Metodologa PIIEX

Los Proyectos Integrales de Innovacin y Extensin (PIIEX) se insertan en el Sistema

Nacional de Capacitacin y Asistencia Tcnica Rural Integral establecido en Ley de
Desarrollo Rural Sustentable y son ejecutados por las organizaciones econmicas y
sociales a partir de identificar la posicin de los productores agroalimentarios en los
mercados, as como, las mejoras que permitan aumentar su competitividad, rentabilidad,
sostenibilidad, retorno de valor a sus asociados y contribuyan a que, mediante el
aprendizaje, logren mejoras en su unidad productiva.

Objetivo
Articular actividades de innovacin y extensin mediante proyectos que incluyan
capacitacin, asistencia tcnica, desarrollo de capacidades, demostraciones de campo y
otras; orientadas al fortalecimiento de la productividad y competitividad en territorios
rurales, la planeacin en torno al eslabonamiento de las cadenas de valor de prioridad
nacional y estatal y la generacin de alimentos.

Fundamentos de la metodologa PIIEX

La metodologa se sustenta en la relacin intrnseca del aprendizaje con el desarrollo
integral de las personas y los territorios mediante dos tipos de aprendizaje: el terico y el
de la experiencia vivencial para hacer mejor el trabajo, lo que se concreta mediante la
combinacin de distintas modalidades de acciones formativas relacionadas con la forma
en que las personas aprenden. As, la capacitacin posibilita un mejor rendimiento del
individuo, del trabajo y de la organizacin y con ello se logran ventajas competitivas.
Para el INCA Rural la estrategia de formacin, desde un enfoque participativo, se sustenta
en tres procesos que interactan entre s:
1. El diagnstico no puede ser resultado de un agente externo, sino de la construccin
por parte de los propios actores, pues ellos son los que tienen que cambiar la percepcin
de su realidad.
2. La proyeccin y gestin de los procesos de formacin deben derivarse de la
construccin que hacen los propios actores involucrados, pues ello les permite la
apropiacin y compromiso en torno a la accin transformadora, estableciendo una visin
comn sobre la realidad deseada y las expectativas de mejora.
3. Desarrollar nuevas capacidades a partir de una interaccin diferente con sus
procesos de vida y trabajo, para propiciar y facilitar procesos destinados al aprendizaje,
reconociendo que stos cobran sentido en la medida en que son aplicadas por el
individuo en relacin con su familia, empresa, organizacin, comunidad, su territorio, etc.

En esta visin, los aprendizajes son concebidos desde un enfoque constructivista, en el

que las personas, en cooperacin con el grupo y con el apoyo docente, construyen sus
capacidades al participar colaborando, compartiendo, discutiendo, analizando,
sintetizando o aplicando lo aprendido de manera concreta, sobre aspectos que le son
tiles para su vida y trabajo, desde un proceso que se articula con el ejercicio grupal de
diagnosis y proyeccin-gestin.
Este es el enfoque metodolgico con el que se ha construido el modelo de Proyectos
Integrales de Innovacin y Extensin, PIIEX, que representan una transicin de la poltica
pblica, depositando la confianza en la sociedad rural para que ella misma disee e
instrumente sus propios procesos de desarrollo de capacidades.
Adems reconoce que los adultos son personas que han adquirido madurez, por lo que
aumenta su necesidad y capacidad de dirigir el aprendizaje por ellos mismos, as como la
posibilidad de utilizar su experiencia personal como recurso para el aprendizaje y
organizarlos en funcin de los problemas de su vida y su trabajo.

Modelo Metodolgico PIIEX

La construccin de los Proyectos Integrales de Innovacin y Extensin Rural (PIIEX) parte
de la identificacin y definicin del sujeto del desarrollo, que habr de actuar en la
innovacin para la transformacin de sus condiciones de competitividad productiva,
considerando la perspectiva territorial, de mercado y cadena de valor, desde una visin de
corto, mediano y largo plazo. En este sentido deben precisarse los siguientes aspectos:
- Cadena de valor o modelo econmico a incidir.
- Territorio en el que habrn de orientarse las acciones del PIIEX.
- Sujetos considerados dentro del universo de atencin.
- Oportunidades de mejora competitiva desde la perspectiva del mercado o mejora
alimentaria.
- Innovaciones para el cambio de prcticas tecnolgicas u organizacionales que habrn
de fomentarse.
- Indicadores de resultados previstos para la mejora competitiva, a corto, mediano y largo
plazo.

Ilustracin 1. El PIIEX como estrategia de vinculacin entre las organizaciones y los

productores asociados.
Con base a las precisiones anteriores, se estructura la estrategia general del PIIEX, la
cual contiene los elementos tcnicos y metodolgicos del proceso de extensin rural a
implementar, su articulacin y los tiempos en los que se llevaran a cabo, por lo que
deber abordar los siguientes puntos:
- Etapas y/o momentos en que se estructura la estrategia de intervencin del PIIEX, de
acuerdo a los sujetos del desarrollo a atender, considerando la articulacin permanente
entre el trabajo y el aprendizaje.
- Integracin y funciones del equipo tcnico responsable de instrumentar la estrategia de
intervencin.
-Cronograma de ejecucin de las distintas etapas o momentos de la estrategia< de
intervencin.
- Esquema de evaluacin en el cambio de prcticas e indicadores de resultados.
- Proyeccin de los recursos requeridos para el soporte presupuestal de la estrategia de
intervencin.
Lo anterior reconociendo que con los PIIEX, se busca:
- Alcanzar mejoras competitivas de los sistemas producto, desde la perspectiva del
mercado.
- Resultados en funcin de los cambios de prcticas logrados y sus impactos en la mejora
competitiva.
-Impulsar la formacin de cuadros de formadores, asesores y coordinadores de
estrategias, que garanticen la operacin eficiente de los PIIEX.
-Asegurar la atencin directa y permanente de la poblacin objetivo.

-La instalacin de espacios demostrativos como sitios de aprendizaje, intercambio de

experiencias, aplicacin de tcnicas, encuentro entre los actores y vinculacin entre la
investigacin y la produccin.
-La articulacin integral del diagnstico, la planeacin, la accin, la evaluacin y el
aprendizaje, como un proceso articulado que orienta a la innovacin para la mejora
continua.
Estas definiciones permitirn describir los aprendizajes que los beneficiarios lograrn, as
como las innovaciones que incorporarn en sus actividades productivas.
En el Proyecto debern contener los criterios de evaluacin, la cual deber medir los
resultados de la implementacin de la estrategia, de los aprendizajes alcanzados tanto
por los prestadores de servicios como por los beneficiarios, las innovaciones
incorporadas, as como de los impactos producto de la operacin de los Proyectos
Integrales de Innovacin y Extensin.
Con base en su visin y los retos que enfrentan, las organizaciones de productores deben
identificar y definir estrategias de desarrollo de capacidades, fortalecer procesos en
marcha e impulsar las innovaciones tecnolgicas que demandan los procesos productivos
y organizacionales, en funcin de su nivel de desarrollo e incidencia en el mercado de sus
asociados.

Ilustracin 2. Integracin de servicios del PIIEX para el desarrollo de capacidades.

Las organizaciones son las que disean, ponen en marcha, operan y evalan proyectos
de desarrollo de capacidades al promover el aprendizaje y se convierten en medios para
canalizar recursos pblicos hacia servicios del conocimiento, consiguiendo mayor escala
en menos tiempo.

Los PIIEX son concebidos como procesos con visin de futuro y no como acciones
aisladas, en la medida que combinan diferentes modalidades formativas y servicios de
formacin, de manera especial, la consultora, asistencia tcnica, demostracin de
innovaciones tecnolgicas y extensin.
Estos servicios fomentan la generacin de espacios de educacin no formal para los
productores, acordes con sus necesidades y asociados a su vida y a su trabajo y vinculan
el desarrollo de capacidades, el extensionismo rural y la innovacin tecnolgica con la
inversin productiva y el desarrollo territorial y sectorial.

Elementos de la Metodologa PIIEX

El modelo combina el diagnstico, la planeacin, el proceso de aprendizaje, la evaluacin
y la acreditacin en un solo proceso orientado al cambio y mejora continua de la situacin
de los productores, por lo que privilegia los principios del trabajo - reflexin- aprendizaje
como el mtodo ms apropiado para capacitar adultos en situacin de trabajo.
Enfatiza en el aprendizaje significativo, el valor de uso del aprendizaje y el
acompaamiento a los participantes en la aplicacin de tcnicas en sus propias unidades
de produccin.
Se espera que para beneficiar a los productores, las organizaciones aseguren la calidad
del aprendizaje , mediante la evaluacin continua y sistemtica de sus procesos
formativos, por lo que plantean, desde su diseo, cmo fortalecer las capacidades de
planeacin, organizacin, administracin y evaluacin de planes y programas de
capacitacin y asistencia tcnica al interior de sus equipos de extensionistas, y funcionar
como entidades capaces de identificar la situacin actual de las unidades productivas de
sus asociados, caracterizando las regiones o territorios donde ellos realizan su trabajo y
desarrollan su vida cotidiana, promoviendo los encadenamientos de sus actividades
productivas, su problemtica y las mejoras competitivas, tomando en cuenta sus
motivaciones o restricciones para el cambio.
Se deben disear procesos educativos para estimular el aprendizaje de manera no
escolarizada y realizar acciones para que los participantes cambien en su vida y su
trabajo, con base en un plan de mejora.

Modalidades Formativas en los PIIEX

Cada organizacin debe establecer un sistema integrado de acciones formativas que
articuladas permitan promover los aprendizajes significativos y con valor de uso, mediante
los siguientes apoyos:
- Eventos de formacin de formadores, promotores, prestadores de servicios y poblacin
rural;

- Asistencia a eventos;
- Produccin de materiales didcticos;
- Servicios de extensin vinculados al desarrollo de modelos econmicos territoriales.
- Coordinacin acadmica y contable para la profesionalizacin de la organizacin.
- Estudios y proyectos vinculados al propsito del PIIEX.
Cada modalidad formativa cumple una funcin didctica especfica.
- Los eventos en aula aportan elementos tericos y conceptuales;
- Los eventos en espacios demostrativos permiten mostrar procedimientos y resultados;
- Las giras propician el intercambio de conocimientos y experiencias y
- La asistencia tcnica aporta recomendaciones para aplicar una prctica especfica.

Ilustracin 3. Resultados del modelo de desarrollo de capacidades

Para ello se requiere de la participacin de diversos actores. En la base y como actor
principal, los productores vinculados a una cadena productiva, insertos en el mercado en
alguna funcin: produccin primaria, acopio, transformacin, comercializacin, venta de
insumos, con inters en mejorar sus capacidades y, en ese sentido, su competitividad.
Un actor protagnico del modelo es el extensionista que identifica las necesidades de
formacin; disea planes de formacin e intervencin; facilita y acompaa el aprendizaje;

evale los aprendizajes de los participantes y la estrategia en general; comprende la

articulacin como poltica pblica para contribuir a la cohesin, disminuir la desigualdad y
aumentar la competitividad; y que se coordina con otros prestadores haciendo equipo
para lograr aprendizajes y cumplir metas y, en ese sentido, identificarse como una red del
conocimiento.
A esta red se suman las instancias pblicas derivadas de la Ley de Desarrollo Rural
Sustentable y aquellas que las ejecutan en los territorios locales: los coordinadores
estatales, los grupos tcnicos de desarrollo territorial y las instituciones de educacin
superior.
ltima modificacin:
Mircoles 17 de diciembre de 2014 a las 14:57:49, INCA Rural