Ensayo: Anlisis de los elementos de la planeacin de

un ambiente de aprendizaje
Alumno: Miriam Vallejo Velzquez
ID: 00126249
Materia: Diseo de ambientes de aprendizaje
Docente: M.E. Alfonso S. Soteno Tahuiln
Maestra en Educacin
Grupo: B
Fecha de entrega: 28/01/2016
Introduccin
"La planeacin consiste en fijar el curso concreto de accin que ha de seguirse,
estableciendo los principios que habrn de orientarlo, la secuencia de operaciones

para realizarlo, y la determinacin de tiempos y nmeros necesarios para su

realizacin". (Ponce, s.f.)
Segn el autor, una planeacin se define como la gua que permite llegar a algo de
la forma que se pretende si cometer ningn error, ya que se supone que al
momento de realizar dicha secuencia se evita realizar cualquier falla y se prevn
situaciones que puedan desviar el curso, pero se tiene ya una solucin u opcin
para proceder a resolverlo.
Pero antes de realizar cualquier proceso de enseanza aprendizaje es necesario
definir un plan que especifique los paso a seguir, o la metodologa que se llevar a
cabo, esto con la finalidad de que se logre realmente llegar a la meta deseada, de
lo contrario solo se proceder a fracasar en el objetivo que se pretende alcanzar y
habr que detenerse a analizar en qu fue en lo que se fall y cmo darle una
solucin efectiva.
Por ello en el presente ensayo se abordarn algunos de los aspectos ms
relevantes para la realizacin de una planeacin sobre el diseo de un ambiente
de aprendizaje y su importancia, enfocndose principalmente en la explicacin de
los conceptos ms importantes, as como tambin de los elementos que debe de
llevar dicha planeacin como lo son, la definicin de un problema a tratar,
basndose en un diagnstico, las necesidades y objetivos a cumplir, las personas
a las que les genera un impacto o hacia las que va dirigido, los recursos con los
que se cuenta y finalmente el diseo de dicho ambiente.
Pero qu es un ambiente de aprendizaje?, un ambiente de aprendizaje es un
espacio en el que los estudiantes interactan, bajo condiciones y circunstancias
fsicas, humanas, sociales y culturales propicias, para generar experiencias de
aprendizaje significativas y con sentido. Dichas experiencias son el resultado de
actividades y dinmicas propuestas, acompaadas y orientadas por un docente.
(Colombia aprende, s.f.). Por lo tanto es en este entorno en donde se lleva a cabo
el aprendizaje, por ello se requiere de que se realice una planeacin adecuada, y
para eso se recomienda ampliamente hacer uso de los siguientes elementos:
Definicin del problema. Es aqu en donde se define en qu problema se va a
enfocar o la situacin que se pretende resolver, tomando en cuenta algunos
aspectos como lo son los culturales, sociales y econmicos en los que se
desenvuelve dicho planteamiento.
Otro de los elementos a considerar son los establecimientos de necesidades y
objetivos. Como su nombre lo indica, se plantean las necesidades que pretenden
cubrirse en el desarrollo del ambiente de aprendizaje y los objetivos a los que se
quiere llegar, tomando en cuenta que dentro de un aula de clases existen una
amplia variedad de alumnos, los cuales cuentan con formas de pensar, razonar y

adquirir conocimientos distinta, recursos materiales, contenido, entre otros

aspectos, cuidando que las necesidades y objetivos que se quieren cumplir no
afecten a ninguno de ellos.
El perfil del usuario, son las personas hacia las que va dirigido el aprendizaje que
est inmerso dentro del ambiente, o mejor dicho los participantes del proceso
enseanza aprendizaje, ya que aqu tambin es participe el docente, pues es l
quien pondr en prctica la planeacin para un ambiente de aprendizaje propicio y
adecuado para sus alumnos.
Los recursos disponibles son un elemento muy importante a considerar a la hora
de la realizacin de la planeacin ya que es en esta parte en la que se analiza si
se cuenta con los recursos tanto tecnolgicos y econmicos as como los
humanos, los cuales son necesarios para desarrollar plenamente el proceso de
enseanza - aprendizaje, pero es muy importante contar con los tres ya que estn
directamente relacionados uno con otro, porque si se cuenta con los recursos
tecnolgicos y econmicos pero no hay a quien guiar hacia un conocimiento, no se
est cumpliendo con el objetivo deseado, pero si se cuenta con los recursos
econmicos y humano pero no con los tecnolgicos, no se podr llegar a una
innovacin o actualizacin en cuanto a los mtodos de enseanza que el siglo XXI
aclama, y as a su vez se complementan uno con el otro.
Y finalmente se llega a la parte medular de la planeacin, la cual es la seleccin
de un ambiente de aprendizaje, en la que se sealan los contenidos a abordar, los
medios o recursos a utilizar, el ambiente fsico y cultural con el que se cuenta,
entre otros aspectos, en s, es el conjunto de los elementos unidos y revisados
cautelosamente junto con el contenido de tal manera que permita que la
adquisicin del conocimiento se lleve a cabo de forma significativa.

Conclusin
La planificacin de los ambientes debe ser realista, ya que cuando se planifica se
plantea el mejor de los escenarios, no debe perderse de vista el punto de partida
identificado en el diagnstico y los alcances que cada actor puede tener en el
ambiente de aprendizaje. (Ambiente de Aprendizaje, 2016)
Es de vital importancia realizar un diagnstico previo a la planeacin de un
ambiente de aprendizaje sobre todo lo que rodea al proceso de enseanza
aprendizaje, ya que de aqu se podr partir para seguir con el planteamiento del
problema a tratar y hacia dnde se quiere llegar, sin dejar de lado la diversidad
intelectual, cultural y las distintas formas de aprendizaje de cada alumno, y como
ya se menciono es de vital importancia la identificacin de los recursos con los que
se cuenta y su relacin, para finalmente unirlos todos en conjunto con los

contenidos a abordar y posteriormente proceder al diseo del ambiente de

aprendizaje al que se pretende llegar para propiciar un correcto aprendizaje para
los alumnos.
En general considero que es muy importante la inclusin de todos estos elementos
para la realizacin de cualquier actividad, pero principalmente tratndose de una
disciplina tan importante como lo es la educacin, ya que es en esta en la que se
requiere de una mayor responsabilidad en quienes imparten alguna materia,
transmiten algn conocimiento o instruyen al alumno hacia el logro de objetivos y
adquisicin del aprendizaje, pues un error en la planeacin de un ambiente de
aprendizaje o algn elemento a omitir proceder a un incorrecto aprendizaje o se
tendr que incurrir si es el caso en una reflexin exhaustiva para averiguar sobre
las fallas y proceder a corregirlas, siendo esto un obstculo para que los alumnos
aprendan de la forma que les es ms conveniente, dependiendo de sus
necesidades.

Bibliografa
Ambiente de Aprendizaje. (26 de 01 de 2016). Obtenido de
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lis/hernandez_s_ja/capitu
lo2.pdf
Colombia aprende. (s.f.). Obtenido de
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/w3-article288989.html
Desarrollo, U. I. (26 de 01 de 2016). Moodle.Unid. Obtenido de
http://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/ED/AP/S03/AP03_Lectura.
pdf
Ponce, A. R. (s.f.). Definicin de planeacin. Recuperado el 26 de 01 de 2016, de
http://cursos.aiu.edu/Fundamentos%20de%20Administraci
%C3%B3n/PDF/tema%202.pdf