RO

PROBLEMES DORDONNANCEMENT
Corrigs des applications et Initiation au logiciel MS - Project

Licence 1 Sciences Economiques
Cdrick TOMBOLA Muke

Assistant au CCAM/UPC
UPC
[Fvrier 2013]
Production LAREQ
The door of opportunity wont open unless you do some pushing
Lauteur
Cdrick TOMBOLA Muke est diplm, depuis juillet 2011, de lUniversit Protestante au Congo (UPC) en
Sciences conomiques, option conomie mathmatique. Il est actuellement assistant charg des travaux
pratiques dans les cours de Mathmatique, Statistique infrentielle, Microconomie, Macroconomie de long
terme, Economtrie, Recherche oprationnelle et Sminaire 1 dEconomie mathmatique lUPC et au Centre
Congolais Allemand de Microfinance (Frankfurt School UPC). Il est aussi membre de la Cellule de Rflexions
Economiques et Sociales (CRES) et chercheur au Laboratoire dAnalyse Recherche en Economie Quantitative
(LAREQ). Auteur de plusieurs papiers, ses recherches universitaires couvrent plusieurs domaines, notamment la
macroconomie DSGE, lconomtrie baysienne, la topologie, la cointgration non linaire, la modlisation
GARCH multivari et la recherche oprationnelle.
Avant propos
Deux raisons principales justifient la rdaction de ce manuel des corrigs. Tout dabord, ma dtermination et
ma foi en lavenir font que je fais partie de ceux qui cherchent progresser. Jai horreur davoir le sentiment de
faire du sur place. Ensuite, je crois fermement, comme Einstein, que les amres leons du pass doivent tre
rapprises sans arrt.
En novembre 2011, quand on ma charg des travaux pratiques dans le cours de Recherche oprationnelle, je
ne concevais pas que ma tche se rsume, simplement, rsoudre des applications. Jestimais, que si ce ntait
que cela le travail dun charg des TP, certains logiciels que les tudiants sauraient manipuler seraient,
dans une certaine mesure, plus efficaces. Pour chapper cette trappe, je prfrais allouer plus de temps
labstraction et la thorie qu la rsolution des exercices. Ce nest pas dire que jtais un assistant spcial,
mais mon objectif tait de parvenir hisser les tudiants mon diapason, pour quils soient capables de
rsoudre eux mmes toutes les applications. Une anne aprs, je dois reconnatre que ce modle na pas bien
fonctionn. Le taux dchec (une moyenne denviron 80%), toutes les preuves composes lanne passe,
tait ahurissant et abasourdissant. Et puisquil est important davancer en apprenant des erreurs du pass, ce
manuel des corrigs est ma faon dapprendre de cette exprience.
Mon style denseignement nayant pas chang, jai dcid, travers ce papier, dinaugurer une vague des
manuels des corrigs des exercices non rsolus de mon premier support, qui devront servir relayer mes
sances de TP. Les rsolutions sont dtailles pour permettre un vritable entrainement et une bonne
prparation lexamen final.
A ce dernier propos, jai lobligation de prvenir un danger que jai peru avec lexprience. Lors dun contrle,
mes tudiants ne devraient pas sattendre revoir lun ou lautre des exercices rsolus dans ce manuel, moins
encore les bats . Je suis farouchement oppos ce systme, car je suis persuad quil ne favorise ni la
rflexion ni linnovation devant un problme nouveau. Et je crois, sincrement, que les enseignants qui sy
complaisent, ont atteint leur steady state; ce qui, dfaut dun effet de niveau1, est fort dplorable pour une
Universit uvrant dans lobjectif de former une lite comptitive.
Aussi, jai prfr inaugurer cette vague des manuels des corrigs par les problmes dordonnancement. Cela,
dune part, parce quils ont une porte pratique trs leve, et de lautre parce quils ont fait partie, lanne
passe, des chapitres qui ont eu une pondration modale, en termes des questions, lors des preuves de RO.
Jai galement trouv, dans ce guide, assez despace et loccasion de rsoudre toutes les interrogations et tous
les examens de RO poss en 2012.
Le manuel termine par une initiation au logiciel MS Project, largement utilis dans les institutions et
organismes pour faire du suivi et valuation des projets. Cette initiation a pour objectif pour ainsi dire de
joindre lutile lagrable. En mme temps, elle donnera aux tudiants une ide sur la faon de manager les
projets dans la pratique. Un lment essentiel qui frappera, certainement, leur attention est quavec cette
Ce concept est emprunt la thorie de croissance, il est utilis ici par comparaison. Dans le modle noclassique de Solow
(1956), un relvement du taux dpargne nexerce quun effet de niveau, cest dire quil modifie le sentier de croissance
mais laisse inchang son rythme. Daprs les enseignements de ce modle, seul le progrs technique, suppos exogne (cest
une manne tombant du ciel), peut modifier le rythme de croissance. Cependant, pour le cas de nos universits, je pense quun
effet de niveau suffirait dj nous faire avancer.
1
Ass. Cdrick TOMBOLA M.
initiation, il est montr comment intgrer les ressources humaines dans lordonnancement. Il en ressort que les
moyens matriels et humains, dans lexcution dune tche, jouent considrablement sur la dure du projet.
La seule rcompense que jattends de ce papier dont la rdaction ma fait payer un lourd tribut est quil
serve plusieurs et imprime en mes tudiants un sens lev du sacrifice et de leffort. A ce jour, je suis
convaincu, comme Jean Paul II, que rgner cest servir et servir cest rgner.
In fine, tout en restant seul responsable dventuelles coquilles contenues dans ce manuel, je remercie et ddie
cet effort au Coordonnateur Michel Ange LOKOTA et tous les chercheurs co accomplis (Dandy MATATA,
Foura MAYEMBA, Isral MAKAMBO et Jean Paul TSASA) du Larq dont je ne peux me passer du soutien et de
lamiti.
Cdrick Tombola M.
cdktbl@yahoo.fr
2
Exercices et corriges sur les problmes

dordonnancement
EXERCICE 1
M. Dan KANIKI, expert en multimdias, veut installer un atelier dinformatique. Les tches raliser pour son
projet sont les suivantes :
Tches
Nombre de jours
Antriorit
Information des commerciaux
20
Embauche dun technicien
30
Formation dun technicien
Formation des commerciaux
10
A, C
Amnagement de la salle
Commande et livraison du mobilier
Livraison des ordinateurs et des imprimantes
Installation du matriel
G, D
Installation des logiciels
Tests et mise en route
Travail faire [mthode PERT] :

(a) Indiquez le dlai minimum de mise en route de ce projet.
(b) Le fournisseur du mobilier a en fait indiqu deux dlais possibles selon ltat des stocks la
commande : 5 jours si les meubles sont en magasin et 25 jours si les meubles doivent tre
commands. Indiquez les rpercussions ventuelles sur le droulement du projet.
RESOLUTION 1
Sous question (a)
Afin de rpondre cette question, trois tapes sont ncessaires, savoir : (i) dfinition des niveaux (ou rangs)
des sommets ; (ii) construction du digraphe potentiel tapes et (iii) application de la mthode PERT.
Connaissant les prcdences, on dgage 7 niveaux ci aprs :
C0={A, B}
C1={C, E}
C2={D, F}
C3={G}
C4={H}
C5={I}
C6={J}.
Aprs partage du graphe niveaux et application de la mthode PERT, on a le rseau suivant :
3
B(30)
Entre
0
C(3)
1
30
30
D(10)
3
33
43
33
Fictif(0)
A(20)
E(2)
44
44
J(2)
9
45
45
Sortie
47
47
4
33
43
I(1)
G(1)
2
20
H(1)
22
37
F(5)
27
42
Le chemin critique est BCDHIJ et sa dure, qui est au fait le dlai minimum de mise en route du projet, est de 47 jours. Et aprs un calcul lmentaire, on trouve, sur
chaque opration, les marges suivantes :
Tche
Marge Totale
13
15
15
15
Marge Libre
15
Marge Certaine
Sous question (b)

Pour rpondre cette sous question, il suffit, dans le rseau ci dessus, de changer la dure de la tche F (Commande et livraison du mobilier), soit 25 au lieu de 5, puis
de refaire tous les calculs. Ainsi obtient on :
Entre
0
B(30)
C(3)
1
30
35
D(10)
3
33
48
38
Fictif(0)
A(20)
2
20
20
22
48
I(1)
8
49
49
J(2)
9
50
50
Sortie
52
52
G(1)
4
E(2)
H(1)
22
F(25) 47
47
4
Aprs calcul, on constate que ce changement, dans la dure de livraison du mobilier, a eu pour consquence
de modifier le chemin critique et sa dure. A prsent, le chemin critique est AEFGHIJ. Et sa dure est passe
de 47 52 jours.
EXERCICE 2
Pour un projet compos en 5 tches lmentaires [A, B, C, D et E] dont les dures sont en semaines, M.
Samyon MANDO, projet manager SEP-Congo, a fourni les calculs incomplets ci-dessous :
15
On demande de complter ces cases afin de dterminer le chemin critique et sa dure.
RESOLUTION 2
Les principes dapplications de la mthode CPM tant connus, complter ces cases ne prsente aucune
difficult.
0
2
0
A
2
C
4
6
9
9
9
0
0
0
B
4
D
5
15
15
0
9
0
Le chemin critique est, par consquent, BDE et le projet dure 15 semaines.
EXERCICE 3
Mme M. NGULUNGU est coordonnatrice dun projet de construction dune centrale lectrique comprenant 10
oprations [A, B, C, D, E, F, G, H, I et J]. En voulant savoir les marges de manuvre quelle avait sur chaque
activit, son adjoint lui fournit les calculs suivants :
Tche
Marge Totale
Marge Libre
Marge Certaine
En tant que chercheur oprationnel, en regardant ces chiffres, vous concluez que les calculs sont
incontestablement faux, dites pourquoi.
5
RESOLUTION 3
Ces calculs sont incontestablement faux parce que la condition MC ML MT nest pas respecte sur les
tches C, E, F, G et J.
EXERCICE 4
Soit le projet dacquisition dune imprimante codes barres compos en 10 activits ci-aprs :
Tches
Antriorit
Collecte de la documentation sur les imprimantes
Choix du matriel
Etude de la documentation, dmonstration par les fabricants
Installation de limprimante, test de fonctionnement
Passation du march, commande
Dlai de livraison du matriel
Commande des tiquettes et livraison
Etablissement dun projet dtiquette
Mise au point des tiquettes
Formation des oprateurs
H
D, G
En utilisant la mthode CPM, M. Jean-Paul ELONGA, un des acteurs du projet, dtermine le chemin critique
suivant : BDEGHI, et attire lattention du chef du projet sur les tches le composant.
Travail demand
Sans avoir refaire les calculs, dire pourquoi il y a probablement erreur de calcul quant au chemin critique
propos par M. Jean-Paul ELONGA.
RESOLUTION 4
Il y a probablement erreur de calcul, dans la solution propose par M. Jean Paul ELONGA, simplement parce
que la tche initiale (sans prcdents) A ne fait, curieusement, pas partie du chemin critique.
Exercice 5
Soit un projet donn, dcoup en 7 tches. On en propose trois organisations possibles.
Organisation 1
Organisation 2
Tches
Dure
Antcdents
Tches
Dure
Organisation 2
Antcdents
Tches
Dure
Antcdents
B, C
B, C
B, C
D, E
E, F
On demande :
- Dtablir le digraphe potentiel-tches correspondant chaque organisation.
- De dterminer le chemin critique pour les trois organisations de ce projet [mthode CPM].
- De dire quel constat se dgage dans les rsultats finaux.
6
RESOLUTION 5
Organisation 1
Organisation 2
Organisation 3
Dfinition des niveaux :
C0={A, B}; C1={C}; C2={D}; C3={E} ;C4={F}; C5={G}
C0={A, E}; C1={B, F}; C2={C, G}; C3={D}
C0={A}; C1={B, C}; C2={D}; C3={E} ;C4={F, G}
Digraphe potentiel tche correspondant
B
D
F
C
B
D
C0
C1
C3
C2
0
0
A
5
C5
C4
C0
C
C3
C2
C1
C0
6
6
B
3
C3
C2
C1
C4
Organisation 2
C
4
12
12
F
5
17
17
A
5
12
8
0
Dtermination du chemin critique
Organisation 1
D
1
10
10
10
10
E
2
12
17
12
17
21
21
E
2
2
2
0
2
2
0
F
5
C
4
12
12
12
D
1
13
13
0
7
7
11
11
7
Organisation 3
12
5
6
0
0
0
10
9
1
10
9
5
0
D
1
10
E
2
12
12
12
0
12
10
12
F
5
17
17
0
16
16
9
0
Organisation 1
Si le chef de projet opte pour la premire organisation de ce projet, le chemin critique serait ACDEFG et sa
dure serait de 21.
Organisation 2
Ici, le chemin critique est ABCD et sa dure est de 13.

Rappelons que le chemin critique nest autre que le chemin de valeur maximale, car il doit tre le chemin qui
prend le plus de temps. A la date qui correspond sa dure, on est sr que toutes les tches sont termines.
Du reste, compte tenu de la deuxime organisation, le chef de projet est appel rester tout aussi vigilant sur
les tches E, F et G puisquil nexiste aucune marge sur elles.
Organisation 3
En exploitant le commentaire prcdent, il vient que le chemin critique, de lorganisation 3, est compos des
tches ACDEF et vaut 17.
Le constat qui se dgage de ces rsultats est simple : pour un mme nombre de tches, les mmes dures,
cest lorganisation du projet (la dfinition des prcdences) qui fait la diffrence au niveau de la dtermination
du chemin critique et de sa dure.
EXERCICE 6
Un tudiant de G3 a pu planifier son projet de rdaction du travail de fin de cycle en 9 tches lmentaires
reprises dans le tableau suivant :
Tches
Dure en semaines
Antriorit
Recherche du Directeur
Proposition du thme et rdaction de lIntroduction
Revue de la littrature
Recherche des moyens financiers
12
10
B, C, D
24
B, C
10
E, G
F, H
er
me
Rdaction du 1 et 2
Correction du Directeur
Rception des ouvrages spcifiques auprs du Directeur

me
chapitre
Elaboration du 3
chapitre et de la conclusion
Dernire correction et avis du Directeur
Travail demand
- Sans tracer le graphe, dterminez le chemin critique.
8
- Si lanne acadmique dmarre le 24 octobre 2011, quelle date cet tudiant peut esprer commencer la
saisie de son travail, toute chose gale par ailleurs ?
- Quelles sont les tches que cet tudiant devra grer avec prudence pour ne pas dpasser la date de fin de
travail ?
RESOLUTION 6
Il sagit dappliquer la mthode sans digraphe de Bernard Roy. Les antriorits tant connues, on a le tableau
suivant.
Tche
0
0
A
d:0
4
B
0 A:4
0
0
C
d:0
0
0
D
d:0
Antriorit
12
E
4 B:6
0 C:4
0 D :12
10
F
4 B:6
0 C:4
4
G
0 A:4
22
12
4
H
E:10
G:7
34
10
22
I
F:24
H:10
41 Fin
34 I:3
Le chemin critique est ABFI et le projet de rdaction de cet tudiant de G3 dure 41 semaines, soit 287 jours. Si
lanne acadmique dmarre le 24 octobre 2011, en prenant les dates relles, cet tudiant peut esprer
commencer la saisie de son travail le lundi 06 aot 2012, ceteris paribus. Quant aux tches, quil devra grer
avec prudence, il sagit des tches critiques (A, B, F et I).
EXERCICE 7
La ralisation dun projet exige que soient effectues 10 oprations A, B, C, D, E, F, G, H, I, J. Les conditions
dantriorit qui relient ces tches figurent dans la matrice associe ci-dessous :
Les dures, en jour, des tches
sont les suivantes :
DEPART
A
Tches
Dure en jour
12
10
D
ARRIVEE
1
1
1
1
Dterminer la dure minimum de ralisation de ce projet en utilisant la mthode PERT.

RESOLUTION 7
Au regard de la matrice qui est donne, les dictionnaires des prcdents et des suivants correspondants sont
constitus
ligne
par
ligne
et
colonne
par
colonne,
respectivement.
Ainsi
obtient
on :
9
Tche
P(X)
A, C
A, C, E
A, B, C, J
A, B, C, D, E, F, G, H, J
A, C
S(X)
B, C, E, F, G, I, J
G, I
E, F, G, I, J
H, I
F, I
I, G
Vu le niveau de complexit de lapplication, il est sage de commencer par le partage du graphe niveau. Une manipulation simple permet de dfinir 5 niveaux ou rangs ci
aprs : C0= {A, D} ;
C1= {B, C, H} ;
C2= {E, J} ;
C3= {F, G} ;
C4= {I}. Aprs partage et classement, on obtient le digraphe potentiel tches ci dessous.
B
F
A
I
J
C0
C1
C2
C3
C4
Remarquons que cette reprsentation nest pas la meilleure possible. Avec un peu plus deffort, on peut russir une reprsentation o il y aurait beaucoup moins (voire pas
du tout) darcs qui se coupent. En revanche, pour rpondre la question pose, il nous faut plutt dessiner un digraphe potentiel tapes. Le digraphe ci dessus a t
ralis simplement dans le but de conduire, plus facilement, la rponse.
10
Avant tout, rappelons les principes ncessaires la construction du digraphe potentiel tapes : (i) deux activits successives sont reprsentes par deux arcs, lun la
suite de lautre ; (ii) chaque tche est reprsente par un arc. Si la tche A prcde la tche B, lextrmit terminale de larc A concide avec lextrmit initiale de larc B ;
(iii) le digraphe doit possder un sommet sans prcdents, appel entre, qui est le sommet de dpart des arcs associs aux tches sans prcdents. De mme, le
digraphe doit possder un sommet pendant, appel sortie, qui est le sommet darrive des arcs associs aux tches sans suivants ; (iv) chaque tche doit correspondre
un arc et un seul. En cas de dpendances multiples, il convient dintroduire dans le rseau des tches fictives (muettes, artificielles ou encore fantmes), de dure nulle, afin
de forcer certaines antriorits, mieux pour reprsenter les relations de dpendance entre oprations qui ne pourraient tre reprsentes autrement. Bref, il faut fixer
lattention sur les liaisons essentielles, les autres pouvant tre prises en charge par les tches fictives.
Aprs application de ces principes et en reprsentant chaque sommet par un cercle (mthode PERT), on a les rsultats suivants.
2
2
MDI(0)
15
H(10)
D(2)
MAG(0)
Entre
0
14
B(8)
MCG(0)
A(4)
C(5)
1
4
MAE(0)
J(5)
G(7)
25
31
31
F(4)
9
E(12)
MEI(0)
5
MCF(0)
MAJ(0)
25
Sortie
MJI(0)
3
9
I(6)
MBI(0)
18
21
21
MCI(0)
MAF(0)
MAI(0)
O Mij est la tche muette reprsentant la liaison ij
Le chemin critique est compos des tches ACEFI. Et La dure minimum de ralisation du projet, qui au fait la dure du projet, est de 31 jours.
11
Faisons remarquer, au passage, que plusieurs prsentations quivalentes de ce projet en digraphe potentieltapes sont possibles. Seulement lon devra veiller ce que toutes les tches et leurs relations de dpendance
sy figurent, peu importe que lon soit contraint introduire des tches fantmes afin de forcer certaines
prcdences. Il faudrait galement veiller, lors de lintroduction ventuelle de ces tches artificielles, ne pas
crer des circuits, ce qui interdirait lapplication de la mthode PERT.
EXERCICE 8
La construction dun entrept peut se dcomposer en 10 tches suivantes :
Tches
Nombre de jours
Antriorit
Acceptation des plans par le propritaire
Prparation du terrain
Commande des matriaux
Creusage de fondation
A, B
Commande des portes et fentres
Livraison des matriaux
Coulage de fondation
D, F
Livraison des portes et fentres
Pose des murs
Mise en place des fentres
H, I
Travail demand : - Dresser le diagramme de GANTT, sachant que les dures du tableau sont des prvisions et
que les ralisations sont donnes par le tableau suivant pour les tches qui ont connu des retards, pour les
autres tches les prvisions taient gales aux ralisations.
Tches
Ralisations
Faire un commentaire quant la date de finissage des travaux.

- Appliquer la mthode MPM [sans graphe] afin de dterminer le chemin critique.
RESOLUTION 8
Diagramme de GANTT
Jour
Tche
10
11
12
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
12
Selon le diagramme de GANTT, les travaux finiront dans 12 jours.

Mthode MPM [sans graphe]
Tche
0
0
A
d:0
0
B
0 d:0
2
0
C
A:2
Antriorit
2
0
0
D
A:2
B:2
2
E
0 A:2
3
F
2 C:1
5
2
3
G
D:1
F:2
4
2
7
5
E:2
I
G:2
11
4
7
J
H:7
I:4
12 Fin
11 J:1
Ce projet contient deux chemins critiques, dure identique (12 jours). Le premier est compos des tches
AEHJ et le second des tches ACFGIJ.
EXERCICE 9
Le responsable du projet de construction dune centrale a recueilli et rassembl dans le tableau ci-aprs les
informations relatives aux temps estims (en mois) :
Temps estim
Tches
Antriorit
10
12
16
Eu
Etude de lusine
Cs
Choix du site
Eu
36
Cf
Choix du fournisseur
Eu
Cp
Choix du personnel
Eu
Ps
Prparation du site
Cs
12
20
Fg
Fabrication du gnrateur
Cf
15
18
30
Pm
Prparation des manuels
Cf
Ig
Installation du gnrateur
Ps, Fg
Fo
Formation des gnrateurs
Pm, Cp
12
Oa
Obtention des autorisations
Ig, Fo
14
Travail demand :
a)
Dterminer le chemin critique
b)
Dterminer la dure moyenne prvue du projet ainsi que les intervalles de confiance 90 % et 95 %
c)
Quelle est la probabilit pour que le projet soit achev dans un dlai de 4 ans.
d)
Quelle est la probabilit pour quil prenne plus de 55 mois ?
RESOLUTION 9
Le projet tant dfini en situation dincertitude, il faut calculer successivement lesprance mathmatique te et
2 et la variance. On va ensuite partager le graphe niveaux et appliquer la MPM (cest notre choix, le lecteur
peut, bien entendu, appliquer une autre mthode) pour dterminer le chemin critique et sa dure.
Les niveaux sont :
C0= {Eu} ;
C1= {Cs, Cf, Cp} ;
C2= {Ps, Fg, Pm} ;
C3= {Ig, Fo} ;
C4= {Oa}
13
Temps estim
Tches
Antriorit
te
Eu
Eu
10
2
12
8
16
36
12,33
11,67
32,11
Eu
3,67
0,44
Eu
0,11
Cs
12
20
12,67
Cf
15
18
30
19,5
6,25
Cf
5,17
0,69
Ps, Fg
4,33
Pm, Cp
12
Ig, Fo
14
2,78
Cs
Cf
Cp
Ps
Fg
Pm
Ig
Fo
Oa
Connaissant les te et en appliquant la MPM, on a le rseau ci aprs.
12,33
12,33
11,67
24
Cs
12,33
24
12,67
36,67
Ps
36,67
Ig
19,5
12,33
12,33
13,5
3,67
16
Cf
Eu
4,33
17,17
41
Fg
Oa
3,67
12,33
16
12,33
41
48
Sortie
26,83
Pm
29
Cp
5,17
21,17
32
Fo
a)
Le chemin critique est : EuCsPsIgOa
b)
La dure moyenne prvue du projet (TE) est de 48 mois. Cette valeur est galement obtenue en
additionnant les esprances mathmatiques (te) des tches critiques.
Pour les calculs des intervalles de confiance dans lesquels peut varier la dure prvue du projet, les calculs
pralables ci aprs sont ncessaires.
=
= 1 + 32,11 + 4 + 1 + 2,78 =
= 6,4 mois.
Valeur lue dans la table de la loi de Student degrs de libert

Seuil
5%
10%
Valeur
1,96
1,65
Aprs calcul, les intervalles de confiance 90 et 95% sont respectivement :
et
soit [37,44 ; 58,56] et [35,46 ; 60,54]. Ainsi, il y a 90% (95%) de chance pour que la dure du projet soit
infrieure 58,56 (60,54) mois et suprieure 37,44 (35,46) mois.
c)
Sachant que Tx = 4 ans = 48 mois, on a :

Z=
14
48
Cette valeur de Z, dans la table de la loi normale, correspond 0,0000. Ainsi, la probabilit que le projet soit
achev dans un dlai de 4 ans est de P(X>Tx) = 0,5 0,0000 = 0,5000, soit de 50% de chance.
d)
On a : Z=
Cette valeur de Z, dans la table de la loi normale, correspond 0,3621. Ainsi, la probabilit que le projet
prenne plus de 55 mois est de P(X>Tx) = 0,5 0,3621 = 0,1379, soit de 14%.
15
Corriges des interrogations et examens

INTERROGATION N1 DE RECHERCHE OPERATIONNELLE
Anne acadmique : 2011 2012
Srie A
I.
Soit un projet dont les prcdences sont donnes laide de la grille suivante :
La dure, en jour, de chaque tche est reprise
Arrives
ci-dessous :
X7
Tches
X6
X5
X4
X0
X1
X2
X3
X2
X3
X4
12
X1
X5
X0
X6
X7
10
X0 X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7
Dure
Dparts
Trouver, en utilisant la mthode sans tracer le graphe de B. Roy, le chemin critique et la dure minimale du
projet. Si ce projet dmarre le lundi 27 fvrier 2012, quelle date peut-on esprer le voir achever ?
RESOLUTION IA
Pour appliquer la mthode sans tracer le graphe de B. Roy, on a besoin du dictionnaire des prcdents. A partir
de la grille donne, ligne par ligne, on dgage le dictionnaire des prcdents ci aprs.
Tche
X0
X1
X2
X3
X4
X5
X6
X7
P(X)
X0
X1, X3
X0
X1, X2, X5
X2
X2, X3, X5
X4, X5, X6
Lapplication de la mthode de Roy conduit au tableau suivant :
Tche
X0
X1
12
X2
X3
26
X4
17
X5
26
X6
38
X7
48
Fin
d:0
X0:4
4
4
X1:8
X3:2
X0:4
4
12
X1:8
X2:5
12
X2:5
12
4
X2:5
X3:2
26
17
X4:12
X5:9
38
X7:10
17
X5:9
17
X5:9
26
X6:7
Antriorit
Ce projet sera donc achev dans 48 jours, soit exactement le dimanche 15 avril 2012 et le chemin critique est
X0 X1 X2 X5 X4 X7.
16
II.
Soit le projet ci-aprs, dcoup en 7 oprations. Aprs lavoir rsolu, un tudiant de L1 Sciences
Economiques propose le chemin critique suivant : EBFG.
Tches
Antcdents
Travail demand
Ce chemin peut-il vraiment tre critique ? [Cochez la bonne rponse]
B, C
a.
Oui, il lest forcment
b.
Cest possible
c.
Non, il ne peut pas ltre
RESOLUTION IIA
c. Non, il ne peut pas ltre
III.
Soit le graphe orient-valu G = (X, U) avec X= {x0, x1, x2, x3, x4, x5, x6}.
On donne les correspondances suivantes :

x0
x1
x2
x0
(x0) = {x3, x6}

- Etablir le graphe partag niveaux.
(x1) = {x0, x2}
- Connaissant les valeurs du tableau ci-contre, rechercher,
(x3) = {x5}
en appliquant lalgorithme de Ford, le chemin le plus court
(x4) = {x2, x5}
(x5) = {x2}
allant de x1 x2.
(x6) = {x4, x5}
Le sommet x2 est pendant
x1
x3
x4
x5
3
5
12
x3
x4
x5
x6
RESOLUTION IIIA
Partage du graphe niveaux
Les dictionnaires des prcdents et des suivants correspondant ce graphe sont :

X
x0
x1
x2
x3
x4
x5
x6
P(X)
x1
x1, x4, x5
x0
x6
x3, x4, x6
x0
S(X)
x3, x6
x0, x2
x5
x2, x5
x2
x4, x5
Les niveaux des sommets sont : C0 = {x1} ; C1 = {x0} ; C2 = {x3, x6} ;
C3 = {x4} ; C4 = {x5} ;
C5 = {x2}.
Ainsi obtient on le digraphe partag niveaux de la figure ci dessous.
17
x6
x5
x3
x6
x0
x4
x2
x1
C0
C1
C3
C2
C5
C4
Application de lalgorithme de Ford
Posons t1= 0, ti= (i=0, 2, 3, 4, 5, 6)
De x4 partent 2 arcs (x4, x5) et (x4, x2)
(x1, x0)
e01= t0 t1 = >5
t0=0+5=5
(x1, x2)
e21= t2 t1 = >12
t2=0+12=12
(x0, x3)
e30= t3 t0= >3
(x0, x6)
e60= t6 t0= >4
(x3, x5)
e53= t5 t3= >1
t5=8+1=9
(x6, x4)
e46= t4 t6= >1
t4=9+1=10
(x6, x5)
e56= t5 t6= 0<2
t5=9
e24= t2 t4= 2<6
t2=12
e25= t2 t5= 3>1

[on
va
(x1, x2)
e21= t2 t1 = 10<12
(x4, x2)
e24= t2 t4= 0<6
(x5, x2)
e25= t2 t5= 1=1
2
4
x0
x6
12
C0
IV.
C1
C2
t2=10
t2=10
t2=10
= 5+3+1+1=10.
x1
arcs
x4
les
x5
tous
Le chemin le plus court recherch est = (x1 x0 x3 x5 x2) et il mesure l() =
x3
sonder
t2=9+1=10
aboutissant directement x2]

-
(x4, x2)
Vrification
t6= 5+4=9
De x3 part 1 arc (x3, x5)
t5=9
(x5, x2)
t3= 5+3=8
e54= t5 t4= 1<2

-
(x4, x5)
x2
C3
C4
C5
Pour un projet dcompos en 5 tches lmentaires [A, B, C, D et E] dont les dures sont en jours, on
fournit les calculs incomplets ci-dessous :
6
4
5
5
C
5
16
0
18
RESOLUTION IVA
Il sagit dappliquer la mthode CPM. On a ainsi le rseau ci aprs.
0
3
0
0
0
7
11
11
11
0
11
16
16
11
Le chemin critique est BDE et il dure 16 jours.
V.
On donne la matrice des dbits suivante dun problme de transport. On demande de proposer un plan de
transport moindre frais [utiliser la rgle du coin suprieur gauche et la mthode des marchepieds escaliers]
G
Ka
Ma
Qt disponible
Bo
27
17
14
60
10
10
75
21
18
14
10
80
23
12
18
25
35
75
20
15
25
40
Qt demande
RESOLUTION VA
Avant denvisager la solution, il convient dquilibrer le problme, cest dire, pour le cas despce, de crer
un client fictif (fic).
Ensuite, en recourant la rgle suprieure gauche, on a la premire SBA suivante :
K
8
Bo
Ka
27
B
17
Ma
Fic
Offre
14
10
14
10
60
60
8
L
15
5
20
10
15
21
18
40
23
75
25
12
80
40
18
25
35
35
Dde
75
20
15
25
40
75
250
On constate quil y a dgnrescence, cest dire quil ny a pas exactement (m + n 1) cases remplies. En
corrigeant le problme, il vient :
19
G
Bo
Ka
Ma
Fic
Offre
27
17
14
10
10
10
60
60
L
15
20
15
25
21
18
14
40
23
75
12
80
40
18
25
35
35
Dde
75
20
15
25
40
250
75
CT=60(8) + 15(8) + 20(5) + 15(10) + 25(2) 0(0) + 40(10) + 40(0) + 35(0) = 1300
Test doptimalit 1
Connaissant les principes de la mthode des marchepieds escaliers, les indices dvaluation sont calculs ci
dessous.
Bo, K = 22 ;
Bo, Ka = 7 ; Bo, B = 12 ; Bo, Ma = 1 ; Bo, Fic = 0 ; L, Fic = 0 ; T, G = 1 ;
T, K = 16 ;
T, Ka = 8 ; T, B = 12 ; M, G = 15 ; M, K = 4 ; M, Ka = 2 ; M, B = 16 ; M, Ma = 15.
Puisque Bo,
et T,
Ma
sont ngatifs, la solution propose nest pas optimale, il y a donc lieu de trouver une
substitution conomiquement plus intressante. Nous choisissons la case TG (le lecteur peut choisir Bo, Ma)
pour effectuer les transferts de quantits.
La nouvelle SBA est :
G
Bo
Ka
Ma
Fic
Offre
27
17
14
10
10
10
60
60
20
15
25
21
18
14
15
25
23
75
15
12
80
40
18
25
35
35
Dde
75
20
15
25
40
75
250
Test doptimalit 2
Bo, K = 21 ;
Bo, Ka = 6 ; Bo, B = 11 ; Bo, Ma = 2 ; Bo, Fic = 1 ; L, G = 1 ; L, Fic = 0 ;
T, K = 16 ;
T, Ka = 8 ; T, B = 12 ; M, G = 16 ; M, K = 4 ; M, Ka = 2 ; M, B = 16 ; M, Ma = 15.
A cette tape non plus la solution nest pas optimale. Lindice Bo, Ma est le plus ngatif, cest donc cet endroit
quon va effectuer le transfert. Ce qui conduit au tableau suivant.
20
K
8
Bo
Ka
27
B
17
Ma
14
35
Fic
Offre
10
10
60
25
8
5
20
15
10
2
25
21
75
15
18
14
40
80
40
23
12
18
25
35
35
Dde
75
20
15
25
40
250
75
Test doptimalit 3
Bo, K = 23 ;
Bo, Ka = 8 ; Bo, B = 13 ; Bo, Fic = 1 ; L, G = 1 ; L, Fic = 2 ;
T, K = 18 ;
T, Ka = 10 ; T, B = 14 ; T, Ma = 2 ; M, G = 16 ; M, K = 6 ; M, Ka = 4 ; M, B = 18 ; M, Ma = 17.
En effectuant les transferts, partant de la case (L, Fic), il vient :
K
8
Bo
Ka
27
B
17
Ma
14
20
5
20
10
15
10
25
60
21
75
15
18
14
10
55
80
25
23
Offre
40
8
Fic
12
18
25
35
35
Dde
75
20
15
25
40
75
250
Test doptimalit 4
Bo, K = 21 ;
Bo, Ka = 1 ; Bo, B = 11 ; Bo, Fic = 1 ; L, G = 1 ; L, Ma = 2 ;
T, K = 16 ;
Lindice Bo, Fic, tant ngatif, nous oblige cherche une autre substitution conomiquement plus intressante.
Un calcul simple conduit au tableau qui suit.
21
K
8
Bo
Ka
27
B
17
Ma
14
Fic
9
40
8
10
20
15
10
75
15
18
14
10
75
80
5
23
60
20
25
21
Offre
0
12
18
25
35
35
Dde
75
20
15
25
40
75
250
CT = 40(9) + 20(0) + 20(5) + 15(10) + 25(2) + 15(0) + 75(7) + 5(0) + 35(0)= 1185
Test doptimalit 5
Bo, G = 1 ; Bo, K = 22 ;
Bo, Ka = 7 ; Bo, B = 12 ; L, G = 1 ; L, Ma = 1 ;
T, K = 16 ;
Tous les ij calculs tant non ngatifs, la solution obtenue est optimale.
Srie B
I.
Soit un projet dont les prcdences sont donnes laide de la grille suivante :
La dure, en jour, de chaque tche est reprise
Arrives
ci-dessous :
X7
Tches
X6
X5
X4
X0
X1
X2
X3
X2
X3
X4
12
X1
X5
X0
X6
X7
10
X0 X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7
Dure
Dparts
Trouver, en utilisant la mthode sans tracer le graphe de B. Roy, le chemin critique et la dure minimale du
projet. Si ce projet dmarre le lundi 27 fvrier 2012, quelle date peut-on esprer le voir achever ?
RESOLUTION IB
Pour appliquer la mthode sans tracer le graphe de B. Roy, on a besoin du dictionnaire des prcdents. A partir
de la grille donne, ligne par ligne, on dgage le dictionnaire des prcdents ci aprs.
22
Tche
X0
X1
X2
X3
X4
X5
X6
X7
P(X)
X0
X1, X3
X0
X1, X2, X5
X2
X2, X3, X5
X4, X5, X6
Tche
X0
X1
12
X2
X3
21
X4
17
X5
21
X6
33
X7
43
d:0
X0:4
4
4
X1:8
X3:2
X0:4
4
12
X1:8
X2:5
12
X2:5
12
4
X2:5
X3:2
21
17
X4:12
X5:4
33
17
X5:4
17
X5:4
21
X6:7
Antriorit
Fin
X7:10
Ce projet sera donc achev dans 43 jours, soit exactement le mardi 10 avril 2012 et le chemin critique est
X0 X1 X2 X5 X4 X7.
II.
Soit le projet ci-aprs, dcoup en 7 oprations. Aprs lavoir rsolu, un tudiant de L1 Sciences
Economiques propose le chemin critique suivant : EBFG.
Tches
Antcdents
Travail demand
Ce chemin peut-il vraiment tre critique ? [Cochez la bonne rponse]
B, C
a.
Oui, il lest forcment
b.
Cest possible
c.
Non, il ne peut pas ltre
RESOLUTION IIB
b. Cest possible
III.
Soit le graphe orient-valu G = (X, U) avec X= {x0, x1, x2, x3, x4, x5, x6}.
On donne les correspondances suivantes :

x0
(x0) = {x3, x6}
- Etablir le graphe partag niveaux.
(x1) = {x0, x2}
- Connaissant les valeurs du tableau ci-contre, rechercher,
(x3) = {x5}
en appliquant lalgorithme de Ford, le chemin le plus court
(x4) = {x2, x5}
(x5) = {x2}
allant de x1 x2.
(x6) = {x4, x5}
Le sommet x2 est pendant
x1
x2
x0
x1
x3
x4
3
5
12
5
x4
x5
23
x6
4
x3
x6
x5
RESOLUTION IIIB
Partage du graphe niveaux
Les dictionnaires des prcdents et des suivants correspondant ce graphe sont :

X
x0
x1
x2
x3
x4
x5
x6
P(X)
x1
x1, x4, x5
x0
x6
x3, x4, x6
x0
S(X)
x3, x6
x0, x2
x5
x2, x5
x2
x4, x5
Les niveaux des sommets sont : C0 = {x1} ; C1 = {x0} ; C2 = {x3, x6} ;
C3 = {x4} ; C4 = {x5} ;
C5 = {x2}.
Ainsi obtient on le digraphe partag niveaux de la figure ci dessous.

x5
x3
x6
x0
x4
x2
x1
C0
C1
C3
C2
C5
C4
Posons t1= 0, ti= (i=0, 2, 3, 4, 5, 6)

(x1, x0)
e01= t0 t1 = >5
t0=0+5=5
(x1, x2)
e21= t2 t1 = >12
t2=0+12=12
(x0, x3)
e30= t3 t0= >3
(x0, x6)
e60= t6 t0= >4
t6= 5+4=9
e53= t5 t3= >5
t5=8+5=13

-
(x6, x4)
e46= t4 t6= >1
t4=9+1=10
(x6, x5)
e56= t5 t6= 4>2
t5=9+2=11
t5=11
(x4, x2)
e24= t2 t4= 2<6
t2=12
e25= t2 t5= 1=1
Vrification
x0
(x4, x2)
e24= t2 t4= 2<6
t2=12
(x5, x2)
e25= t2 t5= 1<5
t2=12
C1
C2
t2=12
=12.
12
C0
arcs
x1
les
e21= t2 t1 = 12=12
x4
tous
x5
x6
sonder
(x1, x2)
va
Le chemin le plus court recherch est = (x1x2) et il mesure l() =
x3
[on
t2=12
aboutissant directement x2]

(x3, x5)
e54= t5 t4= 1<2
(x5, x2)
t3= 5+3=8
(x4, x5)
x2
C3
C4
C5
24
IV.
Pour un projet dcompos en 5 tches lmentaires [A, B, C, D et E] dont les dures sont en jours, on
fournit les calculs incomplets ci-dessous :
C
9
15
D
5

RESOLUTION IVB
Le digraphe reprsentant ce projet, contient un circuit. Or, nous savons que cest labsence de circuit qui est
garant de la faisabilit du projet. Autrement, cest labsence de circuit qui rend possible lapplication de la
mthode CPM. En consquence, il nest pas possible de complter ces cases ni de dterminer le chemin critique.
V.
On donne la matrice des dbits suivante dun problme de transport. On demande de proposer un plan de
transport moindre frais [utiliser la rgle du coin suprieur gauche et la mthode des marchepieds escaliers]
G
Ka
Ma
Qt disponible
Bo
27
17
14
60
10
10
75
21
18
14
10
80
23
12
18
25
35
75
20
15
25
40
Qt demande
RESOLUTION VB
Voir la rsolution VA.
25
INTERROGATION N2 DE RECHERCHE OPERATIONNELLE

I. Ltudiant Delphes KUMBA, trs brillant en RO, a t consult par un homme daffaires dsirant effectuer un
voyage dinspection de ses affaires situes dans les villes A, B, C, D, E et F. Aprs un travail de longues heures,
KUMBA lui propose litinraire donn par larborescence ci-aprs.
B(S0) = 20
B(S2) = 24
B(S1) = 22
Question : En vous basant sur les principes de
AE
rsolution dun PVC vus en classe, dites quelle

anomalie prsente la solution ci-contre propose
B(S4) = 22
B(S3) = 24
par le camarade KUMBA.
DF
B(S6) = 23
B(S5) = 25
FE
B(S7) = 28
B(S8) = 23
AB
B(S9) = 30
B(S10) = 23
CA
B(S11) = 23
AE
RESOLUTION I
Absence dun itinraire cyclique (ou dun circuit hamiltonien) alors que la rsolution dun PVC consiste
justement en proposer un.
II. Rpondre par Vrai (V) ou Faux (F) aux propositions suivantes :
Dans un PVC, il faut toujours rendre la matrice carre avant den envisager la solution
Le principe de bi-univocit facilite la comprhension des problmes daffectation
Les PVC sont rsolus en appliquant lalgorithme Divide ut Regnes
Tous les PVC sont des problmes ouverts parce que conduisant une explosion combinatoire
La paramtrisation concerne les problmes de post-optimisation
RESOLUTION II
Faux
Vrai
Faux
Faux
Vrai
26
III. Soit la matrice des cots suivante :

1
24
10
21
11
14
22
10
15
15
17
20
19
11
19
14
13
En appliquant la mthode hongroise, trouver laffectation minimale.

RESOLUTION III
Etape 1 : Rduction de la matrice
CR
24
10
21
11
10
14
11
14
11
14
22
10
15
10
12
12
15
17
20
19
15
11
19
14
13
11
CR
Etape 2 : Dtermination de la solution optimale
14
11
12
Le nombre de zros encadrs ntant pas gal au format de la matrice, il convient damliorer la solution.
Etape 3 : Amlioration de la solution
14
11
12
S/M
En soustrayant cette valeur (1) de toutes les cases non couvertes (ou traverses) par un trait, et en lajoutant
aux cases situes lintersection de deux traits. On obtient ainsi la solution optimale.
27
Solution optimale
Matrice boolenne associe
15
11
12
Affectation
Cot
15
10
10
13
48
Vrification
CR=10+10+15+11+1+1=48
IV. Le professeur Paul Anthony Samuelson possde quatre bibliothques situes dans quatre villes diffrentes
A, B, C et D. Le 12 dcembre 2011, il compte visiter une et une seule fois chaque bibliothque. Il dispose, pour
ce faire, de la matrice ci-dessous donnant la dure en jours du voyage entre deux villes [y compris le temps de
la visite].
A
10
11
10
11
a) Combien y a - t-il ditinraires cycliques ?

b) Quel itinaire devra-t-il prendre pour regagner rapidement son domicile qui se trouve dans la ville B ?
c) A quelle date peut il esprer rentrer chez lui ?
RESOLUTION IV
a) Il y a 0,5(3 ), soit 3 itinraires cycliques.
b)
A
CR
11
10
10
11
CR
28
Choix du couple AB
On constate quil y a deux
, on est donc libre de choisir un de deux couples.
Aprs suppression de la ligne A et de la colonne B, il
B(S0) = CR = 26
vient :
B(S1) = B(S0) +
= 26 + 2=28
B(S2) = B(S0) + R(S2) = 28
B(S3) = B(S2) +
o R(S2) = 2
=28+4=32
B(S4) = B(S2) + R(S4) = 28
B(S5) = B(S4) +
CR
o R(S4) = 0
=28
B(S6) = B(S4) + R(S6) = 28
o R(S4) = 0
B(S7) = B(S6) +
A
B(S0) = 26
B(S2) = 28
B(S1) = 28
D
Choix du couple CA
Ici galement il y a deux
AB
B(S4) = 28
B(S3) = 32
CA
, nous choisissons le
couple CA pour garantir un itinraire cyclique, mais

nempche aussi de choisir le DC, a reviendrait au
B(S6) = 28
B(S5) = 28
BD
B(S7) = 28
mme la fin.
C
DC
c) Ainsi, il peut esprer rentrer chez lui le 9 janvier 2012.
Choix successifs des couples BD et DC.

Litinraire que devra prendre le professeur Paul
Anthony Samuelson afin de regagner rapidement son
domicile est : BDCAB dont la dure est de 28 jours.
29
EXAMEN DE RECHERCHE OPERATIONNELLE

Srie A
I.
Un diteur veut passer commande dun ouvrage technique un crivain scientifique. Les oprations
accomplir symbolises par des lettres et leurs dures en jours sont indiques dans le tableau ci-aprs.
DEPART
A
ARRIVEE
A
B
C
D
E
F
G
H
I
A.
1
1
1
1
1
1
1
Dure
5
7
5
13
11
25
8
11
4
En appliquant la mthode sans digraphe de Bernard Roy, dire dans combien de temps peut tre
achev ce projet de rdaction qui a commenc le 19 septembre 2012.
B.
Entre temps, Mlle Marie CURIE vous propose, dans le tableau synthtique ci-dessous, les calculs des
marges concernant ce projet quelle a effectus.
Tche
Marge Totale
Marge Libre
Marge Certaine
A
0
0
0
B
0
0
0
C
2
1
3
D
5
2
2
E
3
2
4
F
0
0
1
G
1
2
1
H
0
0
0
I
0
0
0
Sans tenir compte de votre solution prcdente, donnez les raisons qui vous poussent avancer que ces calculs
sont faux.
RESOLUTION IA
Ligne par ligne du tableau donn, on dgage les dictionnaires des prcdents et des suivants ci - aprs :
X
P(X)
S(X)
A.
B, G
B
A
E, F
E, F
E
B, C, D
H
F
B, C
I
G
A
H
E
I
I
F, H
Tche
0
0
A
d:0
5
0
Antriorit
B
A:5
0
0
C
d:0
0
0
D
d:0
13
E
5 B:7
0 C:5
0 D :13
12
5
0
F
B:7
C:5
5
0
G
A:5
24
H
13 E:11
37
12
24
I
F:25
H:11
41
5
37
Ce projet sera donc achev dans 41 jours, soit exactement le 30/octobre/2012 et le chemin critique est
ABFI.
30
Fin
G:8
I:4
B. Ces calculs sont faux parce que la condition MC ML MT nest pas respecte sur les tches C, E, F et G.
II.
Soit un problme de transport avec exactement 3 lignes et 4 colonnes. En le rsolvant, un tudiant de L1
ECODEV arrive la solution suivante :

C1
C2
9
E1
15
C3
4
C4
6
20
10
E2
7
10
E3
15
8
50
45
A.
Sans avoir calculer, vous tes convaincu quil y a erreur. Dites de quoi il sagit.
B.
Considrant lnonc de la question ci-haut, rpondre par Vrai ou Faux aux affirmations suivantes.
En principe, ce problme contient exactement :
7 variables
12 relations
3 et 4 quations, respectivement en ligne et en colonne
6 variables de base et 7 variables nulles
6 variables hors base et 6 variables positives
RESOLUTION IIA
A. Il y a 7 cases remplies au lieu de m + n 1, soit 6.
B.
III.
Faux
Faux
Vrai
Faux
Vrai
Ci-aprs la rsolution, par lalgorithme BB, dun PVC. Dites quelle anomalie contient-elle.
B(S0) = 20
B(S2) = 25
B(S1) = 22
AE
B(S4) = 22
B(S3) = 24
FD
B(S6) = 23
B(S5) = 25
EF
B(S7) = 28
B(S8) = 23
BA
B(S9) = 30
B(S10) = 24
CA
B(S11) = 24
DC
31
RESOLUTION IIIA
Absence dun itinraire cyclique (ou dun chemin hamiltonien) alors que la rsolution dun PVC consiste
Srie B
I.
Un diteur veut passer commande dun ouvrage technique un crivain scientifique. Les oprations
accomplir symbolises par des lettres et leurs dures en jours sont indiques dans le tableau ci-aprs.
DEPART
A
ARRIVEE
A
B
C
D
E
F
G
H
I
A.
1
1
1
1
1
1
1
Dure
5
7
5
13
15
25
8
11
4
En appliquant la mthode sans digraphe de Bernard Roy, dire dans combien de temps peut tre
achev ce projet de rdaction qui a commenc le 19 septembre 2012.
B.
Entre temps, Mlle Marie CURIE vous propose, dans le tableau synthtique ci-dessous, les calculs des
marges concernant ce projet quelle a effectus.
Tche
Marge Totale
Marge Libre
Marge Certaine
A
0
0
0
B
0
1
0
C
2
1
1
D
5
2
2
E
3
2
4
F
0
0
1
G
1
2
1
H
0
0
0
I
0
0
0
Sans tenir compte de votre solution prcdente, donnez les raisons qui vous poussent avancer que ces calculs
sont faux.
RESOLUTION IB
Ligne par ligne du tableau donn, on dgage les dictionnaires des prcdents et des suivants ci - aprs :
X
P(X)
S(X)
A.
Tche
B, G
B
A
E, F
E, F
E
B, C, D
H
F
B, C
I
G
A
H
E
I
I
F, H
0
0
A
d:0
5
0
B
A:5
Antriorit
0
0
C
d:0
0
0
D
d:0
13
E
5 B:7
0 C:5
0 D :13
12
5
0
F
B:7
C:5
5
0
G
A:5
28
13
H
E:15
39
12
28
I
F:25
H:11
43
5
39
Ce projet sera achev dans 43 jours, soit exactement le 01/novembre/2012 et le chemin critique est DEHI.
32
Fin
G:8
I:4
B. Ces calculs sont faux parce que la condition MC ML MT nest pas respecte sur les tches B, E, F et G.
II. Soit
un problme de transport avec exactement 3 lignes et 4 colonnes. En le rsolvant, un tudiant de L1
ECODEV arrive la solution suivante :

C1
C2
9
E1
15
C3
4
C4
6
20
10
E2
7
10
E3
15
8
50
45
A.
Sans avoir calculer, vous tes convaincu quil y a erreur. Dites de quoi il sagit.
B.
Considrant lnonc de la question ci-haut, rpondre par Vrai ou Faux aux affirmations suivantes.
En principe, ce problme contient exactement :
7 variables
7 relations
4 et 3 quations, respectivement en ligne et en colonne
6 variables de base et 7 variables nulles
6 variables hors base et 6 variables positives
RESOLUTION IIB
A. Il y a 7 cases remplies au lieu de m + n 1, soit 6.
B.
III.
Faux
Vrai
Faux
Faux
Vrai
Ci-aprs la rsolution, par lalgorithme BB, dun PVC. Dites quelle anomalie contient-elle.
B(S0) = 20
B(S2) = 24
B(S1) = 21
AE
B(S4) = 21
B(S3) = 24
FD
B(S6) = 22
B(S5) = 25
EF
B(S7) = 21
B(S8) = 22
BA
B(S9) = 30
B(S10) = 22
CA
B(S11) = 22
DC
33
RESOLUTION IIIB
- Absence dun itinraire cyclique (ou dun chemin hamiltonien) alors que la rsolution dun PVC consiste
- Problme au niveau de B(S8). Larborescence devrait descendre du ct de B(S7) qui prsente une valeur
infrieure.
INTERROGATION DE RECHERCHE OPERATIONNELLE N1

I.
Un tudiant de L2 sciences conomiques a pu planifier un avant-projet de rdaction de son mmoire,
dcompos en sept tches (T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7) accomplir avant de rencontrer son directeur pour
discussion et orientation ventuelle. Le digraphe reprsentant cet avant-projet est donn par la matrice
dincidence suivante :
A.
En considrant les valeurs du tableau ci aprs, proposer (mthode sans digraphe de B. Roy) le
chemin critique et sa dure. Si cet tudiant dmarre son avant-projet le samedi 02 fvrier 2013,
partir de quelle date peut-il esprer rencontrer son directeur.
B.
Tche
T1
T2
T3
T4
T5
T6
T7
Dure en jours
Montrer prsent, en utilisant lalgorithme de Ford, que le chemin critique propos en (A) nest rien
dautre que le chemin de valeur maximale allant du dbut vers la fin. (Pour rappel, il faut commencer
par partager le graphe niveaux).
RESOLUTION I
A partir de la matrice dincidence donne, on dgage aisment le dictionnaire des prcdents ci dessous.
A.
Tche
T1
T2
T3
T4
T5
T6
T7
Prcdences
T1
T1
T2, T3
T4
T4, T5
T5
34
Tche
T1
T2
T3
T4
d:0
T1:5
T1:5
5
5
T2:3
T3:4
Antriorit
10
9
T5
12
T6
12
T4:1
9
10
T4:1
T5:2
10
T7
T5:2
17
Fin
12
12
T6:5
T7:4
Ce projet sera achev dans 17 jours et le chemin critique est T1 T3 T4 T5 T6. Si cet tudiant dmarre son
avant-projet le samedi 02 fvrier 2013, il peut esprer rencontrer son directeur le 19 fvrier 2013.
B.
Pour rpondre cette question, commenons par partager le digraphe niveaux et fermons le rseau
en ajoutant une tche (T8) non lmentaire.
C0 = {T1}; C1= {T2, T3}; C2= {T4}; C3= {T5} ;
C4= {T6, T7}
T7
T5
T2
T4
(sortie)
T8
T1
T6
T3
C0
C1
C3
C2
C4
Posons ti=0 (i=1 8)
De T1 partent 2 arcs (T1, T2) et (T1, T3)

(T1, T2)
e21= t2 t1 = 0<5
t2=0+5=5
(T1, T3)
e31= t3 t1 = 0<5
t3=0+5=5
(T2, T4)
e42= t4 t2= - 5<3
t4= 5+3=8
(T3, T4)
e43= t4 t3= 3<4

-
(T4, T5)
e54= t5 t4= - 9<1
(T4, T6)
e64= t6 t4= - 9<1
t5=9+1=10
t6=9+1=10
(T5, T7)
e75= t7 t5=-10<2
t6=10+2=12
t7=10+2=12
e86= t8 t6= -12<5
t8=12+5=17
De T7 part 1 arc (T7, T8)
(T7, T8)
t4=5+4=9
e65= t6 t5= 0<2
(T6, T8)
(T5, T6)
e87= t8 t7= 5>4
Vrification
[on
va
sonder
t8=17
tous
les
arcs
aboutissant directement T8]

-
(T6, T8)
(T7, T8)
e86= t8 t6= 5= 5
e87= t8 t7= 5>4
Le chemin le plus long recherch est = (T1 T3 T4 T5 T6) et il mesure l() =
t8=17
t8=17
=17. On a ainsi mont
que le chemin critique trouv en (A) nest autre que le chemin le plus long dans le rseau associ au projet.
35
T1
1
T4
T7
T5
T2
T8
(sortie)
T6
T3
C0
II.
C3
C2
C1
C4
Soit le rseau PERT ci-dessous. Il est demand de complter les pointills et les cases vides et dindiquer le
chemin critique et sa dure.
A()
E()
C(11)
Entre
Sortie
32
16
i
Fictif()
D()
B(8)
2
12
i
RESOLUTION II
1
A(5)
Entre
0
16
5
16
Sortie
32
32
Fictif(0)
D(4)
0
B(8)
2
8
III.
E(16)
C(11)
12
Soit le rseau de transport ci-dessous. Dterminer le flot maximal quil est possible dacheminer depuis
lentre x0 jusqu la sortie xn.

A
7
6
3
X0
Xn
9
8
3
C
36
RESOLUTION III
Etape 1 : Flot au jug
6
2
7
X0
Xn
8
3
11
11
Etape 2 : Flot complet
Le flot trouv est complet et il est de 11.

Etape 3 : Flot maximal
Le flot trouv est galement maximal. Donc, le flot quil est possible dcouler dans ce rseau, depuis lentre
jusqu la sortie est de 11.
IV.
Une socit dimport-export dispose dans les ports de Matadi, Pointe noire et Luanda des stocks de
minerais, respectivement de 600 tonnes, 400 tonnes et 1 400 tonnes, pour lesquels elle a reu des commandes
dimportations de Pretoria (400 tonnes), Pays dAfrique dOuest (700 tonnes) et de lUnion Europenne (1300
tonnes). Divers bateaux se rendent des ports (considrs comme places dorigines) vers les diffrentes
destinations (considres comme points de vente). Le cot de transport de ces minerais, sur chaque liaison, est
donn par la grille suivante (cots par tonne transporte).
Pretoria
P.A.O
UE
Matadi
10
Pointe-Noire
10
Luanda
10
Proposer un plan de transport cout minimal. [Mthode VAM et mthode des paliers]
37
RESOLUTION IV
Proposition dune SBA (Par la mthode VAM)
Destination
Origine
Pretoria
Matadi
Pointe - Noire
Luanda
Dde
c
P.A.O
UE
10
10
10
Dispo.
600
400
1400
400
2
700
2
1300
1
2400
P.A.O
UE
Dispo.
600
1400
XPointe Noire, Pretoria= 400

Destination
Origine
Matadi
Luanda
Dde
10
700
1300
2000
XLuanda, PAO=700
Destination
Origine
UE
10
Matadi
Luanda
Dde
1300
1
Dispo.
Destination
Origine
600
10
Luanda
700
Dde
UE
9
700
Dispo.
700
700
XLuanda, UE= 700
1300
XMatadi, UE= 600

Premire SBA
Destination
Origine
Pretoria
7
Matadi
Pointe - Noire
UE
8
Dispo.
10
600
5
10
400
10
Luanda
Dde
P.A.O
400
8
700
700
9
700
1300
600
400
1400
2400
On constate une dgnrescence dans la solution initiale, apparue lors de la suppression simultane de la ligne
Pointe Noire et de la colonne Pretoria. En consquence, on a moins de (m + n 1) cases remplies. Pour
contourner ce problme, il convient dajouter une quantit nulle nimporte quelle case de la ligne Pointe
Noire ou de la colonne Pretoria. Ainsi obtient on :
38
Deuxime SBA
Destination
Origine
Pretoria
P.A.O
Matadi
UE
8
10
600
Pointe - Noire
Dispo.
10
400
10
Luanda
Dde
8
700
700
400
9
700
1300
600
400
1400
2400
CT = 0(7) + 600(10) + 400(5) + 700(8) + 700(9) = 19900 F

Test doptimalit 1 (Mthode des paliers)
Matadi, PAO= 1 ;
Pointe - Noire, PAO= 3 ;
Pointe - Noire, UE=0 ;
Luanda, Pretoria= 4
Matadi, PAO tant ngatif, il y a lieu damliorer cette solution. En faisant le transfert de quantits, partant de la
case (Matadi, PAO), il vient :
Solution optimale
Destination
Origine
Matadi
Pointe - Noire
Pretoria
7
0
UE
Dispo.
10
10
600
5
400
10
Luanda
Dde
P.A.O
400
8
100
700
9
1300
1300
600
400
1400
2400
CT = 0(7) + 600(8) + 400(5) + 100(8) + 1300(9) = 19300 F

Test doptimalit 2 (Mthode des paliers)
Matadi, UE= 1 ;
Pointe - Noire, PAO= 4 ;
Pointe - Noire, UE= 1 ;
Luanda, Pretoria= 3
Tous les indices dvaluation tant non ngatifs, la solution est bel et bien optimale.
39
Initiation au logiciel MS Project

MS Project est un des vieux produits bureautiques de Microsoft ct de Word et Excel. Il a t
essentiellement conu comme un outil devant guider le chef de projet depuis la planification, dans lexcution,
jusqu la fin dun projet.
La version prsente1 ici (MS Project 2003) permet : (i) de planifier un projet ; (ii) den contrler
lavancement ou den assurer le suivi et valuation ; (iii) de grer et dauditer les ressources humaines
intervenant dans le projet et (iv) danalyser et de grer les cots (cash flow) associs chaque tche ou
lensemble du projet.
Notons que les versions ultrieures de MS Project, contrairement la version que nous prsentons,
permettent, en plus, le reporting, la gestion du portefeuille des projets, de la collaboration, etc.
Au dmarrage de MS Project, hormis la barre de menu, on peut distinguer deux zones :
la premire contient plusieurs champs et plusieurs cellules, elle attend le projet (les tches, les dures et
lorganisation du projet) ; et la deuxime, une fois le projet saisi, gnre automatiquement le graphique de
GANTT ou, si on le souhaite, le chemin critique et, au moment du suivi, ltat davancement du projet.
Puisque le projet doit tre excut un moment prcis, dans un environnement et un pays donns, avant toute
chose, il faut commencer par contextualiser MS Projet, cest dire le rendre compatible son
Il sagit simplement dune initiation dans ce support. Le lecteur dsireux davoir davantage dinformations (analyse
PERT, analyse avance des cash flow, etc.) est invit consult lauteur (cdktbl@yahoo.fr).
40
environnement dexcution et aux rgles et coutumes (moyenne dheures de travail par jour, jours chms,
etc.) en vigueur.
Contextualisation
La contextualisation concerne notamment lunit montaire utilise, lunit de temps utilise pour les tches du
projet, les heures ouvres le samedi (si cest une journe de travail), les fris, etc.
Pour ce faire, il faut aller successivement dans :
Outils
Options Puis cocher Afficher le n hirarchique et Afficher la tche rcapitulative du projet.
On peut ensuite dfiler dans les diffrents ongles (Gnral, Modification, Calendrier, etc.) de la bote
de dialogue pour faire les contextualisations ncessaires.
Outils
Modifier le temps de travail Comme montr ci dessous, on peut par exemple signaler,
puisque le projet dmarre le 01 janvier, quen RD. Congo, le 04, le 16 et le 17 janviers sont chms.
Pour ce faire, slectionner la date concerne et cocher Chm.
Par dfaut, MS Project considre le samedi, en plus de dimanche, comme chm (semaine anglaise). On peut
changer cela en pointant le curseur sur samedi et en marquant, aprs slection, Ouvr hors dfaut (puis
modifier lheure, mettre par exemple demi journe).
41
Saisie du projet, diagramme de GANTT et Chemin critique

Soit le projet suivant sur linstallation dun atelier informatique.
Tches
A
Information des commerciaux
B
Embauche dun technicien
C
Formation dun technicien
D
Formation des commerciaux
E
Amnagement de la salle
F
Commande et livraison du mobilier
G
Livraison des ordinateurs et des imprimantes
H
Installation du matriel
I
Installation des logiciels
J
Tests et mise en route
Nombre de jours
20
30
3
10
2
5
1
1
1
2
Antriorit
B
A, C
A
E
F
G, D
H
I
Sur MS Project, on peut soit saisir chaque opration, soit faire du copier coller. La dure de chaque tche
tant indique et lorganisation du projet (ou les antriorits) tant dfinie, Project gnre automatiquement la
dure totale du projet (ou la valeur du chemin critique), ainsi que ses dates de dbut et de fin. Chaque tche
est reprsente par un jalon, comme le montre la figure ci dessus.
Pour connatre les tches et le chemin critiques, ainsi que la marge totale dont dispose le chef de projet sur
chaque tche, aller dans Format
Assistant Diagramme de GANTT, puis cliquer sur suivant afin de
personnaliser laffichage.
Le chemin critique apparat en rouge.

Depuis longlet Affichage, en cliquant sur Organigramme des tches, il apparat un organigramme un peu plus
facile lire. Notons, en passant, quaprs avoir planifi son projet sur MS Project, il faut viter tous les dtails
superflus lors de la prsentation dun rapport. En gnral, les bailleurs de fonds ou les clients cherchent plutt
avoir une vue synthtique du projet, dans son organisation, ses ressources et ses cots. Et MS Project est
galement conu pour faciliter normment ce travail de synthse.
42
Affectation des Ressources

Une autre des particularits de Project est la possibilit daffecter des ressources humaines aux tches et de
veiller ne pas les surutiliser. Aussi, il est possible, tout moment, auditer les ressources humaines partir de
Project et de rsoudre les problmes ventuels de leur surutilisation.
Supposons que pour le projet ci haut, on ait deux ressources humaines (Tsasa et Makambo). En les affectant
aux tches, on peut observer la modification que cela apporte au niveau de la dure et de la date de fin du
projet.
A prsent, depuis longlet Affichage et en cliquant sur Rapports
Affectations
Qui fait quoi quand, on peut
demander Project de nous renseigner sur lutilisation des ressources dans ce projet ou, en cliquant, depuis
longlet Affichage, sur Rapports
Affectations
Ressources surutilises, sur les ressources qui doivent faire
lobjet dun audit quotidien parce que surutilises.
Exploiter MS Project pour rdiger un rapport

Comme dit prcdemment, MS Project a t galement conu pour faciliter la rdaction des rapports
concernant un projet.
Tous les types de rapports (dinformations synthtiques) quil est possible dobtenir avec MS Project se
trouvent sous longlet Affichage
Rapports.
Pour exporter ces informations dans Excel, afin notamment de raliser des tableaux croiss et graphiques
dynamiques, sous longlet Affichage, il suffit daller dans Barres doutils
Analyse
Analyse des donnes
chronologiques dans Microsoft Excel.
43
Pour exporter un rapport dans Microsoft Word, on peut soit utiliser le copier coller, soit (si on veut conserver
la mise en forme de Project), aprs avoir slectionn une cellule, cliquer sur licne
. Dans la bote de
dialogue qui parat, cocher Telle qu lcran, ensuite faire coller dans Microsoft Word.
Contrle de lavancement du projet (le suivi et valuation)
Le projet est planifi et enregistr1, il dmarre le 01 janvier 2013 et termine le 11 mars 2013. Bref, on a une
ide densemble sur le projet, notamment sur son organisation, ses ressources humaines et ventuellement son
cot.
Plusieurs jours aprs, on est le 15 fvrier 2013, on souhaite en contrler ltat davancement (les tches
acheves, les tches au point de commencer, etc.). Alors MS Project savre galement, dans ce cas,
particulirement appropri. Pour le cas despce, le 15 fvrier 2013 est une date dtat, cest dire une
date qui correspond la fin de la priode considre par le rapport de suivi.
Par consquent, avant denvisager un quelconque suivi, il convient de mettre le projet jour conformment la
date dtat. Pour ce faire, sous longlet Outils, aller dans Suivi
Mettre jour le projet. Dans la bote de
dialogue qui apparat, cocher Mettre jour le projet comme tant achev jusquau, puis indiquer la date dtat.
A prsent, il est possible de contrler lavancement du projet. On peut le faire de plusieurs faons diffrentes.
Une premire faon de contrler, sous longlet Affichage, ltat dexcution des tches est de cliquer
sur Gantt suivi. On obtient ainsi, comme le montre la figure ci dessous, le pourcentage dexcution
de chaque tche et de lensemble du projet.
Une autre faon, bien plus intressante, est dutiliser les rapports, sous longlet Affichage. Pour
illustrer, allons dans Affichage
Rapports
Activits en cours
Tches acheves. En validant, on lit
sans difficult toutes les tches acheves. On peut gnrer la mme information pour les tches sur le
point de commencer, les tches en cours de ralisation, les tches non commences, etc.
Pour enregistrer un projet planifi dans MS Projet, il nest pas besoin dexplication. Les habitus des produits
bureautiques de Microsoft le feront instinctivement.
44
45
Toujours sous longlet Affichage, on peut galement aller dans Table : Suivi
N Nom de la tche
0
Dbut rel
Fin relle
Atlier informatique Mar 01/01/13
% achev
% phys. Dure relle

21 Jan 13
achev
NC
79%
0%
1 Information des commerciauxMar 01/01/13 Sam 02/02/13
100%
0%
20 jours
2 Embauche dun technicien Mar 01/01/13
NC
98%
0%
29,25 jours
3 Formation dun technicien
NC
NC
0%
0%
0 jour
4 Formation des commerciaux
NC
NC
0%
0%
0 jour
5 Amnagement de la salle Sam 02/02/13
Mar 05/02/13
100%
0%
2 jours
6 Commande et livraison du mobilier

Mer 06/02/13
Mer 13/02/13
100%
0%
5 jours
7 Livraison des ordinateurs et des

Merimprimantes
13/02/13 Mer 13/02/13
100%
0%
0,5 jour
8 Installation du matriel
NC
NC
0%
0%
0 jour
9 Installation des logiciels
NC
NC
0%
0%
0 jour
10
10 Tests et mise en route
NC
NC
0%
0%
0 jour
Suivi.
28 Jan 13
04 Fv 13
11 Fv 13
18 Fv 13
25 Fv 13
S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J
35,07 jours
Makambo;Tsasa
Tsasa
Tsasa;Makambo
Tsasa
Tsasa
Makambo;Tsasa
Quelques autres trucs

1.
Certains projets sont dcomposs en tches et en sous tches, voire en sous sous-tches. Pour hausser
ou abaisser une tche, il suffit de slectionner la tche concerne et dutiliser les deux icnes ci
dessous :
2.
Pour faire lanalyse des cots, il faut commencer par insrer une nouvelle colonne. Mais attention dans la
manire dinsrer ! Faisons remarquer que dans MS Project, les colonnes ont des attributs prdfinis
quon ne peut changer. On peut changer le titre qui apparat comme nom de la colonne mais pas les
attributs. Aprs avoir cliqu droit sur une colonne existante, choisir insrer une colonne, puis dans la bote
de dialogue qui apparat, drouler le menu Nom de champ et cocher Cot.
Remplir ensuite la nouvelle colonne cre en associant chaque opration son cot correspondant. On peut ds
lors faire lanalyse de cash flow.
En conclusion, remarquons quun des secrets pour apprendre les produits bureautiques de Microsoft (qui
sutilisent essentiellement avec des clics) est de ne pas avoir peur de cliquer !
46
Bibliographie
TOMBOLA Cdrick, 2012, Recherche Oprationnelle. Rsum du cours et recueil dexercices, Guide
Larq pour tudiant, (mars 2012), 70p.
47
Annexe
Laboratoire dAnalyse Recherche en Economie Quantitative

One pager
Novembre 2012
Vol. 4 Num. 005

http://www.lareq.com
ConstruCtion de la matriCe dinCidenCe et de la

matrice laplacienne:
Comment reprsenter intelligemment un graphe
Cdrick Tombola Muke

" La difficult rside, non pas dans la naissance de nouvelles
ides, mais dans labandon des anciennes qui se ramifient dans

tous les recoins de notre esprit."
-John Maynard Keynes
Avertissement
Le niveau du recours, ce jour, lalgbre linaire en analyse conomique dune part (voir par exemple
Simon et Blume, 1998), et le nombre dapplications de la thorie des graphes en conomie et en gestion
dautre part (lire Berge, 1970 ; Faure, 1999 ou Pelle, 2005), ne font que conforter et renforcer
limportance et le caractre incontournable des mathmatiques pures et abstraites dans la formation dun
conomiste srieux. Quoique la prsentation de la thorie des graphes et le recours abondant au calcul
mathmatique en gnral, puissent constituer, fort malheureusement, une pilule amre pour la plupart
dtudiants en conomie, il savre pourtant quil sagit l du prix payer en vue de mieux cerner et
prdire les phnomnes conomiques.
Sinscrivant dans ce cadre, ce papier discute sur deux matrices (dincidence et laplacienne) qui
reprsentent intelligemment un graphe, auxquelles, curieusement, la plupart dtudiants en conomie et
en gestion de nos institutions ne sont pas habitus. Suivant Tombola (2012), ce papier adopte une
approche de synthse et sarticule autour de trois points. Dans un premier temps, il prsente la
construction de la matrice dincidence, prcde dun petit rappel. Il fait ensuite le point sur la matrice
laplacienne avant de terminer par la relation existant entre ces matrices.
I.
Construction de la matrice dincidence
Bref aperu sur le graphe
A titre de rappel, un graphe fini G=(X, U) est le couple qui fdre un ensemble fini X={x 1, x2, , xn} et
une famille U={u1, u2, , um} dlments du produit cartsien X X={(i, j)/i X, j X}. G est dit digraphe
ou multigraphe, daprs la terminologie de Berge (1970), respectivement lorsque les lments de U sont
des arcs ou des artes.
Considrons le digraphe non rgulier4 ci-aprs, tir de Tombola (2012), dont le cardinal des ensembles X
et U est respectivement 5 et 6,
= {(A, B), (A, E), (B, D), (C, D), (E, D), (E, C)}
et dont la reprsentation sagittale est :
Un digraphe est dit rgulier si tous ses nuds ont mme degr.
I
D
B
6
4
Figure 1. Digraphe dordre 5
la matrice dadjacences, note A(G), associe ce digraphe est donne par la matrice carre ci-dessous :
A( )=
Cette matrice tant une matrice creuse, on peut lui prfrer sa forme condense ou simplement, puisque
chaque arc porte un numro, une matrice SIF (sommet initial sommet final) suivante :
Forme condense de la matrice A(G)
Matrice SIF
, appel multiplicit dune paire (i, j), est le nombre darcs de G ayant i comme source et j comme cible ; Si
le sommet initial et Sf le sommet terminal.
Matrice dincidence
La matrice dincidence dun graphe G=(X, U), note I(G), est une matrice n m qui met en relation les
ensembles X et U de G telle que chaque ligne de I(G) reprsente un sommet et chaque colonne une
ligne. En outre, lorsquon considre, sur cette matrice,
une ligne correspondant un sommet i, on
retrouve aisment lensemble des arcs incidents ce sommet.

La matrice I(G) est construite diffremment selon quil sagit dun digraphe ou dun multigraphe. Pour
distinguer les deux cas, on parle de matrice dincidence oriente dans le premier et de matrice
dincidence non oriente dans le second. Notez galement que cette matrice est ternaire dans les deux
cas, contrairement la matrice dadjacences qui, en gnral, est boolenne.
Soit un digraphe G=(X,
) sans boucle. En considrant la ligne i et la colonne j, sa matrice dincidence
est construite comme suit :
I(G)=
Si lon considre le digraphe de la figure 1 ci-dessus, sa matrice dincidence est monte comme suit.
II
I( )=
Un moyen de sassurer que cette matrice est bien construite est de vrifier que chaque colonne ait une
somme arithmtique nulle, puisquun arc est forcment incident intrieurement un sommet et
extrieurement un autre. A partir de cette matrice, un regard attentif et intelligent permet de retrouver
les prcdences, et par consquent la matrice dadjacences. Il suffit, pour y arriver, de considrer les
colonnes de I( ) qui restituent, pour chaque arc du digraphe, sa source et sa cible. Pour lexemple ci
haut, on obtient :
x
Prcdences
A
-
B
A
C
E
D
B, C, E
E
A
Soit, prsent, un multigraphe G=(X, U), sa matrice dincidence est galement ternaire et chaque
lment de celle-ci, au croisement de la ligne i et de la colonne j, vaut :
I(G)=
Si lon considre le multigraphe associ au digraphe de la figure 1, obtenue en occultant lorientation des
lignes daprs la convention que pour appliquer un concept orient (non orient) un multigraphe (un
digraphe), il suffit de considrer le digraphe (le multigraphe) associ (voir Pelle, 2005) , on a la matrice
dincidence non oriente suivante.
I(G)=
Cette matrice est bien construite si chaque colonne a une somme gale deux, puisque chaque arte a
deux extrmits.
II.
Construction de la matrice laplacienne
La matrice laplacienne ou matrice de Laplace5 est une matrice n n, symtrique et de mme format que
la matrice dadjacences, reprsentant un graphe. Elle est ternaire et sa construction se fonde
essentiellement sur la taille du voisinage (ou degr) de ses sommets. Dans son architecture, la matrice
laplacienne ne diffre que faiblement selon quil sagit dun digraphe ou un multigraphe.
Si lon note le degr6 du sommet xi par d(xi), et en choisissant une ligne i et une colonne j, la matrice
laplacienne, note L(G), est construite de la sorte :
5
Du nom du clbre mathmaticien et physicien franais Pierre Simon de Laplace (1749 1827).
Le degr dun sommet est le cardinal de lensemble des arcs (ou artes) incidents ce sommet. Une boucle tant
compte deux fois.
III
Pour un digraphe
Pour un multigraphe
L( )=
L(G)=
Pour le seul exemple considr jusque l, on a les matrices carres ci-aprs.

Matrice laplacienne du digraphe de la figure 1
Matrice laplacienne du multigraphe associ
III. Relation existant entre ces matrices

Matrice dincidence et matrice laplacienne
Si lon connait I(G), la matrice dincidence dun graphe, sa matrice laplacienne L(G) est dduite en
multipliant I(G) par sa transpose I(G)t, soit L(G)= I(G)I(G)t. Pour le digraphe de la figure 1, on a :
L(G)=
On peut aisment vrifier que cette dernire relation stablit galement pour le cas non orient.
Matrice dadjacences, matrice de degrs et matrice laplacienne
Pour rappel, la matrice de degrs dun graphe fini G=(X, U), note D(G), est une matrice diagonale, de
mme format que la matrice boolenne et dfinie de la sorte :
D(G)=
Connaissant cette dernire matrice et la matrice dadjacences A(G), il est possible de dduire,
uniquement pour un graphe non orient, la matrice laplacienne par la relation L(G)=A(G)+D(G).
Pour le multigraphe associ au digraphe de la figure 1, on obtient successivement :
A(G)=
IV
D(G)=
et la somme arithmtique de ces deux matrices donne :
V

RO

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PROBLEMES DORDONNANCEMENT

Corrigs des applications et Initiation au logiciel MS - Project

Cdrick TOMBOLA Muke

The door of opportunity wont open unless you do some pushing

Exercices et corriges sur les problmes

Information des commerciaux

Embauche dun technicien

Formation dun technicien

Formation des commerciaux

Commande et livraison du mobilier

Livraison des ordinateurs et des imprimantes

Installation des logiciels

Tests et mise en route

Travail faire [mthode PERT] :

Aprs partage du graphe niveaux et application de la mthode PERT, on a le rseau suivant :

Sous question (b)

On demande de complter ces cases afin de dterminer le chemin critique et sa dure.

Le chemin critique est, par consquent, BDE et le projet dure 15 semaines.

Collecte de la documentation sur les imprimantes

Etude de la documentation, dmonstration par les fabricants

Installation de limprimante, test de fonctionnement

Passation du march, commande

Dlai de livraison du matriel

Commande des tiquettes et livraison

Etablissement dun projet dtiquette

Mise au point des tiquettes

Formation des oprateurs

Dfinition des niveaux :

Dfinition des niveaux :

Dfinition des niveaux :

C0={A, B}; C1={C}; C2={D}; C3={E} ;C4={F}; C5={G}

C0={A, E}; C1={B, F}; C2={C, G}; C3={D}

C0={A}; C1={B, C}; C2={D}; C3={E} ;C4={F, G}

Digraphe potentiel tche correspondant

Digraphe potentiel tche correspondant

Digraphe potentiel tche correspondant

Dtermination du chemin critique

Ici, le chemin critique est ABCD et sa dure est de 13.

Proposition du thme et rdaction de lIntroduction

Recherche des moyens financiers

Rception des ouvrages spcifiques auprs du Directeur

Dernire correction et avis du Directeur

Dterminer la dure minimum de ralisation de ce projet en utilisant la mthode PERT.

Acceptation des plans par le propritaire

Commande des matriaux

Commande des portes et fentres

Livraison des matriaux

Livraison des portes et fentres

Pose des murs

Mise en place des fentres

Faire un commentaire quant la date de finissage des travaux.

Selon le diagramme de GANTT, les travaux finiront dans 12 jours.

Prparation des manuels

Formation des gnrateurs

Obtention des autorisations

Dterminer le chemin critique

Quelle est la probabilit pour quil prenne plus de 55 mois ?

C1= {Cs, Cf, Cp} ;

C2= {Ps, Fg, Pm} ;

C3= {Ig, Fo} ;

Connaissant les te et en appliquant la MPM, on a le rseau ci aprs.

Le chemin critique est : EuCsPsIgOa

Valeur lue dans la table de la loi de Student degrs de libert

Aprs calcul, les intervalles de confiance 90 et 95% sont respectivement :