UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO DE CARACAS

SUBDIRECCIN DE DOCENCIA
UNIDAD DE CURRCULO

DATOS DE IDENTIFICACION

Denominacin:
Planificacin de Sistemas de Enseanza- Aprendizaje
Cdigo:
TIB107
U.C.: 3
Componente: Formacin Pedaggica
Especialidad: Todas
Prelacin: Currculo

Nivel:
Integracin

H/S: 4

Tipo de
Curso:
Obligatorio

Autor (es):
Prof.
Prof.
Prof.
Prof.
Prof.

Belkis Guzmn M en ED
Dalia Diez M en ED.
Guillermo Eli Montoya Msc
Gustavo Poleo M en ED
Juan Jos Obando M en ED

Fecha de Elaboracin: Diciembre 2003

Aprobacin de la Unidad de Currculo

Sello

ELEMENTOS DEL PROGRAMA

FUNDAMENTACIN

El curso Planificacin de sistemas de enseanza

aprendizaje, es un curso del componente de formacin
pedaggica, del rea curricular metodolgica de
planificacin, administracin e investigacin educativa
que se corresponde con el nivel de integracin, dentro
de la estructura curricular plateada en la Reforma
Curricular de la Universidad Pedaggica Experimental
Libertador, Instituto Pedaggico de Caracas.
Es uno de los cuatros cursos obligatorios
institucionales y responde a los fundamentos terico
conceptuales de la pedagoga actual e incorpora
contenidos
conceptuales,
procedimentales
y
actitudinales relativos al saber pedaggico, necesarios
para la preparacin del futuro educador, para que ste
pueda cumplir con las funciones bsicas del ejercicio
docente entre las cuales destacan la planificacin del
proceso enseanza aprendizaje. El curso provee al futuro
docente los conocimientos y habilidades necesarias para
la reflexin y la prctica educativa adems suministra la
base terica instrumental requerida para el desempeo
profesional docente.
Este curso pretende desarrollar en los participantes
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que le
permitirn
planificar
situaciones
concretas
de
enseanza-aprendizaje ajustadas a las necesidades de
sus
posibles
educandos,
del
contexto,
a
las
caractersticas de la institucin, y a los criterios de
planificacin y administracin del currculum.

OBJETIVOS

Aplicar los principios derivados de las teoras de

instruccin, de los modelos basados en objetivos
para planificar sistemas de enseanza aprendizaje
en un contexto determinado.
Aplicar los principios derivados de las teoras de
instruccin, los planteamientos del currculo Bsico
Nacional y las prescripciones de los modelos de
planificacin por proyecto.
Analizar los principios y teoras de instruccin,
inherentes al proceso de planificacin de sistemas de
enseanza aprendizaje.
Elaborar planificaciones de instruccin sobre la base
de los modelos estudiados, en los cuales la seleccin
y organizacin de sus componentes sean justificadas
en funcin de los propsitos generales del plan y de
las caractersticas del rea de conocimiento, del
educando
del contexto y a los criterios de
planificacin y administracin del curriculum.
Aplicar el concepto de planificacin a situaciones

CONTENIDOS:

cotidianas
tomando
en
cuenta
las
fases
fundamentales y los niveles de planificacin.
Valorar el uso del enfoque de sistema en el proceso
enseanza-aprendizaje.
Demostrar normas de comportamiento, actitudes y
valores congruentes con la actividad docente que se
da en los centros educativos
Demostrar comportamiento acorde con la profesin
docente en las discusiones de clase.
Unidad I Planificacin como estrategia de vida
Contenido Conceptuales
Objetivos de la Unidad Valorar la actividad de
planificacin como estrategia de vida.
Concepto de Planificacin
La planificacin como actividad cotidiana.
Fases fundamentales de la planificacin: Diagnostico,
Diseo, Implantacin, Evaluacin.
Niveles de planificacin: Macro, Meso y Micro.
Contenidos Procedimentales:
Bsqueda de informacin inherente al tema y anlisis
de la misma
Anlisis de sistemas
Identificacin de elementos de un sistema
Contenidos Actitudinales
Valorar la actividad de planificacin como estrategia
de vida.
Unidad II: El Sistema Instruccional
Objetivos de la Unidad: Aplicar el enfoque de sistemas al
proceso enseanza-aprendizaje.
Contenido Conceptuales
El concepto de sistema.
El enfoque de sistema
Elementos de los sistemas y propiedades
Sistemas instruccionales
El proceso enseanza aprendizaje como sistema.
Elementos del sistema instruccional.
Contenidos Procedimentales:
Comparacin de Trminos
Anlisis de trminos sobre la base de las funciones.
Identificacin de elementos de la planificacin.
Anlisis de planificaciones sobre la base de sus
alcances.
Bsqueda y procesamiento de informacin inherente
al tema y anlisis de la misma.
Contenidos Actitudinales.
Valorar el uso del enfoque de sistema en el proceso
enseanza aprendizaje.
Adquirir, desarrollar y demostrar normas de

comportamiento, actitudes y valores congruentes con

el ejercicio de la funcin docente.
Unidad III:
La Planificacin
del Proceso
Enseanza Aprendizaje.
Objetivos de la Unidad: Elaborar diseos instruccionales
de acuerdo con las teoras de aprendizaje, las teoras de
la instruccin y modelos de diseo estudiados.
Contenidos conceptuales:
Definicin de Planificacin Instruccional
Las teoras de aprendizaje.
Las teoras de la instruccin
El diagnstico de la planificacin.
Planificacin por proyecto
1. Proyecto Pedaggico de Aula
2. Proyecto Pedaggico Plantel
3. Currculo bsico Nacional
4. Ejes transversales
5. reas
6. Contenidos
7. Competencias
8. Indicadores.
9. Modelos de PPP, fases.
Planificacin por objetivos
1. Modelo General
2. Caractersticas del Docente
3. Caractersticas del Estudiante
4. Caractersticas de la Institucin
Planificacin por unidades didcticas.
Los elementos directrices en la planificacin:
Fines, metas, objetivos, anlisis de tareas y
contenidos, taxonomas de Bloom y Gagn
Las estrategias instruccionales en la planificacin:
Fase de instruccin, modalidad, tcnicas,
organizacin de tiempo, actividades del docente
y el estudiantes, organizacin del grupo, y
organizacin de la ambiente
Los recursos y medios en la planificacin
La evaluacin en la planificacin:
(Tipos, tems, Instrumentos).
Modelos de diseos de instruccin.
Contenidos Procedmentales.
Bsqueda de informacin inherente al tema y anlisis
de la misma.
Comparacin de definiciones, modelos y tcnicas de
planificacin instruccional.
Desarrollo de una planificacin: Por proyectos y por
objetivos ajustadas a las necesidades de los
educandos y los criterios especficos

Contenidos Actitudinales.
Valorar la existencia de modelos de planificacin
instruccional y su importancia en el proceso
enseanza a- aprendizaje.
Reconocer la importancia de los criterios estudiados
al seleccionar el modelo de planificacin instruccional.
Valorar la planificacin instruccional como una
herramienta de trabajo necesaria y de fcil
desarrollo.
ESTRATEGIAS:

RECURSOS:

EVALUACIN:

Discusiones y anlisis individuales y grupales sobre

cada uno de los contenidos del curso.
Modelaje del docente en aplicacin de diversas
estrategias y uso de medios de instruccin.
Prcticas individuales y en equipo de aplicacin de los
elementos del sistema instruccional.
Simulaciones en equipo de aplicacin de las teoras
de instruccin
Lectura de diversas y variadas bibliografas
adicionales al material impreso elaborado por la
ctedra
Elaboracin de:
1. Planificacin por proyecto,
2. Proyecto Pedaggico de Aula
3. Planificacin por objetivos
Trabajos en grupo.
Introduccin en el uso de INTERNET. Introduccin en
el uso de TIC. Manejo de la mquina, uso de Word
apertura de cuenta de correo
Revisin de las pginas Web de la ctedra.
Asesoras individuales y grupales
Materiales Impresos de la ctedra y elaborados por los
profesores.
Transparencias
Documentos en lnea
Presentaciones en Power Point
Pginas Web
PPAWEB
PLASEA
Ejercicios en clase, trabajos en parejas y pequeos
grupos.
Comprobacin de lecturas
Planificacin Por Objetivos
Planificacin Por Proyectos
Presentacin del Proyecto
Pruebas escritas
Simulaciones
Asistencia y Participacin en clase
Actividades en el laboratorio de computacin

BIBLIOGRAFA:

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7

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