ASIGNATURA DE GRADO:

HISTORIA DE LA CULTURA
MATERIAL DEL MUNDO
CLSICO
Curso 2015/2016
(Cdigo:67011071)

1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
TITULACIN: Grado en Geografa e Historia.

RGANO RESPONSABLE: Facultad de Geografa e Historia

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Historia de la cultura material en el mundo clsico

TIPO: Obligatoria
SEMESTRE: Segundo

CRDITOS ECTS: 6 (4 tericos + 2 prcticos)

HORAS ESTIMADAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE:

Modalidad de evaluacin final o sumativa:

Horas de teora: 148

Horas de trabajo y otras actividades: 2

Modalidad de evaluacin continua o formativa:

Horas de teora: 112

Horas de prcticas: 36
Horas de trabajo y otras actividades: 2

COORDINADORA:

Dra. Carmen Guiral Pelegrn

PROFESORAS:
Dra. Carmen Guiral Pelegrn
Dra. Mar Zarzalejos Prieto
Dra. M Pilar San Nicols Pedraz

D. Patricia Hevia Gmez

BREVE DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:

Dentro del programa formativo conducente a la obtencin del ttulo de Grado en Geografa e Historia, esta asignatura
estudia, contextualiza y secuencia la historia de las sociedades clsicas del mbito mediterrneo analizadas desde la ptica
de su cultura material. En su enfoque y contenidos se presenta una visin de la Arqueologa Clsica abierta a los resultados
de las ltimas investigaciones y a las aportaciones renovadoras emanadas de los trabajos de reflexin terica de que ha sido
objeto la disciplina en la ltima dcada.

2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

Esta asignatura forma parte del Plan de Estudios del Grado en Geografa e Historia de la UNED y se imparte en el segundo
cuatrimestre del primer curso. Por su carcter transversal, se incardina dentro de la Materia de Historia del Arte y de la
Cultura Material.
Su contribucin al campo de las competencias especficas de esta materia se concreta en la adquisicin de:
- Conciencia de las continuidades y de los cambios que tienen lugar en el proceso histrico y capacidad para comprenderlos.
- Conciencia de la diversidad histrico-cultural y capacidad para comprender cmo la humanidad ha existido, actuado y
pensado en los diferentes contextos del pasado.
- Conocimiento de la historia de la cultura material en la Antigedad Clsica concebida como va para la comprensin del
sistema de entendimiento colectivo de cada sociedad.
- Conciencia crtica de la necesidad por parte del historiador de superar el estudio aislado del objeto material, para integrarlo
en su contexto productivo, tecnolgico, social e ideolgico.
- Capacidad para identificar, describir y clasificar los elementos de la cultura material propios de la etapa clsica en el
mbito mediterrneo, utilizando una terminologa adecuada.
- Capacidad de comunicarse de forma correcta, haciendo uso de la terminologa y las tcnicas comnmente aceptadas en la
profesin histrica.
- Capacidad para generar sensibilidad e inters por los temas histrico-arqueolgicos.
- Capacidad de identificar, organizar y utilizar apropiadamente fuentes de informacin para el estudio y la investigacin
arqueolgica.

Dentro de las competencias genricas asimiladas a la materia en la que se inscribe, esta asignatura proporciona:
- Competencias en el uso de las herramientas y recursos de la Sociedad del Conocimiento.
- Competencia en el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el mbito de estudio y contexto
profesional.
- Competencia en la bsqueda de informacin relevante.
- Competencia en la gestin y organizacin de la informacin.
- Competencia en la recopilacin de informacin, manejo de bases de datos y su presentacin.
- Pensamiento creativo.
- Razonamiento crtico.

Desde el punto de vista de su concepto y contenidos, se concibe como una asignatura obligatoria y de formacin
bsica, dado que es la nica que permite al estudiante analizar las culturas clsicas mediterrneas con una perspectiva
eminentemente arqueolgica, esto es, a partir de la caracterizacin e interpretacin de los diferentes items que conforman
las realizaciones materiales de estas sociedades que son susceptibles de ser conocidas y analizadas mediante la aplicacin
del mtodo arqueolgico.
Por tanto, esta asignatura ana contenidos formativos generales con un importante nivel de contenidos informativos, que se

orienten a introducir al estudiante en el estudio de las culturas que conforman la Antigedad Clsica occidental a
travs del reconocimiento y anlisis de sus manifestaciones materiales. Se trata de una asignatura amplia en su
perspectiva cronolgica, que abarca desde el II milenio a.C. hasta el siglo V d.C., si bien desde el punto de vista geogrfico
se encuentra centrada en territorios volcados en todo o en parte hacia el Mar Mediterrneo.
Desde el punto de vista metodolgico, esta asignatura guarda relacin con las de Prehistoria I y II que se imparten,
respectivamente, en el primer y segundo cuatrimestre del Primer Curso, por cuanto el anlisis de las sociedades del Pasado
que se adopta en ambas, parte de la aplicacin del mtodo y las tcnicas de trabajo propias de la Arqueologa. De igual
modo, la asignatura de Historia Antigua II (El Mundo Clsico), que se cursa en el segundo cuatrimestre del Primer Curso,
completa el estudio de la Antigedad Clsica, aportando el conocimiento de los contextos polticos, sociales y econmicos de
las sociedades clsicas mediterrneas a partir del anlisis e interpretacin de la documentacin escrita.

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA

Slo como recomendacin genrica, sera deseable el conocimiento a nivel de lectura comprensiva de alguna lengua
extranjera, particularmente, ingls, francs o italiano. El libro de texto oficial editado por la UNED es suficiente para superar
con xito la asignatura; sin embargo, si se desea profundizar en alguna cuestin concreta del temario, la mayor parte de la
bibliografa est publicada en las lenguas arriba citadas, de ah la recomendacin.
Asimismo, es conveniente que el estudiante est familiarizado con el manejo de las herramientas virtuales de la UNED y el
acceso a informacin a travs de la red, es decir, debe ser capaz de acceder a los cursos virtuales y debe conocer la
potencialidad de Internet para la bsqueda de documentacin. En definitiva, se requiere un conocimiento informtico a nivel
de usuario, que permita la redaccin y presentacin de los ejercicios prcticos requeridos en la asignatura (formatos: .doc
o .pdf).

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Los resultados del proceso de enseanza-aprendizaje orientados hacia el campo de los conocimientos y
destrezas adquiridos pueden sintetizarse en los siguientes trminos:
- El estudiante desarrollar sus facultades intelectivas, construyendo una visin diacrnica y dialctica de la Arqueologa
como ciencia encargada de interpretar la estratificacin material del pasado humano.
- Adquirir un conocimiento de la Historia de la Cultura material de poca Clsica entendida como va para la comprensin
del sistema de entendimiento colectivo de las sociedades antiguas.
- Poseer la capacidad de reconocer e identificar los elementos de la cultura material propios de las sociedades que se
estudian, demostrando sus aptitudes para describirlos, analizarlos y clasificarlos.
- Habr asimilado y dominar el armazn cronolgico y espacial espacio, tiempo, formas culturales- de cada perodo o fase
histrica contempladas en el temario de la asignatura.
- Habr tomado conciencia crtica de la necesidad por parte del arquelogo de superar el estudio aislado del objeto material,
para integrarlo en su contexto productivo, tecnolgico, econmico-social e ideolgico.
- Desarrollar la capacidad de anlisis crtico y de interpretacin de lecturas, imgenes, mapas, grficos, etc.
- Estar capacitado para el manejo de los recursos bibliogrficos y de las fuentes de informacin.
Desde el punto de vista de los objetivos formativos, la formulacin sera como sigue:
- El estudiante ser capaz de desarrollar un hbito de reflexin crtica y razonamiento aplicados a los problemas
arqueolgicos e histricos que se proponen en las clases tericas o prcticas.
- Desarrollar la capacidad de anlisis de los elementos que constituyen la base de la investigacin arqueolgica
entendiendo, adems, que la Arqueologa es una ciencia de sntesis que exige un contacto constante con otros campos de la

investigacin.
- Crear actitudes abiertas, flexibles y dialogantes en el marco de la tolerancia y pluralidad que deben presidir la formacin
universitaria.

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Los contenidos se presentan de acuerdo con una estructura organizada en bloques temticos, que atienden a objetivos
concretos en consonancia con los objetivos generales de aprendizaje que se han expuesto en su apartado correspondiente.
Cada bloque constituye una unidad didctica que aglutina, como su propio nombre indica, un grupo temtico. De este modo
se facilita la comprensin global por etapas y espacios geogrficos, dando un sentido ms profundo a la asignatura que la
mera secuencia de los temas en un programa sin ms relacin que el orden de su enumeracin.
Estos bloques temticos no contienen el mismo nmero de temas, ni poseen la misma organizacin interna. En cada caso se
ha procurado atender a la mejor lgica docente, al tiempo que su formulacin responde a enunciados amplios y de largo
alcance y se presentan precedidos de los objetivos especficos que se desean conseguir.
Por su parte, los temas se han concebido como unidades didcticas concretas, cuyo alcance se hace explcito mediante la
enumeracin de los contenidos a tratar. Esos contenidos no siguen un esquema o desarrollo fijo sino que se proponen de
acuerdo con las necesidades propias de cada tema, tanto en su definicin cientfica como didctica.
Por lo que respecta al mbito geogrfico contemplado en la asignatura, se ha circunscrito al espacio propio de las culturas
tratadas en cada bloque, si bien el hilo conductor que organiza la materia es el Mediterrneo y sus tierras ribereas.
PROGRAMA

1.

BLOQUE I. INTRODUCCIN

Tema 1. El concepto de Cultura Material y el mtodo de trabajo de la Arqueologa Clsica

- La Arqueologa Clsica y cultura material. Breve sntesis de una evolucin conceptual
- La Arqueologa Clsica ante el debate terico
- Relaciones de la Arqueologa Clsica con otras disciplinas afines
- Las fuentes de conocimiento de la Arqueologa Clsica
- El mtodo y las tcnicas de trabajo en la Arqueologa Clsica
2. BLOQUE II. LOS PROLEGMENOS DEL MUNDO GRIEGO: LA CULTURA MATERIAL EN EL MBITO EGEO
DURANTE EL II MILENIO a.C.
Tema 2. La Creta minoica y el sistema palacial
-

El progreso de la complejidad social a comienzos de la Edad del Bronce y el surgimiento de los primeros
El sistema palacial y su reflejo en la arquitectura y el urbanismo
Los desarrollos decorativos: la pintura mural
La esfera funeraria: estructuras y ritos
Las producciones artesanales
El hundimiento del sistema palacial y la continentalizacin de la cultura material cretense
La Creta Postpalacial

palacios

Tema 3. La cultura micnica

-

El periodo de las Tumbas de Fosa y la formacin del mundo micnico

Arquitectura y obras pblicas
Los programas ornamentales: la pintura mural
La Arqueologa de la muerte en Micenas
Las producciones artesanales
El colapso del sistema palacial. Testimonios arqueolgicos e interpretacin

3. BLOQUE III. LA CULTURA MATERIAL EN LA GRECIA ANTIGUA

Tema 4. Ciudad y paisaje rural en la Grecia antigua. Nuevas claves para el estudio de una dialctica histrica
-

La frmula de lo urbano en el mundo griego y el surgimiento de la polis desde una perspectiva arqueolgica
El urbanismo griego. Conceptos tericos y evolucin histrica
Algunas precisiones sobre el concepto de lo rural en la Grecia antigua y su anlisis arqueolgico
Investigaciones sobre el paisaje rural en el tica
Otros modelos regionales: Beocia, Mesenia, Laconia y el mbito colonial

Tema 5. Elementos para una historia de la arquitectura griega

Fuentes de conocimiento
Materiales y tcnicas de construccin
Los rdenes griegos
Arquitectura religiosa y el anlisis arqueolgico del espacio de culto: templos y santuarios
La Arquitectura civil de la polis

Tema 6. La decoracin de los edificios: esculturas, pinturas y pavimentos

- La escultura griega: materiales y tcnicas. Tipologa y funcionalidad
- La pintura griega. Tcnicas de ejecucin y soportes
- El mosaico en Grecia. Tcnicas, temtica y evolucin
Tema 7. La Arqueologa de la muerte en Grecia
-

El concepto de la muerte entre los griegos y las fuentes para su estudio

Las fases del ritual funerario
La expresin arqueolgica del ritual funerario
El paisaje funerario griego
Aspectos sociales de la Arqueologa de la Muerte en Grecia

Tema 8. Las producciones artesanales en el mundo griego

- La cermica griega.
- Otras artesanas en la Grecia antigua: orfebrera, metalistera y glptica
4. BLOQUE IV. ARQUEOLOGA DE LOS FENMENOS COLONIZADORES EN EL MEDITERRNEO DURANTE EL I MILENIO a.C.
Tema 9. La expansin fenicio-pnica en Occidente
- Las ciudades fenicias en Oriente
- La expansin fenicia.
- Las colonias fenicias del Mediterrneo
- Cartago.
Tema 10. La colonizacin y el comercio griego en el Mediterrneo central y occidental
-

Antecedentes
Las causas de la colonizacin griega en Occidente
El debate de la colonizacin
Los mbitos de la colonizacin griega
Datos arqueolgicos

5. BLOQUE V. LA CULTURA MATERIAL EN LA ROMA ANTIGUA

Tema 11. La cultura material etrusca
-

Problemas generales de la Etruscologa

Fundamentos de urbanismo y arquitectura etrusca
Arqueologa de la muerte en Etruria
La pintura mural
Las producciones artesanales

Tema 12. La cultura material del Lacio primitivo

- La antigua topografa de Roma y el Lacio
- Formacin y desarrollo de la cultura lacial. Periodizacin y rasgos de caracterizacin arqueolgica
- Datos arqueolgicos sobre la Roma pre-republicana
Tema 13. Ciudad y campo en la Roma antigua
- Ciudad y campo en el mundo romano
- La ciudad romana
- El paisaje rural en el mundo romano
Tema 14. Elementos para una historia de la arquitectura romana
-

Materiales y tcnicas constructivas

Arquitectura religiosa
Edificios con funcin administrativa, poltica y comercial
Edificios para espectculos y ocio
Arquitectura honorfica y conmemorativa
Arquitectura domstica
Establecimientos comerciales, de alojamiento y restauracin
Ingeniera y obras pblicas
Ingeniera militar

Tema 15. La decoracin de los edificios: esculturas, pinturas y pavimentos

- La escultura
- La pintura
- Pavimentos y mosaicos
Tema 16. La Arqueologa de la muerte en el mundo romano

La muerte en Roma y su anlisis arqueolgico

El paisaje funerario
El ritual y los ajuares
Necrpolis y monumentos funerarios
Los mausoleos imperiales y la apoteosis

Tema 17. Arqueologa de la produccin en el mundo romano

- El concepto de Arqueologa de la produccin y su aplicacin a la cultura romana
- Arqueominera. De la extraccin de la materia prima a la manufactura de los objetos metlicos
- Officinae: producciones cermicas y vtreas, manufactura de textiles y produccin alimenticia
Tema 18. Las producciones artesanales en el mundo romano
-

La cermica. Principales tipos cermicos. Difusin y comercio

El vidrio. Evolucin formal y aspectos funcionales
Los metales. Tipos de objetos y funcionalidad
Marfiles y huesos. Tipos de objetos y funcionalidad
La glptica

6.EQUIPO DOCENTE
CARMEN GUIRAL PELEGRIN
MARIA DEL MAR ZARZALEJOS PRIETO
MARIA PILAR SAN NICOLAS PEDRAZ
PATRICIA HEVIA GOMEZ

7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

METODOLOGA DOCENTE

La asignatura se impartir con los medios propios de la metodologa de la enseanza universitaria a distancia,
apoyada en el uso de las TICs. Los contenidos tericos sern preparados por los estudiantes, de acuerdo con los
criterios generales que figuran en el material didctico elaborado por el Equipo Docente, as como con las orientaciones
bibliogrficas complementarias que permiten profundizar en el conocimiento de la materia que compone cada uno de los
bloques temticos. A travs del curso virtual, el Equipo Docente expondr las instrucciones de estudio y las recomendaciones
para satisfacer los objetivos de aprendizaje propuestos en cada tema. El material didctico preparado por el Equipo
Docente se completar con ejercicios de autoevaluacin para que el estudiante pueda ir comprobando el avance de su
trabajo autnomo, as como lecturas complementarias que ayuden a entender y contextualizar la materia y un banco de
imgenes.
Para los estudiantes que opten por el sistema de Evaluacin Continua, la parte prctica de la asignatura se concretar en la
realizacin de dos pruebas de evaluacin a distancia, diseadas por el Equipo Docente y evaluadas por los Profesores
Tutores. Estas pruebas se ceirn a los contenidos de los bloques II a V del Programa y consistirn en ejercicios de
comentario y contextualizacin de elementos de la cultura material de poca clsica, o en la realizacin o comentario de
mapas temticos o de texto. Los estudiantes que opten por el sistema de Evaluacin Final resolvern la parte prctica en la
prueba presencial.
ACTIVIDADES Y HORAS DE TRABAJO ESTIMADAS
La preparacin de esta asignatura requiere una dedicacin total de 150 horas.
Como se explicar ms detalladamente en el apartado de Evaluacin de esta Gua de Estudio, en esta asignatura se ofrece
al estudiante la opcin personal de acogerse al procedimiento de Evaluacin continua o al de Evaluacin final.

- Si se opta por el sistema de Evaluacin Final, debern emplearse 148 para la preparacin y estudio de los temas que
forman parte de los contenidos tericos, entendiendo que dentro de estas actividades se incluye el trabajo autnomo de
estudio y preparacin del Programa, as como la interaccin con el Equipo Docente a travs de la plataforma virtual. Las 2 horas
restantes se dedicarn a la realizacin de la prueba presencial.

- Si se opta por el sistema de Evaluacin Continua, se emplearn 112 horas para la preparacin y estudio de los temas que
forman parte de los contenidos tericos, entendiendo que dentro de estas actividades se incluye el trabajo autnomo de
estudio y preparacin del Programa, as como la interaccin con el Equipo Docente a travs de la plataforma virtual. A la
realizacin de las pruebas prcticas, podrn destinarse 36 horas, incluyendo la fase de documentacin y acopio de informacin
para realizar la prctica y la interaccin con el Profesor Tutor, as como la redaccin y preparacin de la prctica para su
presentacin al Profesor Tutor. Las 2 horas restantes se dedicarn a la realizacin de la prueba presencial.

PLANIFICACIN GENERAL DEL CURSO

En el transcurso de los cuatro meses en que se imparte la asignatura (febrero a mayo) se propone la siguiente distribucin
de tareas:

En el transcurso de los cuatro meses en que se imparte la asignatura (febrero a mayo) se propone la siguiente distribucin de
tareas:

Si se opta por el procedimiento de Evaluacin Final, la propuesta de planificacin del curso sera como sigue:
- Febrero: Preparacin de los temas 1, 2, 3 y 4: 28 horas. Incluye el trabajo autnomo, la realizacin de los tests de
autoevaluacin y la interaccin con el Equipo Docente a travs del entorno virtual. Incluye el trabajo autnomo y la interaccin
con el Profesor Tutor en la tutora.
- Marzo: Preparacin de los temas 5, 6, 7, 8 y 9: 43 horas. Incluye el trabajo autnomo, la realizacin de los tests de
autoevaluacin y la interaccin con el Equipo Docente a travs del entorno virtual. Incluye el trabajo autnomo y la interaccin
con el Profesor Tutor en la tutora
- Abril: Preparacin de los temas 10, 11, 12, 13 y 14: 45 horas. Incluye el trabajo autnomo, la realizacin de los tests de
autoevaluacin y la interaccin con el Equipo Docente a travs del entorno virtual. Incluye el trabajo autnomo y la interaccin
con el Profesor Tutor en la tutora.
- Mayo: Preparacin de los temas 15, 16, 17 y 18: 34 horas. Incluye el trabajo autnomo, la realizacin de los tests de
autoevaluacin y la interaccin con el Equipo Docente a travs del entorno virtual. Incluye el trabajo autnomo y la interaccin
con el Profesor Tutor en la tutora.
- Mayo-Junio: Realizacin de la prueba presencial (2 horas).
Si se opta por el procedimiento de Evaluacin Continua, la propuesta de planificacin del curso sera como sigue:
- Febrero: Preparacin de los temas 1,2, 3 y 4: 20 horas. Incluye el trabajo autnomo, la realizacin de los tests de
autoevaluacin y la interaccin con el Equipo Docente a travs del entorno virtual. Incluye el trabajo autnomo y la interaccin
con el Profesor Tutor en la tutora.
- Marzo: Preparacin de los temas 5, 6, 7, 8, y 9: 33 horas. Incluye el trabajo autnomo, la realizacin de los tests de
autoevaluacin y la interaccin con el Equipo Docente a travs del entorno virtual. Elaboracin de la primera prueba de
evaluacin a distancia: 18 horas. Incluye el trabajo autnomo y la interaccin con el Profesor Tutor en la tutora.
- Abril: Preparacin de los temas 10, 11, 12, 13 y 14: 37 horas. Incluye el trabajo autnomo, la realizacin de los tests de
autoevaluacin y la interaccin con el Equipo Docente a travs del entorno virtual. Incluye el trabajo autnomo y la interaccin
con el Profesor Tutor en la tutora.
- Mayo: Preparacin de los temas 15, 16, 17 y 18: 22 horas. Incluye el trabajo autnomo, la realizacin de los tests de
autoevaluacin y la interaccin con el Equipo Docente a travs del entorno virtual. Elaboracin de la segunda prueba de
evaluacin a distancia: 18 horas. Incluye el trabajo autnomo y la interaccin con el Profesor Tutor en la tutora.
- Mayo-Junio: Realizacin de la prueba presencial (2 horas).

8.EVALUACIN

Esta asignatura ofrece al estudiante la posibilidad de optar entre dos tipos de evaluacin: la evaluacin continua o formativa y
la evaluacin final o sumativa.

1. La evaluacin continua o formativa

Permite a los estudiantes conocer su proceso de aprendizaje, al igual que sus posibles deficiencias. Constar de pruebas de
autoevaluacin, actividades y pruebas de evaluacin a distancia y una prueba presencial especfica.
- Las pruebas de autoevaluacin estarn incluidas en la bibliografa bsica o en los anexos que a ella se realicen. Permite al
alumno conocer su progreso continuo en la asignatura ya que afectarn a cada uno de los temas de los que consta el Curso.
- Las pruebas de evaluacin a distancia se podrn a disposicin de los estudiantes en el planificador y en el icono Tareas del
curso virtual, al que se podr acceder tras matricularse en la asignatura. El Equipo Docente ha diseado dos pruebas que se
corresponden con los Bloques Temticos II-V y que se presentarn en los meses indicados en la Planificacin general del
Curso.
Estas pruebas debern enviarse para su correccin al tutor de la asignatura asignado al Centro Asociado donde el estudiante
est matriculado, empleando nicamente la va telemtica disponible para esta finalidad en el curso virtual.
- La prueba presencial consistir en una pregunta terica elegida entre dos propuestas.
Para aquellos estudiantes que opten por la evaluacin continua, el informe del Profesor Tutor ponderar en la calificacin final
hasta un 20 %, mientras que la calificacin de la prueba final lo har en un 80%. Para poder acceder a la ponderacin es
imprescindible obtener una calificacin mnima de un 4 en la prueba presencial.
La nota de las pruebas de evaluacin a Distancia se mantendr vigente durante un curso acadmico, de modo que si un
alumno supera las PEDs y suspende el examen presencial, se le mantiene la nota de las mismas hasta la convocatoria de
Septiembre. De igual modo, los alumnos de evaluacin continua que decidan concurrir directamente a la convocatoria de
Septiembre debern realizar las PEDs en los mismos plazos establecidos para la convocatoria de junio.
Por lo que se refiere a la prueba presencial y como se ha indicado anteriormente, los estudiantes que opten por el sistema de

evaluacin continua nicamente tendrn que realizar la parte terica del examen. Para evitar dudas y confusiones, la parte
concreta a la que debern responder se especificar adecuadamente en el enunciado de la prueba. Esta prueba se calificar
sobre 10 puntos. La nota final resultar de la ponderacin con la nota de los ejercicios de evaluacin continua que hemos
indicado anteriormente.
NOTA MUY IMPORTANTE: Los estudiantes que habiendo optado por la evaluacin continua, no hayan presentado TODAS las
PEDs o que su nota media en las mismas sea un suspenso, debern presentarse a la opcin de evaluacin final en la prueba
presencial.

2. La evaluacin final o sumativa

Consiste en una prueba final presencial que tendr una duracin de dos horas y que se llevar a cabo en un Centro Asociado
de la UNED. Est prueba ser corregida siempre por las profesoras que integran el Equipo Docente de la asignatura.
Esta prueba de evaluacin consta de dos partes diferenciadas:
Una parte terica, consistente en el desarrollo de un tema (elegido entre los dos que se proponen) y cinco preguntas cortas
consistentes en definiciones sobre cuestiones concretas (por ejemplo: defina el opus quadratum; que es un vidrio millefiori?).
En el primer caso, se valorar la capacidad de plasmar de manera adecuada una serie de conceptos que permitan calificar al
profesor sus conocimientos y capacidad asociativa. Por otra parte, es conveniente que en el ejercicio se refleje la bibliografa
utilizada, pues ello puede evitar que se descalifique un ejercicio por errores que subsisten en los textos utilizados. En las
preguntas cortas se valora la concisin y claridad en la definicin, que se ceir a un espacio predeterminado.
Una prueba prctica,consistente en dos figuras con elementos de la cultura material para que el alumno deduzca el horizonte
cultural al que pertenecen, as como la posible funcin o significado de dichos elementos. Es importante que el alumno tenga
en cuenta que no se exige una simple relacin memorstica de restos reconocidos a primera vista, sino un comentario razonado
y deductivo del mismo, que debe concluir con la cronologa y la inclusin en su contexto cultural.
Para la calificacin de estas pruebas se tendrn en cuenta los siguientes aspectos:
Nivel de conocimientos, valorado equitativamente entre los conceptos, la prueba prctica y el conocimiento de la bibliografa.
Exposicin y uso del lenguaje a todos los niveles, pero sobre todo del lenguaje cientfico, mediante el empleo de una
adecuada terminologa. Las faltas de ortografa reiteradas en un examen pueden conducir a un suspenso.
Capacidad de sntesis, ya que es sta junto a la concisin, uno de los ndices que mejor se presta para medir el trabajo del
estudiante.
Finalmente, deben medirse la capacidad crtica como elemento fundamental del aprendizaje universitario.
La parte terica se calificar con 5 puntos, y la prueba prctica tendr una calificacin de 5 puntos (2,5 + 2,5). Hay que indicar
que un error de conceptos bsicos puede llegar a descalificar el examen, como puede ser confundir una baslica romana con un
templo cristiano o una pintura de las culturas del Egeo con una pintura romana. Por otra parte, hay que tener en cuenta que el
desarrollo del ejercicio debe ser equilibrado; el tiempo sealado para su realizacin son dos horas, por lo cual es conveniente
que el alumno realice un pequeo esquema previo de las preguntas, a fin de evitar desequilibrios y nerviosismos por la
premura del tiempo.

9.BIBLIOGRAFA BSICA

Comentarios y anexos:
La obra bsica para preparar la asignatura es la Unidad Didctica. preparada por las profesoras de la asignatura:

- M. Zarzalejos Prieto, C. Guiral Pelegrn y M P. San Nicols Pedraz, Historia de la cultura material del mundo clsico. Col. Unidad
Didctica, Uned. Madrid, 2010.
El libro est editado de forma especfica para esta materia y su ndice coincide con los contenidos de la asignatura.
Sin embargo, los alumnos no deben olvidar que para superar el Curso deben realizar una serie de actividades de carcter
prctico, para las que es necesaria la consulta de obras diversas que enumeramos en la bibliografa complementaria y en el
Plan de Trabajo y Orientaciones para su Desarrollo (Gua de Estudio. 2 parte) que se expondr en el curso virtual de la
asignatura.
Adems de la Unidad Didctica, el Equipo Docente ha preparado un volumen complementario editado en la coleccin Adenda:
- M. Zarzalejos Prieto, C. Guiral Pelegrn y M P. San Nicols Pedraz, Historia de la cultura material del mundo clsico. Col. Adenda,
Uned. Madrid, 2010.
Este libro se ha elaborado como una herramienta de trabajo complementaria para la preparacin de la asignatura. Sus
contenidos pretenden ofrecer al estudiante un marco de referencia que le ayude a contextualizar algunos aspectos puntuales
de la materia que compone el programa oficial de la asignatura. Este marco de referencia est integrado por diversos tipos de
material didctico. El primero de ellos adopta la forma de comentarios sobre una serie de asuntos seleccionados por el Equipo
Docente que, an sin formar parte del programa y, por tanto, quedando al margen de la materia de estudio, pueden resultar
de inters para su consulta y lectura por cuanto colaboran en un mejor entendimiento y contextualizacin de la disciplina. Un
segundo conjunto de materiales de trabajo est integrado por una seleccin de imgenes comentadas sobre cada una de las
lecciones incluidas en el temario. Esta actividad pretende instruir en la tcnica de comentario de elementos de la cultura
material, que constituye una de las destrezas que se requieren para la evaluacin positiva de la asignatura. Un tercer grupo de
materiales est conformado por documentos de carcter prctico. Dentro de esta categora se incluyen los test de
autoevaluacin que permitirn al estudiante ir midiendo el progreso de su aprendizaje de acuerdo con los objetivos propuestos
por el Equipo Docente (estos test tambin estarn disponibles en la pgina virtual de la asignatura).

10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:
En este apartado citamos nicamente obras de carcter general que completan los conocimientos expuestos en el libro
recomendado; sin embargo los alumnos deben tener en cuenta que en el Plan de Trabajo y Orientaciones para su Desarrollo
(documento al que tendrn acceso los alumnos matriculados en el Curso), tendrn a su disposicin una relacin de
bibliografa especfica muy completa para cada tema, hecho que, a todas luces, desbordara las posibilidades y orientacin
de esta Gua de Estudio.
- C. Guiral Pelegrn y M. Zarzalejos Prieto, Arqueologa I: Arqueologa de Egipto y el Prximo Oriente, Arqueologa del Egeo y
Arqueologa de Grecia. Uned. Madrid, 2003.
C. Guiral Pelegrn, M. Zarzalejos Prieto y M P. San Nicols Pedraz Arqueologa II: Arqueologa de Roma, Uned. Madrid,
2005.
Estos dos libros superan con creces los contenidos del actual temario e incluyen captulos de referencia como los Contextos
histricos y geogrficos, as como la Historiografa. Por lo tanto son un buen complemento para los contenidos de nuestro
temario.
- G. Borrs y G. Fats, Diccionario de trminos de Arte y Arqueologa, Madrid, 1995
La gran cantidad de terminologa cientfica utilizada en las descripciones hace indispensable el uso de un diccionario
especfico que permita la consulta rpida de ciertos trminos, relacionados con la escultura, arquitectura y producciones
artesanales. Recomendamos una obra ya clsica en el panorama cientfico espaol, aunque por el momento no se ha
realizado otra que pueda sustituir e incluir ciertos trminos que han sufrido variaciones, como la cermica griega.
- R. Francovich y D. Manacorda, Diccionario de Arqueologa, Crtica Arqueologa. Barcelona, 2001.
No es un diccionario de trminos arqueolgicos, sino que las voces seleccionadas en esta obra abordan problemas de
mtodo, teora, prctica, uso de tcnicas y relaciones con otras ciencias.
- F. Beltrn LLoris y F. Marco Simn, Atlas de H Antigua. Prtico. Zaragoza.
Es imprescindible acompaar el estudio con la consulta de un atlas. El que recomendamos es el ms asequible y est
especialmente indicado para recordar situaciones histricas y situar los diversos emplazamientos arqueolgicos que se citan
en el texto.

11.RECURSOS DE APOYO
CURSO VIRTUAL

Esta asignatura cuenta con un Curso Virtual dentro de la plataforma Campus-Uned. En esta aplicacin se alojar el documento
denominado Plan de trabajo y orientaciones para el estudio, al que se podr acceder tras matricularse en la asignatura en el
icono Gua de Estudio; en l se dispondrn las orientaciones e instrucciones que se consideren pertinentes para el estudio de
los temas. En el Planificador y en el icono Tareas estarn disponibles las dos PEDs que forman parte de la evaluacin
continua.
El mantenimiento dinmico de esta plataforma har posible la incorporacin de todas aquellas novedades bibliogrficas y/o
cientficas que se vayan produciendo a lo largo del curso. Asimismo, esta plataforma posibilita, en todo momento, la
comunicacin directa y fluida entre profesores y estudiantes a travs de unas herramientas de comunicacin que se concretan
en una serie de foros temticos en los que se pueden canalizar de manera ordenada todas aquellas cuestiones generales o
especficas que estn relacionadas con el funcionamiento o los contenidos del Programa. Para organizar de manera ptima el
Foro, que consideramos la principal herramienta de comunicacin directa, se ha establecido la articulacin en distintos mdulos
o secciones:
Consultas generales sobre la asignatura: espacio concebido para que los alumnos expongan las consultas relativas a
procedimientos y metodologa de la asignatura.
Consultas sobre contenidos: en esta seccin se atendern las cuestiones relacionadas exclusivamente con los contenidos de la
materia. Para facilitar la consulta, las cuestiones quedarn agrupadas por los temas en los que est articulada la asignatura.
Foro de estudiantes: espacio concebido para la comunicacin y el intercambio de opiniones entre los alumnos. No estar
atendido por el Equipo Docente.

ACCESO A RECURSOS BIBLIOGRFICOS

En el mdulo Formacin de la Biblioteca de la UNED se exponen los diversos recursos que ofrece la Biblioteca y, lo que es
ms importante, la forma de utilizacin de los mismos. Existen unas Guas rpidas en las que se explica cmo buscar la
informacin

los

recursos

de

los

que

se

dispone

(gestores

de

bibliografa

bases

de

datos)

(http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,1418355&_dad=portal&_schema=PORTAL).
El segundo mdulo se compone de la Gua de informacin por materias que permite la bsqueda por las distintas reas de
conocimiento (Geografa e Historia) y de la Gua de bsqueda en las bases de datos; tambin en este segundo mdulo, y
bajo la denominacin de Otros, existen dos documentos esenciales: cmo presentar una bibliografa, y cmo citar los
documentos electrnicos.
Finalmente dos secciones de gran utilidad para aquellos alumnos que comienzan sus estudios universitarios en los que la
consulta de la biblioteca es esencial: Guas de uso de las Bibliotecas y la informacin sobre Sesiones presenciales de
Formacin que se anuncian con el tiempo suficiente para su inscripcin.

12.TUTORIZACIN
Para la resolucin de dudas sobre el Programa o las actividades prcticas de la asignatura, el contacto entre los estudiantes
y el Equipo Docente puede canalizarse a travs de las vas y medios de comunicacin que a continuacin se especifican.
Para una mayor inmediatez en la atencin, se recomienda hacer uso del telfono en los horarios de atencin establecidos, si
bien, a efectos de una comunicacin ms fluida y al margen de los horarios oficiales, es preferible hacer uso de las
herramientas de comunicacin del Curso Virtual. Si se desea una entrevista personal, debe concertarse previamente a
travs del correo electrnico o mediante llamada telefnica.
En el planteamiento docente de esta asignatura, resulta de gran importancia que el estudiante acceda a la pgina virtual. En
ella, se alojar el documento Plan de Trabajo y Orientaciones para su Estudio, en el que se expondr el Plan de Trabajo, as
como los elementos de apoyo y orientacin para el estudio de cada uno de los temas.
Asimismo, como se ha indicado con anterioridad, una parte primordial de la labor de tutorizacin de este Equipo Docente se
realiza mediante el seguimiento de los foros temticos integrados en el curso virtual. En especial, la tutora se llevar a cabo
en los foros de Consultas sobre contenidos, Consultas sobre la realizacin de actividades y Consultas Generales sobre la
asignatura. Se publicar en el curso virtual, a comienzos del ao acadmico, la distribucin de Centros Asociados entre los
miembros del Equipo Docente, a efectos de que los alumnos conozcan el nombre de la profesora que va a realizar el
seguimiento de su formacin y la correccin de sus exmenes y pruebas prcticas. Los horarios y las direcciones de las
profesoras que integran el Equipo Docente son los siguientes:
Dra. Carmen Guiral Pelegrn (Profesora Titular de Arqueologa). Coordinadora de la asignatura
Horario de atencin:
Mircoles de 10 a 14 h. y de 16 a 20 h.
Jueves de 10 a 14 h.
Direccin Postal:
Dpto. de Prehistoria y Arqueologa
Facultad de Geografa e Historia
UNED
P Senda del Rey, 7- 5 planta (despacho 529)
28040 Madrid
Telfono: 91 398 6767
Correo electrnico: cguiral@geo.uned.es

Dra. Mar Zarzalejos Prieto (Profesora Titular de Arqueologa)

Horario de atencin:
Mircoles de 10 a 14 h. y de 15 a 19 h.
Jueves de 10 a 14 h.

Direccin Postal:
Dpto. de Prehistoria y Arqueologa
Facultad de Geografa e Historia
UNED
P Senda del Rey, 7- 5 planta (despacho 529)
28040 Madrid
Telfono: 91 398 8455
Correo electrnico: mzarzalejos@geo.uned.es

Dra. M Pilar San Nicols Pedraz (Profesora Contratada Doctora)

Horario de atencin:
Lunes de 10 a 14 h.
Mircoles de 10 a 14 h. y de 15 a 19 h.

Direccin Postal:
Dpto. de Prehistoria y Arqueologa
Facultad de Geografa e Historia
UNED
P Senda del Rey, 7- 5 planta (despacho 531)
28040 Madrid
Telfono: 91 398 6768

Correo electrnico: psan@geo.uned.es

D. Patricia Hevia Gmez (Profesora Asociada)

Horario de atencin:
Mircoles de 16 a 20 h.

Direccin Postal:
Dpto. de Prehistoria y Arqueologa
Facultad de Geografa e Historia
UNED
P Senda del Rey, 7- 5 planta (despacho 528b)
28040 Madrid
Telfono: 91 398 67 58
Correo electrnico: phevia@geo.uned.es