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Matemticas
I.
Anlisis e Interpretacin
Introduccin
Las capacidades matemticas surgen a partir de situaciones significativas reales, basadas
en las experiencias y expectativas de los estudiantes.
1. Matematizar
La matematizacin es un proceso que ayuda a la resolucin de
problemas de situaciones reales, dando una solucin
matemtica. Ejemplo:
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2. Representar
Es fundamental para resolver problemas, organizar el
aprendizaje y socializar los conocimientos matemticos. El
nio(a) representa de manera abstracta a partir de la manipulacin de materiales
concretos. Ejemplo:
Le dibujamos al nio las escaleras que hemos ido subiendo sealndolas con flechas
sucesivamente.
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3. Comunicar
Permite expresarnos con los dems de diferentes maneras: oral, escrita, simblica,
grfica; logrando la identificacin, interpretacin y anlisis de las expresiones
matemticas. El desarrollo de esta capacidad, busca la autonoma del nio en decisiones
individuales y grupales. Ejemplo:
La maestra har una serie de preguntas a los nios como saberes previos. Qu hicimos?
Cmo subimos las escaleras?Cuantos escaleras subimos? Esto har que los nios
comuniquen mediante sus propias ideas lo que se ha realizado en casa.
4. Elaborar estrategias
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Las expresiones simblicas permiten que el estudiante comprenda de mejor forma las
ideas matemticas; Para ello debe haber un estrecha relacin entre el lenguaje del
problema (situacin problemtica) con el lenguaje simblico (comprensin por medio de
la representacin con smbolos matemticos). El uso de estas expresiones y smbolos
matemticos construyen conocimientos y ayudan a resolver problemas matemticos.
Ejemplo:
La expresin: Hoy hemos subido escaln por escaln hasta llegar al quinto
1+1+1+1+1 = 5
IIII = 5
6. Argumentar