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Distancia.
Realizado por:
Andrs Gonzlez Bonilla
Maestra
Diseo Instruccional e Integracin Tecnolgica con E-Learning
Curso PTRE 630
Proyecto Tecnolgico y de Diseo Instruccional I
Conceptos
Learning Management System sistema de gestin de cursos que es utilizado,
principalmente, para presentar los cursos a distancia. Cuando se escoge un sistema de este
tipo debemos tomar en cuenta la flexibilidad que ofrece para colocar y acceder a los
contenidos, cuan fcil es el acceso al sistema, la seguridad, el acceso a la web y a los
contenidos multimedia y la complejidad que ofrece a sus usuarios.
Content Management System es un programa que permite que un usuario pueda gestionar
y administrar contenidos de internet sin necesidad de ser un programador.
Plataformas Educativas
e-ducativa educativa es una empresa de tecnologa informtica orientada a la
implementacin de soluciones de e-learning desde hace ms de 10 aos.
Promueven un modelo de negocio flexible con costos competitivos se venden como
innovadores, flexibles, confiables, con personal de excelencia y muy capacitado.
Entienden que como plataforma estn a la altura de cualquiera de las ms antiguas y pueden
ofrecer un servicio de excelencia.
Angel aparentemente Blackboard Learn adquiri esta plataforma para presentar cursos en
lnea. Por un tiempo Blackboard les ha permitido correr los dos sistemas de forma paralela
ampliando as la comunidad de recursos y programas.
Udemy ms de siete millones de estudiantes matriculados y casi treinta mil cursos
disponibles. Con ms de diecinueve mil profesores.
Edu20 portal de educacin virtual que provee un amplio catlogo de cursos. La
Universidad de Puerto Rico Recinto de Mayagez aparece asociada a esta plataforma.
Moodle - portal de educacin virtual que provee un amplio catlogo de cursos. Se mercadea
como la comunidad virtual de cdigo abierto ms grande del mundo. La Universidad de
Puerto Rico Recintos de Arecibo, Utuado, Cayey y Ro Piedras aparecen asociados a esta
plataforma.
Claroline plataforma de cdigo abierto que se puede instalar fcilmente y es gratuita. Est
disponible en varios idiomas. Se mercadea como proveedora de herramientas que permiten
al estudiante generar conocimiento.
CourseSites - es un sistema gratuito de manejo de cursos apoyado por Blackboard. En el
que se pueden crear hasta cinco espacios. Est orientado hacia el aprendizaje social
integrando herramientas multimedia.
proceso ADDIE y la evaluacin sumativa a travs de pruebas especficas para analizar los
resultados de la accin formativa.
Modelo Gagn y Briggs Se trata de un diseo instruccional en catorce pasos. Divide el
diseo en cuatro niveles: sistema, curso, leccin y final. En el primer nivel se analizan las
necesidades del grupo. En el segundo nivel se establecen los objetivos y la estructura. El
tercer nivel es propiamente la planificacin de las lecciones y la forma en que se evaluarn
los alumnos. El ltimo nivel se centra en la preparacin del profesor y la forma en que se
lleva el conocimiento a los alumnos. (Belloch, 2012)
Modelo Dick and Carey - El diseador tiene que identificar las competencias y
habilidades que el alumno debe dominar y a continuacin seleccionar el estmulo y la
estrategia instruccional para su presentacin (Belloch, 2012) Plantea que la educacin se
debe proveer en lecciones breves. El modelo propone 10 pasos: identificar la meta
instruccional, anlisis de la instruccin, anlisis de los estudiantes y del contexto,
redaccin de objetivos, desarrollo de instrumentos de evaluacin, elaboracin de la
estrategia instruccional, desarrollo y seleccin de los materiales de instruccin, diseo y
desarrollo de la evaluacin formativa, diseo y desarrollo de la evaluacin sumativa,
revisin de la instruccin.
Modelo ASSURE sample plan lesson- El modelo ASSURE tiene sus races tericas en el
constructivismo, partiendo de las caractersticas concretas del estudiante, sus estilos de
aprendizaje y fomentando la participacin activa y comprometida del estudiante. (Belloch,
2012) se compone de seis fases o procedimientos: analizar las caractersticas de los
alumnos, establecer los objetivos del curso, seleccionar estrategias y materiales a usar,
organizar el escenario de aprendizaje, fomentar la participacin de los alumnos, evaluar y
revisar los resultados del aprendizaje.
Nueve eventos de Gagn- Robert Gagn establece un modelo que algunos han
considerado una mezcla de varias teoras de aprendizaje. Est basado en como aprende un
alumno y en analizar los resultados del aprendizaje. Gagn plantea una relacin entre los
eventos que deben ser planeados dentro de una situacin instruccional por quien ensea y
aquellos procesos que operan dentro del aprendiz para producir los resultados que son
aprendidos, retenidos y transferidos. (Aguilar, J., 1995). Su modelo de los nueve eventos es
el siguiente: ganar la atencin, informar los objetivos, recordar conocimiento previo,
presentar material nuevo, guiar el aprendizaje, suscitar el rendimiento individual,
retroalimentacin, evaluar la eficacia del rendimiento e incrementar la retencin.
Belloch (2012) aade la del conectivismo que incluye la idea de que los estudiantes pueden
adquirir conocimiento en grupo y adems incluye la tecnologa como parte importante de
los procesos de aprendizaje.
Entre los modelos de diseo instruccional ms conocidos se pueden mencionar el
modelo ADDIE que segn Consuelo Belloch, (2012) es un proceso de diseo instruccional
interactivo, en donde los resultados de la evaluacin formativa de cada fase pueden
conducir al diseador instruccional de regreso a cualquiera de las fases previas. El producto
final de una fase es el producto de inicio de la siguiente fase. ADDIE es el acrnimo del
modelo en cinco fases: nlisis, diseo, desarrollo, implementacin y evaluacin. Por otra
parte, el Modelo Gagn y Briggs se trata de un diseo instruccional en catorce pasos.
Divide el diseo en cuatro niveles: sistema, curso, leccin y final (Belloch, 2012). En el
modelo Dick and Carey el diseador tiene que identificar las competencias y habilidades
que el alumno debe dominar y a continuacin seleccionar el estmulo y la estrategia
instruccional para su presentacin (Belloch, 2012). Plantea que la educacin se debe
proveer en lecciones breves. El modelo propone 10 pasos: identificar la meta instruccional,
anlisis de la instruccin, anlisis de los estudiantes y del contexto, redaccin de objetivos,
desarrollo de instrumentos de evaluacin, elaboracin de la estrategia instruccional,
desarrollo y seleccin de los materiales de instruccin, diseo y desarrollo de la evaluacin
formativa, diseo y desarrollo de la evaluacin sumativa y revisin de la instruccin. Otro
modelo a considerar es el ASSURE que tiene sus races tericas en el constructivismo,
partiendo de las caractersticas concretas del estudiante, sus estilos de aprendizaje y
fomenta la participacin activa y comprometida del mismo. Se compone de seis fases o
procedimientos: analizar las caractersticas de los alumnos, establecer los objetivos del
permita estructurar los aprendizajes en una lgica sistmica (Coln, Gin e Imbernn,
2006). Como expres anteriormente el modelo ASSURE toma en cuenta las caractersticas
concretas del estudiante, sus estilos de aprendizaje y fomenta la participacin activa y
comprometida del mismo y debido a la naturaleza de la carpeta electrnica dichos puntos a
considerar son pertinetes. Para que un portafolio electrnico sea til debe involucrar al
estudiante en su propia evaluacin; implica asumir la propia responsabilidad y una visin
de aprendizaje a lo largo de la vida. Los artefactos o piezas de evidencia deben dar cuenta
de esfuerzo, progreso y nivel de logro o desempeo; requieren cubrir el requisito de
autenticidad en el sentido de incluir producciones relevantes, que muestren pensamiento de
alto nivel, criticidad, creatividad y procesos de construccin de conocimiento en torno a
cuestiones o asuntos de relevancia social y acadmica (Barret, 2001; Gibson y Barret,
2003). Definitivamente el xito de una carpeta electrnica depender del compromiso y
participacin del alumno (sin perder de vista la gua e intervencin de la docencia) y en ello
el modelo ASSURE entiendo es el apropiado.
_______No
2. Es de cdigo abierto
_______S
_______No
3. Permite que los cursos se puedan crear y presentar de forma organizada
______S
_______No
_______No
5. Permite que los cursos se puedan crear y usar con facilidad: sin necesidad de ser
expertos en tecnologa
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_______No
_______No
de las redes sociales y de la llamada web 2.0. La universidad no puede permanecer ajena a
esta revolucin social. Los alumnos de nuevo ingreso son ya conocedores de las tecnologas
de informacin y comunicacin (TIC) y proceden de sistemas educativos en los que stas
son una herramienta habitual de enseanza y aprendizaje. Adems, las posibilidades de
empleo de los alumnos egresados de la universidad dependern de su alfabetizacin
tecnolgica tanto o ms que de sus conocimientos tericos en cualquiera que sea su
especialidad. (Mancho, G.; Porto M.D. y Valero, C, 2009). Es por ello que es fundamental
la seleccin del sistema a travs del cual desarrollaremos la experiencia de la educacin
virtual.
Para escoger el sistema a utilizar analic tres plataformas: Moodle, Claroline y
Blackboard (Course Site, que es la versin gratuita). Cre una hoja de cotejo para
garantizar que mi anlisis no pasaba por alto ciertos requisitos necesarios para el proyecto.
Moodle es una plataforma de cdigo abierto muy usada, verstil que permite la creacin y
organizacin de un curso y provee herramientas para diferentes actividades de evaluacin,
contenido y avalo. Podra ser buena para la creacin de la carpeta electrnica; no obstante,
la he descartado. La otra plataforma que revis fue Claroline, tambin es muy usada, pero
sta definitivamente no me parece adecuada para mi proyecto. La misma permite que se
descarguen contenidos, pero en ella no se pueden crear directamente los cursos. Otro
aspecto que no me gusta es que no ofrece confidencialidad y los trabajos de los alumnos
pueden ser vistos por todos. Por otra parte Blackboard cumple con todos los requisitos que
busco; pero no es una plataforma gratuita, as que en la versin gratis, CourseSite, encontr
los recursos apropiados. Esta plataforma ofrece una gran cantidad de herramientas
multimedia que son muy tiles para presentar innovaciones tecnolgicas en los cursos. Al
ser muy parecido a Blackboard se les hace familiar a los estudiantes. Es muy sencilla de
utilizar. Otro aspecto que me atrae es que se pueden crear foros de apoyo para que los
alumnos e inclusive los docentes establezcan comunicacin para exponer dudas y
aclararlas. Esto fomenta a su vez el trabajo colaborativo que debe formar parte del esfuerzo
educativo. En cuanto a la creacin del portafolio CourseSite facilita que se incluyan enlaces
y archivos que les permiten a los estudiantes crear una carpeta interactiva.
Definitivamente una parte importante de la planificacin de un curso, de la
asignacin de tareas y requisitos evaluativos siempre ser el ambiente en el que se
desarrolle. La educacin virtual no es una excepcin a esa regla. En ese sentido el escoger
una plataforma que est a tono con las particularidades de los alumnos y las necesidades del
curso har mucho ms efectiva, pertinente y exitosa la gestin acadmica.
Borrador
El portafolio electrnico es un recurso que presenta grandes ventaja tanto a los
alumnos como a los profesores.
El mismo se puede entender como una carpeta electrnica de enseanzaaprendizaje-evaluacin-investigacin-reflexin (Barragn, 2009) Una herramienta
didctica fundamental para posibilitar procesos de auto reflexin sobre fortalezas,
debilidades, dificultades, progresos y xitos de cada estudiante (Gallego, 2009).
A pesar de ser un recurso que presenta mltiples ventajas podemos encontrar
resistencia de parte de los alumnos sobre todo por aquellos que no han estado tan expuestos
a la tecnologa. No obstante, la sociedad moderna tanto para la educacin como para el
mundo laboral exige que se conozca de tecnologa. En ese sentido la carpeta electrnica se
puede considerar una innovacin tecnolgica para los estudiantes y los docentes. Se trata de
fomentar y presentar estrategias para que el uso de este recurso se fomente y se optimice.
Referencias
Belloch, C. (2012) Diseo Instruccional. Recuperado de Unidad de Tecnologa EducativaUniversidad de Valencia.
Blackboard (2016) Learning Migration Resources . Blackboard Learn
Dalsgaard, C.(2005) Social software: E-learning beyond learning management systems.
Institute of Information and Media Studies University of Aarhus Helsingforsgade
14, 8200 Aarhus N, Denmark
Orellana, N., Suarez, J.M & Belloch, C (1997) El diseno instruccional, una dimencin
clave insuficiente atendida en la teleformacion.
Stewarn B., Graham R. & Terry T. (2008) Content Management for the Enterprise: CMS
Definition and Selection Boulder, Colorado 80301