Nombre del alumno:

Grupo:
Tema:
Resultado de
aprendizaje:

1. Diagnstico
Identificar las fortalezas y oportunidades en el manejo de informacin e
interpretacin en grficas.

Qu entiendes por Estadstica?

Qu aplicacin tiene la Estadstica, en tu vida diaria o en tu entorno?

Qu tipos de grficos conoces?

Qu diferencia hay entre un histograma y una grfica de barras?

Qu es la media o promedio?

Qu es la mediana?

Qu es la moda?

Los siguientes datos corresponden a los gramos contenidos en una bolsa de Papas Fritas,
determinados en un estudio de control de calidad por la PROFECO:
45
44.7
44.6

44.8
45
44.8

44.6
44.7
44.7

45
44.6
45

44.7
44.9
44.6

Cul es la probabilidad de que al lanzar una moneda, esta caiga en sol?

Cul es la probabilidad de que nazca una nia o un nio?

PSP Graciela Zaragoza Rodrguez

Nombre del alumno:

Grupo:
Unidad 1
Interpretacin de informacin
1.1 Agrupa y grafica conjunto de datos cualitativos y cuantitativos con base en la
Resultado de
distribucin de frecuencias.
HORIZONTALES:
aprendizaje
1. Variable que expresa atributos o cualidades
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Competencia
(inverso).
Tema

la utilizacin de medios, cdigos y herramientas

2. Rama deapropiados
las matemticas que se encarga
2. Identificacin de conceptos estadsticos
de la recopilacin, ordenacin,

agrupamiento, anlisis, representacin y

Con la investigacin de tu tarea, completa el siguiente crucigrama:
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

13.

PSP Graciela Zaragoza Rodrguez

conclusin de un conjunto de datos.

Estudio aplicado a toda la poblacin.
La frecuencia . Puede ser expresada en %
La media, median a y moda son medidas
de tendencia
Es la medida de tendencia central que
expresa el promedio de una serie de datos.
Es un subconjunto de la poblacin
Es el que se obtiene y analiza.
Es el conjunto de todos los datos en
estudio.
Es una variable cuantitativa que no admite
decimales.
Es una variable cuantitativa que si admite
decimales.
Es una variable cualitativa que expresa un
atributo o caracterstica que no considera
un orden. (inverso)
Es una variable cualitativa que expresa un
atributo o caracterstica que si considera un
orden.

VERTICALES
1. Es una medida de posicin, que divide al
total de datos en 4 partes iguales.
2. Es una variable que expresa cantidades
numricas.
3. Es la rama de la Estadstica que se encarga
de describir un conjunto de datos en
estudio y sacar conclusiones de dicho
conjunto.
4. Es la rama de la Estadstica que se encarga
de describir un subconjunto de datos en
estudio y sacar conclusiones para una
generalidad.
5. Es el nmero de veces que se repite un
dato. (inverso)
6. Una puede ser cuantitativa o cualitativa.
7. Es el dato que ms se repite.
8. La estndar es la que nos permite saber
que tan alejados o cerca estn los datos de
la media. (inverso)
9. Los cuartiles, dciles y percentiles son
medidas de
10. Es el dato central de un conjunto de datos
ordenados.
11. La desviacin estndar y la varianza, son
medidas de..
12. La variable cualitativa expresa un o
cualidad.

Nombre del alumno:

Grupo:
Unidad 1
Interpretacin de informacin
1.1 Agrupa y grafica conjunto de datos cualitativos y cuantitativos con base en la
Resultado de
distribucin de frecuencias.
aprendizaje
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Competencia
Tema

la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados

3. Identificacin de variables estadsticas

Identifica en cada caso el tipo de variable estadstica:

El color favorito de una persona
La marca de leche ms consumida
El estado de salud de una persona
El tipo de rbol utilizado como ornamento de navidad
El peso de una persona
La temperatura del cuerpo humano
El tamao de un refrresco
El nmero de mascotas de una casa habitacin
El sabor de un helado
El nmero d ejercicios resueltos por un alumno, en un
perodo de una hora
El tiempo en que tarda en cicatrizar una herida
El tiempo que tarda una persona en llegar a su casa
El tipo de mascota preferida por las personas
El color de tinta que usan los alumnos
La calidad de una pelcula
La calidad del sonido de un aparato de msica
La marca de computadora
La compaa de telfonos que utiliza
El tiempo que se tarda en una llamada
El nmero de llamadas recibidas en un da
El nmero de mensajes realizados en un da
La red social de su preferencia.
El resultado de un examen de admisin
El nmero de parejas de una persona
El estado civil de una persona
El tipo sanguneo de una persona
El nmero de libros ledos en un ao
El tiempo que tarda en coagular la sangre
El nmero de nacimientos en un da
La temperatura del medio ambiente
El sexo de una persona
La nacionalidad de una persona
El nmero de defunciones de un pas
La crtica de una pelcula
La cantidad de pares de calzado
El nmero de seguidores en Facebook
PSP Graciela Zaragoza Rodrguez

Nombre del alumno:

Grupo:
Unidad 1
Interpretacin de informacin
1.1 Agrupa y grafica conjunto de datos cualitativos y cuantitativos con base en la
Resultado de
distribucin de frecuencias.
aprendizaje
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Competencia
la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados
4. Distribucin de frecuencias para datos no agrupados

Tema

La distribucin de frecuencias o tabla de frecuencias es una ordenacin ascendente de los datos estadsticos, asignando a cada
uno de ellos su frecuencia.
1.

El gobierno desea averiguar si el nmero medio de hijos por familia ha descendido respecto de la dcada
anterior. Para ello ha encuestado a 50 familias respecto al nmero de hijos, y ha obtenido los siguientes datos: 0
0111122222222222222222222233333333333333344444456

Se pide:
a. Construir la tabla de frecuencias
b. Cul es el nmero de familias que tiene como mximo dos hijos? ____________
c. Cuntas familias tienen ms de 1 hijo pero como mximo 3? ____________
d. Qu porcentaje de familias tiene ms de 3 hijos?______________

Dato

FA

FR

FRA

2. La empresa Gallup realiz una encuesta telefnica empleando una muestra aleatoria nacional
compuesta de 1005 adultos de 18 aos o ms. En la encuesta se les pregunt a los participantes
Cmo considera que es su salud fsica en este momento? (www.gallup.com, 7 de febrero de 2002).
Las respuestas podan ser Excelente, Buena, Regular o Ninguna opinin.
a. Cul es el tamao de la muestra de esta investigacin?_______________
b. Son estos datos cualitativos o cuantitativos?_____________________
c.

Sera conveniente usar promedios o porcentajes para resumir los datos de estas preguntas?___________

d. De las personas que respondieron, 29% dijo que su salud era excelente. Cuntos fueron los individuos que
dieron esta respuesta?_____________________
3.

En una investigacin mdica que dur siete aos se encontr que las mujeres cuyas madres haban
tomado el medicamento DES durante el embarazo, tenan el doble de posibilidades de presentar
anormalidades en los tejidos que pudieran conducir a un cncer, que aquellas cuyas madres no haban
tomado este medicamento.

a.

En este estudio se compararon dos poblaciones. Cules son?

PSP Graciela Zaragoza Rodrguez

b.

Es posible pensar que los datos se obtuvieron mediante una encuesta o mediante un experimento?

c.

De la poblacin de las mujeres cuyas madres haban tomado el medicamento DES durante el embarazo, se
encontr que en una muestra de 3980 mujeres 63 presentaban anormalidades en tejidos que podran conducir a
un cncer. D un estadstico descriptivo til para estimar el nmero de mujeres, de cada 1000, de esta poblacin
que pueden presentan anormalidades en los tejidos.

d.

De la poblacin de mujeres cuyas madres no tomaron el medicamento DES durante el embarazo, cul es el
nmero estimado de mujeres, de cada 1000, que pueden presentar anormalidades en los tejidos?

e.

Estudios mdicos a menudo utilizan muestras grandes (en este caso, 3980). Por qu?

4.

Con los datos dados en la tabla, elabora una tabla de distribucin de frecuencias
Dato

FA

FR

FRA

Qu tipo de variable se est analizando?

Cules son las variables en estudio?

Qu refresco es ms consumido?

Qu porcentaje representa el refresco menos consumido?

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Nombre del alumno:

Grupo:
Unidad 1
Interpretacin de informacin
1.1 Agrupa y grafica conjunto de datos cualitativos y cuantitativos con base en la
Resultado de
distribucin de frecuencias.
aprendizaje
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Competencia
Tema

la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados

5. Tipos de grficos

Existen diferentes tipos de grficos, cules conoces? Anota debajo de cada imagen, el
nombre que recibe el grfico.

Con los datos de las siguiente tabla, elabora una grfica de barras, un
histograma y un grfico de tallos y hojas:
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Nombre del alumno:

Grupo:
Unidad 1
Interpretacin de informacin
1.1 Agrupa y grafica conjunto de datos cualitativos y cuantitativos con base en la
Resultado de
distribucin de frecuencias.
aprendizaje
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Competencia
la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados
6. Tablas de distribucin de frecuencias para datos agrupados

Tema

Una distribucin de frecuencias para datos agrupados, es aquella en la que existe: rango,
clases, intervalos, limites inferior y superior. En esta los datos son agrupados por intervalos.
Primero hay que calcular el Rango: R=LS-LI
El nmero de clases: K=1+3.3logN y redondear el resultado al entero ms prximo.
Amplitud de la clase: A= R/k y redondear al entero o decima prxima.
Para finalmente elaborar la grfica.
Instrucciones: realiza cada uno de los clculos anteriores para comenzar la tabla
de datos agrupados.
Un nuevo hotel va abrir sus puertas en una cierta ciudad. Antes de decidir el precio de sus
habitaciones, el gerente investiga los precios por habitacin de 40 hoteles de la misma
categora de esta ciudad. Los datos obtenidos (en miles de pesos) fueron:
R=
K=
AC=
Nmero
de
interval
o

Interval
os

Marca
de
clase

FA

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FR

FRA

Elabora una grfica de barras de frecuencias absolutas.

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