollados en documentos.

Meta/Fase

Semana 1

Semana 2

Semana 3

Semana 4

Fase 1
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Investigativo

Fase2
Prcticas

X X

X X

X X

X X X X

Fase 3
Desarrollo
del Producto

Grupo de desarrollo
de producto

Observaciones del Profesor

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL FRAY BARTOLOM DE LAS CASAS - SALASACA

Nombre del Proyecto/Producto

Aplicacin de tcnicas de mejora de rendimiento

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La iglesia al servicio de los jvenes

Para la Confirmacin

Filosfico

Quimestre Primero

Mes: Diciembre

Roles

Actividades

Investigador

Anlisis de cada uno de

los encuentros de la
catequesis

Todos responsables del

portafolio

Elaboracin de
compromisos a base de
cuestionarios

Meta/Fase

Semana 1

Semana 2

Semana 3

Semana 4

Fase 1
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Investigativo

Fase2
Prcticas

x X X x

Fase 3
Desarrollo
del Producto

Grupo de desarrollo de
producto

Observaciones del Profesor

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL FRAY BARTOLOM DE LAS CASAS SALASACA

x X

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Nombre del Proyecto/Producto

Aplicacin de tcnicas de mejora de rendimiento

La iglesia al servicio de los jvenes

Para la Confirmacin

Filosfico

Quimestre Primero

Mes: Enero

Roles

Actividades

Investigador

Lecturas de los Encuentros bblicos

Todos
responsables
del portafolio

Presentacin de reflexiones sobre

los Encuentros bblicos

Grupo de
desarrollo de
producto

Meta/Fase

Semana 3

Semana 4

Fase 1
X X X X X X X X X X X X X X
Investigativo

X X X X X

Fase2
Prcticas

Semana 1

Semana 2

X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X

Fase 3
Desarrollo del
Producto

Observaciones del Profesor

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL FRAY BARTOLOM DE LAS CASAS SALASACA

Nombre del Proyecto/Producto

Aplicacin de tcnicas de mejora de rendimiento

UNIDAD EDUCATIVA FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS- SALASACA

La iglesia al servicio de los jvenes

Para la Confirmacin

Filosfico

Quimestre Primero

Mes: Febrero

Roles

Actividades

Investigador

Lectura sobre los diez

Mandamientos

Todos
responsables
del portafolio

Aprender los diez mandamientos

Grupo de
desarrollo de
producto
Observaciones del Profesor

Meta/Fase

Semana 3

Semana 4

Fase 1
X X X X X X X X X X X X X X
Investigativo

X X X X X

Fase2
Prcticas

Fase 3
Desarrollo del
Producto

Semana 1

Semana 2

X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X

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6.8.- Aplicacin del proyecto, visualizado en un cronograma con matriz Gantt

Periodo 2014
Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero
No.
1

Febrero

Marzo

Periodo 2015
Abril
Mayo

Junio

Julio

Tiempo
ACTIVIDAD
Conformacin del Club

Realizar un diagnstico
situacional

Elaborar el Proyecto del

Club

Presentacin del Proyecto a

las Autoridades

Socializacin del proyecto a

los Integrantes.

Revisin Bibliogrfica

Ejecucin de talleres.

Exposiciones intraulica
( avances del proyecto)

Exposicin
Proyecto

General del

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

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Actividades Concurrentes.6.9.- Aplicacin de la evaluacin individual del proceso Tabla SPAC (Saber-Preguntar-AprenderComo)

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL FRAY BARTOLOM DE LAS

CASAS - SALASACA"
Instrucciones:
1. Complete las dos primeras columnas de las tablas al indicar el proyecto
2. Complete las ltimas columnas de la tabla al concluir con el proyecto
3. En la Valoracin cualitativa se debe asignar de entre los
siguientes:
Muy satisfactorio, Satisfactorio, Poco satisfactorio, Mejorable, Insatisfactorio
Qu s de mi proyecto del que Qu deseo saber del
formo parte?
proyecto que realizar?

Es una alternativa para lograr

concientizar en los estudiantes
el amor por el arte de pintar.

Qu aprend del
proyecto que
realic

Cmo aprend durante

todo el proyecto

Fomentar valores
artsticos en mi vida
profesional.

Descripcin del Aprendizaje

Valoracin cualitativa
Nombre
Fecha de
Inicio

Fecha de Cierre

Facilitador

UNIDAD EDUCATIVA FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS- SALASACA

Observaciones del Profesor

6.10.- Aplicar tabla de valoracin cualitativa, (222Regl LOEI)

Muy satisfactorio

Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la

sana convivencia social.

Satisfactorio

Cumple con los compromisos establecidos para la sana

convivencia social.

Poco satisfactorio

Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos

establecidos para la sana convivencia social.

Mejorable

Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos

establecidos para la sabia convivencia social.

Insatisfactorio

No cumple con los compromisos establecidos para la sana

convivencia social.

6.11.- Rbrica de evaluacin del informe de resultados del proyecto de clubes.

Calidad de presentacin y exposicin

RUBRICA DE EVALUACION DEL INFORME DE RESULTADOS DE LOS PROYECTOS DE CLUBES

PUNTAJE
ALCANZA
CRITERIO DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN
PENSAMIENT
S
DOMINA LOS
SUPERA LOS
O CRTICO
REQUERIDOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES
A
Informe de
-Documento
-Documento
-Documento
-Documento
resultados del poco organizado. organizado.
organizado.
organizado.
proyecto
-Mnima
-Descripcin de
-Descripcin de las -Claridad en la
descripcin de las las actividades
actividades
descripcin del
actividades
realizadas.
realizadas.
proceso y
realizadas.
-Resultados poco -Resultados
actividades
- Resultados no
verificables.
verificables.
realizadas.
verificables.
-Anexos poco
-Anexos pertinentes -Resultados
- Sin anexos
pertinentes
claramente
expuestos y
verificables.
-Anexos pertinentes

Logros de aprendizaje

Logros de aprendizaje

de los productos

UNIDAD EDUCATIVA FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS- SALASACA

-Uso de TIC.
-Participacin
poco activa de los
miembros del
Manejo
grupo.
General de la -Poco o nulo uso
informacin a de material de
exponer.
apoyo.

-Uso de TIC.
-Participacin de
todos los
miembros del
grupo.
-Poco uso de
material de apoyo

-Uso de TIC.
-Demuestra trabajo
colaborativo de
todos los miembros
del grupo.
-Uso de material de
apoyo diversos

-Uso pertinente de
TIC.
-Demuestra trabajo
colaborativo y
participacin de
todos los miembros
del grupo.
-Uso de material de
apoyos diversos.

-Del 75 al 85%
de los miembros
del club que
demuestran los
logros alcanzados
en el proyecto.
-Se evidencia
poco dominio del
conocimiento
interdisciplinario
L a demostracin
de la utilidad de
los productos en
el campo de
accin es
insatisfactoria
-El lenguaje
-El lenguaje
corporal y verbal corporal y verbal
de los expositores de los expositores
no genera inters genera poco
del pblico.
inters del
-Las estrategias
pblico.
que aplican no
-Activa la
Comunicaci
genera la
participacin del
n
participacin del pblico,
publico
empleando
estrategias
repetitivas.

-Del 85 al 99% de
los miembros en el
club demuestran los
logros alcanzados
en el proyecto.
-Conocen la
interdisciplinarieda
d planteada en el
proyecto.
-demuestra poca
satisfaccin en la
utilidad de los
productos en el
campo de accin.

-Todos los
miembros del club
demuestran los
logros alcanzados
en el proyecto.
-Conoce y
demuestra la
interdisciplinarieda
d planteada en el
proyecto. demuestra
la
satisfactoriamente
la utilidad de los
productos en el
campo de accin

Del 85 al 99% de
los miembros en el
club demuestran los
logros alcanzados
en el proyecto.
Conocen la
interdisciplinarieda
d planteada en el
proyecto.
Demuestra poca
satisfaccin en la
utilidad de los
productos en el
campo de accin.

Todos los
miembros del club
demuestran los
logros alcanzados
en el proyecto.
Conoce y
demuestra la
interdisciplinarieda
d planteada en el
proyecto.
demuestra la
satisfactoriamente
la utilidad de los
productos en el
campo de accin

-Manejo del 74%

de los miembros
que demuestran
los logros
alcanzados. -No
se evidencia el
Demostracin
conocimiento
de los
interdisciplinario
procesos de
planteado en el
aprendizaje
proyecto. No
alcanzados.
demuestra la
utilidad de los
productos en el
campo de accin.

Logros de aprendizaje

UNIDAD EDUCATIVA FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS- SALASACA

-No respalda la
exposicin con
poco sustento
cientfico
-Contesta con
Pensamiento imprecisin la
crtico
mayora de
preguntas
planteadas por el
pblico

-Respalda la
exposicin con
poco sustento
cientfico
-Contesta con
poca precisin
varias preguntas
planteadas por el
pblico

-Realiza la
exposicin con
claro sustento
cientfico.
-Contesta con
precisin la
mayora de las
preguntas
planteadas por el
pblico

-Respalda la
exposicin con
claro y amplio
sustento cientfico.
-Contesta con
precisin y fluidez
las preguntas
planteadas por el
pblico

Entre otros
Actividades Finales.6.12.- Especificar la forma con la que se evidenciar el logro e impacto de la implementacin del Club

Identificar al arte de la pintura, a travs de los diferentes estilos, herramientas y

LOGROS

materiales como fuente de recreacin e inspiracin, para fortalecer el crecimiento

personal.
Socializar el documento entre docentes.
ACTIVIDADES
Socializar con los estudiantes de cuarto, quinto y sexto grados.
Involucrar a los representantes legales en la socializacin del proyecto.
Denominacin de cada uno de los proyecto.
Conocer a los estudiantes del proyecto.
Elaboracin y aprobacin del proyecto
Conocimientos Bsicos:
Definir el significado de pintura.
Observar videos de estimulacin.
Reconocer los colores primarios, secundarios e intermedios.
Aplicar tcnicas de dibujo: Motricidad, Ejercicios superficiales.
Tcnica de Pintura: Dactilopintura, Mancha con formas, Dibujo soplado.
Dibujar y pintar la familia, letras, figuras geomtricas, frutas, elementos de
la naturaleza, antifaces, paisajes, etc. En materiales del medio.
Exposiciones de los trabajos realizados.

Respetar las opiniones y el nivel de habilidad.

POLTICAS

Aplicacin de una evaluacin cualitativa e integral

Apoyar para el desarrollo de la destreza.

UNIDAD EDUCATIVA FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS- SALASACA

Reforzar con talleres extra curriculares.

PROGRAMACIN GENERAL
TITULO DEL
PROYECTO

CONOCIMIENT
O

ESTRATEGIAS
METODOLOGIC
A

PRODUCTO
DEL
PROYECTO

UNIDAD EDUCATIVA FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS- SALASACA

Pinceladas de
colores.

El arte.
Pintura.
Gama.
Colores
primarios
.
Colores
secundari
os
Colores
complem
en
Tarios.
Bobegones.
Arte
impresion
ista.
Arte realista.
Arte
contempo
raneo.
Arte conceptual.

7.- RECURSOS
Materiales:

lminas de cartulina,
Videos,
Hojas,
Lpices de colores,
Acuarelas,
Pintura
materiales del medio (pigmentos naturales)
Pinceles

Talento Humano:

Docentes Coordinadores.
Estudiantes
Padres de Familia

Aprendizaje
Basado en
Proyectos.
Talleres
Trabajos
grupales
Trabajos
individuales
Video Foros

Estudiantes
convencidos
del arte en la
pintura.

UNIDAD EDUCATIVA FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS- SALASACA

8.- RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATEGICOS
ACTIVIDAD
Conformacin del Club

RESPONSABLE ALIADO
Autoridades
Docente del rea

Realizar un diagnstico situacional

Docente

Elaborar el Proyecto del Club

Docente y
estudiantes
Docente

Presentacin
Autoridades

del

Proyecto a

las

Estudiantes
Comunidad
Comisin Pedaggica.
Vicerrector

Socializacin del proyecto a los Integrantes

Revisin Bibliogrfica

Docente
Docente

Comisin Pedaggica.
Docentes

Ejecucin de talleres.

Docente
Estudiantes
Docente
Estudiantes

Docentes

Evaluaciones Prcticas

Docentes del rea

9.- RESULTADOS
ACTIVIDAD
Conformacin del Club

PRODUCTO
Club conformado

Realizar un diagnstico situacional

Matriz FODA llena

Elaborar el Proyecto del Club

Proyecto terminado

Presentacin
Autoridades

del

Proyecto a

Socializacin del proyecto

Integrantes

las

Proyecto Aprobado

los

Estudiantes
conocedores de los
alcances y beneficios
del proyecto a ser
trabajado
Marco terico
La educacin religiosa
como formacin
integral en los
estudiantes
Mapas Conceptuales
Collages.
Resmenes grficos

Revisin Bibliogrfica

Ejecucin de talleres.
Exposiciones

intralica ( avances del

Estudiantes logran un
nivel de participacin
ptimo
Estudiantes preparados

OBSERVACIONES

UNIDAD EDUCATIVA FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS- SALASACA

proyecto)
Exposicin

general del Proyecto.

para la exposicin final

de sus proyectos
Estudiantes
Concientizados en la
importancia del arte en
la pintura.

10.- BIBLIOGRAFA
http://www.pinturayartistas.com/tecnicas-pintura/
http://es.wikipedia.org/wiki/Pintura
http://www.misrespuestas.com/que-es-la-pintura.html
http://www.pinturayartistas.com/tecnicas-pintura/tecnicas-de-dibujo/
Libro: Gua completa de tcnica de dibujo
http://www.casadellibro.com/libro-guia-completa-de-tecnicas-dedibujo/9788415053224/2082222
El gran libro del dibujo
http://www.taringa.net/posts/arte/12559904/El-Gran-Libro-Del-Dibujo---Parramon.html