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FAHYDI NIO
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FAHYDI NIO
TUTORA
HELEN GARZON
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social
nios
El juego
Son dependientes de
los padres
Su principal inters
son las diversiones, el
deporte etc.
Interactan con los
nios de su misma
edad
Prefieren estar con
nios de su propio
genero
No tienen prejuicios
El nio ir creando
una Conducta en
funcin de las
reacciones que los
adultos tengan ante
su comportamiento, y
de las diferentes
experiencias que vaya
acumulando.
La forma en que el
nio interioriza lo que
le ofrece el mundo
exterior va a influir en
la formacin de su
personalidad. En este
proceso se van a
asimilar actitudes,
valores, costumbres,
etc. del mundo que
nos rodea.
personal
Adultos
Son independientes
Interactan con
todas las personas
ya sean menores o
mayores.
Hablan con las
personas ya sea del
genero contario o de
su propio genero
Los adultos si tienen
prejuicios
Se plantea entonces,
que el adulto tendra
un pensamiento
"Postformal" en el
que se integra el
pensamiento objetivo
y analtico con el
subjetivo y simblico,
siendo menos literal
y ms interpretativo.
El adulto ya tiene su
carcter definido
El nio va en busca
de su carcter ( de su
genio si es
temperamental,
malgeniado, pasivo)
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Moral
Comienza a identificar
las diferencias entre el
bien y el mal
El desarrollo moral de
los nios implica las
formas en que llegan
a comprender y seguir
(o no) las reglas de su
mundo social.
Reconoce las
diferencias entre
bien y el mal
El adulto joven
piensa en
trminos
racionales,
valorando el
bienestar social y
la voluntad de la
mayora. El sujeto
acepta el
obedecimiento a
la ley impuesta
por la sociedad,
es decir, respeta
el consenso.
aprender de sus errores o estimar las consecuencias negativas de sus actos (como
la posibilidad de ser castigados) debido a que no pueden marcar estas conductas
con estados afectivos particulares. Este mecanismo de marcado de las experiencias
de castigo, se afectara por el dao frontal en la infancia.
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ejecucin en tareas en las cuales se requiere que los sentimientos guen elecciones
complejas auto-dirigidas (Anderson, Bechara, Damasio, Tranel, &
Damasio, 1999).
En algunas personas que presentan deterioro socio-moral en las emociones y
en la conducta se ha observado una disfuncin del lbulo frontal, stos pacientes
presentan una disociacin entre cognicin social y conocimiento moral, es decir, que
no existe coherencia entre la comprensin de las reglas morales y las conductas que
realizan (Goldberg, 2001; Price, Daffner, Robert, & Mesulam, 1990).
Aunque es de vital importancia las partes fsicas o cerebrales para influir en la
moral tambin es indispensable la emocin, ya que es un elemento clave para el
aprendizaje, la toma de decisiones y la conducta moral. Los estudios arriba revisados
enfatizan que gran parte de la conducta humana es moral y resulta de mltiples
procesos tanto psicolgicos como neurobiolgicos. El estudio de pacientes con
sociopatia
adquirida
ha
mostrado
que
el
razonamiento
moral
no
refleja
necesariamente las acciones morales, de ah las limitaciones de los estudios que han
enfatizado nicamente los aspectos lgicos y racionales de la moralidad. Es decir,
existe una disociacin entre el juicio moral, el cual puede estar intacto y la conducta
moral. Actualmente las investigaciones estn dirigidas a describir las reas
cerebrales especficas que participan en el procesamiento moral, particularmente en
las emociones morales.
De lo anterior se puede percibir que las emociones y el juicio moral van
ligados y que los pacientes con dao focal en la corteza prefrontal ventromedial
muestran alteraciones en condiciones que generan emociones como orgullo,
vergenza y culpa o arrepentimiento. Los estudios de neuroimagen en individuos
sanos han empleado simples juicios morales, dilemas morales y emociones morales
usando diferentes tareas y/o presentacin de estmulos auditivos y visuales. En
general, existe consenso entre los resultados que se han obtenido con tcnicas de
neuroimagen funcional, as como con el anlisis de casos clnico-anatmica acerca
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de las reas que estn involucradas en cognicin moral. Las regiones activadas
incluyen la corteza prefrontal anterior (abarcando la corteza frontopolar, corteza
orbitofrontal especialmente su sector medial), el surco temporal superior posterior, el
lbulo temporal anterior, nsula, precuneo, corteza cingulada anterior y regiones
lmbicas.
Tambin existen algunos hallazgos diferenciales, segn Moll, Oliveira-Souza,
Bramati, y Grafman (2002) se realiz una investigacin para estudiar el juicio moral,
en este estudio describieron la activacin de la corteza prefrontal anterior cuando se
compar la condicin de juicio moral con la condicin de juicios verdaderos no
emocionales, sin embargo, esta respuesta no se observ cuando los juicios morales
fueron comparados con la condicin social emocional, en donde una regin ms
ventral estuvo ms activada. La dificultad de decisin se correlacion con el
incremento en la actividad de la corteza cingulada anterior. Heekeren et al. (2005)
mostro que la presencia de dao corporal en ciertos escenarios de violaciones
morales conduce a un decremento en los tiempos de reaccin y a un decremento en
la activacin del lbulo temporal anterior.
Igualmente se encontr que la observacin de imgenes que muestran
violaciones morales activan especficamente la corteza prefrontal anterior, corteza
orbitofrontal medial, la regin del surco temporal, cerebro medio y estructuras
lmbicas. Las escenas asociadas con emociones bsicas (disgusto y miedo) activan
de igual forma regiones del cerebro medio y del sistema lmbico (incluyendo la
amgdala), pero no la corteza orbitofrontal medial y el surco temporal superior. Esos
hallazgos son consistentes con la hiptesis de que una red que involucra la corteza
prefrontal anterior, la corteza orbitofrontal medial, el surco temporal superior y
regiones lmbicas, representa eventos de tipo social-moral ligados a la sensibilidad
moral, una marcacin automtica de eventos sociales ordinarios con valores
morales. Esta hiptesis fue apoyada por los hallazgos de que la corteza orbitofrontal
medial, la corteza prefrontal anterior, el surco temporal superior y el precuneo
mostraron un mayor compromiso en un anlisis funcional de conectividad y mediante
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Moll, J., Oliveira-Souza, R., & Eslinger, P. (2002). The neural correlates of moral
sentivity: A functional magnetic resonance imaging investigation of basic and
moral emotions. Journal of Neuroscience, 22(7), 2730-2736.
Moll, J., Zahn, R., Oliveira-Souza, R., Krueger, F., & Grafman, J. (2005). The neural
bases of human moral cognition. Nature Review Neuroscience, 6, 799-809.
Price, B. H., Daffner, K. R., Robert, M. S., & Mesulam, M. (1990). The
comportamental learning disabilities of early frontal lobe damage. Brain, 113,
1383-1393.
Price, B. H., Daffner, K. R., Robert, M. S., & Mesulam, M. (1990). The
comportamental learning disabilities of early frontal lobe damage. Brain, 113,
1383-1393.
Raine, A., Lencz, T., Bihrle, S., LaCasse, L., & Colletti, P. (2000). Reduced prefrontal
gray matter volume and reduced autonomic activity in antisocial personality
disorder. Archives of. General Psychiatry, 57, 119- 127.
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