TEMA

Proyecto de capacitación sobre LA UTILIZACIÓN DE PIZARRAS

ELECTRÓNICAS en el colegio experimental “Pedro Vicente
Maldonado “de la ciudad de Riobamba en la provincia de
Chimborazo país Ecuador.

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TABLA DE CONTENIDOS

• La Institución
• Creación, Misión, y Visión de la Institución
• Antecedentes
• Oferta Académica
• Recursos Humanos y Tecnológicos
• Fase de investigación

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1. DATOS GENERALES
UBICACIÓN Riobamba-Ecuador
DIRECCION Primera Constituyente 24-50 y España FAX 2960211
TELEFONOS Rectorado – 2961650 Secretaria-2960211 Inspección-
2960944
CORREO ELECTRONICO- www.colegiomaldonado.edu.com.

CREACION
Fundado en 1867, construido y diseñado para convertirse en el
recinto de uno de los principales establecimientos educativos del país
y en el escenario de los acontecimientos más importantes de la
ciudad. Fue edificado en el lugar que había ocupado el Convento de
Santo Domingo, histórico lugar donde se reunieron los diputados
integrantes de la Primera Constituyente para crear el Estado
Ecuatoriano el 14 de Agosto de 1.830. Se le conoce también con el
nombre de "Palacio del Sesquicentenario de la República", por
haberse reunido aquí los Presidente del Grupo del Acuerdo de
Cartagena y el Representante del Reino de España en 1.980, para
firmar la Carta de Conducta. Con esta oportunidad, el edificio fue
refaccionado.
Fecha de Construcción
Fue construido en la década de los 20, bajo la influencia del estilo
neoclasista de los arquitectos italianos llegados a Riobamba durante
la Primera Guerra Mundial.
Descripción
Monumental edificación de tres niveles de corte neoclásico de planta
rectangular con patios interiores, corredores y amplios salones,
compuesto por paredes de piedra y ladrillo, con entrepisos y cubierta
de losa. Se destaca su pórtico de acceso central, con columnas y
arcos de medio punto, que continúa con igual tratamiento y define el
elegante vestíbulo del colegio. Los incontables vanos que fragmentan
el largo lienzo de la fachada están protegidos por diversos detalles
decorativos, unas veces en forma de frontón, otras en forma de arcos

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de medio punto o rectilíneos; caracterizan un monumento en donde la
sabiduría constructiva y su tratamiento formal se dan la mano, como
testimonio de una época de gran florecimiento en la ciudad.
Atractivos
En la armoniosidad de su conjunto se destacan las inmensas
columnas, los balaustres y los amplios corredores.
Sus amplios salones han sido escenario de hechos científicos,
culturales e históricos durante más de medio siglo. A estos actos han
asistido varios turistas tanto nacionales como extranjeros.
En la sala del rectorado se exhibe el original del libro de actas de la
Primera Constituyente. A este libro muchos turistas nacionales y
extranjeros lo consideran como uno de los principales de la historia

MISION

Formar bachilleres de calidad, que puedan desempeñarse en las

instituciones de nivel superior y en la vida, mediante procesos de
desarrollo integral y la práctica de valores, comprometidos con el
bienestar y progreso de la sociedad.

A efectos de apoyar lo anterior, nos dedicaremos a:

• Cubrir las expectativas de los clientes internos y externos, ya

que responderemos a sus necesidades.
• Que nos reconozcan como un colegio de élite proveedor,
innovador y técnicamente superior, en la formación de
bachilleres de calidad.
• Lograr que el personal docente, administrativos, de servicio,
alumnos y padres de familia nos reconozcan por nuestra
excelencia e integridad en el manejo de nuestra institución.
• Proporcionar un ambiente para alcanzar la excelencia y el
desarrollo personal de todos los integrantes de la comunidad

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VISIÓN DE FUTURO

El Colegio Experimental "Pedro Vicente Maldonado" será una

institución líder en educación media de la provincia y región central
del país, aplicando un modelo educativo eminentemente práctico y
adaptado a las necesidades del entorno, sustentado en recursos
humanos capacitados y motivados, con infraestructura y
equipamiento óptimo, generando bachilleres creativos, críticos y
autónomos que apoyen al desarrollo del país.

VALORES INSTITUCIONALES

La conducta de todos y cada uno de los que componen la comunidad

maldonadina, estará sujeta al código de los valores institucionales
que se detallan a continuación.

• Lealtad con la institución.

• Práctica de la justicia en todo momento y en todo lugar.
• Respeto y consideración entre todo el personal, contribuyendo
a que exista un buen ambiente de trabajo.
• Puntualidad en todas las actividades que desarrolla el colegio.

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 • Esmero y cuidado en los trabajos encomendados por la
institución, para contribuir con la calidad institucional.
• Honestidad dentro y fuera, para que la imagen del Colegio se
fortalezca frente a la sociedad.
• Orden y disciplina en cada instante.
• Cordialidad, amabilidad y gentileza en las relaciones entre
maestros, estudiantes y padres de familia.
• Amor al Colegio.
• Búsqueda permanente de la innovación, creatividad y
perseverancia en todas sus actividades institucionales.

• Responsabilidad en todas las acciones que la institución

planifique en beneficio de sus educandos

El Colegio "PEDRO VICENTE MALDONADO" se propone:

• Formar hombres de honor, libres y disciplinados al servicio de la comunidad.

• Buscar permanentemente de la excelencia académica a través de la práctica

de la cultura de calidad en todos los actos.
• Cultivar los valores éticos, morales y cívicos, respetando los derechos
humanos.
• Contribuir con la sociedad, educando ciudadanos capaces de buscar un
mejor desarrollo de la misma.
• Rescatar, mantener y profundizar las bases históricas de nuestra identidad,
para aumentar el orgullo de ser maldonadinos.
• Conservar la defensa y cuidado de la ecología.
• Realizar todas las actividades en forma transparente.
• Satisfacer las necesidades de los jóvenes estudiantes, que son la razón de
ser de un colegio y por lo tanto es la primera responsabilidad.
• Fomentar la unidad entre los miembros que componen la institución.
• Búsqueda permanente de la calidad y la excelencia en todos los procesos
educativos de la institución.
• Contribuir con la sociedad en forma libre y espontanea
• Satisfacer con los requerimientos institucionales y sociales

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• Promover la unión y cordialidad con jóvenes de su misma
condición educativa para desarrollar proyectos que vayan a
contribuir con sus requerimiento
• Comprometerles a ser un buen ejemplo de personas y
ciudadanos donde quiera que vayan continuando con el
ejemplo del patrono del colegio el riobambeño Pedro Vicente
Maldonado

QUIENES SOMOS?

Pedro Vicente Maldonado

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 Nació en la sultana de los andes, el 24 de diciembre de 1704, sus
padres fueron el Capitán Pedro Maldonado y su madre fue María
Isidora Palomino, sus estudios primarios y secundarios los realizó
en Riobamba dirigido por los Jesuitas , destacándose como un
buen estudiante. Pasando luego a realizar sus estudios superiores
en la Universidad Gregoriana, graduándose como profesor en
ciencias exactas. Con estos conocimientos realiza varias
mediciones en nuestra región Amazónica, construye el camino a
Esmeraldas, edita la Carta Geográfica del Reino

En España le correspondió el título de caballero de la llave de oro,

gentil hombre de la cámara equivalente a guardia de honor de su
majestad católica.

En Francia primer miembro de la correspondiente Academia de

ciencias de Paris cuando vivía en Londres cuando por una grave
enfermedad murió allí

Entonces:

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Somos estudiantes
decididos a fomentar la
excelencia en la
educación, competitividad,
ética, honestidad, la
defensa de nuestras
creencias, valores y
derechos, que son apoyo
indispensables para el
desarrollo integral de
nuestra sociedad y
promover
permanentemente a todos
los actores sociales,
económicos y políticos de
este país.

Somos estudiantes
independientes, que día a
día logramos un progreso
tecnológico y humanístico.

Gracias a nuestros
queridos profesores
podemos ir cada vez un
paso más hacia adelante,
con sus mejoras a nivel de
infraestructura, sistemas,
métodos justos y
adecuados de calificación,
entornos físicos agradables
y ecológicos, matrículas
gratuitas.

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ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL

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ORDENAMIENTO ADMINISTRATIVO POR FUNCIONES:

NIVEL DIRECTIVO

• Mantiene la autoridad y unidad administrativa

• Ejecuta resoluciones y compromisos
• Se reserva las decisiones
• Su estructura es jerárquica observando normas legales

NIVEL ASESOR

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 • Vicerrectorado: Su misión es evaluar y controlar el desarrollo
curricular y gestión educativa.
• Comisiones de Investigación y Experimentación
Pedagógica: Investiga, proyecta, aplica, coordina y evalúa los
resultados de los proyectos.
• Comisión de Planificación Curricular: Organiza, elabora y
difunde los Sub-proyectos.
• Consejo de Coordinación Académico Institucional CCAI:
Supervisa, aconseja, informa y sugiere cambios.
• SEAI Servicio de Evaluación y Acreditación Institucional:
Evalúa, informa, sugiere correctivos y acredita resultados.

NIVEL DE APOYO Y AUXILIAR:

• Aporta a la tecnificación y administración

• Nivel Lineal y Operativo
o Los tres niveles están coordinados por directores de área:
Supervisión interna especializada.
o Los grados jerárquicos son paralelos
o Las ramificaciones son lineales

NIVEL OPERATIVO:

• Profesores como agentes de cambio

Alumnos como beneficiarios directos

• Padres de familia como clientes institucionales

Ejecución de la planificación y desarrollo curricular

• Ejecución de la planificación microcurricular a través de

unidades didácticas y módulos instructivos.
• Evaluación de la práctica curricular relacionada con los pares
didácticos método-contenido, aprendizaje conocimiento,
docente-alumno, teoría-práctica y evaluación-acreditación
(docentes,alumnos y padres de familia).

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 • Evaluación Institucional (todos los actores educativos deben
rendir cuentas de sus actos).

VENTAJAS DE LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL MIXTA

• LINEAL: Estabilidad, línea de autoridad, facilita la coordinación

de funciones y propende a la eficacia operativa.
• FUNCIONAL
o Determina la especialización de la gestión y
administración educativa
o Agilidad de procedimientos
o Mayor horizonte de iniciativas
o Seguridad en la investigación y análisis de las mismas

OFERTA ACADEMICA

Más de 2000 estudiantes se educan en esta prestigiosa institución

pueden elegir cualquiera de las tres especialidades que el colegio
oferta como son

Bachiller en Física y Matemática

Bachiller en Química y Biología

Bachiller en Ciencias Sociales

Con una planta de 150 profesores y 30 empleados de administración

y servicio médico y odontológico

1. SERVICIOS PARA LA EJECUCION DEL PROYECTO

Biblioteca, internet, correo electrónico,

Servicios de bienestar estudiantil, medico y odontológico

2. LABORATORIOS DE CÓMPUTO

3 laboratorios de computación, que incluyen 150 Computadores

Laboratorios de las áreas de Ingles, Ciencias Naturales, Matemáticas

Estudios Sociales

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ESPACIOS FISICOS

Estadio, canchas de básquet, coliseo, gimnasio

Teatro salón sesquicentenario museo y bus del colegio .

INTRODUCCION

ANTECEDENTES
El colegio Maldonado por ser de categoría experimental ha venido
desarrollando proyectos educativos el ultimo ha sido el proyecto de
experimentación aplicado en el colegio durante los años 2000-y
continua -Calidad y Excelencia Académica fundamentada en la
Pedagogía de Procesos y Valores desde entonces existen propuestas
de proyectos que el colegio debe emprender en beneficio de la
institución

2. PROBLEMÁTICA
En el colegio Maldonado de la ciudad de Riobamba en la Provincia de
Chimborazo
No existe un proyecto de capacitación en lo referente a pizarras
electrónicas entonces el grupo de trabajo de FATLA Fundación para
la Actualización Tecnológica de Latino América denominado VIRTUAL
GROUP programa E-learning Modulo 5-Metodologia PACIE-
CAPACITACION propone :

“IMPLEMENTACION DE UN PROGRAMA DE CAPACITACION

DOCENTE
EN EL COLEGIO MALDONADO EN EL USO DE LAS TICS EN ESTE
CASO DE LAS PIZARRAS ELECTRÓNICAS

3. MARCO REFERENCIAL.

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 El mundo globalizado y los avances tecnológicos que ha sufrido
nuestra sociedad va reemplazando los clásicos métodos de
enseñanza pues podemos darnos cuenta que el ser humano
necesita ya de otra didáctica y pedagogía para aspectos
fundamentales como el aprendizaje significativo; pues la tecnología
va de la mano de la ciencia , encargándose de ayudar a la labor
docente con nuevos métodos de aprendizaje cada día
innovadores de alta calidad dentro de la aula aunque el
maestro nunca será remplazado si ese fuese el temor a los
nuevos cambios académicos que por eso debe seguir en su tarea
de experimentar nuevas metodologías con ayuda de la
tecnología con rectitud, responsabilidad y conciencia, velando
por una buena educación.

Consecuentemente, vemos que la actividad ejercida por esta

clase de profesionales es diferente a cualquier otra, toda vez que
en sus manos está la educación de un individuo, razón por la
que su responsabilidad en el ejercicio profesional es grande

4. JUSTIFICACIÓN.

Las nuevas leyes de educación de nuestro país, hacen referencia

a mejor la educación porque de ella dependerá el desarrollo
futuro de nuestro país “Denuncian baja calidad educativa” y un
porcentaje muy bajo a nivel sur americano y peor a nivel mundial
Vemos con asombro que los bajos índices de educación abarca
a todos los sectores educativos de la ciudad que son el fiel
reflejo de lo que ocurre en los diferentes establecimientos
educativos ya sean públicos o privado de nuestra ciudad y país,
en los que no cuentan con capacitación para asistir a personal
docente de una institución educativa. La falta de conocimientos
de los recursos tecnológicos anulan notablemente que se de las
mejoras de calidad a la educación.

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 Por otro lado, los métodos tradicionales siguen siendo utilizados
maestros que se niegan a cambiar su metodología viéndose
afectados los alumnos

De lo dicho ellos se mantienen indefensos e inermes ante la

falta de capacitación que los llevan a seguir utilizando viejas
metodologías y que es objeto de nuestro análisis y que se
denomina “baja calidad de educación” pero que cada vez se
halla amenazada por el cambio

FORMULACON DEL PROBLEMA

La institución cuenta con la plataforma virtual moodle pero esta no

cuenta con un

Recurso de enseñanza innovador

Se desperdicia espacio el recurso humano y físico que se podría

aprovecharlo en mejorar la calidad de educación.

No existe un proyecto de capacitación en lo referente a pizarras

electrónicas.

5. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Capacitar a todo el personal docente del Colegio Maldonado.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Analizar la opinión de las autoridades de la institución del sector
objeto de estudio
• Identificar las razones de la no existencia del conocimiento
acerca de la utilización de pizarras electrónicas en esta
institución
• Conocer si hay interés o desinterés por recibir la capacitación
• Determinar las dificultades y necesidades del sector de estudios
para contribuir satisfactoriamente

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MARCO TEORICO

Planteles de países del mundo existe este tipo de iniciativas de

proyectos educativos para mejorar la educación de sus
estudiantes los mismos que van abriendo puertas para que otros
entren y sean parte de la innovación también, pretendiendo ir a
la par de la tecnología creemos que esta forma de enseñar
motivara tanto a alumnos como a maestros porque de la pizarra
verde y la utilización de tizas va quedando atrás para
tecnológicamente se convierta en una pizarra electrónica de fácil
acceso.
La Pizarra Interactiva, también denominada Pizarra Digital
Interactiva (PDi) consiste en un ordenador conectado a un
video-proyector y un dispositivo de control de puntero, que
proyecta la imagen de la pantalla sobre una superficie, desde la
que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones
manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como

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guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y
exportarlas a diversos formatos.

La escritura directa sobre el tablero-pizarra:

Resulta más cómoda e inmediata (no es necesario recurrir al
ratón ni al teclado, pues se puede disponer en pantalla de un
teclado “virtual”) y no se pierde en contacto visual con los
estudiantes
La escritura directa sobre la gran pantalla táctil resulta
especialmente útil para alumnos con pocas habilidades
psicomotrices que se inician en la escritura y para estudiantes
con necesidades educativas especiales.
Los subrayados permiten destacar algunos aspectos importantes
de las explicaciones de manera natural e inmediata.
Escribir directamente con el puntero sobre el tablero en algunos
casos puede facilitar más la expresión de los estudiantes.
La interacción directa con el tablero-pizarra:

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SOFTWARE ASOCIADO:
Hardware básico necesario para una PDI
La Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un ordenador
conectado a un video-proyector y un dispositivo de control de
puntero, que proyecta la imagen de la pantalla sobre una
superficie, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer
anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así
como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y
exportarlas a diversos formatos.
- Proporciona nuevas funcionalidades: gestión de “pizarras”,
captura de imágenes y pantallas, zooms, plantillas, recursos
educativos varios, conversión texto manual a texto impreso.
Aportaciones de la pizarra digital interactiva a los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
- Aumenta la participación de los alumnos. Les suele gustar salir
a presentar materiales y trabajos. Permite compartir imágenes y
textos. Facilita el debate.
- Aumenta la atención y retentiva de los estudiantes, al participar
más.
- Motiva, aumenta el deseo de aprender de los estudiantes.
- Aumenta la comprensión: multimedialidad, más recursos
disponibles para mostrar y comentar, mayor interacción. Permite
visualizar conceptos y procesos difíciles y complejos.

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- Facilita el tratamiento de la diversidad de estilos de
aprendizaje: potencia los aprendizajes de los alumnos de
aprendizaje visual, alumnos de aprendizaje cinestético o táctil
(pueden hacer ejercicios donde se utilice el tacto y el movimiento
en la pantalla)
-Ayuda en Educación Especial. Pueden ayudar a compensar
problemas de visión (en la PDI se puede trabajar con caracteres
grandes), audición (la PDI potencia un aprendizaje visual),
coordinación psicomotriz (en la PDI se puede interactuar sin
ratón ni teclado).
- El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos
y atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del
ordenador)
- Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos,
obtiene una respuesta positiva de los estudiantes.
- El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y
documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir
adaptando y reutilizar cada año
En el mercado existen numerosas alternativas de Pizarras
Digitales Interactivas, es por ello que, para realizar una buena
compra, tenemos que tener en cuenta varios “consejos” útiles
para tomar la mejor decisión para que se ajuste a las
necesidades de docentes y alumnos. Lo primero es decidir el tipo
de tecnología que se desea implementar en el establecimiento,
existen dos grandes grupos: táctil y electromagnética (no son las
únicas pero si las mas representativas), cada una de ellas posee
características que las hacen especialmente útiles en diferentes
ámbitos.
Tecnología táctil.
Ventajas:
Permite realizar todas las actividades sobre la pizarra sólo
tocando su superficie con las manos o con cualquier “lápiz” de
tinta digital .Es ideal para ser utilizada con estudiantes de los

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niveles más bajos Así como también con estudiantes de los
niveles más altos.
Desventajas:
La desventaja es la “precisión”, es decir, tomar el control de
elementos muy pequeños.
Tecnología electromagnética.
Ventajas:
El trabajo con cualquier tipo de objeto sobre la superficie de la
pizarra resulta fácil. No requiera de ser orientada s, cosa que
pareciera ser más recurrente en la tecnología táctil.
Desventajas:
Se requiere tener “lápices electrónicos”. Estos lápices en general
utilizan “pilas recargables” incorporadas en el dispositivo,
básicamente la necesidad de mantener los lápices cargados y
disponibles para los docentes.
No es posible utilizar este tipo de tecnologías sólo con las manos.
Este tipo de tecnología pareciera ser más recomendable, debido
al dominio que se debe tener del “lápiz electrónico

Wiimote
Control Remoto (Wii en América o Wiimando en España) es el
mando principal de la consola Wii de Nintendo. Sus
características más destacables son la capacidad de detección
de movimiento en el espacio y la habilidad de apuntar hacia
objetos en la pantalla

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6. HIPÓTESIS

Por falta de capacitación no existe conocimiento de nuevos

recursos didácticos de utilización en el aula y a si innovar la
metodología del aprendizaje

7. METODOLOGÍA

Para llevar adelante la investigación, utilizaremos la

información directa ya que nos ayudará en el desempeño
del trabajo y la investigación general

Se seguirá las etapas de la investigación que son:

planeamiento, recolección y análisis; ya que en la
planeación se organizará cada una de las actividades que se
realizarán durante el trabajo investigativo para alcanzar los
objetivos propuestos; luego se procederá con el
procesamiento de la información.

Con la información clasificada y depurada, se procede a dar

un número o código que sustituirá a la respuesta que será
contabilizada; para codificar se utilizará números, letras del
alfabeto o una mezcla de números y letras. Para finalizar
esta fase, se procederá con la tabulación de datos que no es
otra cosa que el conteo de los datos

Nos serviremos de la Estadística Descriptiva o Deductiva,

para “colocar en evidencia aspectos característicos
(promedios, variabilidad de datos, etc.) que sirve para
efectuar comparaciones sin pretender sacar conclusiones de
tipo más general. Se realiza a través de la elaboración de

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 cuadros, gráficos, cálculos de promedios, varianzas,
proporciones y mediante el análisis de regresión”1.

Para esta investigación, se tomará una muestra de la

población, entendiéndose como población a todos los
elementos que tienen una característica común del cual se
sacará la muestra y la población utilizada será del tipo finita,
ya que el número de elementos que la componen es
limitado.

Se define a la muestra “como un conjunto de medidas o el

recuento de una parte de los elementos pertenecientes a la
población. Los elementos se seleccionan aleatoriamente, es
decir, todos los elementos que tienen la población tienen la
misma posibilidad de ser seleccionados”2.

Para que una muestra sea representativa de la población se

requiere que las unidades sean seleccionadas al azar, ya sea
utilizando el sorteo, las tablas de números aleatorios, la
selección sistemática o cualquier otro método que sea al
azar.

Para comprobar la problemática se plantearán encuestas

que estarán divididas en dos partes; en la primera constarán
preguntas tendientes a verificar la veracidad del problema y
en la segunda parte, propondremos la necesidad de
proponer cambios para dar solución al problema.

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 La entrevista estructurada se utilizará como técnica de
observación indirecta y se aplicará a todo el personal
docente del plantel

Las técnicas que se utilizarán en esta investigación serán la

encuesta, la entrevista; así como la ayuda de fichas
bibliográficas y nemotécnicas.

Se elaborarán instrumentos de investigación consistentes en

encuestas. Al concluir el proceso de encuestas, se
clasificarán las preguntas y respuestas y con los resultados
obtenidos se procederá a formular las conclusiones y
recomendaciones.

8. CRONOGRAMA DE TRABAJO

Fase de Investigación hasta el 22 de abril de 2010

Fase de Planificación hasta el 23 de abril de 2010
Fase de Creación del producto o solución hasta el 24 de abril de 2010
Fase de Evaluación hasta el 25 de abril de 2010
Autonomía y ultimando detalles en proceso hasta el 26 de abril de
2010

PRESUPUESTO
En esta investigación contaremos con recursos tecnológicos,
económicos y materiales; así como el talento humano que nos
permitirá ejecutar el desarrollo de la investigación.

BIBLIOGRAFIA

24
 ACHIG, L. Metodología de la investigación social. Edit Universidad
de Cuenca-Ecuador
ANDER-EGG, E. Introducción a la planificación – Edit
Generalitat valenciana-España
BRICEÑO, L (1966) Administración y dirección de proyectos –Edit
McGRAW-HILL INTEREAMERICANA DE CHILE LTDA 2da edición
FONTAINE, R .E.(1994) Evaluación general de Proyectos –Edit
Universidad Nacional de Chile
Links
www.Colegiomaldonado.educ.com
anakincez.wordpress.com

9. PRESUPUESTO

En esta investigación contaremos con recursos tecnológicos,

económicos y materiales; así como el talento humano que nos
permitirá ejecutar el desarrollo de la investigación.

www.scribd.c
om

Tabla de Contenidos:
Introducción

La Institución …
•
Creación.. Misión.. y Visión.. de la Institución
•
Datos Generales
•
Oferta Académica
•
Recursos Humanos y Tecnológicos (lugar donde trabaja
•
Janneth, poner fotos )
• Fase de investigación
10. FASE DE INVESTIGACIÓN - “Innovando para una educación de
calidad”
El tema central es la implementación de un Programa de

25
Capacitación Docente de

26