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COMITS
DE
EVALUACIN,
DE
LA
Capacitaciones
Comit de Evaluacin
y Comit de Apoyo
Que es evaluacin?
Art. 3 REA
1
Proceso
2
Se emite
juicios de
valor
5
Adjudica
Calificaciones
Evaluacin
4
Toma
decisiones
para
Mejorar los
procesos E-A
Mediciones y
descripciones
(cualitativas y
cuantitativas)
Funciones de la evaluacin
de los aprendizajes.
Art. 4 REA
Sumativa
Formativo
Diagnstico
mbitos de intervencin
pedaggica
Acadmica (cognoscitiva)
Socio afectiva
Psicomotriz
Director(a)
Docentes
Comit de evaluacin
Orientador (a)
Coordinador del departamento o nivel.
Estudiantes
Padre/madre/Encargado
Estrategia de Promocin
Circular: DM-009-02-13
Una materia
Requisitos:
Al menos 80% asistencia durante el ao
Todas la pruebas del ao
80% trabajo extraclase
Presentar proyectos (EEC)
Presentado pruebas de Ampliacin
Otras consideraciones
Instrumentos: recoleccin de
informacin y toma de decisiones
Planeamiento didctico ,
el Programa de estudios
Mediacin pedaggica.
Instrumentos
Indicadores
Criterios
Descripcin de criterios
Rubrica
(analtica- holstica)
Escalas Calificacin
(numricas- descriptivas
Indicadores
Criterios (dicotmicos)
Registro de desempeo
Lista de cotejo
Registro anecdtico
Bitcora
Criterios
EJEMPLOS
Siempre
Rara vez
Excelente
Muy Bueno
Bueno
Por mejorar
Logrado
Parcialmente L
Por lograr
Logrado
No logrado
EJEMPLOS
5
SI
NO
Trabajo Cotidiano
El artculo 23 del Reglamento de Evaluacin de los Aprendizajes, define el
trabajo cotidiano como:
Consiste en todas las actividades educativas que realiza el estudiante con la
gua y orientacin del docente, segn el planeamiento didctico y el programa
de estudios. Para su calificacin se deben utilizar instrumentos tcnicamente
elaborados, en los que se registre informacin relacionada con el desempeo
del estudiante. La misma se recopila en el transcurso del perodo y durante el
desarrollo de las lecciones, como parte del proceso de aprendizaje y no como
producto, debe reflejar el esfuerzo y el avance gradual del estudiante en sus
aprendizajes.
En el primer ao de la Educacin General Bsica, esta informacin tiene
carcter formativo y constituye la base para la elaboracin del Informe
Cualitativo de Desempeo del Estudiante.
Indicadores: (EJEMPLO)
Ciencias, 8vo ao, I Trimestre
Indicadores
Ciencias 8
Indicadores (EJEMPLO)
Indicador
Espaol 8
Indicadores
1) Identifica
2) Comprende
3) Explica
(EJEMPLO)
GRUPO 4
LISTA DE COTEJO
1.
2.
Indicadores:
Reconoce el campo de estudio de la qumica y sus aplicaciones.
Describe las propiedades de la materia y algunas de sus aplicaciones en la
industria y la vida cotidiana.
Indicador 1
Estudiantes
Fecha:____
si
Kattia
Randall
no
Fecha:____
si
Indicador 2
Fecha:____ Fecha:____ Fecha:____
si
no
si
no
si
no
si
no
Fecha:____
Tatiana
Vanessa
Daniel
Jazmn
Adriana
no
(EJEMPLO)
REGISTRO ANEGDTICO
Identifica
Comprende
Explica
Nombre
Estudiant
e
Kattia
Randall
Indicador #3
Indicadores
1
3 4 5 6 observaciones
.
+
+ + +
- - - X X
- - -
Tatiana
Vanessa
Daniel
+
.+
Adriana
Simbologa
Descripcin
Logra desarrollar
contenido
el
En proceso logro de
contenidos
No logro, con dificultad,
estuvo atento
__
No presta atencin y no
asimilo o desarrollo
activ.
Asesora de Evaluacin
Descripcin
Muy Bueno Siempre (100 85%) desarrollo lo mencionado en cada uno de los indicadores
proporcionando las respuestas solicitadas.
3
Algunas veces (84 a 65% ) desarrollo lo mencionado en cada uno de los indicadores
Bueno
proporcionando las respuestas solicitadas.
2
Necesita Rara vez (64% o menos) desarrollo lo mencionado en cada uno de los indicadores
proporcionando las respuestas solicitadas.
mejorar
1
Indicadores
4) Clasifica la materia en homognea y heterognea, segn su importancia y caractersticas.
5) Analiza algunos mtodos fsicos de separacin de los componentes de las mezclas.
Indicador 1
Estudiantes
Fecha:____
MB
Kattia
Randall
Tatiana
Vanessa
Indicador 2
Fecha:____
NM
MB
NM
X
x
Fecha:____
MB
NM
X
x
Fecha:____
MB
NM
X
x
Trabajo Cotidiano
Indicadores (EJEMPLO)
1. Reconoce el campo de estudio de la qumica y sus
aplicaciones.
2. Describe las propiedades de la materia y algunas
de sus aplicaciones en la industria y la vida
cotidiana.
3. Analiza las fases de cambios fsicos de la materia
4. Clasifica la materia en homognea y heterognea,
segn su importancia y caractersticas.
5. Analiza algunos mtodos fsicos de separacin de
los componentes de las mezclas.
Excelente
3
Muy Bueno
2
Necesita Mejorar
1
Siempre
(100% - 90%)
logra desarrollar
el conocimiento
propuesto en ..
Algunas veces
( 89% -65%) logra
desarrollar el
conocimiento
propuesto en ..
Indicadores
Nombres
Total Pts.
Porcentaje
Kattia
15 (100)
15%
Randall
7 (47)
7%
13(87)
13,05%
Tatiana
Vanessa
Daniel
Jazmn
Adriana
Trabajo Extraclase
Artculo 24
actividades planeadas y orientadas por el docente, o por ste en conjunto con los estudiantes, con el
propsito de repasar o reforzar, segn corresponda, los objetivos, contenidos curriculares, competencias o
habilidades especficas consignadas en el planeamiento didctico.
Estos trabajos los realiza el estudiante en forma individual o grupal fuera del horario lectivo. No deben
asignarse para ser desarrollados en perodos de vacaciones, entindase Semana Santa y medio ao, o
perodo de pruebas calendarizadas en el centro educativo.
Estos trabajos consisten en tareas cortas, cada docente determina el mnimo y el mximo que
asignar por semana, considerando las caractersticas, desempeos y apoyos curriculares y de acceso
que requieran los estudiantes con necesidades educativas. Se debe garantizar la realizacin de al
menos dos tareas por perodo en cada asignatura o mdulo. Excepto en las asignaturas
complementarias en las que se realizar al menos una tarea por perodo. Para su calificacin se deben
utilizar instrumentos tcnicamente elaborados.
Asesora de Evaluacin
EJEMPLO
Escuela ____________________
Nombre del docente: ________
Nombre del Estudiante:_______
Criterios
Descripcin
Excelente
4
Siempre (100% a 90% ) desarrollo lo mencionado en cada uno de los indicadores proporcionando las respuestas solicitadas.
Muy Bueno
3
Bueno
2
Casi siempre (89% a 80% ) desarrollo lo mencionado en cada uno de los indicadores proporcionando las respuestas
solicitadas.
Algunas veces (79% a 70% ) desarrollo lo mencionado en cada uno de los indicadores proporcionando las respuestas
solicitadas.
Rara vez (69% o menos) desarrollo lo mencionado en cada uno de los indicadores proporcionando las respuestas
Necesita mejorar
solicitadas.
1
Puntos
obtenidos
Indicadores
Menciona 10 beneficios de hacer ejercicios fsicos.
Describa
10 tipos de ejercicios fsicos que usted podra poner en prctica en su entorno
(hogar/comunidad)
Identifico 4 modificaciones a mis hbitos de vida, que debera mejorar
Explico como mejorara las 4 modificaciones de hbitos de vida que debo mejorar (antes mencionadas)
Puntos obtenidos
Total Puntos
3
4
3
4
14
16 puntos
Nota final 88
EJEMPLO
Escuela ___________________
Fecha de entrega: _________________
Nombre del docente: _______
Firma del padre/madre/encargado___
Nombre del Estudiante:_______ (otra informacin que considere pertinente)
Trabajo Extra-clase
Espaol 4 ao
Tema: Produccin textual escrita
Indicadores
Puntos
Muy Bueno
Bueno
Por mejorar
obtenidos
3
2
1
Uso correcto de la
2
Siempre
emplea
las Algunas veces emplea las Rara vez o nunca
mayscula, incluida
maysculas en las palabras maysculas
en
las emplea las maysculas
en la redaccin.
que lo requieran
palabras que lo requieran en las palabras que lo
requieran
Uso del punto y
3
Siempre utiliza el punto y Algunas veces utiliza el Rara vez o nunca utiliza
aparte, Uso del
aparte y punto y seguido, punto y aparte y punto y el punto y aparte y
punto y seguido
cuando es requerido
seguido,
cuando
es punto y seguido, cuando
requerido
es requerido
Acentuacin
de
3
Siempre acenta
las Algunas veces acenta las Rara vez o nunca
palabras:
graves,
palabras graves, agudas y palabras graves, agudas y acenta las palabras
agudas y esdrjulas.
esdrjulas
esdrjulas
graves,
agudas
y
esdrjulas
La
produccin
3
Se evidencia la relacin en Se evidencia en alguna Existe poca o ninguna
textual se relaciona
la produccin textual y la medida la relacin en la evidencia de relacin
con
la
imagen
imagen proporcionada
produccin textual y la entre la produccin
proporcionada
imagen proporcionada
textual y la imagen .
Total Puntos
11
Nota final
92
Instrucciones:
REA, Articulo:16
FUNCIONES DEL
COMIT DE EVALUACIN
Funciones del
Comit de Evaluacin
Inciso
a: Dar seguimiento al
cumplimiento de los lineamientos
tcnicos y administrativos vigentes en la
evaluacin de los aprendizajes y de la
conducta de los estudiantes.
Funciones del
Comit de Evaluacin
Funciones del
Comit de Evaluacin
Inciso c: Capacitar a los docentes en
Funciones del
Comit de Evaluacin
Inciso d. Proponer medidas correctivas
Funciones del
Comit de Evaluacin
Inciso e. Dar seguimiento a la aplicacin
Funciones del
Comit de Evaluacin
Inciso f: Asesorar al director de la
Funciones del
Comit de Evaluacin
Inciso g. Mantener en archivo una muestra
Aspectos generales
Sesiones de trabajo
Calendarizar el horario de reuniones semanales y comunicarlo.
Iniciar y finalizar las sesiones en presencia de todos los integrantes, de no
Libros de Actas
Apertura de libro en formato fsico y con las pginas
foliadas.
Mantenerlo en el CE, para su custodia
Consignar en cada sesin aspectos como:
justificacin.
Da, lugar, hora de inicio y cierre, con la firma de los
participantes de la sesin.
Temas tratados, objeciones y acuerdos tomados en cada sesin.
Anlisis Tcnico de
Pruebas Escritas.
Anlisis de la tabla de especificaciones.
Cumplimiento de la parte administrativa
competencia..
La redaccin de tem es necesaria y suficiente para resolver el tem.
Pregunta clara y especfica
Nitidez y relevancia en las imgenes, grficos, dibujos etc.
Y otros que considera pertinente el comit de evaluacin
Anlisis Tcnico de
Pruebas Escritas.
Presentacin de la prueba
Uso de espacio y la distribucin.
Espacio suficiente para la respuesta.
Coherencia en la redaccin.
Coherencia entre los puntos de los tems y la
tabla de especificaciones.
Cierre
Preguntas
Dudas
Comentarios
Sugerencias
evaluaciondresjn@gmail.com
GRACIAS