PREPARATION D’UN COURS DE FLE POUR AIDER LE PROFESSEUR DE DNL

(TECHNOLOGIE, 1º ESO)

On travaille sur un texte à propos des métaux que le professeur de

Technologie travaillera prochainement avec ses élèves. En tant que
professeur de FLE, nous devons identifier les problèmes linguistiques
qu’on pourrait résoudre/expliquer pour que les élèves afin que les élèves
comprennent mieux le contenu du cours de DNL.

Le document comporte deux pages et il est divisé en deux parties : les

métaux ferreux et les métaux non-ferreux. Dans la première partie, on
trouve un cadre explicatif ainsi que divers dessins et schémas. La
deuxième partie est un tableau présentant les différents métaux, leurs
propriétés et leurs applications.

Les aspects linguistiques qu’on pense devoir travailler avec les élèves
sont les suivants :

POINT DE VUE MORPHOLOGIQUE :

- Formation des adverbes qui se terminent par –MENT.

Dans le texte on trouve plusieurs adverbes donc il faudrait

expliquer aux élèves que la plupart des adverbes français se
forment en ajoutant "-ment" à la fin de l'adjectif qualificatif
féminin.

Relatif >> Relative >> Relativement

Volontaire >> Volontairement

Général >> Générale >> Généralement

Essentiel >> Essentielle >> Essentiellement

- Pluriel des noms >> au ou al / aux.

Généralement en français, les noms en -au, -eau, -eu prennent un

x au pluriel.

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 Ex. dans le texte :

Tuyau >> Tuyaux

Canal >> Canaux

Métal >> Métaux

Biomédical >> Biomédicaux

POINT DE VUE SYNTAXIQUE :

Expression du BUT >> POUR + Infinitive

En français, POUR + infinitif sert à exprimer le but.

Lien avec les expressions d’ordre

* IL FAUT…

«il faut + nom» >> Pour connaître le vocabulaire de la langue

française, il faut une bonne mémoire.

«il faut + infinitif» >> Pour être en forme, il faut faire du sport.

«il faut + que + subjonctif présent» >> Pour participer à ce

concours, il faut que tu sois jeune.

Remarque:
Pour un formuler un conseil, on conjugue également l'expression
«il faut» au conditionnel présent («il faudrait ...»).

* IMPÉRATIF.
 Prends ton petit déjeuner!
 Sois à l'heure!
 Allons rendre visite à notre oncle!
 Faites du sport!
 Ne sois pas en retard!
 Ne prenons pas ce bus!
 Ne faites pas de bruit!

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Utilisation de l’on impersonnel.

1) En tant que pronom indéfini, "on" est toujours nominal. Il peut

désigner:

a) l'être humain d'une façon générale: " On veut toujours ce

que l'on n'a pas". "On reconnait l'arbre à ses fruits".

b) plusieurs personnes indéterminées: "C'est ce qu'on dit".

c) une personne en particulier, mais non déterminée: "On

m'a dit qu'il était là".

2) En tant que pronom personnel, le pronom "on" s'emploie

couramment dans la conversation, dans le registre familier à
la place de "nous". "Qu'est-ce que vous avez fait hier ?". "On
est allé au cinéma!"

Normalement, en français, on omettra l’article défini devant un

pourcentage.

« La concentration de carbone est inférieure à 2% en masse pour

l’acier et inférieure à 6% en masse pour la fonte, alors qu'il est
possible de faire un alliage Cuivre Zinc (laiton) 50% de chacun des
éléments.

TRAVAIL FAIT PAR LE GROUP DE :

- Felix Antonio Prévost López ;

- Romain Kachaner ;
- Nohelia Morales Martínez .