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UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE INGENIERIA EN SISTEMAS


SEMINARIO DE TECNOLOGA DE INFORMACIN
ING. LUIS ALBERTO TORRES CHAN

Captulo No.1
Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y
diferencias

Nombre completo
Julio Csar Mariscal Garca
Salvador Chavez
Mynor Wilfredo Godnez Samayoa
Ricardo Dipp

No. de carnet
0900-09-746
0900-09-457
0900-07-3282
0900-06-845

Definicin de la investigacin
Es un conjunto de procesos sistemticos, crticos y empricos que se aplican al
estudio de un fenmeno.

Qu enfoques se han presentado en la investigacin?


El empirismo, el materialismo dialctico, el positivismo, la fenomenologa, el
estructuralismo; as como la etnografa y el constructivismo, desde el siglo pasado
tales corrientes se han polarizado en dos aproximaciones principales para
indagar: el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo de la investigacin.

Enfoque cuantitativo
Es un conjunto de procesos secuenciales y probatorios. Cada etapa precede a la
siguiente y no podemos brincar o eludir pasos, el orden es riguroso, aunque
desde luego, podemos redefinir alguna fase.
De las preguntas se establecen hiptesis y determinan variables; se desarrolla un
plan para probarlas; se miden las variables en un determinado contexto; se
analizan las mediciones obtenidas y se establece una serie de conclusiones
respecto de la(s) hiptesis.

El enfoque cuantitativo tiene las siguientes caractersticas:


1. El investigador plantea un problema de estudio delimitado y concreto.
2. Una vez planteado el problema de estudio, el investigador construye un
marco terico, del cual se deriva una o varias hiptesis y las somete a
prueba mediante el empleo de los diseos de investigacin apropiados.
3. As, las hiptesis se generan antes de recolectar y analizar los datos.
4. La recoleccin de los datos se lleva a cabo al utilizar procedimientos
estandarizados y aceptados por una comunidad cientfica.
5. Debido a que los datos son producto de mediciones se representan
mediante nmeros y se deben analizar a travs de mtodos estadsticos.
6. En el proceso se busca el mximo control para lograr que otras
explicaciones posibles distintas o rivales a la propuesta del estudio, sean
desechadas y se excluya la incertidumbre y minimice el error.
7. Los anlisis cuantitativos se interpretan a la luz de las predicciones iniciales
y de estudios previos. La interpretacin constituye una explicacin de cmo
los resultados encajan en el conocimiento existente.

8. La investigacin cuantitativa debe ser lo ms objetiva posible.


9. Los estudios cuantitativos siguen un patrn predecible y estructurado y se
debe tener presente que las decisiones crticas se efectan antes de
recolectar los datos.
10.
En una investigacin cuantitativa se pretende generalizar los
resultados encontrados en un grupo o segmento a una colectividad mayor.
11.
Al final, con los estudios cuantitativos se intenta explicar y predecir
los fenmenos investigados, buscando regularidades y relaciones causales
entre elementos.
12.
Para este enfoque, los datos generados poseen los estndares de
validez y confiabilidad, y las conclusiones derivadas contribuirn a la
generacin de conocimiento.
13.
Esta aproximacin utiliza la lgica o razonamiento deductivo, que
comienza con la teora y de stas se derivan expresiones lgicas
denominadas hiptesis que el investigador busca someter a prueba.
14.
La investigacin cuantitativa ocurre en la realizad externa al
individuo.
Hay dos realidades: la primera es interna y consiste en las creencias,
presuposiciones y experiencias subjetivas de las personas, hasta creencias bien
organizadas y desarrolladas lgicamente a travs de teoras formales. La segunda
realidad es objetiva, externa e independiente de las creencias que tengamos sobre
ella, cada una constituye una realidad a pesar de lo que pensemos de ella.
Esta realidad objetiva es susceptible de conocerse. Bajo esta premisa, resulta
posible investigar una realidad externa y autnoma del investigador.
Se necesita comprender o tener la mayor cantidad de informacin sobre la
realidad objetiva. Conocemos la realidad del fenmeno y los eventos que la
rodean a travs de sus manifestaciones, y para entender cada realidad es
necesario registrar y analizar dichos eventos. Documentar esta coincidencia
constituye un propsito central de muchos estudios cuantitativos.
Cuando las investigaciones crebles establezcan que la realidad objetiva es
diferente de nuestras creencias, stas deben modificarse o adaptarse a tal
realidad.
En el caso de las ciencias sociales, el enfoque cuantitativo parte de que el mundo
social es intrnsecamente cognoscible y todos podemos estar de acuerdo con la
naturaleza de la realidad social.

Enfoque cualitativo
Se gua por reas o temas significativos de investigacin. Sin embargo, en lugar
de que la claridad sobre las preguntas de investigacin e hiptesis preceda a la
recoleccin y el anlisis de los datos (como en la mayora de los estudios
cuantitativos), los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hiptesis
antes, durante o despus de la recoleccin y el anlisis de los datos. Con
frecuencia, estas actividades sirven, primero, para descubrir cules son las
preguntas de investigacin ms importantes, y despus, para refinarlas y
responderlas.

El enfoque cualitativo tiene las siguientes caractersticas:


1. El investigador o investigadora plantea un problema, pero no sigue un
proceso claramente definido. Sus planteamientos no son tan especficos
como en el enfoque cuantitativo
2. En lugar de iniciar con una teora particular y luego voltear al mundo
emprico para confirmar si sta es apoyada por los hechos, se comienza
examinando el mundo social y en este proceso desarrolla una teora
coherente con los datos, de acuerdo con lo que observa. Van de lo
particular a lo general.
3. En la mayora de los estudios cualitativos no se prueban hiptesis, stas se
generan durante el proceso y van refinndose conforme se recaban ms
datos o son un resultado del estudio.
4. El enfoque se basa en mtodos de recoleccin de datos no estandarizados.
5. Se utiliza tcnicas para recolectar datos, como la observacin no
estructurada, entrevistas abiertas, revisin de documentos, discusin
en grupo, evaluacin de experiencias personales, registro de historias de
vida, e interaccin e introspeccin con grupos o comunidades.
6. El proceso de indagacin es ms flexible y se mueve entre las respuestas y
el desarrollo de la teora.
7. El enfoque cualitativo evala el desarrollo natural de los sucesos, es decir,
no hay manipulacin ni estimulacin con respecto a la realidad.
8. Se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada en el
entendimiento del significado de las acciones de seres vivos, sobre todo de
los humanos y sus instituciones.
9. Postula que la realidad se define a travs de las interpretaciones de los
participantes en la investigacin respecto de sus propias realidades. Dichas
realidades se van modificando a medida que transcurre el estudio y
generando fuentes de datos.
10.
Investigador se introduce en las experiencias de los participantes
pero es consciente de que es parte del fenmeno estudiado.

11.

No pretende generalizar de manera probabilstica los resultados a


poblaciones ms amplias ni obtener muestras representativas.
12.
Es naturalista porque estudia a los objetos y seres vivos en sus
contextos e interpretativo pues intenta encontrar sentido a los fenmenos
en funcin de los significados personales.

Patrn cultural
Comn denominador de los marcos de interpretacin cualitativos, que parte de
la premisa de que toda cultura o sistema social tiene un modo nico para
entender
situaciones y eventos.

Punto de vista interno con perspectiva analtica

Utiliza diversas tcnicas de investigacin y habilidades sociales de una


manera flexible.

No manipula variables.

Produce datos en forma de notas extensas, diagramas, mapas para


generar descripciones detalladas.

Extrae significado de los datos y no necesita nmeros ni estadsticas.

Entiende a los participantes que son estudiados y desarrolla empata hacia


ellos.

Mantiene una doble perspectiva: analiza los aspectos explcitos,


conscientes, as como aquellos implcitos, inconscientes.

Observa los procesos sin irrumpir, alterar o imponer un punto de vista


externo, sino tal como los perciben los actores.

Capaz de manejar paradojas, incertidumbre, dilemas ticos y ambigedad.

Proceso cualitativo

Diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo


Definiciones
(dimensiones)
Diseo de la investigacin

Poblacin-muestra

Muestra

Composicin de la muestra
Naturaleza de los datos

Enfoque cuantitativo

Enfoque cualitativo

Abierto, flexible, construido


Estructurado,
durante el trabajo de
predeterminado (precede a
campo o realizacin del
la recoleccin de los datos).
estudio.
El objetivo es generalizar los Regularmente no se
datos de una muestra a una pretende generalizar los
poblacin (de un grupo
resultados obtenidos en la
pequeo a uno mayor).
muestra a una poblacin.
Se involucra a unos
Se involucra a muchos
cuantos sujetos porque no
sujetos en la investigacin
se pretende
porque se pretende
necesariamente
generalizar los resultados
generalizar los resultados
del estudio.
del estudio.
Casos individuales,
Casos que en conjunto son
representativos no desde
estadsticamente
el punto de vista
representativos.
estadstico.
Es cuantitativa (datos
Es cualitativa (textos,
numricos).
narraciones, significados,

etctera).
Tipo de datos

Recoleccin de los datos

Concepcin de los
participantes en la
recoleccin de datos
Finalidad del anlisis de los
datos

Caractersticas del anlisis


de los datos

Forma de los datos para


analizar

Datos profundos y
Datos confiables y duros. En
enriquecedores. En ingls:
ingls: hard.
soft.
Se basa en instrumentos
estandarizados. Es uniforme Est orientada a proveer
para todos los casos. Los
de un mayor entendimiento
datos se obtienen por
de los significados y
observacin, medicin y
experiencias de las
documentacin de
personas. Es decir, no se
mediciones. Se utilizan
inicia la recoleccin de los
instrumentos que han
datos con instrumentos
demostrado ser vlidos y
preestablecidos, sino que
confiables en estudios
el investigador comienza a
previos o se generan nuevos aprender por observacin y
basados en la revisin de la descripciones de los
literatura y se prueban y
participantes y concibe
ajustan. Las preguntas o
formas para registrar los
tems utilizados son
datos que se van refinando
especficos con
conforme avanza la
posibilidades de respuesta
investigacin.
predeterminadas.
son fuentes internas, el
son fuentes externas
investigador tambin es un
participante
Describir las variables y
Comprender a las
explicar sus cambios y
personas y sus contextos.
movimientos.
Vara dependiendo del
Sistemtico. Utilizacin
modo en que hayan sido
intensiva de la estadstica
recolectados los datos.
(descriptiva e inferencial).
Fundamentado en la
Basado en variables.
induccin analtica.
Impersonal.
Uso moderado de la
Posterior a la recoleccin
estadstica (conteo,
de los datos.
algunas operaciones
aritmticas).
en forma de textos,
en forma de nmeros que
imgenes, piezas
son analizados
audiovisuales, documentos
estadsticamente.
y objetos personales.

Ejemplo:
Supongamos que un(a) estudiante se encuentra interesado(a) en saber qu
factores intervienen para que una persona sea definida y percibida como atractiva
y conquistadora (que cautiva a individuos del gnero opuesto y logra que se

sientan atrados hacia l o ella y se enamoren). Entonces, decide llevar a cabo un


estudio (su idea para investigar) en su escuela. Bajo el enfoque cuantitativodeductivo, el estudiante planteara su problema de investigacin definiendo su
objetivo y su pregunta (lo que quiere hacer y lo que quiere saber).
Por ejemplo, el objetivo podra ser: conocer los factores que determinan que una
persona joven sea percibida como atractiva y conquistadora, y la pregunta de
investigacin: qu factores determinan que una persona joven sea percibida
como atractiva y conquistadora?
Despus, revisara estudios sobre la atraccin fsica y psicolgica en las
relaciones entre jvenes, la percepcin de los(as) jvenes en torno a dichas
relaciones, los elementos que intervienen en el inicio de la convivencia amorosa,
las diferencias por gnero de acuerdo con los atributos y cualidades que les atraen
de los dems, etctera.

Cul de los dos enfoques es mejor?


Ningn enfoque es intrnsecamente mejor que el otro, solo constituyen diferentes
aproximaciones al estudio de un fenmeno.

La investigacin cuantitativa ofrece la posibilidad de generalizar los resultados,


otorga control sobre los fenmenos, as como un punto de vista de conteo y
magnitudes. Adems facilita la comparacin entre estudios similares.
Por su parte, la investigacin cualitativa proporciona profundidad a los datos,
dispersin, riqueza interpretativa, contextualizacin del ambiente o entorno,
detalles y experiencias nicas. Tambin aporta un punto de vista fresco, natural y
holstico de los fenmenos, as como flexibilidad.
El mtodo cuantitativo ha sido el ms utilizado por ciencias como la fsica, qumica
y biloga es decir las ciencias llamadas exactas o naturales y el mtodo
cualitativo ha sido ms utilizado en disciplinas humansticas como la antropologa,
la etnografa y la psicologa social.
No obstante, ambos tipos de estudio son de utilidad para todos los campos.