Institucin Educativa N 43016

Vitaliano Becerra Herrera

PROYECTO DE APRENDIZAJE N 07

I.- DATOS GENERALES

1.

NOMBRE DEL PROYECTO : ORGULLOSOS DE SER PERUANOS

2.

JUSTIFICACIN : 28 de Julio es la fecha de recordacin de nuestra independencia; poca en que mediante los diferentes medios de comunicacin y en nuestro contexto
ciudadano se difunde las manifestaciones culturales y actividades tradicionales que buscan resaltar nuestro espritu patritico. Esta situacin motiva el inters de los estudiantes que
buscan conocer los orgenes de nuestra patria y nuestra riqueza natural y cultural situacin significativa para que los ni@s conozcan, comprendan y valoren sus orgenes,
acercndonos al hecho histrico, que permita fortalecer el sentido de identidad cvico- patritico, compromiso ciudadano y amor por nuestra cultura.

3.

DURACIN

: Del 07 de julio al 31 de julio

4.

GRADO Y SECCIN

: 5 C

5.

PROFESOR DE AULA

: Yrasema Cecilia Maldonado Vildozo

II. PRE PLANIFICACIN

Qu haremos?

Cmo lo haremos?

Para qu lo haremos?

Productos
1

TITULO DEL PROYECTO: ORGULLOSOS DE SER

PERUANOS

Buscando informacin para conocer los aportes de las Desarrollar

en
culturas que se desarrollaron en el antiguo Per. relacionadas a:
Investigando cmo se form el Tahuantinsuyo

los

estudiantes

capacidades Lnea de tiempo.

Construccin de interpretaciones histricas a travs de

las diversas pocas que se construy nuestra patria.

Organizador sobre las culturas pre incas y

principales aportes.

Conoceremos los orgenes de nuestra patria Per, la

Conociendo quienes fueron los peruanos que dieron
Organizados de la pocas de la historia del Per.
diversidad natural y cultural que heredamos de nuestros
su vida para heredarnos una patria libre y Desarrollar su identidad nacional y cultural.
(Pre-Inca, Inca, Descubrimiento y conquista,
antepasados, elaboraremos nuestro compromiso como
soberana.
Virreinato y Repblica)
ciudadanos peruanos y expondremos nuestros
Valorar nuestra riqueza histrica, cultural y natural
productos en la Feria de la Peruanidad (Da del Logro). Averiguando sobre las riquezas naturales y culturales
Cuadro de causas y consecuencias de la guerra
Conocer los personajes y hechos significativos de con Chile.
de nuestro pas.
nuestra historia (peruanos que dieron su vida,
Participando en el Da de la Peruanidad
sabidura, arte.)
Elaboracin de nuestros smbolos patrios.
Informarnos
cmo
conseguimos
independencia nacional.

nuestra lbum de las riquezas naturales del Per.

Poemario a nuestra patria.

Respetar nuestros smbolos patrios

Conocer cmo es el mapa del Per y cules son sus
lmites.
Conocer las regiones naturales y la gran variedad de
recursos que posee nuestra patria.
Asumir nuestro compromiso social e histrico con
nuestra patria.

III. SELECCIN DE APRENDIZAJES FUNDAMENTALES COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ESTANDARES

2

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL/REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales

SE COMUNICA
PARA
EL DESARROLLO
PERSONAL Y LA
CONVIVENCIA SOCIAL.

CAPACIDAD

ESTANDAR MAPA DE PROGRESO/ INDICADORES

1- Escucha activamente diversos textos orales. Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y a
la situacin comunicativa.
2- Recupera y organiza informacin de
diversos textos orales

Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales con

temtica variada.
Agrupa informacin explcita ubicada en distintas partes de un
texto oral para elaborar organizadores grficos.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de
secuencia, comparacin, y causa efecto.

3- Infiere el significado de los textos orales.

Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales,

objetos y lugares, en diversos tipos de textos orales.
6

Deduce el tema, el propsito y las conclusiones

en los textos que escucha.

Descubre los roles del hablante y los intereses

que defiende.

4- Reflexiona sobre la forma, contenido y

contexto de los textos orales
Emplea recursos concretos (lminas, palegrafos, fotografas, etc.)
o visuales (power point, prezzi, etc.) para apoyar su texto oral
segn su propsito.

Adeca sus textos orales a la situacin

Relaciona ideas o informaciones utilizando diversos conectores y

comunicativa
Se expresa oralmente

referentes.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.

Expresa con claridad sus ideas.

Pronuncia con claridad y vara la entonacin, volumen y ritmo

para enfatizar el significado de su texto.
Se apoya con recursos concretos (lminas, papelgrafos,
fotografas, etc.) o visuales (power point, prezzi, etc.) de forma
estratgica para transmitir su texto oral.

Utiliza estratgicamente variados recursos

expresivos.

Explica si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones.

Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.
Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron
eficaces para transmitir su texto oral.

Reflexiona sobre la forma, contenido y

contexto de sus textos orales.

Participa en interacciones preguntando y complementando en

forma oportuna y pertinente.

Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios

elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado
Interacta colaborativamente manteniendo el
hilo temtico

1- Recupera informacin de diversos textos

Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de

diversos tipos de textos.

Construye organizadores grficos y resmenes para restructurar

el contenido de textos con algunos elementos complejos en su

escritos.

estructura.
Establece semejanzas y diferencias entre las razones, los datos,
los hechos, las caractersticas, las acciones y los lugares de un
texto con varios elementos complejos en su estructura.

Comprende textos escritos

2- Reorganiza informacin de diversos textos
escritos.
Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que
le ofrece el texto: imgenes, ttulo, prrafos, palabras y
expresiones claves, silueta, estructura, versos, estrofas,
dilogos, ndice e conos.
Deduce las caractersticas de las personas, los personajes, los
animales, los objetos y los lugares, en diversos tipos de textos
con varios elementos complejos en su estructura.
Deduce el tema central y las ideas principales en textos con
algunos elementos complejos en su estructura y con
diversidad temtica.
3- Infiere e interpreta el significado de los
textos escritos.

Deduce el propsito de un texto con varios elementos complejos

en su estructura.

Opina sobre la forma, las acciones, los hechos, las ideas

importantes y el tema en textos con varios elementos
complejos en su estructura y sustenta sus ideas.

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de

texto, los recursos textuales y alguna fuente de consulta que
utilizar, de acuerdo con su propsito de escritura.

Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar

sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
Ajusta de manera autnoma el registro (formal e informal, persona,
nmero, tiempo) de los textos que va a producir de acuerdo a
sus caractersticas.

4- Reflexiona sobre la forma, contenido y

contexto de los textos escritos.

Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,

repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal
en los textos que escribe.
Relaciona ideas mediante algunos conectores y referentes, de
acuerdo con las necesidades del texto que produce.

1- Planifica la produccin de diversos textos Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin y tildacin para dar
escritos.
claridad al texto que produce.

Usa un vocabulario variado y adecuado a la situacin de

comunicacin y a los diferentes campos del saber.
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.

Produce textos escritos

Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos conectores y

referentes para relacionar las ideas.
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos
bsicos (punto y aparte, punto y seguido) y tildacin para dar
claridad, correccin y sentido al texto que produce.

2- Textualiza sus ideas segn las convenciones de

la escritura

3- Reflexiona sobre la forma, contenido y

contexto de sus textos escritos.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad

Matematiza situaciones

Plantea relaciones entre los datos en problemas4

que impliquen repartir, medir longitudes, partir
superficies; expresndolos en un modelo de
solucin con fracciones.

Plantea relaciones entre los datos en problemas de

una etapa5, expresndolos en un modelo de
solucin aditiva con fracciones.

Plantea relaciones entre los datos en problemas,

expresndolos en un modelo de solucin multiplicativo
de una fraccin por un natural.

Expresa en forma oral o escrita, el uso de las fracciones en

diversos contextos de la vida diaria (recetas, medidas de
longitud, capacidad, tiempo, precios, etc.).
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica

2- Comunica y representa ideas

matemticas

de las fracciones propias, impropias, nmeros mixtos y

fraccin de una cantidad continua.
Describe la comparacin y orden de las fracciones propias y
nmeros mixtos, con soporte concreto y grfico.
Plantea relaciones entre los datos en problemas que impliquen
repartir, medir longitudes, partir superficies; expresndolos en
un modelo de solucin con fracciones.

PLANTEARSE Y RESOLVER
PROBLEMAS USANDO
ESTRATEGIAS Y
PROCEDIMIENTOS
MATEMTICOS:

Establece diferencias entre fracciones propias e impropias,

heterogneas y homogneas.

Interpreta los datos en problemas de variacin entre dos

magnitudes, expresndolos en una relacin de
proporcionalidad directa usando tablas.

4- Razona y argumenta generando ideas

matemticas
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio

Matematiza situaciones

Expresa las relaciones de proporcionalidad de dos magnitudes

Emplea estrategias de ensayo y error, experimentacin, tablas,

recojo de datos u operaciones para resolver problemas de
relaciones de cambio o de proporcionalidad.

Justifica sus conjeturas, usando ejemplos, para afirmar que dos

magnitudes son directamente proporcionales.

Realiza preguntas relevantes para un tema de estudio y sus

Comunica y representa ideas matemticas

posibles opciones de respuesta a travs de encuestas.

1

Elabora y usa estrategias

Describe informacin no explcita contenida en

tablas, grficos de barras dobles, grficos de puntos,
aportando a las expresiones de los dems

Organiza los datos en tablas y los representa en grfico d e

barras dobles o grfico de puntos.

Calcula la moda de un grupo de datos ordenando los datos en

tablas de frecuencia o grficos de barra.
4- Razona y argumenta generando ideas
Acta y piensa
matemticas
matemticamente en
situaciones de gestin de datos
e incertidumbre
Comunica y representa ideas matemticas

Elabora y usa estrategias

Afirma su identidad

Se valora as mismo

EJERCE DE MANERA PLENA

SU CIUDADANA

Opina sobre la importancia de las tradiciones, costumbres y prcticas

reales de su familia, escuela y comunidad.
Participa en grupos en forma complementaria y respetuosa frente a la
diversidad aceptando su pertenencia e identidad.

Se desenvuelve ticamente

Sustenta sus principios ticos

Explica porque considera buenas o malas determinadas con argumentos

que toman en cuenta las razones de los dems.
Argumenta acerca de las intenciones y resultados de sus propios
resultados a partir de su impacto en otras personas

Comparte las distintas manifestaciones de su propia cultura con sus

compaeros
Convive
respetndose
mismo y a los dems

as Se relaciona interculturalmente con otros desde su Identifica y explica el significado de los smbolos patrios.
identidad y enriquecindose mutuamente.
Manifiesta agrado y respeto por los smbolos
representaciones del pas, de la comunidad peruana.

patrios

como

10

Interpreta crticamente fuentes diversas

Construye
histricas

interpretaciones

Obtiene informacin sobre determinados hechos histricos a partir de

cuadros estadsticos y grficos sencillos, libros de sntesis o
investigaciones histricas con ayuda del docente.
Selecciona entre las fuentes proporcionadas por el docente, aquellas que
le proporcionan informacin sobre un hecho o proceso histrico.
Utiliza biografas de diversos personajes para obtener informacin.

Relaciona lugares de preservacin de la herencia histrica y cultural con la

informacin que proporciona.

Utiliza las convenciones de dcadas y siglos para hacer referencia al

tiempo.
Utiliza la denominacin y orden de las grandes etapas convencionales que
dividen la historia nacional (pre inca, inca, virreinato, repblica)
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras
temporales.

Identifica algunos caractersticas que le permiten distinguir entre los

periodos histricos
Secuencia distintos hechos de la historia local, regional y nacional
explicando la relacin entre ellos.
Elabora lneas de tiempo utilizando convenciones temporales como aos
dcadas y siglos.
Ejemplifica la participacin de hombres y mujeres de todas las condiciones
sociales en los acontecimientos histricos ms all del conocimiento de
personajes emblemticos

11

Elabora explicaciones histricas reconociendo la

relevancia de determinados procesos.
Problematiza situaciones
USA LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA PARA
MEJORAR LA CALIDAD DE
VIDA.

Indaga
mediante
mtodos
cientficos, situaciones que
pueden ser investigadas por la
ciencia.
Disea estrategias para hacer una indagacin

Formula preguntas que involucran los factores observables , medibles y

especficos seleccionados que podran afectar al hecho o fenmeno

Elabora un procedimiento considerando las acciones a seguir y el tiempo

de duracin a seguir para manipular la variable independiente y dar
respuesta a la pregunta seleccionada.

Obtiene datos a partir de la observacin o medicin de las variables, con

ayuda de instrumentos de medicin apropiados.
3- Genera y registra datos e informacin

Contrasta los datos o informacin obtenida en la indagacin, con los

resultados de sus pares y los complementa con las fuentes de
informacin seleccionadas.

4- Analiza datos o informaciones

Sustenta la conclusin colectiva de manera oral, escrita, grfica o con
modelos, evidenciando el uso de conocimientos cientficos y
terminologa matemtica, en medios virtuales o presenciales.

5- Evala y comunica

12

Expresin artstica
ARTE

Disea y produce un retablo, mate burilado,

cermica, bordado, repujado, dibujo, pintura u
otra pieza de arte con simbologa o motivos
propios de su localidad, regin o pas.

Representa con otros una breve historia real o

imaginaria, a travs de gestos, movimientos y
posturas propias del mimo y la pantomima.

Apreciacin Artstica

RELIGIN

Ambienta y decora con motivos peruanos siguiendo diversos creaciones

manuales y grafico plsticos.

Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y

tteres, sketch, etc. Puesta en escena de una obra teatral utilizando
escenografa y vestuario.

Investiga acerca de las manifestaciones culturales y

artsticas que forman parte del patrimonio e
Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. Origen y
identidad local y nacional.
significado de la historia.

Formacin de la conciencia Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza

moral
por lograr que otros tambin lo conozcan y lo
sigan.

Jess muestra el camino que debemos seguir.

Jess modelo de vida nueva.

4- Respeta, valora y acepta a las dems personas

en su comunidad de fe, con sus caractersticas y Reconciliados con la historia personal para acrecentar la fe.
diferencias.

13

Testimonio de vida

IV. PLANIFICACIN CON LOS NIOS: (Planificador en el aula)

Qu sabemos?
Se les pregunta a los nios Por qu
son peruanos? El Per siempre fue as
como lo conocemos hoy? Qu hechos
importantes ocurrieron en el pasado del
Per? Siempre estuvo gobernado por
un presidente? Cmo vivan los
antiguos peruanos? Qu hroes
conocemos? Por qu entregaron su
vida?

Qu queremos saber?

Cmo lo haremos?

Qu necesitamos?

Cmo nos organizamos?

Registrar otras cosas que los nios quisieran Listado de actividades que sugieren los nios
saber. Expectativas de aprendizaje.
desarrollo de las sesiones
Investigando en INTERNET.
Quines eran los incas?
Buscando informacin en enciclopedias de
historia.
Qu paso con su cultura y civilizacin?
Observando videos de nuestra historia.
Visitando el museo.
Para qu llegaron los espaoles al Per?
Invitando a un profesor de historia militar

Materiales que se necesitan para el logro Secuencia de las actividades, tiempo y

de las actividades.
hasta organizacin.

Cmo logramos nuestra independencia?

Conocer una gua de entrevista.

Por qu hubo guerra con los chilenos?

Observar videos sobre hechos de nuestra

historia

Quines son nuestros hroes nacionales?

Textos de historia enciclopedias

Rotafolios - rompecabezas
Bsqueda en Internet.

En equipos de trabajo para participar en

escenificaciones
En pares para buscar informacin
En grupos para visitar el museo.

Cules son nuestros smbolos patrios?

Cules son
peruanos?

nuestros

deberes

como

Cules son nuestros atractivos tursticos?

Qu riquezas tiene nuestra patria?

14

V.- PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:

Actividades

Saberes integrados

Viajamos al pasado del antiguo Per El Tahuantinsuyo

Principales culturas pre Incas

Manifestaciones culturales en las que destacaron (tejidos, andenera,
orfebrera) etc.
El imperio de los Incas: El Tahuantinsuyo, principal actividad, los valores

Investigamos Cmo ocurri la conquista del Per

Llegada de los espaoles

La conquista - Consecuencias
Que aportes culturales recibimos

Elaboramos la lnea del tiempo de la independencia del Per.

Los prceres - precursores

Las Corrientes Libertadoras del norte y del sur.
San Martn y Bolvar
Proclamacin de la independencia

Escenificamos la Proclamacin de la Independencia

Investigamos sobre la guerra con Chile

Causas consecuencias
Por qu perdimos la guerra
Principales hroes de la Guerra del pacfico

Ubicamos al Per en Amrica

Per Ubicacin geogrfica - lmites

Regiones naturales Costa, Sierra, Selva Mar peruano
Vestimenta tpica.

Investigamos sobre la poblacin y produccin del Per

Poblacin del Per por regiones naturales / pisos ecolgicos

15

Produccin de Per
Recursos que se generan por Exportaciones : minerales, harina de pescado,
etc.
Elaboramos nuestros Smbolos patrios

Smbolos patrios qu representan

Observamos videos de Lugares tursticos del Per

Lugares tursticos: Machu Picchu, lneas de Nazca, Chan Chan, Tiahuanaco,

etc.

Elaboramos el lbum de las riquezas naturales del Per

Produccin del Per

Flora y Fauna
Recursos minerales

Elaboramos nuestro poemario a la patria

Entonamos canciones alusivas a la patria

Producimos textos: Poesas, acrsticos.

Participamos de la feria de la peruanidad

Preparamos Comidas tpicas

Trajes tpicos
Estampas: Tradiciones culturales

Da del Logro

16

----------------------------------------------------------------------------------------DIRECTOR(A)

V B
PROFESORA DE AULA

17