CONVENIO 3050

CENTRO DE INTERS ABC DE OLE A TRAVS DE AMBIENTES

LDICOS DE APRENDIZAJE

PLANEACIN TALLERES
TALLER: TIPOLOGIAS
TEXTUALES - CICLO II

DIRIGIDO A:
Fecha: 29 de febrero de 2016
Profesionales territoriales, coordinadoras
centros de inters y profesional SED
CENTRO DE INTERS: ABC de OLE a travs de Ambientes Ldicos de Aprendizaje Y AGENTES de Lectura CICLO II
LUGAR: Compensar
PROFESIONAL TERRITORIAL: Jenny Milena Pinzn Manuela Murillo
COMPETENCIA: comprendo el poder que otorga el dominio adecuado de la escritura y su relacin directa con nuevos
mundos desde la lectura.
PRODUCTO:
Escritura de un afiche : receta para manejar la rabia
RECURSOS: miniarco, hojas de colores con lneas y mrgenes, hojas de colores, lpices, colores,tijeras,pegante.
TIEMPO GENERAL: 02 Horas
DESARROLLO DEL TALLER:
Parte 1 : Introduccin (30 minutos)

EL PLACER DE LEER
El docente presentar a los estudiantes el libro La peor seora del mundo, autor, Francisco Hinojosa, editorial Fondo de cultura
econmica Mxico.
FASE EXPLORATORIA:
La lectura en voz alta ser dirigida por el docente y all se generaran preguntas antes de la lectura,
1. (presentara la caratula) quien crees que es ella?
2. Que sensacin da su cara y actitud?
3. Segn el ttulo del libro, por qu crees que ser la peor seora del mundo?
4. Que sensacin te dan los colores de la ilustracin?
Posteriormente se dar inicio a la lectura del cuento, es aqu donde el docente debe tener una relacin estrecha con cada

estudiante, permitindole observar, indagar, contar experiencias y crear conjeturas frente a las situaciones presentadas en
la historia.
Nota: es importante culminar la lectura con una reflexin acerca de la actitud de la peor seora del mundo y dar la
posibilidad a cada estudiante de pensar en una receta para manejar la rabia.
LA ALEGRA DE ESCRIBIR
Parte 2 : (20 minutos)
FASE DE TRANSFORMACIN:
Teniendo en cuenta la lectura previa, se entregara a cada estudiante herramientas como: hojas, lpices y colores, con el fin de que
hagan una primera escritura de un afiche, cuando hayan terminado, se pegaran los afiches en una pared y luego los nios se
sentaran a visibilizar su produccin, aqu es importante hacer un alto reflexivo en cuanto al punto de vista grfico y de
visualizacin, los estudiantes se darn cuanta que posiblemente no se puede ver bien y que debe tener cierta estructura para que
se conciba como un afiche.
Posteriormente el docente entregara a cada estudiante una ficha con un ejemplo correcto de afiche ( 1. Presentacin: destinatario,
propsito y desafo, 2.aspecto general del texto: tamao de la letra, maysculas, 3. Organizacin interna: palabras clave,
jerarquizacin, expresiones impactantes).
Luego se har una reescritura del afiche con el fin de realizar una rpida evaluacin de la primera escritura y confrontar sus
conocimientos previos con el nuevo.
JUEGOS DE PALABRAS
Parte 3 : (20 minutos)
Llevando una secuencialidad con los ambientes ldicos ya trabajados, aqu los estudiantes harn un listado de las emociones
contrarias que genera la peor seora del mundo, con el fin de darle un significado diferente a la historia original, luego de haber
terminado la lista de emociones contrarias, se har una pequea socializacin y re significacin del texto.
Como eje transversal se trabajara en el conteo uno a uno, absurdos verbales y absurdos visuales, sionismo, antoninos, expresin
oral y capacidad de argumentacin.
PENSAR PARA COMPRENDER Y APRENDER
FASE FINAL ADQUISISCION DE UN NUEVO SABER
Parte 4 : (20 minutos)
En el trabajo con el mini arco, se desarrollaran ejercicios de procesos de pensamiento acordes con la lectura, en este caso con las
cartillas de ciclo II que presentan situaciones de solucin de conflictos y respuestas inmediatas frente a situaciones cotidianas.
RETROALIMENTACION
Al finalizar las rotaciones se har una retroalimentacin general para indagar sobre la sensacin de cada estudiante frente a la
actividad y as evaluar de forma oculta que aprendizajes obtuvo cada uno.
BIBLIOGRAFA

La peor seora del mundo, autor, Francisco Hinojosa. Fondo de cultura econmica, Mxico 1992.