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Colgio Objetivo-Maranata/Jacarezinho(PR)/vqf2001@yahoo.com.br
Resumo
O Ensino de Astronomia atrai cada vez mais pessoas e vem tendo cada vez mais
publicaes na rea. Entre as dificuldades encontradas neste ramo do saber, destacamos a
falta de conhecimento cientfico por parte dos professores e erros recorrentes encontrados
em materiais didticos. Alm desses fatores, acreditamos que exista uma parcela devido
falta de conhecimento matemtico. Baseados na teoria de registros de representaes
semiticas de Raymond Duval (2004), apresentamos uma proposta do uso desses registros
no Ensino de Astronomia, em particular nos contedos Leis de Kepler e Estaes do Ano.
INTRODUO
Nos ltimos anos, pode-se perceber um aumento no nmero de trabalhos
publicados em Ensino de Astronomia, mostrando o crescimento dessa rea ao longo
do tempo. Alm do carter multi e interdisciplinar, envolvendo a Fsica, Qumica,
Matemtica, Geografia, Histria, Filosofia, entre outros, este ramo do saber tambm
instiga a curiosidade de praticamente toda a sociedade, incluindo-se os acadmicos
e professores dos ensinos fundamental, mdio, como pode ser visto em trabalhos
recentes (TREVISAN SANZOVO & QUEIROZ, 2008; QUEIROZ et al. 2007), e
superior.
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REGISTROS
MONOFUNCIONAIS:
Os tratamentos so
principalmente algoritmos
Representao Discursiva
Representao no-discursiva
Lngua Natural
Associaes verbais (conceituais).
Formas de raciocinar:
argumentao a partir de
observaes, de crenas ...;
deduo vlida a partir de
definio ou de teoremas.
Sistemas de escritas:
numricas (binria, decimal,
fracionria...);
algbricas;
simblicas (lnguas formais).
Clculo
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Planeta
Mercrio
Vnus
Terra
Marte
Jpiter
Saturno
Perodo
Orbital
(Anos)
0,241
0,615
1,000
1,881
11,86
29,45
Distncia mdia
ao Sol (UA2)
0,387
0,723
1,000
1,524
5,204
9,58
Perodo de
Rotao (dias)
58,6
243,0
1,0
1,03
0,41
0,44
Excentricidade
da rbita
0,206
0,007
0,017
0,093
0,048
0,054
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Urano
Netuno
84,02
164,79
19,14
30,2
0,72
0,67
707
0,047
0,009
Observar o Grfico 01 (ANEXO I), onde temos a variao do perodo orbital com
a distncia mdia ao Sol dos planetas, e tentar traar um paralelo entre as duas
representaes anteriores;
Atravs da anlise linear do Grfico 01, obter a relao matemtica da terceira
Lei de Kepler (registro monofuncional discursivo - escrita numrica).
Analisar todos os registros semiticos vistos nesta atividade.
Atividade 02
Esta atividade tem por objetivo trabalhar vrias representaes semiticas
da rbita da Terra em torno do Sol:
A elipse (Figura 02) definida como sendo o lugar geomtrico do plano cuja
soma das distncias a dois pontos fixos (chamados de focos) constante e cujo
valor 2a, onde a o semi-eixo maior da elipse (metade da maior distncia ente
dois pontos da elipse). O semi-eixo menor comumente denominado b. Define-se,
tambm, distncia focal f como sendo a distncia entre o centro e um dos focos da
elipse. Chama-se excentricidade e (medida do achatamento da elipse) ao quociente
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Desenhando a elipse
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Atividade 03
Esta atividade tem por objetivo trabalhar com as Estaes do Ano utilizandose o desenho da rbita da Terra realizada na atividade anterior, construindo uma
maquete representando a posio da Terra no movimento de translao em torno do
Sol em pelo menos quatro posies: os Equincios e os Solstcios.
Coloque uma lmpada incandescente, tomando-se cuidado para no se
queimar durante esta atividade, que ir representar o Sol, na posio de um
dos focos;
Faa quatro Terras utilizando bolas de isopor e espetos de churrasco ou lpis,
tomando cuidado para no se machucar;
Indique nas Terras os hemisfrios Norte e Sul;
Construa, sob uma placa de isopor, as quatro posies mencionadas,
levando-se em conta a inclinao do eixo de rotao da Terra (Figura 05).
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ANEXO I
Grfico 01: Variao do Perodo Orbital com a distncia mdia ao Sol dos Planetas do
Sistema Solar.
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ANEXO II
Figuras de rbitas planetrias encontradas em quatro livros muito utilizados em
graduao de Fsica no Brasil.
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