MODELOS: La expresin de un modelo puede asumir diversas variantes.

El
modelo puede expresarse a travs de matemticas, smbolos o palabras, pero es
esencialmente una descripcin de entidades y de las relaciones entre ellas. Esta
idea explica la relacin entre los mtodos tericos de la modelacin y el enfoque
sistmico, este ltimo dirigido a modelar el objeto mediante la determinacin de
sus componentes, as como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan
por un lado la estructura del objeto y por el otro su dinmica.
Un modelo puede ser prescriptivo, explicativo o ilustrativo, pero sobre todo
tiene que resultar til para la comprensin y mejoramiento de la realidad.
Existen tres formas de modelos principales: los icnicos, los analgicos y los
tericos.
MODELO ICNICO
Es una reproduccin a escala del objeto real y sus propiedades relevantes. El
modelo muestra la misma figura, proporciones y caractersticas que el objeto
original.
Por ejemplo, se puede construir un modelo a escala de la estructura de un aula,
de una institucin universitaria. Inclusive estos modelos los podemos someter a
determinadas transformaciones para estudiar la funcionalidad del aula o de la
universidad.
MODELO ANALGICO
Es

un

modelo

con

apariencia fsica distinta

al

original,

pero

con comportamiento representativo. El modelo analgico no es una reproduccin

detallada de todas las cualidades del sistema real, sino que refleja solamente la
estructura de relaciones y determinadas propiedades fundamentales de la
realidad. Se establece una analoga entre el sistema real y el modelo,
estudindose el primero, utilizando como herramienta auxiliar el segundo.
Por ejemplo, en el campo de la Psicologa, la conducta de aprendizaje de
los animales (ratas, perros, monos, etc.), ha servido como modelo analgico para
estudiar las leyes del aprendizaje humano.
Otro ejemplo, lo encontramos en las computadoras electrnicas, las que han
servido como modelos materiales de las operaciones intelectuales del hombre.

 MODELO TERICO
El modelo terico (tambin denominado por algunos autores, analtico) utiliza
smbolos para designar las propiedades del sistema real que se desea estudiar.
Tiene la capacidad de representar las caractersticas y relaciones fundamentales
del

fenmeno,

proporcionar

explicaciones

sirve

como

gua

para

generar hiptesis tericas. Generalmente se considera que revelan relaciones

matemticas o lgicas que representan leyes fsicas que se cree gobiernan el
comportamiento de la situacin bajo investigacin.
Es un ejemplo de modelo terico, la concepcin de L. S. Rubinstein, que postula
el anlisis, la sntesis, la abstraccin y la generalizacin como las operaciones
bsicas

del

pensamiento.

Frecuentemente

los

smbolos y

frmulas de

la Matemtica y la Lgica son utilizados para la elaboracin de los modelos

tericos, como lo encontramos en la teora del pensamiento de Jean Piaget.
De igual forma, la Ciberntica como teora general de la direccin, se ha utilizado
como un modelo terico para explicar el proceso de enseanza aprendizaje, ya
que la enseanza puede considerarse como una determinada forma de direccin
del desarrollo de los procesos psquicos de la personalidad.
CARACTERSTICAS DE LOS MODELOS
1. El modelo es una reproduccin que esquematiza las caractersticas de la
realidad, las refleja, lo cual posibilita su investigacin. El modelo debe cumplir
determinado nivel de similitud estructural y funcional con la realidad, de manera
que nos permita extrapolar los datos obtenidos en el modelo al objeto o fenmeno
estudiado.
2. El modelo debe ser operativo y mucho ms fcil de estudiar que el fenmeno
real. El modelo se puede transformar y someter a estmulos diversos con vistas a
su estudio, lo que debe resultar ms econmico que estudiar el sistema real.
3. Un mismo fenmeno de la realidad puede ser representado por varios modelos,
inclusive rivales entre s. Por ejemplo, el fenmeno del aprendizaje ha sido

representado por los modelos conductista, gestaltista y estructuralista, entre otros.

As pues, las diferentes concepciones tericas pueden dar lugar a diferentes
explicaciones y modelos sobre el mismo fenmeno real. Con frecuencia en la
ciencia, cada modelo refleja algunas de las relaciones del fenmeno, quedando
otras caractersticas importantes sin ser representadas. Esto hace necesario que
se recurra a diversos modelos sobre el mismo fenmeno para poder abarcar todo
el conjunto de sus relaciones y caractersticas importantes. Por supuesto, que el
objetivo ltimo del investigador es encontrar el modelo ms general e integral,
aquel que permita explicar el mayor nmero de propiedades y relaciones
fundamentales del sistema.
4. El modelo se interpreta en la teora cientfica. La teora establece el significado
de las variables, relaciones y constantes del modelo. Adems, la teora hace
explcita y desarrolla todas las propiedades y relaciones implcitas en el modelo,
representndolas de manera sistematizada e ideal y destacando la estructura,
dinmica y leyes de desarrollo del fenmeno.
5. Un modelo puede representar a varios sistemas reales. Por ejemplo, el modelo
neurofisiolgico sobre el estereotipo dinmico ha sido utilizado para explicar los
fenmenos del aprendizaje, la formacin del carcter, actitudes, hbitos, etctera.
Un modelo permite construir, ilustrar y optimizar la actividad terico-prctica y
valorativa del hombre. Es un recurso eficaz para predecir acontecimientos, para
anticipar hechos an no observados.
La identificacin, valoracin y elaboracin de modelos pedaggicos destinados a
lograr niveles superiores de eficiencia educativa, resulta sumamente importante
para un docente.
El

proceso

pedaggico

es

un

fenmeno

altamente

complejo

por

sus

dismiles funciones y condicionamientos. Por tal razn, requiere ser pensado,

diseado con anterioridad, de manera que pueda predecir las transformaciones
que hagan factible su desarrollo.
Los modelos pedaggicos deben cumplir los requerimientos de objetividad,
anticipacin, carcter pronstico, carcter sistmico. Adems, deben poder

concretarse verificarse a diferentes niveles y en correspondencia con los procesos

que modela.

UTILIDADES DE UN MODELO
La utilidad de un modelo puede tener los siguientes matices, entre otros:
1. Ayuda para aclarar el pensamiento acerca de un rea de inters.
2.
3.

Sirve
Ofrece

una

como
contribucin

una ilustracin del concepto.

para

definir estructura y lgica.

4. Se constituye en un prerrequisito al diseo.

5. Refleja los aspectos esenciales del objeto o fenmeno de forma simplificada.
6. Optimiza la actividad prctica mediante la transformacin de la realidad.