PLAN

ANUA
L
MATE
UNIDADES
MTIC DE APRENDIZAJE
UNIDAD 1: Nmeros, concepto de fracciones y operaciones
UNIDAD 2: lgebra: Expresiones y ecuaciones
UNIDAD 3: Geometra - Medicin
UNIDAD 4: Datos y Probabilidades.

Norma I. Martnez Cifuentes

MATEMTICA

SEXTO AO A
2005

15

22

29

06

13

20

27

03

UNIDAD 1 : Nmeros, conceptos

de fracciones y operaciones
(36 CLASES)
Demostrar que comprende los factores
y mltiplos:
- determinando los mltiplos y factores
de nmeros menores de 100
- identificando nmeros primos y
compuestos
resolviendo
problemas
que
involucran mltiplos. (OA 1)
Realizar clculos que involucren las
cuatro operaciones en el contexto de
la resolucin de problemas, utilizando
la calculadora en mbitos superiores a
10 000. (OA 2)
Demostrar que comprende el concepto
de razn de manera concreta,
pictrica,
simblica
y/o
usando

10

17

24

UNIDAD 2:
lgebra:
Expresiones y
Ecuaciones
(15 CLASES)
Demostrar
que
comprenden
la
relacin entre los
valores de una
tabla y aplicarla
en la resolucin
de
problemas
sencillos:
-identificando
patrones entre los
valores
de
la
tabla
- formulando una
regla
con
lenguaje
matemtico. (OA
9)

15

22

29

05

12

19

26

02

09

16

23

OCTUBRE

07

14

21

UNIDAD 3: Geometra - Medicin

NOVIEMBRE
28

04

11

18

25

UNIDAD 4: Datos
y Probabilidades

(36 CLASES)
Estimar y medir ngulos, usando el
transportador y expresando las mediciones
en grados. (OA 20)
Construir ngulos agudos, obtusos, rectos,
extendidos y completos con instrumentos
geomtricos o software geomtrico.(OA
15)

(15 CLASES)
Leer e interpretar
grficos de barra
doble y circulares
y comunicar sus
conclusiones. (OA
24)

Construir y comparar tringulos de

acuerdo a la medida de sus lados y /o sus
ngulos con instrumentos geomtricos o
software geomtrico. (OA 12)

Conjeturar acerca
de las tendencias
de
resultados
obtenidos
en
repeticiones de un
mismo
experimento con

Realizar teselados de figuras 2D, usando

traslaciones, reflexiones y rotaciones. (OA
14)

ESTADO

SEPTIEMBR
E

AGOSTO

ESTADO

ESTADO

25

JULIO

JUNIO
ESTADO

18

MAYO

ABRIL

MARZO

software educativo. (OA 3)

Demostrar que comprende el concepto
de porcentaje de manera concreta,
pictrica,
simblica
y/o
usando
software educativo. (OA 4)
Demostrar que comprende las
fracciones y nmeros mixtos:
- identificando y determinando
equivalencias entre fracciones
impropias y nmeros mixtos, usando
material concreto y representaciones
pictricas de manera manual y/o
software educativo
- representando estos nmeros en la
recta numrica. (OA5)

Resolver adiciones y sustracciones de

fracciones propias e impropias y
nmeros mixtos con numeradores y
denominadores de hasta dos dgitos.
(OA 6)
Demostrar
que
comprende
la
multiplicacin
y
la
divisin
de
decimales por nmeros naturales de
un dgito, mltiplos de 10 y decimales
hasta la milsima de manera concreta,

Representar
generalizaciones
de
relaciones
entre
nmeros
naturales, usando
expresiones con
letras
y
ecuaciones. (OA
10)
Resolver
ecuaciones
de
primer grado con
una
incgnita,
utilizando
estrategias como:
usando
una
balanza
usar
la
descomposicin y
la
correspondencia
1 a 1 entre los

Demostrar que comprenden el concepto

de rea de una superficie en cubos y
paraleleppedos, calculando el rea de sus
redes (plantillas) asociadas. (OA 13)
Calcular la superficie de cubos y
paraleleppedos, expresando el resultado
en cm2y m2. (OA 18)
Identificar los ngulos que se forman entre
dos rectas que se cortan (pares de ngulos
opuestos por el vrtice y pares de ngulos
complementarios). (OA 16)
Calcular ngulos en rectas paralelas
cortadas por una transversal y en
tringulos. (OA 21)
Demostrar, de manera concreta, pictrica
y simblica, que la suma de los ngulos
interiores de un tringulo es 180 y de un
cuadriltero es 360. (OA 17)
Calcular
el
volumen
de
cubos
y
paraleleppedos, expresando el resultado
en cm3, m3y mm3 (OA 19)

dados, monedas u
otros, de manera
manual
y/o
usando
software
Comparar
distribuciones de
dos
grupos,
usando diagramas
de puntos y de
tallo y hojas.(OA
22)

pictrica y simblica. (OA 7)

Resolver problemas rutinarios y no
rutinarios que involucren adiciones y
sustracciones de fracciones propias,
impropias,
nmeros
mixtos
o
decimales hasta la milsima.
(OA 8)
Observaciones Unidad 1:

trminos en cada
lado
de
la
ecuacin
y
aplicando
Observaciones
procedimientos
Unidad 2:

Observaciones Unidad 3:

PLAN
ANUA
L
MATE
MTIC DE APRENDIZAJE
UNIDADES

Observaciones
Unidad 4:

UNIDAD 1: Nmeros, concepto de fracciones y operaciones

UNIDAD 2: lgebra: Expresiones y ecuaciones
UNIDAD 3: Geometra - Medicin
UNIDAD 4: Datos y Probabilidades.

Norma I. Martnez Cifuentes

MATEMTICA

15

22

29

06

13

20

27

03

UNIDAD 1 :Nmeros y lgebra

(15 CLASES)
Establecer estrategias para calcular
multiplicaciones y divisiones de
nmeros enteros. (OA. 1)

10

17

24

UNIDAD 2
(36 CLASES)
1.-Plantear
ecuaciones que
representan la
relacin entre dos
variables en
diversos contextos.
(OA 1)

15

22

29

05

12

19

26

02

09

16

23

OCTUBRE

07

14

21

UNIDAD 3: Geometra
(12 CLASES)
Caracterizar
transformaciones
isomtricas de figuras planas y
reconocerlas en diversas situaciones y
contextos.(OA 1)
Reconocer algunas propiedades de las
transformaciones isomtricas.(OA 2)

NOVIEMBRE
28

04

11

18

25

UNIDAD 4
(24 CLASES)
Interpretar
informacin
a
partir de tablas de
frecuencia, cuyos
datos
estn
agrupados
en
intervalos. (OA_1)

ESTADO

SEPTIEMBR
E

AGOSTO

ESTADO

ESTADO

25

JUNIO
ESTADO

18

MAYO

ABRIL

MARZO

OCTAVO AO B
2015
JULIO

Utilizacin estrategias de clculo que

implican el uso de potencias de base
entera
y
exponente
natural,
determinar y aplicar sus propiedades
y extenderlas a potencias de base
fraccionaria o decimal positiva y
exponente natural. (OA. 2)

Determinar
propiedades
de
multiplicacin y divisin de potencias
de base entera y exponente natural.
(OA 3)
Verificar
que
propiedades
de
potencias
de
base
entera
y
exponente natural se cumplen en
potencias
de
base
fraccionaria
positiva,
decimal
positiva
y
exponente natural.(OA 4)
Resolver problemas que involucren
las operaciones con nmeros enteros
y las potencias de base entera,
fraccionaria o decimal positiva y

Reconocer
funciones en
diversos contextos,
identificar sus
elementos y
representar
diversas situaciones
a travs de ellas.
(OA 2)
Identificar variables
relacionadas en
forma proporcional
y en forma no
proporcional.(OA 3)

Analizar
mediante
el uso de software
grfico situaciones
de proporcionalidad.
(OA 4)

Construir transformaciones isomtricas

de
figuras
geomtricas
planas
utilizando
regla
y
comps
o
procesadores geomtricos.(OA 3)

Representar
datos,
provenientes
de
diversas fuentes,
en
tablas
de
frecuencias
con
datos
agrupados
en
intervalos.
(OA_2)

Teselar el plano con polgonos regulares

utilizando regla y comps o
procesadores geomtricos.(OA 4)
Utilizar las transformaciones
isomtricas como herramienta para
realizar teselaciones regulares y
teselaciones semirregulares.(OA 5)
Caracterizar la circunferencia y el
crculo como lugares geomtricos.(OA
6)

Interpretar y
producir
informacin, en
contextos
diversos, mediante
el uso de medidas
de tendencia
central,
extendiendo al
caso de datos
agrupados en
intervalos.(OA_3)
Comprender
el
concepto
de
aleatoriedad en el

Calcular
el
permetro
de
circunferencias y de arcos de ellas. (OA
7)

exponente natural.(OA 5)

Calcular el rea del

sectores de l. (OA 8)

Resolver problemas
en
diversos
contextos
que
implican
proporcionalidad
directa y problemas
que
implican
proporcionalidad
inversa.(OA 5)

Observaciones Unidad 1:

Observaciones
Unidad 2:

crculo

de

Calcular medidas de
superficies de
cilindros, conos y pirmides utilizando
frmulas. (OA 9)
Calcular volmenes de cilindros y conos
utilizando frmulas.(OA 10)
Resolver problemas en contextos
diversos relativos a clculos de: (OA
11)
-Permetros de circunferencias y reas
de crculos.
-reas de superficies de cilindros, conos
y pirmides.
-Volmenes de cilindros y conos.

Observaciones Unidad 3:

uso de muestras y
su importancia en
la realizacin de
inferencias.(OA_4)

5. Asignar
probabilidades
tericamente a la
ocurrencia de
eventos, en
experimentos
aleatorios con
resultados finitos y
equiprobables, y
contrastarlas con
resultados
experimentales.
(OA_5)
Observaciones
Unidad 4:

PLAN ANUAL DE CONTENIDOS 6 AO 2015

Asignatura: Matemtica
Curso: 6 ao
Primer semestre
Unidad 1:
Unidad 2:
Nmeros, concepto de
lgebra: Expresiones y
fracciones y operaciones ecuaciones

Temporalidad: 6 hrs semanales

Segundo Semestre
Unidad 3:
Unidad 4:
Geometra - Medicin
Datos y Probabilidades.

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Demostrar que comprende los
factores y mltiplos:
- determinando los mltiplos y
factores de nmeros menores de
100
- identificando nmeros primos y
compuestos
- resolviendo problemas que
involucran mltiplos. (OA 1)
Realizar clculos que involucren
las cuatro operaciones en el
contexto de la resolucin de
problemas, utilizando la
calculadora en mbitos

Demostrar que comprenden la

relacin entre los valores de una
tabla y aplicarla en la resolucin
de problemas sencillos:
-identificando patrones entre los
valores de la tabla
- formulando una regla con
lenguaje matemtico. (OA 9)

Construir y comparar tringulos

de acuerdo a la medida de sus
lados y /o sus ngulos con
instrumentos geomtricos o
software geomtrico. (OA 12)
Demostrar que comprenden el
concepto de rea de una
superficie en cubos y
paraleleppedos, calculando el
Representar generalizaciones de rea de sus redes (plantillas)
relaciones
entre
nmeros asociadas. (OA 13)
naturales, usando expresiones Realizar teselados de figuras 2D,
con letras y ecuaciones. (OA 10) usando traslaciones, reflexiones
y rotaciones. (OA 14)

Comparar distribuciones de dos

grupos, usando diagramas de
puntos y de tallo y hojas.(OA 22)
Conjeturar
acerca
de
las
tendencias
de
resultados
obtenidos en repeticiones de un
mismo experimento con dados,
monedas u otros, de manera
manual y/o usando software
educativo.(OA 23)
Leer e interpretar grficos de
barra doble y circulares y
comunicar sus conclusiones. (OA

superiores a 10 000. (OA 2)

Demostrar que comprende el
concepto de razn de manera
concreta, pictrica, simblica y/o
usando software educativo. (OA
3)
Demostrar que comprende el
concepto de porcentaje de
manera concreta, pictrica,
simblica y/o usando software
educativo. (OA 4)
Demostrar que comprende las
fracciones y nmeros mixtos:
- identificando y determinando
equivalencias entre fracciones
impropias y nmeros mixtos,
usando material concreto y
representaciones pictricas de
manera manual y/o software
educativo
- representando estos nmeros
en la recta numrica. (OA5)
Resolver adiciones y
sustracciones de fracciones
propias e impropias y nmeros
mixtos con numeradores y
denominadores de hasta dos

24)
Resolver ecuaciones de primer
grado
con
una
incgnita,
utilizando estrategias como:
- usando una balanza
- usar la descomposicin y la
correspondencia 1 a 1 entre los
trminos en cada lado de la
ecuacin y aplicando
procedimientos formales de
resolucin. (OA 11)

Construir ngulos agudos,

obtusos, rectos, extendidos y
completos con instrumentos
geomtricos o software
geomtrico.(OA 15)
Identificar los ngulos que se
forman entre dos rectas que se
cortan (pares de ngulos
opuestos por el vrtice y pares
de ngulos complementarios).
(OA 16)
Demostrar, de manera concreta,
pictrica y simblica, que la
suma de los ngulos interiores
de un tringulo es 180 y de un
cuadriltero es 360. (OA 17)
Calcular la superficie de cubos y
paraleleppedos, expresando el
resultado en cm2y m2. (OA 18)
Calcular el volumen de cubos y
paraleleppedos, expresando el
resultado en cm3, m3y mm3 (OA
19)

dgitos. (OA 6)
Demostrar que comprende la
multiplicacin y la divisin de
decimales por nmeros
naturales de un dgito, mltiplos
de 10 y decimales hasta la
milsima de manera concreta,
pictrica y simblica. (OA 7)
Resolver problemas rutinarios y
no rutinarios que involucren
adiciones y sustracciones de
fracciones propias, impropias,
nmeros mixtos o decimales
hasta la milsima. (OA 8)

Estimar y medir ngulos, usando

el transportador y expresando
las mediciones en grados. (OA
20)
Calcular ngulos en rectas
paralelas cortadas por una
transversal y en tringulos. (OA
21)

Habilidades
Representar fracciones
Modelar situaciones.

impropias y nmeros mixtos.

Resolver problemas que implican
Resolver adiciones y
el uso de tablas.
sustracciones con fracciones,
Razonar matemticamente en el
decimales y nmeros mixtos.
contexto de la resolucin de
Resolver problemas que
problemas.
implican clculos con mltiplos,

fracciones, razones y
porcentajes.
Aplicar estrategias para realizar

clculos.
Razonar matemticamente en

Resolver problemas que implican Resolver problemas, relativos al

azar.
clculos de volmenes en
Interpretar informacin entablas
paraleleppedos.
y grficos.
Resolver problemas que
Conjeturar acerca de la
implican clculos de reas de
ocurrencia de tendencia de
superficies.
eventos.
Aplicar estrategias para realizar
clculos de reas y volmenes.
Razonar matemticamente en
el contexto de la resolucin de
problemas.

el contexto de la resolucin de
problemas.

Actitudes
*Manifestar curiosidad e inters
por el aprendizaje de
matemtica.
* Manifestar una actitud positiva
frente a s mismo y sus
capacidades.
*Abordar de manera creativa y
flexible la bsqueda de
soluciones a problemas.

*Manifestar curiosidad e inters

por aprendizaje de las
matemticas.
*Manifestar una actitud positiva
frente a s mismo y sus
capacidades.
*Demostrar una actitud de
esfuerzo y perseverancia.

*Determinacin de mltiplos.
*Descomposicin en factores
primos.
*Concepto de razn.
*Concepto de porcentaje.
*Adiciones y sustracciones de
fracciones.
*Caracterizacin de nmeros
mixtos.
*Multiplicacin de nmeros
naturales por decimales.
*Divisin de decimales por
nmeros naturales.

*Identificacin de regularidades
en tablas.
*Clculo de valores
desconocidos en tablas.
*Generalizacin de expresiones,
empleando letras.
*Generalizacin de expresiones,
empleando ecuaciones.

*Manifestar un estilo de trabajo

ordenado y metdico.
*Expresar y escuchar ideas de
forma respetuosa.
*Abordar de manera creativa y
flexible la bsqueda de
soluciones a problemas.

*Manifestar un estilo de trabajo

ordenado y metdico.
*Expresar y escuchar ideas de
forma respetuosa.
*Demostrar una actitud de
esfuerzo y perseverancia.

Contenidos
*Concepto de rea de superficie.
*Clculos de reas de superficies
en paraleleppedos.
*Clculo de de volmenes en
paraleleppedos.
*Construccin de ngulos.
*Determinacin de ngulos en
rectas paralelas cortadas por
una transversal.
Identificacin de ngulos
opuestos por el vrtice.
*Realizacin de teselados.

*Leer informacin en grficos de

barra doble y grficos circulares.
*Interpretar informacin en
grficos de barra doble y
grficos circulares.
*Predecir resultados de eventos
a partir de experimentos con
dados y monedas.

Semanas Estimadas
14 semanas (80 horas
pedaggicas)

07 semanas (44 horas

pedaggicas)

12 semanas (70 horas

pedaggicas)

06 semanas ( 34 horas
pedaggicas)

PLAN ANUAL DE CONTENIDOS 8 AO 2015

Asignatura: Matemtica
Primer Semestre

Curso: 8 B

Temporalidad: 6 horas semanales

Segundo Semestre

Unidad 1:
Nmeros y lgebra
Establecer estrategias para
calcular multiplicaciones y
divisiones de nmeros enteros.
(OA. 1)
Utilizacin estrategias de clculo
que implican el uso de potencias
de base entera y exponente
natural, determinar y aplicar sus
propiedades y extenderlas a
potencias de base fraccionaria o
decimal positiva y exponente
natural. (OA. 2)

Unidad 2:
Unidad 3:
lgebra
Geometra
Aprendizaje Esperado (AE)
1.-Plantear ecuaciones que
representan la relacin entre dos
variables en diversos contextos.
(OA 1)
Reconocer funciones en diversos
contextos, identificar sus
elementos y representar
diversas situaciones a travs de
ellas. (OA 2)

Determinar
propiedades
de Identificar variables relacionadas
multiplicacin y divisin de en forma proporcional y en
potencias de base entera y forma no proporcional.(OA 3)
exponente natural.(OA 3)

Verificar que propiedades de

potencias de base entera y
exponente natural se cumplen
en potencias de base
fraccionaria positiva, decimal

Caracterizar transformaciones
isomtricas de figuras planas y
reconocerlas en diversas
situaciones y contextos.(OA 1)
Reconocer algunas propiedades
de las transformaciones
isomtricas.(OA 2)
Construir transformaciones
isomtricas de figuras
geomtricas planas utilizando
regla y comps o procesadores
geomtricos.(OA 3)
Teselar el plano con polgonos
regulares utilizando regla y
comps o procesadores
geomtricos.(OA 4)

Analizar mediante el uso de Utilizar las transformaciones

software grfico situaciones de isomtricas como herramienta
proporcionalidad.(OA 4)
para realizar teselaciones
regulares y teselaciones
semirregulares.(OA 5)

Unidad 4:
Datos y Azar
Interpretar informacin a partir
de tablas de frecuencia, cuyos
datos estn agrupados en
intervalos. (OA_1)
Representar datos, provenientes
de diversas fuentes, en tablas
de
frecuencias
con
datos
agrupados en intervalos.(OA_2)

Interpretar y producir
informacin, en contextos
diversos, mediante el uso de
medidas de tendencia central,
extendiendo al caso de datos
agrupados en intervalos.(OA_3)
Comprender el concepto de
aleatoriedad en el uso de
muestras y su importancia en la
realizacin
de
inferencias.
(OA_4)

positiva y exponente natural.

(OA 4)
Resolver problemas que
involucren las operaciones con
nmeros enteros y las potencias
de base entera, fraccionaria o
decimal positiva y exponente
natural.(OA 5)

Resolver problemas en diversos

contextos
que
implican
proporcionalidad directa
y
problemas
que
implican
proporcionalidad inversa.(OA 5)

Caracterizar la circunferencia y
el crculo como lugares
geomtricos.(OA 6)
Calcular el permetro de
circunferencias y de arcos de
ellas. (OA 7)
Calcular el rea del crculo y de
sectores de l. (OA 8)

5. Asignar probabilidades
tericamente a la ocurrencia de
eventos, en experimentos
aleatorios con resultados finitos
y equiprobables, y contrastarlas
con resultados experimentales.
(OA_5)

Calcular medidas de superficies

de cilindros, conos y pirmides
utilizando frmulas. (OA 9)
Calcular volmenes de cilindros
y conos utilizando frmulas.(OA
10)
Resolver problemas en contextos
diversos relativos a clculos de:
(OA 11)
-Permetros de circunferencias y
reas de crculos.
-reas
de
superficies
de
cilindros, conos y pirmides.
-Volmenes de cilindros y conos.

Habilidades
-Argumentar acerca de la validez -Identificar

situaciones

de .Construir

transformaciones-Resolver

problemas

en

los

de las propiedades de la
multiplicacin y la divisin de
nmeros enteros.
-Establecer
estrategias
para
resolver divisiones de nmeros
enteros.
-Estimar mentalmente el valor
de algunas potencias.
-Interpretar
informacin
expresada en potencias.
-Conjeturar, argumentar,
verificar y aplicar propiedades
de la potencias.

variacin proporcional y no
proporcional.
-Resolver
problemas
que
involucran
variacin
proporcional directa.
-Resolver
problemas
que
involucran
variacin
proporcional inversa.
-Reconocer
funciones
en
diversos contextos.
-Identificar dominio y recorrido
de
funciones
en
diversos
contextos.
-Resolver
problemas
que
involucran funciones en diversos
contextos.
-Plantear y resolver ecuaciones
de primer grado con dos
incgnitas.

isomtricas.
cuales es necesario interpretar
-Realizar teselaciones.
informacin a partir de tablas de
-Caracterizar la circunferencia y elfrecuencia con datos agrupados
crculo como lugares geomtricos. en intervalos.
-Comprender el nmero pi.
- Construir tablas de frecuencia
-Calcular el permetro de lacon
datos
agrupados
en
circunferencia.
intervalos, en forma manual y
-Calcular reas del crculo y de lamediante
herramientas
superficie de conos, cilindros ytecnolgicas.
pirmides.
- Decidir sobre el tipo de
-Calcular el volumen de conos,muestra
en
algunos
cilindros y pirmides.
experimentos aleatorios para
inferir sobre las caractersticas
de poblaciones, ejemplifican. Analizar el comportamiento de
una muestra de datos, usando
medidas de tendencia central y
argumentacin acerca de la
informacin que ellas entregan.
- Identificar el conjunto de los
resultados
posibles
en
experimentos aleatorios simples
(espacio muestral) y los eventos
o sucesos como subconjuntos de
aqul.
Utilizar
el
principio
multiplicativo para obtener la

cardinalidad
del
espacio
muestral y de los sucesos o
eventos.
- Verificar si un
experimento
aleatorio
cumple
con
las
condiciones del modelo de
Laplace.
- Asignar en forma terica la
probabilidad de ocurrencia de un
evento en un experimento
aleatorio utilizando el modelo
de Laplace.

Actitudes
-Actitudes de perseverancia, -Actitudes de perseverancia, rigor,-Perseverancia, rigor, flexibilidad
rigor, flexibilidad y originalidad flexibilidad
y
originalidad
aly
originalidad
al
resolver
al
resolver
problemas resolver problemas matemticos. problemas matemticos.
matemticos.
-Trabajo en equipo e iniciativa-Trabajo en equipo e iniciativa
en la resolucin depersonal en la resolucin de
-Trabajo en equipo e iniciativa personal en la personal
resolucin de problemas en contextos problemas en contextos diversos. problemas
en
contextos
diversos.

-Trabajo en equipo y muestra

iniciativa
personal
en
la
resolucin de problemas en
contextos diversos.

diversos.

Contenidos
-Multiplicacin y divisin de
nmeros enteros.
-Propiedades de la multiplicacin
y divisin de nmeros enteros.
-Potencias de base entera,
fraccionaria y decimal positiva

.Situaciones
de
variacin
proporcional y no proporcional.
Situaciones
de
variacin
proporcional directa e inversa.
- Concepto de funcin y sus
diferentes representaciones.

-Vectores en el plano.
- Ejes de simetra.
- Traslaciones, rotaciones y
reflexiones.
- Teselaciones.
- Circunferencia y crculo como

Intervalos. - Amplitud de un
intervalo. - Marca de clase de un
intervalo. - Tablas de frecuencia
con datos agrupados en
intervalos. - Media aritmtica y
moda para datos agrupados en

con exponente natural.

- Dominio y recorrido de
-Propiedades de las potencias de funciones.
base entera, fraccionaria y
- Ecuaciones de primer grado
decimal positiva con exponente con ms de una incgnita.
natural.

lugares geomtricos.
- Permetro de la circunferencia.
- rea del crculo.
- reas de la superficie de conos,
cilindros y pirmides.
- Volmenes de conos, cilindros
y pirmides.

Semanas estimadas
8 semanas (24 clases)

intervalos. - Muestreo aleatorio

simple. - Equiprobabilidad de
eventos. - Principio
multiplicativo. - Espacio muestral
asociado a un experimento
aleatorio. - Probabilidad terica
de un evento. - Modelo de
Laplace. - Condiciones del
modelo de Laplace: finitud del
espacio muestral y
equiprobabilidad.