Sistema Acadmico de Grado

Facultad de Psicologa
Universidad de Buenos Aires

Programa 2016
Salud Pblica y Salud Mental
Cdigo 65 Cat. I De Lellis, Martin
Dictado 1 y 2 cuatrimestre

1 - Introduccin

Lugar que ocupa la asignatura en el Plan de Estudios

La asignatura Salud Pblica y Salud Mental est integrada al Ciclo de Formacin General, acredita 90
horas y reviste carcter de obligatoria.
En Argentina, las Escuelas y Facultades de Psicologa se orientaron, desde hace ya ms de 40 aos, hacia
una formacin que privilegi la asistencia de la enfermedad mental segn las pautas que regan para el
ejercicio liberal de la profesin.
Esta situacin se fue acentuando con el paso de los aos hasta llegar a hegemonizar los correspondientes
escenarios en los que se planteara el desempeo profesional. Un conjunto de diversas orientaciones, entre
las que se incluye la Psicologa Ergonmica, la Psicologa Comunitaria o la Psicologa de la Salud, que
tantos frutos han dado en los dems pases del mundo, fueron descuidadas o directamente omitidas en la
elaboracin de los planes curriculares de formacin del psiclogo en la mayor parte de las Universidades
de nuestro pas.
Ya iniciado el siglo XXI, la Facultad de Psicologa se encuentra ante el desafo de formar a sus futuros
graduados para que contribuyan a dar respuestas a los problemas fundamentales que atraviesa la
poblacin mundial y la sociedad argentina en particular, entre los que se destacan los siguientes:
a) Surgimiento y expansin de problemticas sanitarias con graves efectos en trminos de la mortalidad y
morbilidad discapacitante (ej: tabaquismo, lesiones intencionales y no intncionales, consumo de
sustancias, trastornos en el desarrollo infantil) que an no pueden ser eficazmente resueltas a pesar de los
avances que se plantean en el terreno cientfico,
b) Progresiva degradacin o grave alteracin de ecosistemas con impacto directo sobre el bienestar de las
comunidades;
d) Crecientes dificultades que encuentra la poblacin con mayor carencia de recursos para acceder a una
satisfactoria calidad de atencin en salud.
Si bien resulta evidente que la solucin o atenuacin de estos problemas deben ser encarados
interdisciplinariamente, tambin es necesario resaltar las contribuciones potenciales de la psicologa que,
al estar basadas en un modelo sanitarista, enfatizan la dimensin social.
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El enfoque sanitarista.
Dada su ubicacin en el ciclo formativo, el alumno puede integrar y aplicar conocimientos ya adquiridos
en otras materias con las cuales tiene rgimen de correlatividad, tales como:
a) Psicologa General: Destcase aqu el aprendizaje de las teoras psicolgicas que se aplican a los
procesos cognitivos tales como la percepcin, la sensacin y la motivacin; as como tambin los
fundamentos psicolgicos que cimentan la teora del aprendizaje.
b) Psicoanlisis: La elucidacin de las dimensiones subjetivas que estn implicadas en las
determinaciones del proceso de salud-enfermedad, as como en las relaciones intersubjetivas que se
plantean en el campo de la atencin en salud.
c) Psicologa Social: Los procesos de construccin del orden social, los fenmenos de comunicacin,
poder e influencia social as como teoras de alcance medio que configuran hitos en el desarrollo de la
psicologa social (ej: teora de la indefensin aprendida, de la disonancia cognitiva, de las
representaciones sociales, los diversos enfoques sobre el cambio comportamental, etc.) posibilitan una
ms profunda comprensin del proceso de salud-enfermedad y sus emergentes, y una mejor elaboracin
de estrategias y tcnicas de accin en salud.
d) Metodologa de la Investigacin: la comprensin de las distintas fases que componen el proceso de
investigacin, utilizados en el diseo y aplicacin de estudios epidemiolgicos sustentados en la lgica
cientfica, as como la formulacin de tcnicas de planeamiento fundamentales para orientar las acciones
de Salud Pblica.
e) Estadstica: La utilizacin de medidas de proporcin (ej: porcentajes, tasas, razones), medidas de
distribucin de frecuencias (ej: media, mediana, modo); nociones bsicas de muestreo y las tcnicas
bsicas para la representacin grfica de los datos que sean de aplicacin habitual como indicadores de la
situacin de salud a nivel poblacional. Sobre la base de aportes realizados por la estadstica descriptiva e
inferencial logra la caracterizacin descriptiva de grupos poblacionales y la prueba de hiptesis que
permita la asociacin entre variables, aspectos de uso corriente en los distintos estudios epidemiolgicos.
La presente propuesta acadmica puede articularse, en el trayecto formativo del estudiante, con
asignaturas de carcter obligatorio y/u optativas que introducen a las problemticas propias del campo de
la Salud Pblica o bien proponen la adquisicin de conocimientos y destrezas para actuar como
psiclogos en dicho campo, tales como Psicologa Preventiva, Estrategias de Intervencin comunitaria o
Epidemiologa; o bien con las distintas prcticas profesionales que se desarrollan en el rea social y
comunitaria.
Es a partir del cursado de la misma que los alumnos logran una visin amplia de los diversos marcos
tericos que dan soporte a la asignatura, como as tambin de los variados campos de aplicacin
asociados con los mismos. Todo ello brinda, asimismo, el reconocimiento de una importan-te rea de
insercin laboral para el futuro graduado de la carrera al tomar en cuenta reas que convocan a realizar
aportes especficos desde distintas especialidades, marcos tericos y tecnologas de la psicologa que
permitan el acceso a una mejor calidad de servicios de atencin y al desarrollo de programas o proyectos
sanitarios que tengan como fin ltimo el logro de mejores niveles de salud en las comunidades.

Aporte de la asignatura en la Formacin Profesional

A travs del cursado de la presente asignatura los alumnos de grado esta-rn en condiciones de ampliar el
conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas de acuerdo con los requerimientos e
incumbencias del perfil profesional, tales como los que a continuacin se detallan:
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 Comprender el concepto de salud en un sentido positivo e integral y sus distintas dimensiones,

ampliando la visin predominante de salud como ausencia de enfermedad.
Identificar las caractersticas de aquellos determinantes psicosociales que tienen mayor incidencia
en el proceso de salud-enfermedad.
Reconocer el aporte de la psicologa para brindar respuestas eficaces a las problemticas
prevalentes actuales de salud pblica.
Visualizar la importancia de los factores psicosociales en todas las instan-cias del quehacer en
Salud Pblica: investigacin epidemiolgica, formu-lacin de polticas, planificacin de
acciones, ejecucin y evaluacin de las mismas.
Interpretar el significado de los indicadores epidemiolgicos de utilizacin ms frecuente,
aplicndolos a la caracterizacin de poblaciones y a la evaluacin de su situacin y necesidades
de salud.
Describir las principales problemticas sanitarias prevalentes en el nivel nacional, regional y
local.
Desarrollar destrezas bsicas para el diseo, implementacin y evalua-cin de acciones sanitarias.
Integrarse a equipos de trabajo que desarrollen actividades de promocin y/o educacin para la
salud.
Reflexionar acerca del rol que puede desempear el profesional de la psi-cologa en acciones que
tengan por objeto incidir en el proceso de salud-enfermedad y/o en sus emergentes.
Interactuar con referentes institucionales a fin de orientar y evaluar ac-ciones de salud, en
orientaciones protectivas y preventivas.
Relevar informacin secundaria en relacin a caractersticas de la comu-nidad: datos geogrficos,
ambientales, sociodemogrficos, epidemiolgi-cos e informacin sociocultural y psicosocial.
Efectuar observaciones del ambiente fsico, social e institucional desde la perspectiva
psicolgica.
Reconocer los recursos de que disponen las comunidades (estatales, pri-vados, organizaciones
comunitarias) para actuar en la promocin y pro-teccin de la salud.
Efectuar entrevistas a informantes para obtener informacin sanitaria re-levante en relacin al
propsito fijado para las tareas de extensin des-arrolladas por la Ctedra.
Desarrollar y aplicar tcnicas para el registro de observaciones y entre-vistas institucionales y/o
comunitarias.
Elaborar informes en los que se sistematice la experiencia desarrollada en la salida a terreno.

Enfoque adoptado por la Ctedra

La definicin de salud elaborada por la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) en el ao 1948, la

caracteriza como un "... estado de completo bienestar fsico, psquico y social, y no slo ausencia de
enfermedad".
Su enunciado desplaz el enfoque entonces predominante que la consideraba como mera ausencia de
enfermedad y permiti centrarse en la salud positiva y en su manifestacin subjetiva, implicada en el
concepto de bienestar.
No obstante la importancia de esta contribucin conceptual, es necesario sealar que la misma se plantea
en trminos absolutos, sin considerar la relatividad que supone la nocin de bienestar subjetivo o bien el
rol del con-texto sociocultural en la concepcin predominante acerca de lo sano y lo enfermo. Esto ltimo
resulta evidente en diverso tipo de circunstancias: personas "enfermas" en una cultura que son "sanas" en
otra; manifestaciones consideradas "patolgicas" en un momento histrico o en una situacin, que dejan
de serlo en otra. Estas ligazones dependen, entre otros aspectos, de los criterios valorativos que se
adoptan en cada sociedad y de las definiciones operativas que en cada caso se efecten para evaluar la
salud.
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La expresin Salud Pblica refiere tanto a un nivel de anlisis, un campo de saberes y prcticas, como
tambin a la respuesta social que se organiza en un mbito institucional especfico. En este ltimo caso,
de modo directo a reas de gobierno -ministerios, secretaras y/o subsecretaras de salud pblica de las
distintas jurisdicciones: Nacional, Provincial y Municipal y, de modo indirecto, a reas administrativo
laborales tales como las instituciones estatales de salud de las tres jurisdicciones sealadas -hospitales,
centros perifricos de salud, postas sanitarias, etc.- que dependen de las instancias gubernamentales de
Salud Pblica.
Esta delimitacin de un rea especfica, que comprende factores de carcter poltico-administrativo, lleva
a menudo a suponer que las decisiones y las acciones que se adoptan en dicha rea estn orientadas por
los preceptos disciplinarios del sanitarismo. Sin embargo, en Argentina se observan a menudo situaciones
en las cuales las acciones y decisiones que se adoptan no se basan en dicho modelo, lo cual explica la
elevada ineficiencia que se observa en el sector pblico orientado a la atencin de la salud.
Los conceptos de lo mental, salud mental, enfermedad mental y algunas otras formas en que el vocablo
mental es usado en nuestra poca, en me-dios acadmicos y en mbitos profesionales de la salud, denota
frecuente-mente formas subyacentes de un dualismo cartesiano que resultan anacrnicas a la luz de los
avances planteados en el terreno del conocimiento cientfico.
En Argentina, este anacronismo ha llevado a que la psicologa, en el mbito de la salud, quede confinada
al campo de la enfermedad y, dentro de ella, en el espacio restringido de la enfermedad mental. Si bien la
diferenciacin operativa entre lo mental y lo orgnico se explica por la bsqueda de solucin a
problemticas especficas de salud, ello lleva a adoptar una posicin que, frecuentemente, conduce a la
fragmentacin de las acciones en salud, y a sesgos burocrticos que terminan por retacear el campo de
accin del psiclogo.
Segn la posicin adoptada por esta Ctedra, consideramos que no hay ninguna manifestacin del
proceso de salud que pueda ser no mental en su etiologa, en su evolucin y en su desenlace, tal como lo
ha demostrado en los ltimos veinticinco aos los significativos avances de la investigacin cientfica.
En este aspecto la concepcin que postula la ctedra es la misma que orienta el planteo de marcos
ideolgicos y estratgicos tales como los que se hallan comprendidos en la Declaracin de Alma-Ata
sobre Atencin Primaria de Salud (APS) en 1978, y todas aquellas propuestas u orientaciones que hoy
conforman el campo de lo que se denomina Nueva Salud Pblica expresada en documentos seeros como
la Carta de Ottawa o la Declaracin de Bogot para la Promocin de la Salud.
En estos lineamientos programticos y desarrollos tericos y tcnicos se plantea la integracin de lo
mental en las acciones generales de salud, as como la capacitacin de los agentes primarios de salud para
acciones que incluyen lo mental, fundamentalmente con sentido protectivo y preventivo primario.
Ya iniciado el siglo XXI, la Facultad de Psicologa de la Universidad de Buenos Aires, debe dar
oportunidad al alumno de que pueda aprehender las contribuciones principales de la psicologa de la
salud, que ... se ocupa de la relacin biopsicosocial de la mente y el cuerpo en un medio sociocultural
dado y del desarrollo de nuevas tecnologas del comportamiento para la promocin y el mantenimiento de
la salud, lo que comprende, adems, el estudio de factores del comportamiento que afectan el tratamiento
de emergencias y la recuperacin de la enfermedad fsica. (Holtzman, W. H. et al.: Psicologa y salud.
Contribuciones de la psicologa al mejoramiento de la salud y de la atencin de salud, Boletn de la
Oficina Sanitaria Panamericana, 105 (3), 1988, (245-282).
Esta caracterizacin de la psicologa de la salud, pese a resultar pobre a la luz de los avances logrados por
la Nueva Salud Pblica, por estudios epidemiolgicos como los de G. E. Alan Dever (Epidemiologa y
administracin de servicios de salud, Aspen Publishers/OPS-OMS, Serie PALTEX, Washington 1991) y
por la misma psicologa de la salud, es lo suficientemente demostrativa del peso de la psicologa en el
campo de la salud colectiva.
Recurriendo a una definicin ms actualizada, como la de Morales Calatayud, esto se hace ms evidente:
... es la rama aplicada de la Psicologa que se dedica al estudio de los componentes subjetivos y de
comportamiento del proceso salud-enfermedad y de la atencin de la salud. Consecuentemente, a la
Psicologa de la Salud le interesa el estudio de aquellos procesos psicolgicos que participan en la
determinacin del estado de salud, en el riesgo de enfermar, en la condicin de enfermedad y en la
recuperacin, as como las circunstancias interpersonales que se ponen de manifiesto en la prestacin de
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servicios de salud, lo que se expresa en el plano prctico en un amplio modelo de actividad que incluye
acciones tiles para la promocin de salud, la prevencin de las enfermedades, la atencin de los
enfermos y personas con secuelas y para la adecuacin de los servicios de salud a las necesidades de los
que los reciben (Morales Calatayud F. La psicologa en los servicios de salud Oficina de
Publicaciones del Ciclo Bsico Comn de la Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires 1997).
Por otra parte, es abundante el material referido a las contribuciones de la psicologa al campo de la salud
pblica (Saforcada, E; de Lellis, M, Mozobancyk, S. Psicologa y salud pblica. Paids, Buenos Aires,
1ra. Edicin, 2010) que muestran la fertilidad de incorporar la psicologa al equipo de salud por fuera de
la tradicional insercin en el quehacer de la atencin psicoteraputica de las dolencias de manifestacin
preponderantemente mental.
Como la definicin de salud, a partir de la clsica caracterizacin propuesta por la OMS, ha ido
evolucionando y ganando en precisin hemos llegado a un punto en que, ubicndonos en un plano de
rigurosidad, se nos hace evidente que el proceso de salud-enfermedad es el proceso de la vida misma.
Por ello, es importante pensar en que si el objeto de la Salud Pblica se caracteriza como el proceso de la
vida, los planteos ticos que surgen desde los desarrollos de esta disciplina se hacen mucho ms exigentes
porque el derecho a la salud pasa a ser el derecho mismo a la vida.
A partir de las consideraciones precedentes, surge la definicin que adoptara la ctedra I de Salud Pblica
y Salud Mental y que se incluyera oportunamente en el programa oficial de la asignatura: Salud es la
situacin de relativo bienestar fsico, psquico, social y ambiental -el mximo posible en cada momento
histrico y circunstancia sociocultural determinada-, considerando que dicha situacin es producto de la
interaccin permanente y recprocamente transformadora entre las personas (entidad
bio-psico-socio-cultural) y sus ambientes humanos (entidad psicosociocultural, bio-fsico-qumica y
econmico-poltica), teniendo en cuenta que estos componentes integran a su vez el complejo sistema de
la trama de la vida

2 - Objetivos
a) Caracterizar el concepto de salud, salud pblica y salud mental
b) Identificar los determinantes sociales y psicolgicos que inciden sobre la salud y enfermedad de las
poblaciones humanas.
c) Visualizar la relevancia de los ambientes en que las personas y grupos humanos se desenvuelven
cotidianamente y la vinculacin de estas instancias y dinmicas con el proceso de salud-enfermedad y sus
emergentes.
d) Manejar un concepto de comunidad que permita comprender la influencia de los factores y procesos
psicosociales que posibilitan, dinamizan y configuran el desarrollo humano y las condiciones de salud.
e) Reconocer la importancia de las acciones de prevencin primaria de la enfermedad y de proteccin y
promocin de la salud, as como el papel que le cabe a la psicologa en este tipo de acciones.
f) Conocer los aportes actuales y potenciales que la psicologa realiza en las distintas reas y niveles del
sistema de servicios de salud y la formulacin de polticas pblicas de salud en dicha rea.
g) Aprehender los fundamentos y las aplicaciones de la epidemiologa a la caracterizacin de los
problemas psicosociales emergentes.
h) Adquirir herramientas bsicas para el diagnstico de salud tanto a nivel local, regional como nacional.
i) Desarrollar destrezas bsicas para el diseo, implementacin y evaluacin de acciones sanitarias.

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3 - Contenidos y bibliografa
UNIDAD I: Marco referencial
La salud y sus determinantes
Introduccin al concepto de salud. Salud pblica y salud mental. Los determinantes sociales de la salud
desde la perspectiva de la equidad. Otros determinantes: sociales, ambientales, psicolgicos, biolgicos,
polticos, econmicos y psicosociales. Procesos y niveles de determinacin y condicionamiento.
La salud pblica como rea del conocimiento y de la accin
Una visin histrica: surgimiento de la epidemiologa y la medicina social como antecedentes de la salud
pblica. Dimensiones de la salud pblica: como nivel de anlisis, respuesta institucional, campo de
saberes y prcticas. Las prcticas en salud pblica: promocin de la salud y prevencin de la enfermedad.
Paradigmas en salud
El pensamiento de la complejidad: sus implicancias para la salud pblica. El paradigma individual
restrictivo y social expansivo. Surgimiento y evolucin histrica. Categoras y dimensiones de anlisis en
el plano terico, operativo y actitudinal. El concepto de salud comunitaria.
Bibliografa obligatoria:
de Lellis, M.; Interlandi, C; Martino, S. (2015). La Salud Pblica como rea del conocimiento y
de la accin. En: de Lellis, M. (Ed.) Perspectivas en salud pblica y salud mental (pp.11 -42).
Buenos Aires: Nuevos Tiempos.
Saforcada, E.; de Lellis, M. (2006). Polticas de salud mental o lo mental en las polticas de
salud? En: de Lellis, M. (Ed.). Psicologa y polticas pblicas de salud. (pp 95-124) Buenos
Aires:Paids.
de Lellis, M; Mozobancyk, S. (2013). El proceso de salud-enfermedad y sus emergentes desde
una perspectiva compleja. Buenos Aires: EUDEBA.
Morales Calatayud, F. (1999). Una mirada al campo de la salud y la enfermedad. En: Morales
Calatayud, F. (Ed.) Introduccin a la Psicologa de la Salud (pp 21-64). Buenos Aires:Paids.
Mozobancyk, S. (2015). Determinantes sociales y desarrollo humano integral. En: de Lellis, M.
(Ed). Perspectivas en salud pblica y salud mental (pp.43-58). Buenos Aires: Nuevos Tiempos.
Programa Naciones Unidas para el Desarrollo. (2014). Informe sobre Desarrollo Humano 2013.
El ascenso del Sur: Progreso humano en un mundo diverso. Washingon D.C. Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo.
Saforcada, E; de Lellis, M; Mozobancyk, S. (2010). Salud pblica: perspectiva holstica,
psicologa y paradigmas. En: Saforcada, E; de Lellis, M; Mozobancyk, S. (Eds.). Psicologa y
Salud Pblica. Nuevos aportes desde la perspectiva del factor humano (pp 19 -42). Buenos
Aires:Paids.
Saforcada, E; de Lellis, M; Mozobancyk, S. (2010). El concepto de salud comunitaria. En:
Saforcada, E; de Lellis, M; Mozobancyk,S. (Eds.). Psicologa y Salud Pblica. Nuevos aportes
desde la perspectiva del factor humano (pp 43-58). Buenos Aires: Paids.
UNIDAD II: Situacin de salud en Argentina
La visin epidemiolgica
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Definicin y fundamentos de la Epidemiologa. Relacin entre la estadstica, la clnica y las ciencias

aplicadas al nivel poblacional. Usos y aplicaciones. Aportes de la epidemiologa a la Salud Pblica y la
formulacin y evaluacin en salud. Tipos de indicadores. Fuentes primarias y secundarias de
informacin.

Problemticas sanitarias en Argentina

Caracterizacin de problemas sanitarios y su relacin con determinantes sociales de la salud. Estudios
poblacionales y vigilancia epidemiolgica. Una visin epidemiolgica de los problemas psicosociales
emergentes: tabaquismo, suicidio, abuso en el consumo de sustancias, trastornos en el desarrollo infantil.
Herramientas para el diagnstico de salud
Diagnstico de salud local, regional y nacional. Metodologa, fuentes e instrumentos de recoleccin de
datos. Interpretacin de indicadores sanitarios, socioeconmicos, demogrficos y epidemiolgicos. Salas
de situacin. Aportes de la psicologa comunitaria para el diagnstico local de salud.
Bibliografa obligatoria:
Beaglehole, R.; Bonita, R. y Kjellstrm, T. (2003). Qu es la epidemiologa? En: Beaglehole, R;
Bonita, R; Kjellstrom,T. (Eds.). Epidemiologa bsica (pp 1-10). Washington D.C. OPS.
Guerrero, R.; Gonzalez, C. L. y Medina E. (1977). Indicadores epidemiolgicos. En: Guerrero, R;
Gonzlez, C.L; Medina, E. (Eds). Epidemiologa.(pp - ). Bogot:Fondo Educativo
Interamericano.
Martnez Calle S.; Negro L.; Paz A.; Sola M.; Venesio S. (2011). Mortalidad por suicidio en
Argentina. Buenos Aires: Direccin de Salud Mental y Adicciones. MSAL.
Ministerio de Salud y Ambiente de la Nacin Argentina. Indicadores bsicos. Recuperado el
30/10/2015 de http://www.deis.gov.ar/indicadores.htm
Montero, M. (1998). La comunidad como objetivo y sujeto de accin social. En: Martn
Gonzlez, M. (Ed). Psicologa comunitaria: fundamentos y aplicaciones. (pp 211-222). Madrid:
Sntesis.
Ramos Calero, E. (2000). Diagnstico de saliud de la comunidad: mtodos y tcnicas. En: Ramos
Calero, E. (Ed). Enfermera comunitaria: mtodos y tcnicas. Madrid: DAE.
Saforcada, E; de Lellis, M; Martnez Calle, S. (2012). Estudio comparativo de sintomatologa
mental en adultos. Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicologa de la UBA. Vol.
XIX. ( ), ( - ).
Sola, M. Sociodemografa del suicidio en la poblacin adolescente y joven en Argentina,
1999-2007. (2011). Revista Argentina de Salud Pblica. Vol. II. (9). 18-23.
Sutton, H. y cols. Epidemiologa social: nuevas perspectivas en relacin con el fenmeno
salud-enfermedad. Medicina Interna. Vol. 21. (3). 163-167.
UNICEF. Sociedad Argentina de Pediatra. (2014). Salud materno infantil en cifras. Ao 2013.
Recuperado el 1/7/2015 de:http: www.sap.org.ar/docs/profesionales/SAPUnicef2013.pdf
UNIDAD III: POLITICAS PUBLICAS DE SALUD
El proceso de planificacin
Fundamentos de la planificacin. El enfoque estratgico y el enfoque normativo. Niveles de
planificacin: plan, programa, proyecto. Factibilidad. Momentos de la planificacin: explicativo,
normativo, estratgico, tctico-operacional. Evaluacin de procesos, resultados e impacto. Participacin
de los actores sociales en el proceso de planificacin a nivel local, regional y nacional.
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Planes, programas y proyectos en salud pblica

Polticas pblicas de salud y polticas pblicas saludables. Concepto de agenda pblica. Polticas de Salud
Mental: reforma en el modelo asilar y estrategias de externacin asistida. Herramientas de poltica
pblica: ley de Salud Mental N 26657 y Plan Nacional de Salud Mental. Etica y polticas pblicas de
salud mental: enfoque de derechos y ejercicio de la ciudadana. Ejes de la promocin de la salud:
acciones polticax, ambientales, comunitarias y de reorganizacin de los servicios de salud. El Programa
Escuelas Promotoras de Salud. Psicologa y promocin de la salud.
Atencin Primaria de la Salud
Surgimiento y evolucin histrica. Principios ideolgicos. Componentes programticos y estratgicos.
Atencin Primaria de la Salud como nivel de atencin, como programa y como estrategia. La Atencin
Primaria de la Salud.
Bibliografa:
OPS/OMS. (1996). Carta de Ottawa para la Promocin de la Salud. En: OPS. Promocin de la salud: una
antologa (pp. 367-372). Washington D.C. OPS.
OPS. (1990). Declaracin de Caracas. En: Gonzlez Uzctegui, R; Levav, I; (Eds). Reestructuracin de
la atencin psiquitrica: bases conceptuales y guas para su implementacin. (pp. 10-11). Washington
D.C. OPS.
de Lellis, M; Interlandi, C; Martino, S. (2015). Herramientas de planificacin en salud pblica. En: de
Lellis, M. (Ed). Perspectivas en salud pblica y salud mental (pp 227-267). Buenos Aires: Nuevos
Tiempos.
de Lellis, M. Paradigmas en salud mental: los ejes de transformacin (2015). En: de Lellis, M. (Ed).
Perspectivas en salud pblica y salud mental. (pp. 85-119). Buenos Aires: Nuevos Tiempos.
de Lellis, M. (2010). Polticas pblicas y salud comunitaria. En: Saforcada, E; Maas, M; Alvarondo, E.
(Eds). Neurociencias, salud y bienestar comunitario (pp. 21-31). San Luis: UNSL.
de Lellis, M.; Possetto, H; Rebottaro, K. (2008). Centros de Da y Residencias en la comunidad: una
alternativa al modelo asilar. En: Facultad de Psicologa de la UBA (Ed.). Compilacin Premio Ao 2008.
(pp. 33-58). Buenos Aires: Facultad de Psicologa de la UBA.
de Lellis, M; Rossetto, J. Cien aos despus: transformaciones de una institucin asilar. Revista de
Humanidades y Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnologa. Vol.1. (1) 1-28.
de Lellis, M. Escuelas Promotoras de Salud (2007). En: de Lellis, M. (Ed). Temas de Salud Pblica (pp.
99-122). Buenos Aires: Koyatn.
de Lellis, M. (2015). El legado de la Atencin Primaria de la Salud. En: de Lellis, M. (Ed): Perspectivas
de salud pblica y salud mental (pp.59-84). Buenos Aires: Nuevos Tiempos.
de Lellis, M.; Saforcada, E. (2006). Poltica de recursos humanos en salud: el caso de la formacin de
graduados en psicologa. En: de Lellis, M. (Ed). Psicologa y polticas pblicas de salud (pp. 291-319).
Buenos Aires: Paids.

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de Lellis, M. (2015). Psicologa y salud comunitaria: con motivo de la ley nacional de salud mental. En:
Sarriera, J; Saforcada, E; Alfaro, J. (Ed). Salud comunitaria desde la perspectiva de sus protagonistas: la
comunidad. (pp 84-108). Buenos Aires: Nuevos Tiempos.
de Lellis, M.; Pomares, L; Da Silva, N. (2015). Formacin y regulacin de tcnicos y profesionales en el
campo de la salud mental. En: DNSMyA. (Ed). Polticas pblicas de salud mental: enfoques, estrategias
y experiencias innovadoras (pp. 327-344). Buenos Aires: MSAL.
de Lellis, M; Demasi, A. (2015). Comunicacin responsable ante la problemtica del suicidio. En:
DSMNyA. (Ed). Polticas de salud mental; enfoques, estrategias y experiencias innovadoras (pp.
265-284). Buenos Aires: MSAL.
Ley Nacional de Salud Mental N 26657. Publicado en el Boletn Oficial el da 29/05/13.
Plan Nacional de Salud Mental.Resolucin 2177/2013 del Ministerio de Salud de la Nacin, publicado en
el Boletn Oficial de la Nacin el da 20/01/2014.
Saforcada, E; de Lellis, M: Mozobancyk, S. (2010). La psicologa en la promocin de la salud: el caso
especial de la alimentacin infantil. En: Saforcada, E; de Lellis, M; Mozobancyk, S. (Eds). Psicologa y
salud pblica. Nuevos aportes desde la perspectiva del factor humano (pp. 181-236). Buenos Aires.
Paids.
Saforcada, E; de Lellis,M. (2010). Salud gestacional: sistematizacin de una experiencia de transmisin
vertical del HIV SIDA. En: Saforcada, E; de Lellis, M; Mozobancyk, S. (Eds). Psicologa y salud
pblica. Nuevos aportes desde la perspectiva del factor humano. (pp 251-278). Buenos Aires: Paids.
UNIDAD TEMATICA IV: El sistema de salud
Saforcada, E. (2000). El sistema total de salud. En: Saforcada, E. (Ed). Psicologa sanitaria. Anlisis
crtico de los sistemas de atencin de la salud. (pp 43-57). Buenos Aires: Paids.
de Lellis, M. (2015). Una aproximacin al sistema total de salud en Argentina. En: de Lellis, M. (Ed).
Perspectivas en salud pblica y salud mental. (pp. 165-200). Buenos Aires: Nuevos Tiempos.
de Lellis, M. (2015). La salud mental en el sistema total de salud. En: de Lellis, M. (Ed). Perspectivas en
salud pblica y salud mental. (pp. 201-226). Buenos Aires: Nuevos Tiempos.
Bibliografa electiva:
Almeida Filho, N. (1992). Epidemiologa sin nmeros. Washinton D.C. OPS. Serie Paltex.
Ashton, J; Seymour, H. (1990). La nueva salud pblica. Barcelona: Masson Salvat.
Bello, J; de Lellis, M. (2001). Modelo social de prcticas de salud: un aporte para las intervenciones en
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Bello, J; de Lellis, M; Crdenas, R. (1999). La salud en crisis y el rescate de la equidad. Buenos Aires:
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Bello, J; Mozobancyk, S.; de Lellis, M; Saumell, G. (2006). Promocin de la abstencin del consumo de
tabaco en la comunidad escolar. En: Ministerio de Salud y medio ambiente de la Nacin (eds). Epidemia
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Capra, F. (1998). La trama de la vida. Una nueva perspectiva de los sistemas vivos. Barcelona:
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Castro, B; Casal, A; de Lellis, M. Medicina privada: polticas pblicas y derecho a la salud. Buenos
Aires: Nuevos Tiempos.
de Lellis, M. (2014). Do modelo tutelar ao enfoque de direitos: tensoes e brechas entre as instituicoes
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Gerais. Vol. 3 (2). 257-275.
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Psicologa da ULBRA. Vol. N 41. (1). 8-23.
de Lellis, M. (2013). Concepciones y prcticas sobre la violencia en el mbito escolar. Anuario de
Investigaciones de la Facultad de Psicologa de la UBA. Vol. XIX. (2). (pp ).
de Lellis, M. (2014). Calidad de vida e inclusin social en adolescentes. Anuario de Investigaciones de la
Facultad de Psicologa de la Universidad de Buenos Aires. Vol. XX. (1). 287-294.
de Lellis, M. (2010). Estrategias de promocin y reorientacin de los servicios de salud. Diagnosis. Vol.
N 7 (1). 33-42.
de Lellis, M; Rossetto, J. (2011). La interfaz entre justicia y Salud Mental. En: Di Nella, Y. (ed).
Psicologa forense y derechos humanos. (pp. 95-116). Buenos Aires: Koyatn.
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Dever, A. (1991). Epidemiologa y administracin de servicios de salud. Washington D.C. : OPS.
Glvez, R. (1993). El mtodo epidemiolgico aplicado a los problemas de salud mental. En: Gonzlez de
Rivera y Revuelta, J.L.; Rodrguez Pulido, F; Sierra Lpez, A. El mtodo epidemiolgico en salud
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Gofin, J; Levav, I. (1992). Exmen preliminar de la comunidad. En: Levav, I. (Ed). Temas de salud
mental en la comunidad. Washington D.C. OPS.
Gmez Lopez, L; Rabanaque Hernndez, J. (2000). El concepto de salud. En: Colomer Revuelta, C;
Alvrez Dardet Daz, C. Promocin de la salud y cambio social. (pp.3-12). Barcelona: Masson Salvat.
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necesaria. En: Snchez Vidal, A.; Alfaro, J; Zambrano, A. Psicologa comunitaria y polticas sociales.
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Muoz, F.y cols. (2000). Las funciones esenciales de la salud pblica: un tema emergente en las reformas
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Robirosa, M; Lapalma, A. (1990). Turbulencia y planificacin social. Buenos Aires: UNICEF/Siglo XXI.
San Martn, H; Pastor, V. (1984). Salud comunitaria. Teora y prctica. Madrid: Daz de Santos.
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4 - Actividades de Enseanza y de Aprendizaje

Estas actividades se organizan en dos etapas: de reflexin y la tarea de campo o trabajo en terreno.
La etapa de reflexin implica profundizar y ampliar los conceptos trabajados en los tericos, avanzar en
su integracin y relacionarlos con alguno de los problemas sanitarios del Area Metropolitana (Capital
Federal y su Conurbano).
Estos problemas de salud debern ser prioritariamente de caractersticas endmicas, epidmicas o bien
problemas emergentes por el incremento de su prevalencia en la poblacin. Tambin podr implicar
cuestiones de salud positiva o negativa que no estn siendo encaradas o, si bien se las afronta, es con poca
eficacia y con relacin a las cuales, desde algn sector de la comunidad o desde el sistema de atencin de
la salud, se solicita la colaboracin y asistencia tcnica.
En estas ltimas el docente a cargo tendr un rol basado fundamentalmente en la coordinacin de la
reflexin y elaboracin conceptual (sostenida en la lectura de bibliografa obligatoria y ampliatoria) y la
orientacin o acompaamiento del trabajo de campo en el marco de la actividad de extensin
universitaria.
La tarea de campo o trabajo en terreno se desarrollar en dos pasos. El primero implicar preparar
terica y tcnicamente una accin planificada de educacin para la salud a llevar a cabo en el rea
Metropolitana, y en relacin con el problema o cuestin de salud trabajado en la etapa de reflexin. El
segundo paso consistir en implementar en terreno lo planificado y luego evaluar sus resultados,
elaborando finalmente un Informe Escrito de la experiencia realizada para ser elevada a referentes y/o
autoridades con las cuales se establecieron previamente los contactos institucionales.
Lo planteado implica que los alumnos realizaran, durante la prctica en terreno, actividades en
instituciones de la comunidad con las cuales la ctedra desarrolla tareas de extensin e investigacin.
A continuacin se transcribe la organizacin de los trabajos prcticos de la materia

TRABAJO PRCTICO N 1
UNIDAD I: MARCO REFERENCIAL
MODULO I: La salud y sus determinantes

CONTENIDOS TEMTICOS:

- Introduccin al concepto de salud.

- Salud pblica y salud mental.
- Gnesis y alcances del concepto de salud mental
OBJETIVOS:
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- Presentar el marco referencial de la materia, su programa y su encuadre formal.

- Comprender el concepto de salud en un sentido positivo e integral y sus distintas dimensiones,
ampliando la visin predominante de salud como ausencia de enfermedad.
- Identificar el surgimiento histrico y los alcances del concepto de salud mental.

BIBLIOGRAFA:
De Prcticos
- Programa de la materia.
- Morales Calatayud, F. (1999). Una mirada al campo de la salud y la enfermedad. En: Morales
Calatayud, F. (Ed.). Introduccin a la Psicologa de la Salud (pp. 21-64). Buenos Aires:Paids.
De Tericos
- Programa de la materia.
- de Lellis, M.; Interlandi, C; Martino, S. (2015). Introduccin a la salud pblica como rea del
conocimiento y de la accin. En: de Lellis, M. (Ed.). Perspectivas en salud pblica y salud mental (pp.
11-42). Buenos Aires: Nuevos Tiempos.
- Saforcada, E; de Lellis, M. (2006). Polticas de salud mental o lo mental en las polticas de salud?. En:
de Lellis, M. (Ed). Psicologa y polticas pblicas de salud (pp. 95-124). Buenos Aires: Paids.
ACTIVIDADES:
Grupos de Reflexin:
Presentacin (tcnica ldica) del ayudante, coayudante y de los alumnos.
Presentacin del marco referencial de la materia, su programa, encuadre formal, cronograma y sistema de
evaluacin. Presentacin de la entidad-problema sobre la que se realizar el trabajo de campo.
Tcnica participativa: torbellino de ideas; palabra disparadora: Salud. Construccin grupal de
definiciones del concepto de salud.
Plenario: determinar similitudes y diferencias entre las definiciones elaboradas por los distintos grupos.
Articulacin de las definiciones con los conceptos tericos correspondientes al prctico.

TRABAJO PRCTICO N 2

UNIDAD I: MARCO REFERENCIAL

MODULO I: La salud y sus determinantes

CONTENIDOS TEMTICOS:
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- Los determinantes sociales de la salud desde la perspectiva de la equidad.

- Otros determinantes: sociales, ambientales, psicolgicos, biolgicos, polticos, econmicos y
psicosociales.
- Procesos y niveles de determinacin y condicionamiento.
OBJETIVOS:

- Definir el concepto de determinantes sociales desde la perspectiva de la equidad.

- Caracterizar los distintos tipos de determinantes y su impacto sobre la salud
- Analizar los procesos de determinacin y condicionamiento en relacin a problemas del campo de la
salud pblica.

- BIBLIOGRAFA:
De Prcticos
- de Lellis, M.; Interlandi, C; Martino, S. (2015). La Salud Pblica como rea del conocimiento y de la
accin. En: de Lellis, M. (Ed). Perspectivas en salud pblica y salud mental (pp. 11-42). Buenos Aires:
Nuevos Tiempos.
- Mozobancyk, S. (2015). Determinantes sociales y desarrollo humano integral. En: de Lellis, M. (Ed).
Perspectivas en salud pblica y salud mental. (pp.43-58). Buenos Aires: Nuevos Tiempos.
- Programa Naciones Unidas para el Desarrollo (2014). Informe sobre Desarrollo Humano 2013. El
ascenso del Sur: Progreso humano en un mundo diverso. Washington D.C. ONU.

De Tericos
- de Lellis, M.; Interlandi, C; Martino, S. (2015). La Salud Pblica como rea del conocimiento y de la
accin. En: de Lellis, M. (Ed). Perspectivas en salud pblica y salud mental (pp. 11-42). Buenos Aires:
Nuevos Tiempos.

ACTIVIDADES:
Grupos de Reflexin:
- Lectura y discusin en pequeos grupos de artculos periodsticos y situaciones problema vinculados a
salud para examinar sus tramas causales y sus distintas formas de anlisis

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- Discusin en plenario de las conclusiones de la actividad anterior y su articulacin con los niveles de
prevencin
- Salida a terreno: Se presentar la temtica de la salida a campo. En pequeos grupos, identificado los
mltiples determinantes del problema de salud y/o entidad seleccionada.

TRABAJO PRCTICO N 3:

UNIDAD I: MARCO REFERENCIAL

MODULO III: La salud pblica como rea del conocimiento y de la accin.
CONTENIDOS TEMTICOS:
- Una visin histrica: surgimiento de la epidemiologa y la medicina social como antecedentes de la
salud pblica.
- Dimensiones de la salud pblica: como nivel de anlisis, respuesta institucional, campo de saberes y
prcticas.
- Las prcticas en salud pblica: promocin de la salud y prevencin de la enfermedad.
- El paradigma individual restrictivo y social expansivo. Surgimiento y evolucin histrica. Categoras y
dimensiones de anlisis en el plano terico, operativo y actitudinal.
OBJETIVOS:
- Analizar los condicionantes sociales e histricos del surgimiento de la epidemiologa y la medicina
social.
- Establecer las diversas dimensiones de la salud pblica
- Caracterizar las diversas prcticas promocionales y/o preventivas en salud pblica
- Reconocer, ante una intervencin dada en el rea de la salud, el paradigma que la sustenta.
BIBLIOGRAFIA:
De prcticos
Saforcada, E; de Lellis, M; Mozobancyk, S. (2010). Salud pblica: perspectiva holstica,
psicologa y paradigmas. En: Saforcada, E.; de Lellis, M; Mozobancyk, S. (Eds). Psicologa y
Salud Pblica. Nuevos aportes desde la perspectiva del factor humano. (pp. 19-42). Buenos
Aires: Nuevos Tiempos.
De tericos
de Lellis, M.; Interlandi, C; Martino, S. (2015). La Salud Pblica como rea del conocimiento y
de la accin. En: de Lellis, M. (Ed). Perspectivas en salud pblica y salud mental (pp. 11-42).
Buenos Aires: Nuevos Tiempos.
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ACTIVIDADES:
Grupos de reflexin:
Mediante el anlisis de un caso o situacin-problema se tratar de que los alumnos puedan identificar
comparativamente las dimensiones que caracterizan a los distintos paradigmas de concepciones y
prcticas en salud.
Trabajo de campo:
A partir de la temtica de la salida a terreno identificar, en pequeos grupos, distintas estrategias, tcnicas
y materiales que pueden utilizarse para transmitir mensajes educativos, en relacin a la misma, en la
poblacin objeto de la salida a campo.

TRABAJO PRCTICO N 4

UNIDAD I: MARCO REFERENCIAL

MODULO III: Paradigmas en salud

CONTENIDOS TEMTICOS:
- El pensamiento de la complejidad: sus implicancias para la salud pblica.
- El concepto de salud comunitaria.

OBJETIVOS:

- Caracterizar la perspectiva de la complejidad y sus implicancias para la salud pblica.

- Reflexionar crticamente respecto de qu paradigma debera orientar las acciones en el campo de la
salud pblica.

BIBLIOGRAFA:
De Prcticos
Saforcada, E; de Lellis, M; Mozobancyk, S. (2010). El concepto de salud comunitaria. En:
Saforcada, E; de Lellis, M; Mozobancyk, S. (eds). Psicologa y salud pblica. Nuevos aportes
desde la perspectiva del factor humano. (pp 43-58). Buenos Aires: Paids.

De Tericos
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- de Lellis, M; Mozobancyk, S. (2013). El proceso de salud-enfermedad y sus emergentes desde una

perspectiva compleja. Buenos Aires: EUDEBA.
ACTIVIDADES:
Grupos de Reflexin:
Mediante el anlisis de un caso o situacin-problema en el mbito de la salud pblica, los alumnos
aplicarn las categoras principales de la perspectiva de la complejidad.

Trabajo de campo:
Entidad y salida a terreno: confeccin de propuestas de intervenciones, por parte del psiclogo, en
relacin a la entidad, en distintas reas y niveles posibles. A tal fin, los alumnos se dividirn en grupos,
trabajando cada uno de ellos sobre alguna de las siguientes reas o niveles: a) niveles de prevencin
(promocin de la salud, prevencin primaria, secundaria y terciaria); b) niveles de atencin (unidades
sanitarias, hospitales); c) escenarios (escuela, hospital, empresa, comunidad). Posterior lectura y
discusin plenaria.

TRABAJO PRCTICO N 5:

UNIDAD II: Situacin de salud en Argentina

MDULO 1: La visin epidemiolgica
CONTENIDOS TEMTICOS:
- Definicin y fundamentos de la Epidemiologa.
- Relacin entre la estadstica, la clnica y las ciencias aplicadas al nivel poblacional.
- Usos y aplicaciones.
- Aportes de la epidemiologa a la Salud Pblica y la formulacin y evaluacin en salud. Tipos de
indicadores. Fuentes primarias y secundarias de informacin.
OBJETIVOS:
- Apreciar la relevancia de la visin epidemiolgica para las acciones de salud pblica.
- Conocer sus usos y aplicaciones.
- Reconocer las preguntas clsicas del mtodo epidemiolgico.
BIBLIOGRAFA:

De Prcticos

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- Beaglehole, R.; Bonita, R. y Kjellstrm, T. (2003). Qu es la epidemiologa? . En: Beaglehole, R;

Bonita, R; Kjellstrom, T. (Eds). Epidemiologa bsica (pp 1-110). Washington D.C.. OPS.

De Tericos
- Beaglehole, R.; Bonita, R. y Kjellstrm, T. (2003). Qu es la epidemiologa) En: Beaglehole, R; Bonita,
R; Kjellstrom, T. (Eds). Epidemiologa bsica. (pp 1-110). Washington D.C. OPS.
- Guerrero, R.; Gonzalez, C. L. y Medina E. (1977): En: Guerrero, R; Gonzlez, C. L; Medina, E. (Eds).
Epidemiologa. Bogot, Fondo Educativo Interamericano.
- Sutton, Hamui y cols. (2005). Epidemiologa social: nuevas perspectivas en relacin con el fenmeno
salud enfermedad. Medicina Interna. Vol. 21. (3). 163-167.

ACTIVIDADES:
Grupos de Reflexin:
Discusin plenaria de nociones bsicas de epidemiologa, a partir de la formulacin de preguntas
disparadoras.
Lectura, en grupos reducidos, de material con informacin epidemiolgica procedente de distintas fuentes
(diarios, revistas cientficas, pginas web, etc.) referida a la entidad a trabajar en la salida a terreno.
Seguidamente se subrayarn e interpretarn los indicadores epidemiolgicos que all aparecen. A
continuacin se elaborarn hiptesis respecto a cmo fue lograda cientficamente esa informacin, con
qu procedimientos y a partir de qu fuentes.
Discusin en plenario de las conclusiones de la actividad anterior y su articulacin con los conceptos
tericos correspondientes al prctico.
TRABAJO PRCTICO N 6:

UNIDAD II: Situacin de salud en Argentina

MDULO II: Problemticas sanitarias en Argentina
CONTENIDOS TEMTICOS:
- Caracterizacin de problemas sanitarios y su relacin con determinantes sociales de la salud.
- Estudios poblacionales y vigilancia epidemiolgica.
- Una visin epidemiolgica de los problemas psicosociales emergentes: tabaquismo, suicidio, abuso en
el consumo de sustancias, trastornos en el desarrollo infantil.
OBJETIVOS:
- Apreciar la relevancia de la visin epidemiolgica para el establecimiento de prioridades y la
formulacin de acciones de salud pblica.

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- Reconocer los aportes de estudios poblacionales y sistemas de vigilancia al anlisis de situacin de

salud.
- Visualizar las problemticas psicosociales emergentes de salud del pas de acuerdo a sus distintas
regiones.
BIBLIOGRAFA
De Tericos
Martnez Calle S.; Negro L.; Paz A.; Sola M.; Venesio S. (2011). Mortalidad por suicidio en
Argentina.Buenos Aires: Direccin de Salud Mental y Adicciones. Ministerio de Salud de la
Nacin.
Ministerio de Salud y Ambiente de la Nacin Argentina. Indicadores bsicos 2013. Recuperado
el da 30/10/2014 de http://deis.gov.ar/indicadores.htm
Saforcada, E; de Lellis, M; Rodrguez Calle, S. (2012). Estudio comparativo de sintomatologa
mental en adultos. Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicologa de la UBA. Vol.
XIX. ( ) (pp. ).
Sol, M. Sociodemografa del suicidio en la poblacin adolescente y joven en Argentina.
1999-2007. (2011). Revista Argentina de Salud Pblica. Vol. II. N. 9. (pp. ).
UNICEF/Sociedad Argentina de Pediatra. Salud materno-infantil en cifras. Ao 2013. Repblica
A r g e n t i n a . R e c u p e r a d o e l 3 0 / 1 0 / 2 0 1 4 . h t t p :
//www.sap.org.ar/docs/profesionales/SAPUNICEF2013.pdf
Actividades
Trabajo prctico destinado a la toma de examen parcial
TRABAJO PRACTICO N 7:
UNIDAD II: PROBLEMATICAS SANITARIAS EN ARGENTINA
MODULO III: Herramientas para el diagnstico local
CONTENIDOS TEMATICOS
- Diagnstico de salud local, regional y nacional.
- Metodologa, fuentes e instrumentos de recoleccin de datos.
- Interpretacin de indicadores sanitarios, socioeconmicos, demogrficos y epidemiologicos.
- Salas de situacin
- Aportes de la psicologa comunitaria para el diagnstico local de salud
OBJETIVOS:
- Conocer indicadores epidemiolgicos de utilizacin frecuente e interpretar su significado
- Manejar indicadores epidemiolgicos y sociodemogrficos, aplicndolos a la caracterizacin de
poblaciones para evaluar necesidades de salud.
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- Visualizar las aplicaciones del mtodo epidemiolgico al diagnstico de nivel local, regional y nacional
BIBLIOGRAFIA:
De prcticos
- Montero, M. (1998). La comunidad como objetivo y sujeto de accin social. En: Martn Gonzlez, M.
Psicologa comunitaria; fundamentos y aplicaciones. (pp. 211-222). Madrid:Sntesis.
- Ramos Calero, E. (2000). Diagnstico de salud de la comunidad: mtodos y tcnicas. En: Ramos
Calero, E. Enfermera comunitaria: mtodos y tcnicas (pp. 121-143). Madrid. DAE.
De Tericos:
ACTIVIDADES:
Discusin plenaria de nociones bsicas de epidemiologa, a partir de la formulacin de preguntas
disparadoras.
Lectura, en grupos reducidos, de material con informacin epidemiolgica procedente de distintas fuentes
(diarios, revistas cientficas, pginas WEB) referida a la entidad a trabajar en la salida a terreno.
Seguidamente se subrayarn e interpretarn los indicadores epidemiolgicos que all aparecen. A
continuacin se elaborarn hiptesis respecto a cmo fue obtenida cientficamente esa informacin, con
qu procedimientos y a partir de qu fuentes. Discusin en plenario de las conclusiones de la actividad
anterior y su articulacin con los conceptos tericos correspondientes al prctico.
TRABAJO PRACTICO N 8
MODULO III: POLITICAS PUBLICAS DE SALUD
UNIDAD I: El proceso de planificacin
CONTENIDOS TEMATICOS:
- Fundamentos de la planificacin
- El enfoque estratgico y el enfoque normativo
- Niveles: Plan, programa, proyecto. Factibilidad.
- Momentos de la planificacin: explicativo, normativo, estratgico, tctico-operacional. Evaluacin de
procesos, resultados e impacto.
OBJETIVOS
- Desarrollar destrezas bsicas para el diseo, implementacin y evaluacin de acciones.
- Visualizar la importancia de los aportes de la psicologa en el proceso de la planificacin.
- Adquirir conocimientos de los aspectos cualitativos y cuantitativos del diagnstico comunitario.

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- Implementar destrezas en la formulacin, diseo, ejecucin y evaluacin de proyectos de base

comunitaria.
BIBLIOGRAFIA
De Prcticos
- de Lellis, M; Interlandi, C.; Martino, J. Herramientas de planificacin en salud pblica. (2015). En: de
Lellis, M. (Ed). Perspectivas en salud pblica y salud mental. Buenos Aires: Nuevos Tiempos.
De Tericos
- de Lellis, M; Interlandi, C; Martino, J. Herramientas de planificacin en salud pblica. (2015). En: de
Lellis, M. (Ed). Perspectivas en salud pblica y salud mental. Buenos Aires: Nuevos Tiempos.
- Saforcada, E; de Lellis, M; Mozobancyk, S. Salud gestacional: sistematizacin de una experiencia de
transmisin vertical del HIV SIDA. En: Saforcada, E; de Lellis, M; Mozobancyk, S. Psicologa y salud
pblica. Nuevos aportes desde la perspectiva del factor humano. (pp. 251-278). Buenos Aires: Paids.
ACTIVIDADES
- Tcnica participativa: torbellino de ideas. Palabra disparadora: "Planificacin".
- Actividad ldica en pequeos grupos: etapas de la planificacin
- Lineamientos de la planificacin para orientar la salida a terreno
TRABAJO PRACTICO N 9
MODULO III: POLITICAS PUBLICAS DE SALUD
UNIDAD II: Planes, programas y proyectos de salud pblica
CONTENIDOS TEMATICOS
Promocin de la salud; acciones polticas, ambientales, comunitarias, educativas y de reorganizacin de
los servicios de salud. Programa Escuelas Promotoras de Salud. Psicologa y promocin de la salud.
OBJETIVOS
- Reconocer los lineamientos ideolgicos, estratgicos y programticos de la Atencin Primaria de la
salud
- Identificar los aportes potenciales de la psicologa a la promocin de la salud
- Conocer el programa de promocin de la salud en instituciones escolares que implementa la Ctedra
BIBLIOGRAFIA:
De Prcticos

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- de Lellis, M. Escuelas promotoras de salud (2007). En: de Lellis, M. (Ed). Temas de salud pblica (pp
99-122). Buenos Aires: Koyatn.
- de Lellis, M; Berra, A; Martino, S. (2015). El legado de la Atencin Primaria de la Salud. En: de Lellis,
M. (Ed). Perspectivas en salud pblica y salud mental. (pp. 59-84). Buenos Aires. Nuevos Tiempos.
- Saforcada, E; de Lellis, M; Mozobancyk, S. (2010). La psicologa en la promocin de la salud. En:
Saforcada, E; de Lellis, M.; Mozobancyk, S. (Ed). Psicologa y salud pblica. Nuevos aportes desde la
perspectiva del factor humano. (pp. 181-236). Buenos Aires: Paids.
- Saforcada, E; de Lellis, M; Mozobancyk, S. (2010). Salud gestacional: sistematizacin de una
experiencia de transmisin vertical del HIV SIDA. En: Saforcada, E; de Lellis, M; Mozobancyk, S. (eds).
Psicologa y salud pblica. Nuevos aportes desde la perspectiva del factor humano. (pp. 251-278).
Buenos Aires: Paids.
De Tericos
- OPS/OMS. Carta de Ottawa para la Promocin de la Salud (1996). En: OPS. (Ed). Promocin de la
salud: una antologa. (pp. 367-372). Washington D.C. OPS.
- Saforcada, E.; de Lellis, M; Mozobancyk, S. (2010). La psicologa en la promocin de la salud. En:
Saforcada, E; de Lellis, M.; Mozobancyk, S. (Eds). Psicologa salud pblica. Nuevos aportes desde la
perspectiva del factor humano. (pp. 181-236). Buenos Aires: Paids.
ACTIVIDADES:
Trabajo de campo.
Ajuste de la salida a campo:
Presentacin final del proyecto grupal de salida a terreno y de materiales y tcnicas a utilizar. Evaluacin
de las condiciones que facilitan u obstaculizan la salida a terreno. Orientacin para la entrega del informe
individual referido a la misma
TRABAJO PRACTICO N 10
MODULO III: POLITICAS PUBLICAS DE SALUD
UNIDAD II: Planes, programas y proyectos en salud pblica
CONTENIDOS TEMATICOS:
- Polticas pblicas de salud y polticas pblicas saludables
- Polticas de Salud Mental: reforma en el modelo asilar y estrategias de externacin asistida
OBJETIVOS
- Diferenciar las polticas de salud mental enmarcadas en el modelo asilar
- Reconocer las diferentes estrategias de externacin asistida

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- Distinguir el enfoque asistencialista del enfoque de derechos en salud

BIBLIOGRAFIA:
De Tericos:
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psicologa. En: de Lellis, M. (Ed). Psicologa y polticas pblicas de salud. (pp. 291-318). Buenos Aires:
Paids.
- OPS. Declaracin de Caracas. (1990). En: Gonzlez Uzctegui, B; Levav, I. (Eds). Reestructuracin de
la atencin psiquitrica: bases conceptuales y guas para su implementacin. (pp. 10-11). Washington
D.C. OPS.
- de Lellis, M. (2010). Polticas pblcas y salud comunitaria. En: Saforcada, E; Mas, M; Alvarondo, E.
(Eds). Neurociencias, salud y bienestar comunitario. (pp. 21-31). San Luis: UNSL.
- de Lellis, M. (2015). Paradigmas en salud mental: los ejes de transformacin. En: de Lellis, M. (Ed).
Perspectivas en salud pblica y saluid mental. (pp. 85-119). Buenos Aires: Nuevos Tiempos.
- de Lellis, M.; Rebottaro, C; Possetto, H. (2015). Centros de Da y Residencias en la comunidad: una
alternativa al modelo asilar. En: Facultad de Psicologa de la UBA. Compilacin Premio Facultad de
Psicologa. Ao 2008. (pp. 33-58). Buenos Aires: Facultad de Psicologa de la UBA.
- de Lellis, M. (2010). Cien aos despus: transformaciones de una institucin asilar. Revista de
Humanidades y Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnologa. Vol. 1. (1). 1-28.
- de Lellis, M. (2015). Psicologa y salud comunitaria: con motivo de la ley nacional de Salud Mental. En:
Sarriera, J; Saforcada, E; Alfaro, J. Salud comunitaria desde la perspectiva de sus protagonistas: la
comunidad. (pp. 291-319). Buenos Aires: Paids.
- de Lellis, M. (2015). Formacin y regulacin de tcnicos y profesionales en el campo de la Salud
Mental. En: DNSMyA. (Ed). Polticas pblicas de salud metnal: enfoques, estrategias y experiencias
innovadoras. (pp. 327-344). Buenos Aires: MSAL.
- de Lellis, M; Demasi, A. (2015). Comunicacin responsable ante la problemtica del suicidio. En:
DNSMyA. (Ed). Polticas de salud mental: enfoque, estrategias y experiencias innovadoras. (pp.
265-284). Buenos Aires: MSAL.
ACTIVIDADES:
- Trabajo de Campo
Entidad y salida a terreno: Lectura en pequeos grupos de documentos sanitarios referidos a la entidad
que se trabajar en la salida a terreno, a fin de identificar y analizar: a) Nivel de planificacin al que
corresponden (plan, programa, proyecto): b) Los pasos del proceso de planificacin; c) Enfoque
(normativo o estratgico) al que responde. Bosquejo, en pequeos grupos, del proyecto que llevarn
adelante los alumnos en la salida a terreno.
TRABAJO PRACTICO N 11
CONTENIDOS TEMATICOS
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- Herramientas de salud pblica; ley de Salud Mental N 26657

- Plan Nacional de Salud Mental y Adicciones
- Formacin y regulacin de los profesionales de la salud y de la psicologa en particular
OBJETIVOS
- Caracterizar las principales herramientas de poltica pblica y su contexto de aplicacin
- Identificar las dimensiones relevantes en la aplicacin de la ley y el Plan Nacional
- Analizar el proceso de formulacin e implementacin de acciones del Plan Nacional de Salud Mental y
su impacto sobre la formacin y futura insercin de los graduados de psicologa.
BIBLIOGRAFIA
De Tericos:
- Ley Nacional de Salud Mental N 26657. Publicado en el Boletn Oficial el da 27/05/2013.
- Plan Nacional de Salud Mental. Resolucin Oficial N 2177/2013 del Ministerio de Salud de la Nacin.
Publicado en el Boletn Oficial el da 20/01/2014.
- de Lellis, M. (2015). Psicologa y salud comunitaria: con motivo de la Ley Nacional de Salud Mental.
En: Sarriera, J; Saforcada, E; Alfaro, J. (Ed). Salud comunitaria desde la perspectiva de sus
protagonistas: la comunidad. (pp. 84-108). Buenos Aires: Nuevos Tiempos.
- de Lellis, M. (2015). Formacin y regulacin de profesionales y tcnicos en el campo de la salud
mental. En: DNSMyA. (Ed). Polticas pblicas de salud mental: enfoques, estrategias y experiencias
innovadoras. (pp. 327-344). Buenos Aiers: MSAL.
ACTIVIDADES:
Realizacin trabajo de campo y salda a terreno.
TRABAJO PRACTICO N 12:
UNIDAD III: POLITICAS PUBLICAS DE SALUD
MODULO II: Planes,programas y proyectos en salud pblica
CONTENIDOS TEMATICOS:
- Etica y polticas pblicas en salud mental: enfoque de derechos y ejercicio de la ciudadana.
OBJETIVOS:
- Distinguir las principales dimensiones de la tica aplicada al campo de la salud mental
- Caracterizar las medidas de participacin e inclusin social comprendidas en las herramientas que
actan sobre la salud mental
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BIBLIOGRAFIA
De Tericos
de Lellis, M. (2013). Etica y polticas pblicas de salud mental. Secretara de Publicaciones. Buenos
Aires: Facultad de Psicologa de la UBA.
Ley Nacional de Salud Mental N 26657. Publicada en el Boletn Oficial el da 27/05/2013.
ACTIVIDADES
Del Trabajo de Campo:
Discusin plenaria de evaluacin de la salida a terreno realizada por los alumnos. Orientacin de los
lineamientos del trabajo final.
TRABAJO PRACTICO N 13
UNIDAD IV: SISTEMAS DE SALUD
CONTENIDOS TEMATICOS:
- El concepto de sistema total de salud: componentes legislativo, ejecutivo, judicial.
- Configuracin del sistema de servicios de salud en la Argentina: subsectores privado, pblico y de la
seguridad social
- El federalismo: roles del estado local, regional, nacional
OBJETIVOS:
- Conocer los componentes del Sistema de Salud y la relacin que existe entre estos
- Identificar las caractersticas jurisdiccionales del sistema federal en salud y sus consecuencias
BIBLIOGRAFIA
De Prcticos:
Saforcada, E. (2010). Una aproximacin al sistema total de salud en Argentina. En: Saforcada, E. (Ed).
Psicologa sanitaria. Anlisis crtiico de los sistemas de atencin de la salud. Buenos Aires: Paids.
De Tericos:
de Lellis, M. (2015). Una aproximacin al Sistema Total de Salud en Argentina. En: de Lellis, M. (ed).
Perspectivas en salud pblica y salud mental. (pp. 165-200). Buenos Aires: Nuevos Tiempos.
de Lellis,M. (2015). La salud mental en el sistema total de salud. En: de Lellis, M. (ed). Perspectivas en
salud pblica y salud mental. (pp. 201-226). Buenos Aires: Nuevos Tiempos.
ACTIVIDADES:

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Del Grupo de Reflexin

Trabajo en pequeos grupos en los que se discutirn las polticas de salud mental enmarcadas en el
modelo asilar. Presentacin y discusin plenaria de lo trabajado en pequeos grupos y articulacin con
los conceptos tericos correspondientes al prctico.
TRABAJO PRACTICO N 14
UNIDAD IV: SISTEMAS DE SALUD
CONTENIDOS TEMATICOS:
Principales problemas del sistema de salud argentino:la fragmentacin institucional, las asimetras
territoriales, la ineficacia de los servicios de atencin
OBJETIVOS:
- Analizar los principales problemas u obstculos que inciden sobre la insercin profesional en el primer
nivel de atencin.
- Reflexionar en torno a la situacin de la psicologa como profesin de la salud, y nuevas perspectivas de
insercin profesional en el campo de la salud pblica.
BIBLIOGRAFIA:
De Prcticos:
- de Lellis, M. (2015). Una aproximacin al sistema total de salud en Argentina. En: de Lellis, M. (Ed).
Perspectivas en salud pblica y salud menta. (pp. 165-200). Buenos Aires: Nuevos Tiempos.
- de Lellis, M. (2015). La salud mental en el sistema total de salud. En: de Lellis, M. (Ed). Perspectivas
en salud pblica y salud mental (pp. 201-223). Buenos Aires: Nuevos Tiempos.
ACTIVIDADES:
Del Grupo de Reflexin:
Trabajo en pequeos grupos en los que se discutir la formacin de los recursos humanos en salud
relacionndolo con las necesidades que manifiestan las poblaciones en la actualidad, tal como lo
analizado y discutido a propsito de los distintos temas tratados durante el transcurso de la cursada.
TRABAJO PRACTICO N 15
CONTENIDOS TEMATICOS:
Evaluacin y cierre de la cursada
ACTIVIDADES
- Realizar la devolucin de los informes integradores, especificando los criterios de evaluacin
adoptados.

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- Realizar la evaluacin conjunta de la cursada de la materia.

- Recepcin del informe integrador.
-

5 - Sistema de evaluacin
La evaluacin debe ser concebida a la vez como proceso continuo y como instancia de corte para la
deteccin de resultados parciales o finales en el proceso de aprendizaje.
En tal sentido, requerir el seguimiento del proceso de aprendizaje con el objeto de detectar desvos o
inconsistencias en la propuesta docente respecto de los objetivos formulados. Tambin se debern utilizar
mtodos efectivos para detectar el logro o adquisicin de aprendizaje que estimulen el pensamiento
crtico, la ponderacin cuidadosa de la informacin y la evaluacin de alternativas de acuerdo a un juicio
cientficamente formado.
La evaluacin se realizar a travs del seguimiento permanente de la dinmica grupal e individual,
implementando estrategias para despejar los obstculos que pudieran interferir en el aprendizaje.

6 - Rgimen de promocin
En cuanto a la acreditacin de la materia, en el caso de la promocin sin examen final, implicar el
cumplimiento de los siguientes requisitos:
a) Asistencia al 75% de los Tericos y de las reuniones de Comisin de Trabajos Prcticos.
b) Aprobacin con 7 puntos o ms del:
- Primer parcial presencial. Se trata de un parcial a libro abierto, consistente en preguntas abiertas y el
anlisis de un caso, similar a los que se utilizan en la comisin de trabajos prcticos en el proceso de
aprendizaje.
- Trabajo integrador. Se trata de un informe individual, no presencial, donde los alumnos realizan una
articulacin de los distintos contenidos vertidos durante la materia, a partir de consignas orientadoras
brindadas por el docente.
- Tener aprobado la planificacin de la salida a terreno y haber presentado el escrito individual de las
impresiones de la misma.
Para mantener la condicin de regular que permita acceder al examen final es necesario el cumplimiento
de los siguientes requisitos:
a) Asistencia al 75% de los Tericos y de las reuniones de Comisin de Trabajos Prcticos.
b) Aprobacin con 4 a 6 puntos el:
- Primer parcial presencial.
- Trabajo integrador.
- Aprobar la planificacin grupal de la salida a campo y la presentacin del escrito individual de las
impresiones de la misma
1. Primer parcial presencial. Se trata de un parcial a libro abierto, consistente en el anlisis de un
caso, similar a los que se utilizan en la comisin de trabajos prcticos en el proceso de
aprendizaje. Evaluacin con nota.

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Criterios de Evaluacin:
Para la evaluacin del parcial se tendr en cuenta:
1.

La precisin conceptual y coherencia de la respuesta

La articulacin caso-pregunta (implica no caer en volver a relatar el caso, ni en
desarrollar la respuesta en forma terica sin relacin con el caso presentado)
La capacidad de relacionar conceptos y grado de elaboracin de las respuestas.

1. Trabajo escrito de la planificacin de la salida a terreno. Se trata de un informe grupal, no

presencial en el que cada grupo de alumnos presenta, antes de la salida a campo, los lineamientos
que se llevarn a cabo en la misma. Posteriormente y en forma individual, los alumnos
presentaran un escrito, no presencial, en el cual redactarn sus impresiones de la experiencia del
trabajo de campo grupal. Esta instancia pretende la reflexin del alumno desde los aspectos
cualitativos que le propici la experiencia. Se considerar el espritu critico tcnico en relacin a
la planificacin realizada, pertinencia de las tcnicas empleadas, aciertos y desaciertos de su
desempeo como futuro profesional. Evaluacin: Aprobado-desaprobado.
1. Trabajo integrador. Se trata de un informe individual, no presencial, donde los alumnos realizan
una articulacin de los distintos contenidos vertidos durante la materia, a partir de consignas
orientadoras brindadas por el docente. Evaluacin con nota.
Criterios de Evaluacin:
Para la evaluacin del informe se tendr en cuenta:
El grado de sistematizacin, profundizacin y articulacin con lo aprendido en el transcurso de la
materia.
La relevancia de la informacin recavada.
El desarrollo de propuestas de intervencin propias de la prctica profesional en su rol en el
campo de la Salud Pblica.
Los aspectos formales de la presentacin del trabajo.
Uso del lenguaje tcnico/cientfico.
El empleo adecuado de la gramtica, ortografa y puntuacin.

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