Bloque III: Interaccin electromagntica

3.1.

Campo elctrico

3.1.1.

Naturaleza de la carga elctrica

Existencia de dos tipos de cargas, denominadas (por convenio) positiva y negativa, as como de
partculas neutras.
Dos cargas del mismo tipo se repelen, mientras que se atraen si son de tipos distintos. La
cantidad de carga de uno y otro tipo en el Universo es la misma.
Propiedades generales de la carga. Es una magnitud que se conserva en las reacciones, adems
de estar cuantizada, es decir, toda la carga es mltiplo de una fundamental. Conocer los valores
de la carga del electrn y del protn en el sistema internacional.
La materia posee cargas elctricas, aunque en muchas ocasiones (tomos, molculas, slidos
cristalinos, etc.), la carga elctrica total es nula, lo que est de acuerdo con el concepto de
cuantizacin de la carga.

3.1.2.

Ley de Coulomb

La ley de Coulomb es una ley emprica y corresponde a la fuerza de interaccin entre dos
cargas para un observador que las ve en reposo.
Es conveniente mencionar brevemente cmo se pudo determinar experimentalmente la fuerza
de Coulomb utilizando una balanza de torsin (en condiciones de equilibrio esttico y
utilizando fuerzas elsticas), para que de esta manera se tenga claro que, en los dispositivos

experimentales, se entremezclan diferentes tipo de fuerzas.

Analizar la expresin de la fuerza de Coulomb y verificar que cumple los requisitos
mencionados en el anterior apartado (atraccin y repulsin), as como su variacin con el
inverso del cuadrado de la distancia de separacin, en esto ltimo similar a la fuerza de la
gravitacin de Newton.
Se deben comparar las magnitudes de ambas interacciones mediante ejemplos sencillos (v. gr.,
calculando la fuerza de atraccin entre el electrn y el protn en el tomo de hidrgeno).
La interaccin elctrica juega un papel fundamental en la estructura de la materia, mientras que
la gravitatoria, mucho ms dbil (pero siempre de atraccin), es la que debe aplicarse para la
descripcin del movimiento de los objetos celestes (elctricamente neutros).

3.1.3.

Principio de superposicin. Sistemas de cargas

Es un hecho experimental que la fuerza que se ejerce entre dos cargas no cambia por la presencia de una tercera carga, esto constituye la base del principio de superposicin. Se debe saber
aplicarlo al clculo de la fuerza que aparece sobre una carga debido a la presencia de conjuntos
de cargas dispuestos en lneas y otras geometras sencillas.

3.1.4.

Campo elctrico. Lneas de campo

Una vez definida matemticamente la intensidad del campo elctrico (E ) creado por una carga
o conjunto de cargas a partir de la ley de Coulomb y del principio de superposicin, se debe
comentar el sentido fsico del campo.
Se debe conocer el convenio por el que se dibujan las lneas de campo elctrico, y aplicarlo al
caso de dos cargas de igual o diferente magnitud, y del mismo signo o de signos opuestos
(dipolo elctrico).
Deben conocer cmo es la disposicin de las lneas de campo E en el espacio comprendido
entre dos planos indefinidos con carga igual y opuesta (condensador).

3.1.5.

Potencial elctrico. Superficies equipotenciales

Se debe conocer la definicin de potencial elctrico, V, en un punto del espacio en presencia de

una carga puntual y, una vez analizada dicha expresin, comprender que el principio de
superposicin permite generalizarlo para el caso de un conjunto de cargas puntuales.
Debido a la dependencia espacial de la fuerza de Coulomb (similar a la de gravitacin de

Newton) dicha fuerza es tambin conservativa, por lo tanto se puede definir la energa potencial
Ep y analizar la relevancia desde el punto de vista fsico de la
diferencia de energa potencial.
Se utiliza la diferencia de energa potencial a partir del trabajo W= E p a Ep b, para definir
la diferencia de potencial elctrico mediante la energa potencial de la carga unidad positiva (o
sea la energa potencial dividida por la carga). Tratar tambin otras unidades y su definicin,
como el eV.
Debido al origen arbitrario del potencial, muchas veces se utiliza el infinito (no hay cargas en
sus proximidades) como punto con potencial nulo.
El potencial elctrico, V, es una magnitud escalar, mientras que el campo elctrico E es una
magnitud vectorial.
Se debe conocer la geometra de las superficies equipotenciales asociadas a cargas individuales
y distribuciones sencillas de cargas tales como dos cargas iguales u opuestas o un condensador.

3.2.

Campo Magntico

3.2.1.

Imanes. La brjula

Discusin cualitativa.
Separacin histrica entre electricidad y magnetismo hasta los experimentos de Oersted.
Comparacin de ambos fenmenos con la gravedad. Por ejemplo, la gravedad es siempre atractiva, mientras que las otras dos fuerzas pueden ser atractivas y repulsivas; las fuentes del campo
magntico tienen siempre dos polos.

3.2.2.

Experimento de Oersted

Descripcin del experimento de Oersted. Unin entre electricidad (corrientes elctricas) y magnetismo (imanes): cuando se dispone una brjula cerca de un conductor elctrico por el que
circula corriente, la aguja se desva; por tanto las corrientes elctricas producen efectos magnticos.

3.2.3.

Ley de Ampre

Fuerza entre dos conductores por los que circulan corrientes.

Enunciar la ley emprica que proporciona la fuerza entre segmentos de corrientes rectilneas
paralelas.
Discutir el concepto de corriente elctrica y la definicin de amperio (y culombio).

3.2.4.

Campo magntico creado por corrientes elctricas

Ejemplos (hilo indefinido, espira, solenoide). Accin de un campo magntico sobre una carga
en movimiento (extenderlo a un elemento de corriente y a un pequeo circuito).
Se introduce el campo magntico, B, como un nuevo campo creado por corrientes elctricas.
Adems, en la naturaleza existen imanes permanentes. Por ello, tanto las corrientes elctricas
como los materiales magnticos son fuentes del campo magntico.
Destacar la importante propiedad del campo magntico: las lneas de campo magntico son
siempre cerradas.
Se debe conocer la descripcin cualitativa de las lneas de campo asociadas a una corriente
rectilnea, a una pequea espira, y a un conjunto de espiras, comentando el caso lmite de un
solenoide recto indefinido (campo nulo en el exterior y constante en el interior).

3.2.5.

Instrumentos de medida elctricos

Se deben conocer, a nivel cualitativo, algunos instrumentos de medida de magnitudes elctricas,

como el ampermetro y el voltmetro, identificando claramente para qu se usan, y cmo se
conectan (el voltmetro en paralelo y el ampermetro en serie).

3.3.

Ley de Lorentz

Se plantea la ley de Lorentz que nos da la fuerza que un campo electromagntico ejerce sobre
una carga en movimiento.
La aplicacin de la misma para explicar el movimiento de cargas en presencia de campos elctricos y magnticos se debe restringir a casos simples (campos elctricos y/o magnticos
colineales o perpendiculares a la velocidad de la partcula). Selector de velocidades y
espectrmetro de masas.

3.4.

Induccin electromagntica

3.4.1.

Flujo magntico

Se debe entender cualitativamente el concepto de flujo de un campo vectorial a travs de una

superficie.

3.4.2.

Ley de Faraday-Lenz

Conviene discutir experimentos relacionados con esta ley.

La conclusin fsica de dicha ley es que una variacin temporal de un campo magntico induce
la aparicin en dicho espacio de un campo elctrico inducido (no tiene caractersticas de campo
electrosttico, ya que sus lneas son cerradas) y ello da lugar a la fuerza electromotriz inducida.
Produccin de energa elctrica, impacto y sostenibilidad. Energa elctrica de fuentes
renovables

3.4.3. Produccin de corrientes inducidas

Descripcin cualitativa y de tipo prctico, con ejemplos concretos: alternador, dinamo, transformadores
y motores.
Se debe conocer la existencia comn de alternadores en casi todos los sistemas de produccin elctrica
(excepto en la energa solar fotovoltaica), que convierten energa mecnica en energa elctrica.

3.5 Ondas electromagnticas. Espectro electromagntico

Los campos electromagnticos pueden variar en el tiempo, y por tanto se propagan (y
transmiten energa): la luz y las ondas de radio son la propagacin de un campo
electromagntico, es decir, perturbaciones locales de los valores del campo elctrico y
magntico que se propagan por el espacio (sin necesidad de la existencia de medios materiales).
Las ecuaciones del electromagnetismo implican que las ondas electromagnticas en el vaco se
mueven a la velocidad de la luz, c, cuyo valor debe ser conocido.
Las ondas electromagnticas son transversales, con E y B perpendiculares entre s y a la direccin de propagacin. Se debe ser capaz de visualizar el caso de ondas electromagnticas
armnicas y comprender el concepto de campos que se propagan.

Las ondas electromagnticas se clasifican segn su frecuencia (o, lo que es equivalente, su

longitud de onda en el vaco, debido a la constancia de c), formando un espectro. Se deben
describir los rangos en funcin de la frecuencia (o longitud de onda en el vaco): ondas de radio,
luz, rayos X, y rayos gamma. No se pedir el conocimiento numrico de los lmites admitidos
para cada tipo de onda, sino solamente la longitud de onda de la luz en el vaco (redondeando,
500 nm) y el orden de los diferentes tipos (siguiendo la longitud de onda y la frecuencia).
Debe comentarse la utilizacin actual de las ondas electromagnticas: radiodifusin, televisin,
radares, wi-fi, etc.

Bloque IV: ptica

4.1.

Controversia histrica sobre la naturaleza de la luz

Comentar las dos visiones, corpuscular (defendida principalmente por Newton) y ondulatoria
(defendida principalmente por Huygens), que surgieron a lo largo de la Edad Moderna.
Comentar asimismo que el carcter ondulatorio es preponderante en la visin macroscpica y
que por ello suele utilizarse con ms profusin.

4.2.

Teora ondulatoria de la luz

4.2.1.

La luz como onda electromagntica

Comentar el espectro de luz cualitativamente. Se deben describir los rangos en funcin de la

frecuencia (o longitud de onda en el vaco): infrarrojos (menor frecuencia), espectro visible
(rojo, naranja, amarillo, verde, azul, violeta) y ultravioleta (mayor frecuencia). Se debe conocer
aproximadamente la longitud de onda del rango visible (alrededor de 500 nm).

4.2.2.

Reflexin y refraccin

Los experimentos de reflexin y refraccin de la luz se pueden explicar a partir de la teora

ondulatoria, suponiendo velocidades efectivas de propagacin diferentes en cada medio.
La luz se propaga en el vaco a velocidad c, pero se propaga a menor velocidad en un medio
material. A partir de esa velocidad se define el ndice de refraccin y se enuncia la ley de Snell
en funcin de los valores de ste ltimo.

Aplicaciones
Deben saber aplicar la ley de Snell para:
1. Analizar la trayectoria de la un rayo de luz al atravesar la superficie frontera entre dos

medios con diferente ndice de refraccin.

2. Explicar e interpretar el caso de la reflexin total.

4.2.3.

Interferencia y difraccin

Discusin cualitativa de ambos fenmenos.

Explicar el experimento de Young de las dos rendijas.
En este apartado sera aconsejable realizar un sencillo experimento utilizando un lser y un
conjunto de rendijas, o bien utilizar algn vdeo o programa informtico.

4.3.

ptica geomtrica

Cuando la longitud de onda de la luz es pequea comparada con el tamao de los objetos que
encuentra a su paso la propagacin de la luz se puede describir a travs de rayos.
Slo se plantearn casos paraxiales (con un eje de simetra en la direccin de propagacin, con
rayos que no se separan mucho del mismo).
Mediante el trazado de rayos, se plantea grficamente la formacin de imgenes por los dos
dispositivos bsicos: dioptrio plano y dioptrio esfrico, tanto para reflexin (espejos) como para
refraccin. Se definen los conceptos de objeto e imagen, de imagen real y virtual, de imagen
derecha e invertida.
Se describen las lentes delgadas, formadas por diptricos esfricos separados por un pequeo
espacio. Se definen los focos objeto e imagen, y las distancias focales objeto e imagen de una
lente, y con ellas se describe geomtricamente la formacin de una imagen. Se pueden analizar
tambin sistemas con dos lentes.
La obtencin de resultados cuantitativos (posiciones de objetos e imgenes y el aumento lateral)
para los dispositivos anteriores puede hacerse mediante cualquiera de los cuatro mtodos
siguientes:

frmulas relativas a la formacin de imgenes ;

diagramas de rayos a escala;

Debido a que existen diversos sistemas para asignar signos a las distancias, etc., se adoptar el siguiente convenio
(DIN): la luz se mueve en rayos hacia la derecha. Los puntos situados a la izquierda de los dispositivos
realmente, a la izquierda del centro del sistema ptico- tienen abscisas negativas, y positivas los que estn a la
derecha. Los puntos situados por encima del eje ptico tienen ordenadas positivas, y negativas los que estn
situados por debajo.

relaciones geomtricas en tringulos semejantes;

trigonometra en tringulos rectngulos.

Entender el diseo de lentes y cmo hacer que un haz paralelo converja en un punto.
Aplicaciones.

4.4.

Instrumentos pticos

La lupa. Descripcin mediante trazado de rayos.

4.5.

El ojo humano y defectos de la visin

Discusin cualitativa del funcionamiento del ojo humano, con la existencia de dos tipos de
clulas bastones y conos, estos ltimos de tres tipos, lo que permite la visin del color.
Defectos de visin (miopa, hipermetropa, presbicia, astigmatismo) y sus correspondientes
mtodos de correccin.

Bloque V: Fsica Moderna

5.1.

Teora de la Relatividad

5.1.1.

Introduccin

Relatividad del movimiento. Enunciar el Principio de relatividad de Galileo y las ecuaciones de

transformacin.
Comentar cmo surgi la idea de un sistema de referencia absoluto, el ter, cuya existencia fue
refutada por el experimento de Michelson-Morley.

5.1.2.

La Relatividad Especial

Enunciar los postulados de Einstein de la Relatividad Especial: constancia de c y covariancia

(aproximadamente identidad) de las leyes fundamentales de la Fsica para todos los
observadores.
Nocin de simultaneidad de eventos (sucesos).

Contraccin de longitudes y dilatacin de tiempos. Discutir muy sucintamente ambos puntos.

Comentar cmo se modifica la segunda ley de Newton y enunciar el principio de conservacin
2
de la masa-energa, mediante la ecuacin E = mc .

5.2. Fsica Cuntica

5.2.1.

Ejemplos de lo que la fsica clsica no puede explicar

La difraccin de electrones, la estructura atmica, el efecto fotoelctrico, los espectros discontinuos y otros efectos relacionados con el mundo microscpico (a escala subatmica o atmica).

5.2.2.

Justificaciones tericas

Teora de Planck: cuantizacin.

Hiptesis de De Broglie: dualidad onda-corpsculo.
Comportamiento cuntico de las partculas (electrones, fotones, etc.). Principio de
incertidumbre de Heisenberg: describir cualitativamente sus consecuencias.
Comentar todo lo anterior conceptualmente. Se debe saber relacionar las magnitudes asociadas a la onda
(longitud de onda, frecuencia) con las asociadas a la partcula (energa, cantidad de movimiento)

5.2.3 Estudio particular del efecto fotoelctrico

Partiendo de los conceptos mencionados anteriormente, se debe utilizar el principio de conservacin de la energa para justificar el efecto fotoelctrico, analizando casos numricos.

5.3.

Fsica nuclear

5.3.1.

Interaccin fuerte. Energa de enlace

Se debe comprender la necesidad de una nueva interaccin para justificar la estabilidad nuclear.
Definir nmero atmico y nmero msico. Smbolos. Existencia de istopos.

5.3.2.

Radiactividad

Diferencia entre istopos estables e istopos radiactivos.

La desintegracin radiactiva es un fenmeno estadstico: no sabemos cundo se va a desintegrar

un tomo concreto, pero s sabemos cuntos tomos van a desintegrarse en un intervalo de
tiempo dado.
Concepto de perodo de semidesintegracin: el tiempo necesario para que se desintegre la mitad
de una muestra dada de istopo radiactivo.

5.3.3.

Fusin y fisin, sus aplicaciones y sus riesgos

Definir los conceptos de fusin y fisin nuclear, conociendo qu tipos de istopos se emplean
en cada caso. Reacciones nucleares de fisin y fusin. Aplicaciones. Conocimiento de que la
energa de las estrellas (y por tanto la vida en nuestro planeta) es debida a la fusin nuclear.
Enumerar las principales aplicaciones de istopos radiactivos relevantes, as como indicar los
efectos de las radiaciones sobre los seres vivos.
Comentar las aplicaciones, beneficios y riesgos de la energa nuclear.

Bloque VI: Actividades prcticas

Dado que la Fsica es una ciencia experimental, es fundamental que estas prcticas sean realizadas durante el curso. Se valorarn tanto los aspectos cualitativos, como los cuantitativos.
Respecto a los aspectos cuantitativos se pondr especial nfasis en la existencia de errores de
medida (que siempre son estimados y no conocidos exactamente), comentando los dos tipos
(sistemtico y accidental), as como la limitacin que nos imponen los instrumentos de medida
(que hacen que exista un error mnimo de escala del aparato).
Respecto al tratamiento numrico se conocern tanto el error absoluto como el relativo, indicando sus usos principales. Por ejemplo, debe conocerse que las magnitudes fsicas se expresan
en la forma x A x siendo x la medida y A x el error absoluto. En todo caso se indicarn
tambin las unidades correspondientes.
Debe conocerse que los errores accidentales se tratan realizando mltiples medidas, lo que nos
permite determinar una estimacin de la verdadera magnitud (a travs de la media) y una
estimacin del error absoluto. Para no complicar el tema de manera innecesaria para el nivel al
que se dirige la prueba, no se precisar la determinacin de desviaciones tpicas aunque,
lgicamente, es un mtodo vlido y conveniente sino que nos valdr con el error promedio
o con la diferencia entre el valor medio y el extremo ms alejado o entre los valores extremos
(este mtodo da un valor algo elevado). Recurdese que se trata de estimaciones.
Tambin se valorar la capacidad de representar grficamente a escala, en diagramas XY, algunas magnitudes fsicas relacionadas entre s y la extraccin de algunas consecuencias de esas
representaciones grficas.

6.1. Estudio de un muelle real

Objetivo principal: determinacin de la constante elstica (o constante de rigidez) de un muelle
(tambin denominado resorte) y estudio del efecto de la masa del muelle en las oscilaciones de
un sistema masa-muelle.
Se realizarn al menos tres mediciones de perodo para cada masa, y se tomar la media.
1. Se determinar la constante elstica del muelle, k, midiendo los alargamientos, x,

respecto a su longitud natural que se producen al someterlo a la accin de diversos pesos,

M g . Se obtendr la grfica de x frente a M g, y, a partir de ella, la pendiente (de
manera grfica). Se supone que k x = M g .
2. Se constatar que el comportamiento dinmico del sistema muelle-masa es independiente

de la amplitud de las oscilaciones (siempre que sean pequeas).

Despreciando la masa m del muelle las oscilaciones tienen un perodo que cumple:
2

To

4 2
M
k

siendo M la masa suspendida del muelle. Para comprobar esta expresin conviene representar el cuadrado del perodo, T02 frente a M, debiendo obtenerse una recta.
3. Un muelle real tiene masa que modifica el perodo, por lo que el valor real de ste es

mayor que el anteriormente citado. Para estudiar este efecto se va a suponer que es equivalente a aadir una masa m' a la masa que cuelga. Por tanto, la ecuacin anterior sera
ahora:
4 2
4 2
2
To
M
m'
k
k
Variando la masa que cuelga se puede determinar la nueva recta, que no pasa por el
2
origen: la ordenada en el origen ser 4 m ' / k , l o que nos permitir determinar m ' .
m cuando m < M con un error menor que el
(La teora ms avanzada predice que m'
3
1%.)

6.2. Estudio del pndulo simple

Objetivo principal: comprobar la relacin entre longitud de un pndulo
simple y su perodo. Determinar la aceleracin de la gravedad en el
lugar del experimento.
Se usar un cronmetro que aprecie centsimas de segundo y se
medirn 20 oscilaciones en cada caso. El perodo, T, se obtendr
dividiendo el tiempo total entre 20.
Para pequea amplitud el perodo de un pndulo simple es
independiente de la amplitud, cumplindose:
L
g
2
T 2
L
2 T
g
4
donde L es la longitud del hilo y g la aceleracin de la gravedad.

1. Se fija una longitud del hilo, de unos 50 cm al menos y se va variando la amplitud, ,

(medida con un transportador de ngulos) de 5 en 5 grados hasta 45 grados sexagesimales.

Se comprobar que el perodo crece para los ngulos grandes.
2. Manteniendo un ngulo menor que unos 10 grados sexagesimales, se variar la longitud

del pndulo desde 40 cm hasta 80 cm de 5 cm en 5 cm, midiendo los perodos

2
correspondientes. Se representar grficamente L frente a T . La pendiente de la recta nos
2
dar el trmino g/4 , lo que nos permitir determinar el valor de g. Es necesario tener
cuidado de expresar correctamente las unidades de todas las magnitudes que aparecen en
los clculos.
La incertidumbre en el valor de g se puede determinar de diversas maneras. Una de ellas
es a travs de los valores mximo y mnimo de la pendiente, estimados a partir de la
grfica. La mayor diferencia de uno de esos valores respecto al valor medido de g puede
asumirse como la incertidumbre.

21

6.3.

Armnicos en una columna de aire de longitud variable

Objetivo principal: Anlisis de las ondas estacionarias en un tubo y determinacin de la velocidad del
sonido en el aire.
Se supone conocida la teora de las ondas estacionarias en un tubo con un extremo cerrado y otro
abierto.
1. Conviene esquematizar las ondas estacionarias que se forman en un tubo con un extremo

abierto y otro cerrado. Esto permitir entender mejor la prctica.

2. La frecuencia del diapasn, f, es fija, y la velocidad del sonido, v, tambin, entonces la

longitud de onda del sonido generado en el diapasn tambin es fija, con un valor = v/f.

El tubo T de la figura soportar exclusivamente ondas con un mximo de desplazamiento en el

extremo abierto y un desplazamiento nulo en el extremo cerrado. Siempre que no sea muy ancho,
las longitudes de onda permitidas sern:
4
n = 1, 2, 3,
L

2n 1
siendo L la longitud total libre del tubo.

Se efecta el montaje de la figura adjunta y se va variando la longitud L del tubo T que

est por encima del agua hasta escuchar una resonancia correspondiente a la onda estacionaria (o
sea correspondiente a un valor dado de n ) . Denominemos L n a la longitud del tubo cuando
se excita el armnico de orden n. En ese caso se tiene que cumplir:
v

22

4f
Ln
2n 1

frmula que nos permite determinar la velocidad del sonido en el aire.

El nmero de armnicos que se pueden escuchar depende del dispositivo
concreto, pero al menos tres o cuatro armnicos parecen probables.
3. Debe considerarse la forma ms conveniente de tabular los datos y realizar el

tratamiento oportuno de los mismos para proporcionar un nico resultado

para v y dar informacin de la incertidumbre con la que se ha medido, por
ejemplo el error absoluto.

23

6.4.

ndice de refraccin de un semicilindro de vidrio

Objetivo principal: determinar el ndice de refraccin de un vidrio.

aire

Normal

que se refracta del

ngulo lmite
totalmente reflejado

1. Variar el ngulo de incidencia (vase la figura), aplicando la ley de Snell para

cada ngulo.
2. Enfatcese el tratamiento de datos y la obtencin de la grfica sen r frente a sen i.

A partir de ella determnese el ndice de refraccin del vidrio respecto del aire.
3. Consttese la existencia de un ngulo lmite y determine aproximadamente su

valor, comparndolo con lo que predice la teora (una vez conocido el ndice de
refraccin en el punto anterior).

24

2. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA.
Como se sabe, existen en la actual PAU dos fases, una general y otra especfica. La
materia de Fsica aparece en las dos fases.
Tanto en la fase general como en la especfica el examen consta de dos alternativas,
pudiendo elegirse cualquiera de ellas para realizar el examen (pero no se pueden
mezclar). Las dos alternativas sern, evidentemente, del mismo nivel de exigencia y
estructura.
La duracin del examen, tanto en la fase general como en la especfica, es de 1 hora y
30 minutos.
Por motivos de uniformidad con otras asignaturas, el examen se ha estructurado en
cuatro preguntas de acuerdo con los modelos que se exponen al final, con una
puntuacin de 2,5 puntos cada una de ellas.
Las tres primeras preguntas consistirn en la solucin de problemas de tipo prctico,
con respuesta numrica, aunque tambin puede aparecer alguna cuestin conceptual.
En la ltima de las preguntas se incluir una parte terica, que se valorar como mucho
con 1 punto, y se podrn preguntar definiciones, leyes, conceptos, descripciones, etc. La
segunda parte de esta pregunta, que se valorar como mucho con 1,5 puntos, podr
contener una cuestin relacionada con el bloque experimental.
Podrn aparecer cuestiones y problemas relacionados con c u a l q u i e r p a r t e
d e l c u r r c u l o . En todos los casos debe razonarse la respuesta.
Se facilitarn aquellas constantes que se consideren necesarias para su resolucin del
modo ms simple desde el punto de vista fsico. De esta forma el alumnado obtendr la
mxima calificacin.
Se admitirn soluciones alternativas utilizando constantes o datos que conozca el
alumnado, si bien en estos casos la calificacin ser menor.

3. MATERIALES PERMITIDOS PARA RESOLVER LA PRUEBA.

Se necesita, evidentemente, bolgrafo negro o/y azul. No se permiten otros colores ni el
uso de lpices o bolgrafos que puedan borrarse.
Para realizar esquemas o grficos se recomienda una regla graduada (pudindose
llevar comps).
Se precisar en todo caso una calculadora cientfica.
En el examen se podr usar una hoja en blanco, proporcionada por los examinadores,
para hacer operaciones. Esta hoja no ser recogida ni formar parte de las respuestas
a la prueba.

25

4. CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIN.

Desde un punto de vista general, se ha intentado destacar la importancia de los
siguientes indicadores en la evaluacin:

26

La emisin de hiptesis en casos de anlisis simples (relacionados con

experimentos).

La extraccin de conclusiones simples a partir de leyes fsicas (por ejemplo,

cunto pesara si de repente la Tierra tuviese una masa doble que la actual,
aunque distribuida de la misma forma, con el mismo tamao?).

El correcto uso de las dimensiones fsicas en las expresiones que se manejen.

La correcta utilizacin del Sistema Internacional (SI) de unidades,

conociendo tambin los mltiplos (hasta tera) y submltiplos (hasta femto).
Tambin deben conocerse algunas unidades derivadas de uso muy comn,
as como los valores de constantes de uso general.

La pulcritud y claridad al exponer grficamente diagramas o esquemas que

representan fenmenos fsicos que se quieren describir.

5. MODELO DE EXAMEN, ACOMPAADO

ESPECFICOS DE CALIFICACIN.

DE

SUS

CRITERIOS

Fsica
Duracin del examen: 1 hora 30 minutos.

Alternativa 1.
6

Algunos datos que pueden ser necesarios: radio de la Tierra RT = 6,410 m; masa de la Tierra MT = 5,97
24

10 kg.

1. (2,5 puntos) Un satlite de masa m = 500 kg se encuentra en una rbita que se

4

supone circular a una distancia de 210 km sobre la superficie de la Tierra.

Determina la energa mnima necesaria para ponerlo en dicha rbita.
2. (2,5 puntos) Un cuerpo de 400 g se mueve con movimiento armnico simple,
-1

siendo la frecuencia angular de 15 rads . Si la amplitud del movimiento es 8 cm,

calcula: (a) La constante elstica, (b) la energa mecnica y (c) la velocidad
mxima de dicho cuerpo.
3. (2,5 puntos) Se disponen tres cargas positivas de 10 C en tres de los vrtices de

un cuadrado de 1 m de lado. Determina el mdulo, direccin y sentido del campo

elctrico en el centro del cuadrado.
4. (2,5 puntos) (a) Enuncia la Ley de la Gravitacin Universal y comenta

brevemente el significado de las magnitudes que aparecen en la misma.

(b) Unos estudiantes de Fsica han medido en el laboratorio los siguientes valores
del ndice de refraccin cuando un haz luminoso incide desde el agua (ndice de
refraccin nagua = 1,33) hacia la superficie de un material transparente
desconocido cuyo ndice de refraccin se quiere determinar. Calcula el ndice de
refraccin de dicho material.

27

Experiencia

ngulo de incidencia

ngulo de refraccin

19

15

27

21

37

29

46

35

Alternativa 2.
6

Algunos datos que pueden ser necesarios: radio de la Tierra RT = 6,410 m; masa de la Tierra MT = 5,97
24
10 kg.

1. (2,5 puntos) (a) A partir de la expresin de la Ley de la Gravitacin Universal que

nos da la fuerza con que se atraen dos masas, explique lo que es el peso de un
cuerpo. (b) Considerando que la Tierra tiene un campo elctrico cerca de la
superficie que aproximadamente igual a 150 N/C dirigido hacia abajo, compara
las fuerzas elctrica y gravitatoria ejercidas sobre un electrn en la superficie
terrestre. Indica la direccin y sentido de ambas fuerzas.
2. (2,5 puntos) En una cuerda se propaga una onda armnica cuya ecuacin,

expresada en el sistema internacional de unidades, es:

y (x, t) 0,5 sen 2x 4t

4

(a) Indica en qu sentido se propaga la onda. Calcula: (b) El perodo, la

frecuencia, la longitud de onda y la velocidad de propagacin. (c) La velocidad y
la aceleracin mximas de vibracin de cualquier punto de la cuerda.
3. (2,5 puntos) (a) Explica brevemente en qu consiste el efecto fotoelctrico. (b)

Indica si se produce corriente fotoelctrica cuando se ilumina con luz ultravioleta

de 198 nm de longitud de onda una superficie de zinc cuya funcin trabajo es 4,3
eV. En caso afirmativo calcula la energa cintica de los electrones emitidos.
4. (2,5 puntos) (a) Explica brevemente en qu consiste el fenmeno de la refraccin

luminosa y enuncia las leyes de la refraccin.

(b) Un grupo de estudiantes de Fsica de segundo de bachillerato ha medido en el
laboratorio de su centro el tiempo que un pndulo simple de 81,0 cm de longitud
tarda en describir 20 oscilaciones de pequea amplitud. La experiencia se ha
repetido cinco veces. Los resultados se muestran en la tabla siguiente. Estimar a
partir de ellos el valor de la aceleracin de la gravedad.

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Experiencia

Nmero de oscilaciones

Tiempo (s)

20

36

20

37

20

36

20

35

20

37

Criterios especficos de calificacin del modelo

Alternativa 1
1. Para poner el satlite en rbita, se necesita una energa mnima que se puede
calcular igualando la energa mecnica en la superficie terrestre (desde donde es
lanzado), con la energa mecnica a la altura h, donde queda orbitando. La
explicacin y el planteamiento de la ecuacin se valora con 0,5 puntos.
A continuacin se determina la velocidad del satlite en la rbita, v0 y su radio r,
que vendr dado por la suma del radio de la Tierra ms la altura h (0,25 p). Para
obtener la velocidad v0 se tiene en cuenta que la fuerza gravitatoria con que la
Tierra atrae al satlite es centrpeta (0,5 puntos). Una opcin es sustituir la
expresin para v0 calculada en la ecuacin de la energa planteada en primer
lugar y despejar la energa cintica en la superficie terrestre. Tambin puede
hallarse el valor de v0 y hacer la misma sustitucin pero numrica. De ambas
formas se completa la puntuacin del ejercicio.
2. La constante elstica puede determinarse a partir de la masa y la frecuencia
angular del sistema (1 punto). Los otros dos apartados se valoran con 0.75
puntos cada uno.
3. Puede utilizarse un sistema de coordenadas XY de forma que el centro del
cuadrado coincida con el origen del mismo. Los tres vectores campo tienen el
mismo mdulo (1,5 puntos). Por el principio de superposicin la suma de los
tres vectores da el campo total (1 punto), pudiendo hacerse uso de la simetra del
ejercicio para simplificar los clculos.
4. (a) El enunciado correcto de la ley y la explicacin de las magnitudes que
intervienen, indicando que la fuerza es atractiva se valora con un punto.
(b) La relacin entre los ngulos incidente y de refraccin viene dada por la ley
de Snell. Como se pide estimar el valor del ndice de refraccin no es necesario
realizar la representacin del seno del ngulo de incidencia frente al de
refraccin y hallar la pendiente. Simplemente se calcula el ndice de refraccin
del material para cada experiencia (0.5 puntos) y la media aritmtica de los
cuatro valores nos da una estimacin del valor pedido (0,5 puntos). Para obtener
la puntuacin mxima debe hacerse una estimacin del error cometido, tal como
se ha indicado en el bloque VI (0.5 puntos).

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Alternativa 2
1. (a) Se plantea la expresin de la fuerza con que se atraen dos masas, dada
por la Ley de la Gravitacin Universal. Identificando los valores de las
magnitudes en la superficie terrestre, se obtiene el valor de g, que
multiplicado por la masa del cuerpo es la fuerza con que la tierra atrae al
objeto cerca de la superficie, denominado su peso (1 punto).
(b) Se obtiene el peso del electrn. Su sentido es hacia abajo, pues la Tierra
lo atrae (0,25 puntos). La fuerza elctrica cuando una carga es sometida a un
campo uniforme es el producto de la carga del electrn por el valor del
campo elctrico facilitado. Se obtiene su mdulo (0,25 puntos). Su sentido
sera hacia abajo si la carga fuera positiva, pero al ser un electrn (carga
negativa) ser hacia arriba (0,25 p.) Se calcula la relacin entre ambas
fuerzas, llegndose a la conclusin que la fuerza elctrica es,
12
aproximadamente, 10 veces superior a la gravitatoria, con lo cual sta
puede considerarse despreciable frente a la elctrica (0,75 puntos).
2. (a) Se plantea la ecuacin general de una onda armnica que se propaga a lo
largo del eje X y comparando con la del problema, se deduce se propaga en
sentido negativo del eje X (0,25 puntos). (b) Tambin por comparacin se
obtienen el perodo, la frecuencia, la longitud de onda y la velocidad de
propagacin empleando las relaciones adecuadas (1,25 puntos). (c) Para
hallar la velocidad de la partcula que vibra en cada instante se deriva la
ecuacin del enunciado respecto al tiempo y se obtiene el valor mximo (0,5
p). Derivando nuevamente se halla la aceleracin (0,5 p).
3. (a) Se comenta brevemente en qu consiste el efecto fotoelctrico,
planteando la ecuacin de Einstein para el mismo. Deben indicarse las
magnitudes que aparecen y explicar lo que es el trabajo de extraccin, as
como hacer referencia a la frecuencia umbral de emisin (1 punto). (b)
Sustituyendo los datos del problema se halla la energa del fotn incidente
(0,75 p) que, al ser mayor que el trabajo de extraccin, da lugar a corriente
(0,25 p). Se calcula finalmente la energa cintica de los electrones emitidos
restando ambos valores (0,5 p).
4. (a) Se define el fenmeno de refraccin luminosa y se enuncian las dos leyes
de la misma, acompandose de un grfico explicativo en el que deben
indicarse las magnitudes de inters (1 p).
(b) Para medir el perodo del pndulo, se divide el tiempo que tarda en
realizar un nmero determinado de oscilaciones entre el nmero de ellas
(0,25 p). Para hacer la estimacin es suficiente tomar la media aritmtica de
los cinco valores obtenidos (0,25 p) y recordando la expresin del perodo de
un pndulo se despeja g, lo que es una estimacin de su valor, tal como se
pide en el enunciado (0,5 p.). Para obtener la puntuacin mxima debe
hacerse una estimacin del error cometido, tal como se ha indicado en el
bloque VI (0.5 puntos).

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