UNESCO: Las tecnologas de la informacin y la comunicacin
en la enseanza. Punto IV: Las TIC en la enseanza y el aprendizaje.
Existe una brecha tecnolgica entre el mundo real y las escuelas.
Ante esta situacin se abre un nuevo abanico de posibilidades: -
Innovar, tratar de desarrollar nuevos recursos y no tratar slo de adaptar
los que ya se tienen al uso de las TIC. No dejar de lado las tcnicas tradicionales, sino complementar todos estos recursos. Observar aulas en las que no se empleen las TIC e intentar proponer nuevas formas de aprendizaje que mejoren o completen a las utilizadas tradicionalmente.
Cambios y aportaciones que puede aportar el uso de las TIC a los elementos bsicos de la enseanza y el aprendizaje:
Comunicacin oral inmediata: predominan las disertaciones
tradicionales en las que el profesor explica mientras que los alumnos escuchan sentados o de pie, y como mucho participan si el profesor lanza una cuestin o si ellos tienen algn tipo de duda; este aspecto se puede completar o mejorar con las TIC mediante la implantacin de altavoces que amplifiquen el sonido, el uso de un micrfono, auriculares, etc. Para que tanto los que se encuentran cerca del orador como los que estn ms lejos, le escuchen correctamente. Adems, debido a la importancia de la comunicacin no verbal se pueden incorporar cmaras que enfoquen al orador y cuya imagen sea proyectada para que los alumnos lo observen, tambin se pueden proyectar los aspectos ms importantes del discurso, etc. Por ltimo, con respecto a la comunicacin entre alumno y profesor es importante la existencia de una buena red de comunicaciones; as como el recurso de las clases electrnicas.
La lectura: el uso de libros de texto en formato electrnico digital, que
incluso pueden ir acompaados de audio y vdeo, puede resultar interesante. La generalizacin del uso del escner y la fotocopiadora tambin es relevante pues permite al profesor imprimir materiales de
diverso tipo. Por ltimo, el uso de internet es otro recurso que va
cobrando importancia.
La escritura: ante los problemas de velocidad de escritura o de
adquisicin de una caligrafa legible, las TIC suponen una buena herramienta. Tambin las TIC permiten modificar un trabajo escrito y volverlo a entregar, cosa que resulta ms difcil o laboriosa en un trabajo escrito a mano. La ortografa es otro aspecto beneficiado gracias a los correctores automticos. Resulta interesante tambin la facilidad con la que se pueden compartir estos documentos con otros compaeros o con el profesor (apuntes, trabajos, ensayos, etc.).
Uso de aplicaciones generales o profesionales en las instituciones
de enseanza: la utilizacin de versiones escolares de este tipo de herramientas resulta muy interesante para los alumnos principiantes.
Laboratorio virtual: recrea experimentos que imitan a los reales. Por
ejemplo el software escolar physics interactive que funciona con paquetes de manipulacin algebraica.
Organizacin del proceso de aprendizaje: existen programas de
aprendizaje guiado como por ejemplo aquellos que ensean mecanografa o lenguas extranjeras. La utilizacin de pruebas o exmenes que ofrecen los resultados de manera instantnea para que el alumno autoevale su progreso. Registros de la actividad de los alumnos en carpetas virtuales.
Recursos de informacin para la educacin: gracias a las TIC hay
millones de fuentes de informacin.
Estrategias para abordar la nueva alfabetizacin: si bien el
aprendizaje de una lengua oral es algo que adquirimos de forma natural al interactuar con nuestro entorno cercano en nuestros primeros aos de vida existen recursos que permiten ayudar a dicha adquisicin, por ejemplo, programas que dicen la palabra en voz alta cuando el nio toca una imagen, etc. Adems en un futuro se interactuar con los ordenadores de forma hablada casi al 100%. Tambin resulta interesante para el aprendizaje de la lengua escrita. Por
ltimo gracias a las TIC podremos tambin ensear a hablar a nios
sordos.
Aprendizaje de lenguas extranjeras.
Enseanza a travs de micromundos o realidades virtuales.
Diseo y composicin musical bsica.
Investigacin cientfica e investigacin en ciencias sociales y