FISICA PARA LA CONSTRUCCIN

Edmundo Varas Bordeu

PRIMERA UNIDAD CINEMATICA

Estimados estudiantes, antes de iniciarnos en la materia de la primera unidad, es conveniente que
repacemos algunos conceptos bsicos de Fsica y Matemticas.
1. Sistemas de Unidades:
Enm Fsica hay 3 magnitudes o unidades que son fundamentales y con las cuales se pueden
expresar una serie de conceptos fsicos. Las magnitudes bsicas son distancia, masa y tiempo, y
hay 2 sistemas que son usados generalmente para explicar los conceptos, y otro sistema que se
denomina tcnico, y se muestran en el cuadro siguiente:

UNIDADES FUNDAMENTALES EN FISICA

MAGNITUD

SIMBOLO

DISTANCIA

d (s)

MASA

TIEMPO

C.G.S.
cm

M.K.S.
m

(centmetro)

(metro)

gr

Kg

(gramo)

(kilo)

seg

seg

(segundo)

(segundo)

TECNICO/OTROS
Km, pulgada, yarda
Ton.
Hora

Las magnitudes de distancia y tiempo son en base al sistema numrico que conocemos, base 10, el
tiempo tiene como base 60.
Qu importancia tiene conocer el Sistema de Unidades: cuando se debe resolver un problema real o
a nivel de aprendizaje de la ciencia fsica, todas las unidades deben estar en el mismo sistema de
unidades. Por ejemplo si analizamos el movimiento, no podemos comparar la velocidad de un auto
que va a 30 Km/hora, con la de un atleta que corre a 12 m/seg. Tenemos que tener ambas
velocidades en las mismas unidades.
2. Notacin Cientfica.
La denominada Notacin Cientfica (NC), consiste en expresar un nmero como otro equivalente que
slo tenga 1 entero y decimales, multiplicado por una potencia de 10. Por ejemplo:
El nmero 1.000, se puede expresar como 10 3, ya que tiene 3 ceros, y 100.000 se puede expresar
como 105, ya que tiene 5 ceros. De igual forma 106, es 1.000.000. Un numero como 4567, en NC
sera 4,567 x 103, ya que hemos puesto la coma de decimal 3 lugares a la izquierda del N original.
Otro ejemplo 876.500 en NC sera 8,765 x10 5, ya que pusimos una coma 5 lugares a la izquierda del
N original. Se considera siempre desde el ltimo entero del N, as 9876,32 en NC sera
9,87632x103.

Del mismo modo en NC se pueden escribir los nmeros menores que 0, por ejemplo:
0,8675 en NC es 8,675 x 10-1, ya que corrimos la coma 1 lugar a la derecha, y 0,0000065 en NC es
6,5x10-6. Y el N 4,6x10-4, corresponde a 0,00046.
Podemos concluir las reglas para escribir en NC:
Si se corre la coma a la izquierda, el exponente es positivo, y el valor corresponde al nmero
de lugares que se corre la coma decimal hacia la izquierda, para que quede slo 1 entero.
Si se corre la coma hacia la derecha el exponente es negativo, y el valor es el numero de
espacios que se corre la coma hacia la derecha hasta dejar 1 entero.
La operatoria de Notacin cientfica sigue las reglas de las fracciones, por ejemplo:
(3,2x 105) x (1,2x103)= (3,2 x1,2) x105+3= 3,84 x108.
(9,867x107)x(6,82x10-3)= (9,867x6,82)x107-3.= 67,29294x105=6,729294x106.
3. Transformacin de Unidades
En primer lugar, debemos saber las equivalencias de las unidades, antes de hacer las
transformaciones, las explicar con un ejemplo:
Si las velocidades de 3 mviles son: A=10 km/hora, B=150 m/min, y C=3 m/seg. Cual mvil lleva
mayor velocidad?.
Solucin: Naturalmente que a simple vista no lo podemos determinar, ya que las unidades no son
comparables, para hacerlo, necesitamos expresar todas las velocidades en la mismas unidades.
Usaremos como unidad de comparacin m/seg, transformaremos A y B a m/seg:
A: Recordemos que 1 Km= 1.000 m y 1 Hora= 3.600 seg, entonces, podemos reemplazar como
sigue:
10 x(1000m/3600seg), en vez de Km, lo reemplazamos por su equivalencia en metros y lo mismo
hacemos con la hora, la reemplazamos por 3.600 seg, y resolvemos :
10.000m/3600seg= 2,7777 m/seg, como es un decimal peridico, puedo expresarlo como 2,78
m/seg.
B: 1 min=60 seg, y hacemos el mismo procedimiento: 180 m/60seg, entonces podemos escribir
150/60 m/seg= 2,5 m/seg.
Entonces tenemos que las velocidades son A= 2,78 m/seg; B= 2,5 m/seg y C= 3 m/seg.
Si ordenamos las velocidades de mayor a menor C, A, B.
Regla: Cuando se transforma una unidad que est en el numerador, de una unidad mayor (Km) a
una menor (m), el factor de conversin (1.000) se coloca en el numerador, as lo mismo en el
denominador, si la unidad mayor est en el denominador (hora) y se transforma a una menor
(seg) y el factor de conversin (3.600) se coloca en el denominador.

Que se debe hacer si se transforma desde una unidad menor a una mayor?
Por ejemplo si vamos a transformar 4 m/seg a Km/hora:
De metro a Km, es de una unidad chica a una unidad grande, y el factor es 1.000; y de segundo a
hora es tambin desde una unidad chica a una mayor, se colocan los factores invertidos, si est
en el numerador en el denominador, y si est en el denominador se pone el numerador:
4x(3.600 Km/1000 Hora)= 4x3.600/1000 Km/hora= 14,4 km/hora.
Otro ejemplo: si queremos transformar 20 cm/seg a m/min. Se trata de ambas unidades de menor
a mayor, los factores son: 1m=100 cm y 1 min=60 seg. Entonces tenemos:
20 cm/seg=20 x(60/100)(m/min)= 12 m/min.
Regla: Cuando se transforma una unidad menor a una mayor, los factores de conversin se
invierten, si est en el numerador la unidad, el factor de conversin se coloca en el denominador,
y a la inversa, si la unidad est en el denominador, el factor se coloca en el numerador. Ntese
que se invierten slo los factores (nmeros), no las unidades.
Movimiento
Un ejemplo para graficar: Jos se encuentra en la Estacin de FFCC de San Carlos y observa
que viene entrando el Tren desde Santiago a Chilln, la rapidez del tren es de 2 Km/hora
constante. Jos observa que en el segundo carro, ms o menos en la mitad de ste viene don
Miguel sentado, leyendo el diario. Del final del carro viene caminando Juan en la misma direccin
del tren, tren con una velocidad de 5 m/min. Desde inicio del mismo carro va caminando en el
sentido contrario al tren del tren Manuel con una velocidad de 2 m/seg.
Las preguntas:
1. Alguno de los personajes no se est moviendo .
2. Que personas llevan la misma velocidad del tren?
3. Algn personaje va ms rpido que el tren.
4. Otro pasajero va ms lento que el tren?
Tape los comentarios siguientes y trate de contestar y luego los compara con las respuestas.
Respuestas:
1. No se est moviendo quien est sentado, si tomamos como referencia un punto al interior del
tren; para Jos que est en la estacin, todos los pasajeros se estn moviendo.
2. Jos ve que todos los pasajeros se estn moviendo.
3. Juan que viene caminando en la misma direccin del tren, viene a la velocidad de ste, ms la
velocidad que lleva l. La velocidad total de Juan es la del tren, ms la velocidad de l.
4. Con el mismo razonamiento, Manuel lleva la velocidad del tren, menos la velocidad de l.

Entonces podemos concluir que la velocidad tiene relacin con el punto de referencia que
empleemos.
Se define velocidad como la distancia recorrida por un mvil y el tiempo empleado en
recorrerla. Por lo tanto se mide en unidades de distancia/unidades de tiempo, ejemplo:
cm/seg, m/seg, m/min, Km/hora.
La rapidez y velocidad conceptualmente miden lo mismo, relacin entre distancia y tiempo,
pero uno es una magnitud escalar (rapidez) y velocidad es vector.
En el caso del ejemplo del tren, se especific que vena desde Santiago a Chilln, aqu se fijo
la direccin y sentido
Magnitud escalar es aquella que queda definida cuando se especifica su magnitud y unidad.
Ejemplos: tiempo (10 seg, 5 min, 2 horas), masa (2 gr, 23 kg), rapidez 100 km/hora, energa.
Magnitud vectorial: queda definida cuando se especifica la magnitud, unidad, direccin,
sentido y punto de aplicacin. En el caso del tren, magnitiud 2, unidad: Km/hora, direccin
Norte-sur, sentido desde el norte al sur, punto de aplicacin: centro de gravedad del convoy.
En el caso de los vectores el efecto que produce un vector sobre un cuerpo, como la fuerza es
diferente si mantenemos la magnitud y unidad, pero variamos el punto de aplicacin, direccin
y sentido.
En la siguiente las fuerzas aplicadas sobre el cuerpo tienen todas la misma magnitud y
unidad, pero sus puntos de aplicacin direccin y sentido son diferentes, y los efectos sobre el
cuerpo tambin lo son

Son unidades vectoriales por ejemplo la velocidad, fuerza, trabajo.

Movimiento Rectilneo Uniforme (MRU):
La velocidad no vara, lo que implica que no vara su magnitud, unidad direccin y sentido, por
eso se habla de rectilneo, un cuerpo que tenga el mismo mdulo y unidad de rapidez, pero
cambia de direccin, su velocidad vara. Por ejemplo un auto que vaya a 80 km/hora en una
recta, pero entra a una curva a 80 km/hora, no vara su rapidez, pero s lo hace su velocidad.
Explicado lo anterior, se puede expresar la frmula: V= distancia /tiempo.

El tringulo anterior es una ayuda para calcular los diferentes elementos, si queremos calcular
velocidad, se tapa la V y queda d/t, si queremos calcular el tiempo, se tapa la t y queda d/v, y
si queremos determinar la distancia, tapamos la d y queda V*T.

En el grfico de distancia versus tiempo, el MRU es una recta, y la pendiente representa la

velocidad.
Al graficar el MRU en un grfico de d vs t, es una recta, recordemos que la pendiente sde una
recta se puede definir como
PENDIENTE: Variacin en el eje y/ variacin en el eje x
En el grafico se grafican la distancia versus tiempo

PROBLEMAS
Los ejercicios estn tomados del libro Fsica General de F. Bueche y E. Hetch, de la coleccin
de Schaum, ser la gua de este curso en el tema de problemas, se recomienda revisarlo,
tiene problemas resueltos y propuestos, con su respuesta, y por supuesto una explicacin
muy detallada de las materias.
1. Un tren de juguete viaja por una pista con una rapidez promedio de 0.25 m_s. A qu
distancia viajar en
4.00 minutos?
La ecuacin es d=V*t Aqu la V est en metros y t en segundos, de modo que primero hay
que convertir 4 minutos a segundos: (4 min)(60.0 s/min) = 240 seg y d=(0.25 m/s)*(240 s)

Dado que la rapidez slo tiene dos cifras significativas d= 60 m . El tren recorre 60 metros en
los 4 minutos
2. Al rodar por el taller a una rapidez constante de 4,25 m/s, un robot cubre una distancia de
17 m. Cunto demora ese viaje?
Dado que la rapidez es constante, la ecuacin es t= d/, de esta forma:
t= 17m/4,25m/seg. T= 4 seg. R: el robot demora 4 segundo en recorrer 17 metros
Los problemas siguientes son del libro Fisica de Maiztegui y Sabato

Movimiento Uniforme Variado (MUV)

En este movimiento la velocidad vara, y entra el concepto de aceleracin, si es positiva, la
velocidad aumenta y se habla de Movimiento Uniforme Acelerado (MUA), es decir el vector
velocidad y el vector aceleracin tienen el mismo sentido, si la aceleracin es negativa la
velocidad disminuye y se llama Movimiento Uniforme Retardado (MUR), el vector velocidad y
el vector aceleracin tienen sentido contrario
Se define la aceleracin como el cuociente entre la variacin de velocidad y el tiempo en que
transcurre esta variacin:
A= Velocidad/Tiempo es decir

Como se divide velocidad y aceleracin, tenemos:

A= (m/seg)/seg= m/seg2
Entonces una aceleracin de 5 m/seg2, significa que el mvil aumenta su velocidad en 5
m/seg en cada segundo.
Si la aceleracin es de -10 m/seg2, sigfica que el mvil disminuye su velocidad a razn de 10
m/seg en cada segundo.
Se puede calcular en este movimiento lo siguiente:

Aceleracin:
Velocidad Media:
Velocidad Final:
Velocidad Final:

Vm = 0,5*(Vf + Vi)
Vf= Vi + a* t si es MUA
Vf = Vi a*t si es MUR
(Vf)2= (Vi)2 + 2ad si es MUA

(Vf)2= (Vi)2 - 2ad si es MUR

Distancia recorrida:
d= Vi*t +0,5at 2

En las frmulas anteriores:

Vm = Velocidad Media
Vf = Velocidad Final
Vi = Velocidad Inicial
a = Aceleracin
d = Distancia recorrida
t = Tiempo

En el grfico se observa:
1. En los tramos OA, AB, BC la velocidad aumenta, la pendiente de estas rectas es
positiva y representa una aceleracin positiva, lo que significa que las velocidades van
aumentando.
2. En el tramo CD y FG la velocidad se mantiene constante, la pendiente es cero.
3. En los tramos GH y HI, la pendiente es negativa, la aceleracin por tanto es negativa,
es mayor en GH que en HI, la velocidad va disminuyendo.
Calcula las aceleraciones de cada tramo.

Problemas de (Schaums)
1. Un robot llamado Fred se mueve inicialmente a 2,2 (m/seg) por un pasillo en una terminal
espacial. Despus acelera a 4,8 m/seg en un tiempo de 0,20 (seg). Determine el tamao o la
magnitud de su aceleracin media a lo largo de la trayectoria recorrida.
La ecuacin a usar es a=(Vf Vi)/t Todo est en las unidades adecuadas sistema MKS, por lo
que slo se necesita realizar el clculo:
A (4,8 m/seg 2,2 m/seg)/0,2 seg= 13 m/seg2
2. Un objeto parte del reposo con una aceleracin constante de 8 m/seg 2 a lo largo de una
lnea recta. Encuentre: a) la rapidez despus de 5 s, b) la rapidez media para el intervalo de
5 s y c) la distancia total recorrida en los 5 seg.
Note que interesa slo el movimiento para los primeros 5 seg.
Se sabe que Vi=0, t= 5 seg y a= 8 m/s2. Ya que el movimiento
es uniformemente acelerado pueden aplicarse las cinco ecuaciones de movimiento. Todas
las magnitudes estn en el sistema MKS, por tanto no hay que hacer transformaciones.
a) Velocidad Final Vf= Vi + a*t . en este caso a= 0(m/seg) + 8(m/seg 2*5 (seg)= 40 m.
b) Velocidad promedio: V=0,5*(Vf-Vi)= 0,5*(40-0)= 20 m/seg
c) Distancia recorrida en 5 seg d= Vi*t +0,5at2 d= 0(m/seg)*5 (seg) + 0,5*8 (m/seg2)*(5seg)2=
0+0,5*8*25 m= 100 m.
Respuesta: La velocidad final del mvil a los 5 (seg) es de 40 (m/seg), su velocidad media es
de 20 (m/seg) y recorre 100 (m) en ese tiempo.
Problemas del Libro de Maiztegui y Sabato