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Salida al parque con la ayuda del profesor, observar los seres vivos que se encuentren
en dicho lugar as como los objetos inertes y realizar dibujos de los seres vivos que
habitan en dicho lugar y clasificarlo de acuerdo al reino que pertenece.
COMPETENCIAS:
Observo mi entorno
Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones),
utilizando dibujos, palabras y nmeros
LOGROS:
Describo semejanzas y diferencias de los seres vivos en su entorno
Clasifico y agrupo los seres vivos segn su reino,
Reconozco los cinco reinos de la naturaleza
MILDRED DEL CARMEN DIAZ GASTELBONDO
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
CONTENIDOS:
Investigar, identificar y explorar.
CONCEPTOS CONCEPTUALES:
Qu son los seres vivos?
Qu son los objetos inertes?
Caractersticas de los seres vivos y objetos inertes?
Diferencias y semejanzas entre seres vivos y objetos inertes
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Formular preguntas acerca los diferentes tipos de seres vivos
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valoracin en el intercambio de ideas
ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
Visitar al parque en el que los estudiantes puedan observar los diferentes seres
vivos y objetos inertes.
Observar diferentes diapositivas para establecer semejanzas y diferencias.
Dibujar y clasificar de acuerdo al reino que pertenece cada ser vivo.
ACTIVIDAD:
http://mildreddiazg.blogspot.com.co/
RECURSOS:
Video beam, laminas, video, hojas de papel, colores, lpices, revistas, cartulinas,
marcadores,
ESTIMACIN DEL TIEMPO:
MILDRED DEL CARMEN DIAZ GASTELBONDO
45 minutos
ESTNDAR:
Describo caractersticas de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y
diferencias entre ellos y los clasifico.
BIBLIOGRAFIA:
CASTELLANOS, Jorge Enrique. Misin naturaleza 3 educar editores, 2009.
MARQUEZ
3.
Algunas caractersticas que comparten los seres vivos pequeos o grandes son
Todos estn formados por una o muchas clulas,
Nacen, por tanto, cada ser vivo empieza su vida a partir de otro: la mayora de las
plantas superiores vienen de una semilla y los animales de una madre y un padre.
Crecen y se desarrollan, es decir, aumentan de tamao y van cambiando durante la
vida y llegan a ser semejantes a sus padres; por ejemplo, una planta crece de una
semilla y aumenta de tamao.
Se reproducen, quiere decir que todos los seres vivos vienen de otros seres vivos
parecidos a ellos: t naces de tu mama y t papa; un potrillo proviene de un caballo y
una yegua.
Todos los seres vivos se relacionan con su medio, de all toman el alimento para sacar
de los nutrientes la energa para poder desarrollarse completamente y cumplir sus
funciones en la naturaleza.
Tienen movimiento, t has visto como los animales se desplazan de un lugar a otro, por
ejemplo,
corriendo,
volando,
nadando;
las
plantas
buscan
luz
los
microorganismos tambin tienen movimientos muy pequeos; por ejemplo, las plantas
enredadas que abrazan a los arboles o las hojas de la dormidera que al ser tocada por
un dedo a insecto se cierran.
Tambin responden a estmulos esto quiere decir que se ven afectados por el medio
y los otros seres vivos de sus alrededores; por ejemplo, cuando dejamos de echarle
agua
una
planta
sus
hojas
se
marchitan
cuando
te
pinchas
un
dedo rpidamente lo retiras por tanto, los seres vivos respondemos a la luz, al calor,
al agua, a la falta de alimento y nutrientes, al ataque de un animal.
MILDRED DEL CARMEN DIAZ GASTELBONDO
Al agrupar los seres vivos y los objetos por ciertas caractersticas es posible tenerlos
ordenados, lo que facilita identificarlos. Por eso los cientficos que descubren e
identifican cada ser vivo lo clasifican en grupos grandes de categoras taxonmicas. La
parte de la ciencia que se encarga de la clasificacin de los seres vivos se denomina
sistmica o taxonoma y la categora mas grande para la clasificacin es el reino.
Arena
Rocas
Piedras
Objetos artificiales
Los objetos artificales son los objetos fabricados con diversos materiales, estos
objetos son hechos por el hombre. Ejemplos de objetos artificiales:
Silla
Libro
Pelota
Bicicleta