PLANIFICACIN 2015

Lenguaje y Comunicacin
Sector: Lenguaje y Comunicacin
Tiempo estimado: 4 semanas

Profesor: Karla Gonzlez Droguett

Fecha: Mayo 2015

UNIDAD 1
Curso: 8 B

Nombre Unidad: ANLISIS E INTERPRETACIN LITERARIA..

Objetivo de aprendizaje:
Interpretar y analizar textos de carcter literario.
Actitud:
Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.
Objetivos de aprendizaje de unidad:
AE1: Analizar e interpretar textos narrativos, considerando:
tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de conocimiento
personajes: formas de expresarse e intenciones
ambiente fsico y sicolgico
diferentes tiempos en el relato.
conflicto.
cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto.
AE2: Leer textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.).
AE3: Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos no literarios, tales como:
definir propsito de lectura
hacer preguntas antes de comenzar a leer
localizar informacin
clasificar y categorizar informacin
resumir.
AE4: Escribir, a partir de un borrador, un texto narrativo coherente (biografas, cartas que relaten experiencias, cuentos, etc.):
incorporando un vocabulario preciso y variado
utilizando las convenciones gramaticales

 utilizando elementos de cohesin (conectores)

respetando las reglas ortogrficas
AE5: Planificar la escritura de un texto expositivo, considerando:
un propsito comunicativo: para qu voy a escribir? a quin estar dirigido mi escrito?
el contenido: sobre qu tema voy a escribir?
coherencia temtica
AE6: Escribir textos expositivos que:
denoten una investigacin exhaustiva y una organizacin pensada de las ideas
contengan vocabulario preciso y conectores adecuados
respeten los signos de puntuacin (e incluyan comillas y guiones).
AE7: Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos:
sujeto y predicado
sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases
adjetivas, adverbios, complementos circunstanciales, complemento directo e indirecto.
verbos regulares e irregulares en modo indicativo.
AE8: Exponer para expresar una postura sobre los temas y planteamientos conocidos en cuentos y novelas, apoyndose en informacin obtenida de sus lecturas.
AE9: Utilizar en sus intervenciones orales recursos no verbales y paraverbales, y un registro de habla adecuado a la audiencia y a la situacin comunicativa.

Objetivo
de clase
Distinguir
entre texto
literario y
texto
no
literario.

Habilidades
Fecha
cognitivas
Comparar
05/05
diversos
textos
entre s,
considerando sus
caractersticas
formales

Estrategias
Trabajo
colaborativo.

Actividad

Procedimiento
s de evaluacin
Crean
cuadro Formativa.
comparativo en parejas,
acerca de los textos
literarios y no literarios.

Recursos
-

PPT
Pizarrn
Cuadernos

Diferenciar
entre autor
y narrador
en una obra
narrativa y
conocer
elementos
de
la
narracin
literaria.
Conocer en
qu consiste
un anlisis
literario.
Analizar un
fragmento
de Martn
Rivas en
libro
de
lenguaje.

Analizar un
fragmento
de un texto
en libro de
lenguaje.

Inferir
significados
literales
de los textos

06/05

Clase
expositivoparticipativa.

Registran contenido en Formativa

sus cuadernos.

Pizarrn
Cuadernos

Analizar
e 07/05
interpretar textos
con
diversos niveles
de complejidad.
-Analizar
e 08/05
interpretar textos
con
diversos niveles
de complejidad.
Inferir
significados
no
literales
de los textos.
- Comprender el
significado literal
de los textos.
-Analizar
e 12/05
interpretar textos
con
diversos niveles
de complejidad.
Inferir
significados
no

Clase
expositivoparticipativa.

Registran informacin en Formativa

cuadernos y ejercitan a
partir de explicaciones en
el pizarrn.

Pizarrn
Cuadernos

Trabajo
colaborativo.

Trabajan
leyendo
y Formativa
contestando preguntas en
libro de lenguaje, pg.
160-168

Libros de lenguaje
Cuadernos
Pizarrn

Trabajo
colaborativo.

Trabajan
leyendo
y Formativa
contestando preguntas en
libro de lenguaje, en
parejas.

Libros de lenguaje
Cuadernos
Pizarrn

no

Recordar
elementos
literarios
(narrativa
realista,
descripcin
de espacio y
personajes).
Analizar un
fragmento
de Crimen
y Castigo
de acuerdo
a
los
contenidos
vistos
en
clases.

Analizar un
fragmento
de Oliver
Twist.

literales
de los textos.
- Comprender el
significado literal
de los textos.
-Inferir
13/05
significados
no
literales
de los textos.
-Inferir
significados
no
literales
de los textos.
Analizar
e 14/05
interpretar textos
con
diversos niveles
de complejidad.
Inferir
significados
no
literales
de los textos.
- Comprender el
significado literal
de los textos.
Analizar
e 15/05
interpretar textos
con
diversos niveles
de complejidad.
Inferir
significados
no
literales
de los textos.

Trabajo
colaborativo.

Lectura pg. 170-171 Formativa.

libro de lenguaje.
Adems,
se
entrega
temario para la prueba de
Unidad.

Libro de lenguaje
Cuadernos
Pizarrn

Trabajo
colaborativo.

Lectura y desarrollo de Formativa.

actividades, pg. 172-173
libro de lenguaje.

Libros de lenguaje.
Cuadernos
Pizarrn

Trabajo
colaborativo.

Lectura
y
luego Formativa.
responden preguntas en
sus cuadernos. Se avisa
que el da 20 de mayo
habr un taller revaluado
del libro Prohibido tener
catorce aos.

Libros de lenguaje.
Cuadernos.
Pizarrn.

- Comprender el
significado literal
de los textos.
Comprende Analizar
e 19/05
r un texto interpretar textos
narrativo.
con
diversos niveles
de complejidad.
Inferir
significados
no
literales
de los textos.
- Comprender el
significado literal
de los textos.
Conocer
Comprender
el 20/05
elementos
significado literal
que
de los textos.
permitan
analizar
obras
literarias
(personajes,
tiempo,
espacios,
alteraciones
del tiempo,
narrador).
Interpretar
Analizar
e 26/05
textos
interpretar textos
literarios.
con
diversos niveles
de complejidad.
Inferir

Trabajo
individual.

Lectura
silenciosa Formativa.
pginas 14-22 libro de
lenguaje, luego contestan
preguntas de la 1 a la 7
de la pg. 22.

Libros de lenguaje.
Cuadernos
Pizarrn

Trabajo
colaborativo.

Lectura en conjunto de Formativa.

una gua, la cual tiene
ejercicios de aplicacin.
La gua se entrega a cada
estudiante puesto que
contiene conceptos que
entrarn en la prueba de
la Unidad.

Guas.
Pizarrn.

Trabajo
colaborativo.

Lectura en conjunto de Formativa.

una gua, la cual tiene
ejercicios de aplicacin.

Guas.
Pizarrn.

significados
no
literales
de los textos.
- Comprender el
significado literal
de los textos.
Interpretar
textos
literarios.

Analizar
e 27/05
interpretar textos
con
diversos niveles
de complejidad.
Inferir
significados
no
literales
de los textos.
- Comprender el
significado literal
de los textos.

Trabajo
colaborativo.

Lectura en conjunto de Formativa.

una gua, la cual tiene
ejercicios de aplicacin.

Guas.
Pizarrn.

Demostrar
apropiacin
de
contenidos
de
la
Unidad 1.

-Analizar
e 28/05
interpretar textos
con
diversos niveles
de complejidad.
Inferir
significados
no
literales
de los textos.
- Comprender el
significado literal
de los textos.

Trabajo
individual.

Responden
sumativa.

Pruebas de Unidad.

evaluacin Sumativa.