Digital Literacy Standard: programas de

productividad

Sesin 4

Introduccin a los procesadores de textos (segunda parte)

I.

Aprendizaje esperado
Competencias

Capacidades

Comprensin y
aplicacin de
tecnologas.
Comprende y aplica
elementos y procesos
bsicos del diseo, y
principios
tecnolgicos de
Crea diferentes
estructuras, mquinas
tipos de
simples y
documentos
herramientas
haciendo uso de
informticas que se
un
procesador de
utilizan para la
textos.
produccin de un bien
o servicio
(DCN 2009).
Crea diversos tipos de
documentos para
presentar informacin
en diferentes
formatos (DLS).
II.

Indicadores
Trabaja con tablas e
imgenes.

Corrige un documento.

Crea un nuevo
documento en lnea.

Identifica los beneficios

de la autoedicin.

Materiales

Imgenes digitales.

Plumones.

Digital Literacy Standard Curriculum Version 3 (E-Learning).

Simulaciones y videos.

Computadoras, proyector multimedia.

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Recursos

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Anexos

III.

Lecturas de introduccin al procesador de textos.

Secuencia didctica
Inicio

Tiempo: 10 min

Iniciamos la sesin saludando amablemente a nuestros estudiantes.

Recordamos junto con ellos que un procesador de textos es un
programa especializado que permite cambiar el aspecto de un
documento de texto.
Enseguida, presentamos el siguiente caso a nuestros estudiantes:
Supongamos que desean crear un informe que contiene la
informacin de un mes sobre la venta semanal de boletos para el
museo. En lugar de presentar la informacin en texto sin formato,
pueden hacerlo por medio de una tabla, que es un formato de fcil
comprensin. Pueden dividir la informacin en secciones lgicas
dentro de una tabla para agrupar los distintos tipos de datos, de
manera que todo el documento sea ms fcil de leer. Tambin es
posible incluir imgenes en un documento para que sea
visualmente atractivo.

Qu otros documentos personales y comerciales necesitan

tablas?

Qu ventajas tiene presentar la informacin en una tabla?

Anotamos en la pizarra las respuestas que nuestros estudiantes dan a

partir de sus saberes previos y comentamos con ellos sus aportes.
Seguidamente, pedimos que inicien la plataforma E-Learning para
continuar con el desarrollo de la clase.
Presentamos a los estudiantes el propsito de la sesin:

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Hacemos las siguientes preguntas a los estudiantes:

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Desarrollar tareas bsicas para la creacin de tablas, la insercin de

imgenes, la correccin y la autoedicin en Word 2010.

Desarrollo
min

Tiempo:

110

Indicamos a nuestros estudiantes que, de manera individual o grupal,

usen la computadora para continuar con la sesin a travs de la
plataforma E-Learning.

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El desarrollo de la sesin se realizar por etapas, indicadas en cada

subttulo.

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Sesin 4

Trabajo con tablas e imgenes

Para comenzar, pedimos a nuestros estudiantes que lean la
informacin sobre las tablas e imgenes y que hagan clic en el botn
Iniciar para comenzar la simulacin. Este es un ejemplo de cmo se
ve la pantalla donde encontrarn la simulacin que indicamos:

Indicamos que en este ejercicio simulado de 21 pasos realizarn

tareas bsicas en Word 2010.
Solicitamos a nuestros estudiantes que respondan a las preguntas
propuestas.

Hasta el momento, qu tipo de tareas puedes realizar en Word

2010?

Las tablas te sern tiles para las labores escolares?

Puntualizamos la utilidad de la tabla para agrupar los distintos tipos

de datos, accin que permite que todo el documento sea ms fcil de
leer. Aadimos que tambin es posible incluir imgenes en un
documento para que sea visualmente atractivo.

Pedimos a nuestros estudiantes que lean sobre la importancia de

revisar la ortografa y gramtica de los textos, y sobre los diferentes
tipos de plantilla que ofrece Office 2010. Deben hacer clic en Iniciar
para ver la demostracin. Este es un ejemplo de cmo se ve la
pantalla donde encontrarn el video que indicamos:

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Revisin de un documento

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Enfatizamos que tambin se pueden buscar sinnimos y variaciones

de palabras mediante el diccionario de Word 2010, y que se puede
configurar la funcin Autocorreccin de Word 2010 para que corrija
los errores ortogrficos y gramaticales automticamente mientras la
persona escribe. Por ejemplo, la Autocorreccin corregir
automticamente a por la.
Creacin de un nuevo documento en lnea
Invitamos a los estudiantes a que lean la informacin sobre las
caractersticas de productividad, movilidad y colaboracin. Deben
hacer clic en Iniciar para ver la demonstracin, que consta de 8
pasos.
Qu es la creacin de publicaciones?
Indicamos a nuestros estudiantes que observen los pasos para crear
un boletn con el programa Publisher.
Comentamos con ellos la importancia
promocionar los eventos escolares.

de

los

boletines

para

Proporcionamos un documento sin editar con una tabla y pedimos a

nuestros estudiantes que apliquen los formatos necesarios en Word
para obtener un documento amigable.

Destacamos la importancia de la edicin de documentos y sus

ventajas.
Cierre

Tiempo: 15 min

Pedimos a nuestros estudiantes que continen usando la plataforma

E-Learning y que luego desarrollen individualmente los ejercicios de
autoevaluacin:

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Al finalizar la actividad, los invitamos a mostrar sus documentos

editados. Junto con ellos, comentamos su experiencia en este
ejercicio, sus logros y dificultades.

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1. Necesitas copiar algunos atributos de formato y aplicarlos a

distintas secciones de un documento. Qu herramienta de un
procesador de textos usaras?
a. Autoformato.
b. Mostrar formato.
c. Copiar formato.
d. Copiar y Pegar.
2. Qu afirmacin describe de mejor manera la herramienta
Autocorreccin de un procesador de textos?
a. Se trata de una herramienta que sirve para definir los
atributos de formato de un documento.
b. Se trata de una herramienta que se usa para corregir
nicamente errores gramaticales.
c. Se trata de una herramienta que muestra un cuadro de
dilogo automticamente cada vez que se escribe algo
incorrectamente.
d. Se trata de una herramienta que corrige errores
automticamente y realiza otras sustituciones cuando se
escribe texto.
3. Qu programa se usa para publicar un boletn?
a. Un programa de DTP.
b. Un programa para presentaciones.
c. Un programa de correo electrnico.
d. Un programa de hoja de clculo.

Adems, les recordamos que deben verificar los porcentajes de

avance de su sesin en el E-Learning y comentar con sus compaeros
sobre sus logros y dificultades.
Destacamos la importancia de trabajar tablas e insertar imgenes en
la presentacin de futuros documentos, tales como proyectos
escolares, o en actividades en diversos campos laborales.
Finalmente, felicitamos el esfuerzo de nuestros estudiantes durante la
sesin.

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Inivtamos a los estudiantes a que saquen sus propias conclusiones en

relacin con los aprendizajes construidos y que socialicen sus
respuestas. Deben retomar el caso inicialmente presentado y
argumentar una respuesta que permita dar una solucin en la que se
incluya el uso de un procesador de texto avanzado.

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Actividades complementarias
Pedimos a nuestros estudiantes que visiten los enlaces propuestos
para reforzar lo aprendido:

Leccin 3: Cmo trabajamos en columnas e insertamos imgenes.

Video en <http://aula.mass.pe/office/word/3/video>

Leccin 4: Cmo elaboramos un tabla en Word.

Video en <http://aula.mass.pe/office/word/4/video>

Leccin 5: Cmo corregimos documentos compartidos.

Video en <http://aula.mass.pe/office/word/5/video>

Tarea a trabajar en casa

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Indicamos a nuestros estudiantes que elaboren una tabla con la lista

de los equipos del aula, incluyendo imgenes representativas de cada
uno de ellos.