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EDUCATIVO
INSTITUCIONAL - PEI
I.E N. 11124
NUESTRA SEORA DE LA
PAZ
LAS BRISAS CHICLAYO
2013 2017
DATOS GENERALES
:
1.- NOMBRE DE LA I.E:
1.2.-UBICACIN:
AREA
: Urbano
CALLE
: Sor Ana de los ngeles S/N
LUGAR
: Urb. Las Brisas
DISTRITO : Chiclayo
PROVINCIA: Chiclayo
REGION
: Lambayeque
1.3.-NIVEL: Primaria y
Secundaria
1.4.-MODALIDAD:De menores
1.5.-TURNO: Diurno
1.6.-HORARIO:
Continuo
Maana: Primaria
Tarde : Secundaria
1.7.-PERSONAL DIRECTIVO:
Sub - Director Nombrado
Director Nombrado
1.8.-PERSONAL DOCENTE:
Nivel primario:
23 Docentes Nombrados
Nivel Secundario:
25 Docentes nombrados
1.9.-PERSONAL AUXILIAR: 02 Nombrados
02 Oficinista III
03 Personal de Servicio III
01 Tcnico de Laboratorio
UGEL Chiclayo
PRESENTACION
El presente Proyecto Educativo Institucional PEI de la Institucin
Educativa Primaria y Secundaria de Menores No.11124 Nuestra Seora de la
Paz es un Instrumento de Gestin que consiste en un modelo educativo que
permita dirigir y orientar en forma coherente, ordenada y dinmica los
procesos pedaggicos, institucionales y administrativos, el mismo que nos
proponemos lograrlo en los prximos seis aos 2012 al 2017. Tiempo en que
nuestra institucin se diferenciar de otra institucin educativa por el servicio
que brindamos.
Constituye un instrumento de ayuda a la Institucin Educativa para
responder, de la manera mas apropiada, el reto planteado por los continuos
cambios de este mundo globalizado, donde el desarrollo de la Tecnologa,
Informtica y Comunicacin es cada da ms vertiginoso. Mediante este
instrumento presentamos las respuestas especficas a las necesidades y
expectativas de la Institucin Educativa, teniendo en cuenta nuestra realidad
social, econmica y cultural del entorno local y regional, as como la
caractersticas, intereses, necesidades de los educandos y los roles que
debemos cumplir toda la comunidad educativa para elevar el desarrollo
institucional, comunal y lograr una formacin integral de todo el educando.
La Direccin
CAPITULO I
IDENTIDAD DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
1.1- BREVE RESEA HISTRICA DE LA I.E.
La Institucin Educativa Primaria y Secundaria de Menores No.11124 Nuestra
Seora de la Paz, fue creada por R.D.N.0529, de fecha 08 de Abril del ao
l986, sin embargo en el ao 1984 inicia su labor utilizando momentneamente
una casa alquilada en lo que hoy es parte de la urbanizacin las Brisas.
Posteriormente en el ao 1991 mediante R. D. N 0475 de fecha 26 de marzo
se amplia el servicio al nivel secundario de menores, mientras que, con
R.D.No.2311 de fecha 22-10-1994 toma la denominacin de Colegio Nacional
de Primaria y Secundaria de Menores Nuestra Seora de la Paz gracias a la
gestin del ex Director Profesor Ariel Zelada Rodas.
Nuestra Institucin Educativa cuenta con una rea de terreno de 10300
metros cuadrados el cual fue donado por ENACE, el mismo que hoy es
propiedad del Ministerio de Educacin ya que se encuentra inscrito en
Registro Pblico mediante Ficha Registral N 3791 donde se encuentra
construido la actual infraestructura educativa distribuidos en 05 pabellones de
los cuales 04 estn construidos en dos niveles, donde actualmente contamos
con 19 salones de clase. Durante el tiempo que viene prestando sus servicios
educativos dicha institucin educativa a desarrollado diferentes eventos
1.3.- LEMA:
Nuestra Seora de la Paz,
POR SIEMPRE EN LA GLORIA
1.4.- VISION:
La institucin educativa inclusiva Nuestra Seora de la Paz al 2017, es
lder, en la Regin Lambayeque, con infraestructura moderna, equipada
con: mobiliario, material multimedia, audiovisual, equipos de laboratorio,
biblioteca actualizada y talleres operativos. Docentes capacitados, alumnos
competitivos, creativos, crticos, emprendedores que sepan resolver sus
propios problemas. Padres de familia comprometidos con la educacin de
sus hijos. Ofrecemos una educacin basada en el trabajo productivo y
ecolgico, cimentada en valores como: respeto a la dignidad humana,
responsabilidad, solidaridad, veracidad, cultura de limpieza e higiene
personal, que permitan mejorar su modo de vida y por ende la
transformacin social.
1.5.-
MISIN:
PRINCIPIOS:
e.
f.
g.
h.
i.
j.
1.6.2 VALORES:
Nuestra Institucin Educativa para brindar un servicio educativo de calidad
asume los siguientes valores.
a) Respeto a la dignidad humana.
Reconocimiento a la dignidad de todo persona de cualquier ndole
social. La persona debe interactuar con los dems en un clima de
equidad e inclusin.
b) Responsabilidad.
Toda persona debe ser responsable de lo que dice y de lo que hace
c) Solidaridad.
Decisin libre y responsable de dar uno mismo a otras personas, para
su bien, sin esperar recompensa.
d) Conciencia ambiental
Que motiva el respeto, cuidado y conservacin del medio ambiente.
TABLA DE VALORES
VALORES
ACTITUDES
Respeto reciproco entre los seres humanos
RESPETO
DIGNIDAD HUMANA.
RESPONSABILIDAD
Participa
activamente
en
las
comisiones
de
trabajo.
Realiza cabalmente funciones encomendadas.
Cuida los derechos de los dems.
CONCIENCIA
AMBIENTAL
CAPITULO II
DIAGNSTICO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
2.1.- DIAGNOSTICO INTERNO O ENDOGENO
CUADRO N 01: Perfil del Anlisis Interno de la I.E. 11124 Nuestra Sra. De la
Paz
N
CALIFICACION
DEBILIDADES
FORTALEZAS
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
FACTORES Y VARIABLES
AREA PEDAGGICO
Educacin en valores
Desarrollo de la creatividad
Desarrollo de la Capacidad Emprendedora
Rendimiento Acadmico de los Estudiantes
Tcnicas de trabajo en equipo
Manejo de la diversificacin curricular
Participacin de docentes en capacitacin
Vivencia de valores religiosos
Utilizacin de tcnicas e instrumentos para
evaluar los aprendizajes
Consistencia de la Programacin Curricular
Educacin Productiva
Educacin Ambiental
Cultura de Paz
Docentes con ciertos grados Acadmicos y
actualizados
AREA INSTITUCIONAL
Optimizacin de la Gestin
Liderazgo
Pro actividad
Relac. Interpersonales Director y PP.FF
Relac. Interpersonales Director y Docentes
Relac. Interpersonales entre Docentes
Supervisin Monitoreo
AREA ADMINISTRATIVO
Nivel Educativo de los PP.FF
Nivel de Colaboracin de los PP.FF
Instrumentos de Gestin
Mobiliario Escolar
Uso de Planes Estratgicos
Espacios Deportivos, recreacin y de CC.Tec.
Imagen Institucional
-3
-2
-1
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
-06
-06
-04
X
X
11
12
06
29
-3
-2
-1
01
02
03
04
05
Ingreso Familiar
Nivel de Empleo
Presupuesto del Sector Educativo
Oportunidades de Trabajo
Pago por Derecho de APAFA
SOCIALES
06 Demanda Educativa
07 Existencia de Instituc. De Formc.
Super.
08 Desintegracin Familiar
09 Crisis de valores
10 Apoyo de Padre de Familia
11 Medios de Comunicacin
12 Globalizacin Cultural.
13 Drogadiccin
14 Pandillaje
15 Delincuencia Comn
POLITICOS
16 Poltica Educativa Nacional
17
Normas Educativas Legales
vigentes
18 Poltica Educativa Regional
19 Participacin Ciudadana
20 Inversin en Educacin
TECNOLOGICOS
21 Acceso a las Tecnologas
GEOGRAFICOS
22 Ubicacin de la Institucin
Educativa
COMPETITIVOS
23 Nuevos Competidores
24
Innovacin Educativa
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
-18
-8
-3
X
8
19
OPORTUNIDADES
2
1
y en el Per
FORTALEZAS
DEBILIDADES
ANALISIS INTERNO
2
1
2
2
2
11
FO=
FA=
DO=
DA=
15/7
11/6
15/8
11/6
=
=
=
=
2.14 (Potencialidades)
1.83 (Riesgos)
1.87 (Desafos)
1.83 (Limitaciones)
OPORTUNIDADES (O)
2
2
ESTRATEGIAS FO
FORTALEZAS (F)
DEBILIDADES (D)
2.5.- CONCLUSIONES:
CAPITULO III
PROPUESTA PEDAGOGICA
3.1.- FUNDAMENTOS BASICOS:
3.1.1.- CONCEPCION DEL HOMBRE Y DE SOCIEDAD:
Nuestra regin Lambayeque y el Per, necesitan de un modelo de hombre
y de sociedad coherente con la visin y misin institucional que responda
a los objetivos y polticas del proyecto educativo Nacional y regional.
Nuestra institucin educativa Nuestra Seora de la Paz asume el gran
reto de formar atreves de la educacin a hombres capaces y competitivos
que sepan resolver sus propios problemas y esto se lograra a travs de la
educacin que imparte los maestros con mucho profesionalismo. Por las
caractersticas que tienen el presente proyecto educativo y lo medular de
la propuesta pedaggica, esta se encuentra enmarcada en el paradigma
cognitivo socio cultural que tiene como sus principales representantes a
Piagget y Vigotsiki.
3.1.2.- CONCEPTO DE EDUCACIN:
Desde la ptica de nuestra institucin educativa concebimos a la
educacin como un proceso social de aprendizaje y enseanza que se
desarrolla en los seres humanos a lo largo de toda la vida y que contribuye
a su formacin integral, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la
creacin de la cultura y al desarrollo de la familia y de la sociedad.
3.1.3.- PRINCIPIOS EDUCACIONALES:
El perfil del hombre que nuestra institucin educativa se proyecta formar
est fundamentado en principios educacionales como:
haga
frente
todo
tipo
de
3.1.5
aprender y
Aprender
7. Adapta los programas oficiales del MINEDU a su propia realidad, sin perder
la esencia de ellos
8 Aspira a que el educando se convierta en protagonista de su propio
aprendizaje.
9. Emplea los materiales didcticos adecuados para facilitar el Aprendizaje
10. La evaluacin educativa es parte y gua del proceso y no necesariamente
un fin.
11. Selecciona objetivos y contenidos pertinentes, significativos para el
alumno.
12. El alumno aprende haciendo en interaccin con pares, profesores,
materiales y de los distintos ambientes.
3.1.7
3.1.8
9.
Demuestra
evaluacin.
capacidad
de
auto
instruccin,
autodisciplina
auto
Segunda:
El estudiante debe poseer en su estructura
conceptos
cognitiva
los
Tercera:
El
alumno
debe
manifestar
una
actitud
positiva
hacia
el
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
DE
APRENDIZAJE,
El
los
educandos
describa
Yayaya---ya---ya---------------
FORTALEZAS
INSTITUCIONAL
F2 Educativa
F6 deportivas.
F7 Adecuadainfraestructuraeducativa
ADMINISTRATIVO
OPORTUNIDADE S
O1
A1
O2
A2
O3
A3
O4
A4
SOCIAL
ECONMICO
POLTICO
TECNOLGICO
GEOGRFICO
O5
O6
O7
1.-
F1
2.-
F2
O4 :
Programas
Sociales que mejoren el nivel nutricional de los nios, para elevar
la calidad
De los aprendizajes
3.en
F3
A5
4.-
F8
adecuado
de las TICs, para que mejoren sus capacidades en sus aprendizajes
5.-
F6
durante
dos aos, para prevenirlos de los peligros de la delincuencia y el
pandillaje.
6.-
F4
PROPUESTA EDUCATIVA.
conocer,
Combinando
una
cultura
general
adems aprender a
juicio
de
menospreciamos
responsabilidad
en
el
proceso
personal.
educativo
Con
tal
fin,
no
ninguna
de
las
PROPUESTA DE APRENDIZAJE.
3.3.1Principios Educativos.
La Institucin Educativa, basada en la Ley General de Educacin N
28044, adopta los siguientes principios:
LA EQUIDAD: Igualdad de acceso, permanencia, oportunidades y buen
trato en un sistema educativo de calidad.
LA TICA :
Que
incorpora
la
diversidad
cultural,
LA AUTONOMA: Promueve
criterios
propios,
afrontar
con
responsabilidad
entereza
las
para
que
el
alumno/a
verbalice
ideas,
pensamientos,
con
sus
saberes
desarrollando
su
previos,
capacidad
complementndolos
para
construir
nuevos
aprendizajes.
PROPUESTA CURRICULAR.
Es crtico y reflexivo.
Es humanista y solidario.
una
actitud
de
respeto
alto
sentido
de
responsabilidad.
Asume una actitud de liderazgo propositivo para contribuir con
el desarrollo social.
Educacin Intercultural.
Educacin Ambiental.
Trabajo y Produccin.
a con claridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias y escucha con atencin comprendiendo los mensajes en situaciones comunicativas: conversac
PRIMER GRADO
SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES Y ACTITUDES
be las caractersticas fsicas de las personas (nios y nias), animales domsticos (gato,
, objetos y cosas de su entorno de manera clara.
almente oraciones con voz audible,
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
3.4.1. ORGANIZACIN
TIEMPO/ TURNO
Maana
Tarde
07:45 a 08:00
12:50 a 13:00
08:00 a 9:20
13.00 a 14:20
Actividades Recreativas
9:20 a 9: 35
14:20 a 14:35
9:35 a 11.05
14:35 a 16:05
Actividades Recreativas
11: 05 a 11.20
16:05 a 16:20
11:20 a 12.45
16:20 a 17:45
ACTIVIDADES
Actividades permanentes en el aula.
AREAS
COMPETENCIAS A EVALUAR
*Razonamiento Verbal.
Comunicacin Integral
* Capacidad creativa
* Meta cognicin, meta memoria. etc.
* Razonamiento Lgico-Matemtico
Lgico Matemtica
* Formacin de Palabras.
* Resolucin de Problemas.
* Escuela de padres.
* Prevencin Integral.
Personal Social
Ciencia y Ambiente
* Discusin Controversial..
* Experimentos diversos (Pre cientficos).
* Proyectos Productivos.
Educacin Religiosa
Educacin Fsica
* Disciplinas deportivas
Ingls
* Dilogos Bsicos.
I.PROGRAMACION CURRICULAR
Presenta unidad de aprendizaje.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
PUNTAJE
PUNTAJE TOTAL
RECOMENDACIONES DEL RESPONSABLE DEL MONITOREO:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
J.L.O, ...........de .........................del 200
Firma del Profesor de Aula
INDICADORES
01
02
03
04
08
09
10
11
12
13
18
Devuelve a los alumnos sus trabajos y tareas oportunamente y con recomendaciones para
mejorar.
Coordina con los PP.FF las actividades de refuerzo de aprendizaje de sus hijos y para superar
problemas de conductas inadecuadas.
Mantiene relaciones cordiales con el personal de la I.E.
Identifica a sus alumnos por sus nombres y les asigna responsabilidades.
Promueve y asiste a talleres para tratar asuntos profesionales sobre el desarrollo
de
actividades y unidades didcticas y en beneficio de la I. E.
Hace uso ptimo del tiempo en la ejecucin de las actividades de aprendizaje.
19
20
05
06
07
14
15
16
17
PUNTAJE
APRECIACIN
0
Estrategias ldicas.
Lectura recreativa.
Lluvia de ideas.
La creatividad expresiva.
Creatividad productiva.
Creatividad inventiva
Creatividad innovadora.
Creatividad emergente.
Indicadores:
Originalidad.
Intuicin.
Profundidad d el pensamiento.
Fluidez.
Instrumentos.
A)
Observacin sistemtica.
B)
C)
Ejercicios prcticos.
D)
Pruebas Escritas.
3.5.2. La Au-inter-heteroevaluacin.
4 PROPUESTA DE GESTIN.
PILARES DE LA GESTIN.
Desarrollo de capacidades.
Desarrollo de la creatividad y de la innovacin
pedaggica.
Con estos tres pilares nos proponemos alcanzar una
buena gestin pedaggica y administrativa dentro de la IE
PRINCIPIOS DE LA GESTIN.
Aprendizaje.
Integracin.
Delegacin.
Comunicacin.
Especializacin.
Flexibilidad.
4.1
PROCESOS DE GESTIN.
4.1.1 Planeamiento y Organizacin.
-
nuestra
institucin
educativa
(FODA);
que
nos
permitir
4.2
MODELO ORGANIZACIONAL.
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL TIPO MATRICIAL
4.3
CLIMA INSTITUCIONAL.
ser el
4.4
mantendr
una
estrecha
coordinacin
de
denodadamente
relaciones
la
cordiales
imagen
con
las
institucional,
diferentes
en forma
corporativa.
4.4.4 Simplificacin Administrativa.
Se flexibilizar la administracin pblica a favor del
usuario, respetando y
Director.
Sub Director.
PROYECTO DE INNOVACIN
1.- DENOMINACIN DEL PROYECTO.- Prevenir el consumo de productos
frmaco dependientes en nuestra poblacin escolar.
2.- DURACIN:
01 ao.
3.- REA RESPONSABLE:.
Tutora
4.- POBLACIN BENEFICIADA:
Alumnos
1084
Docentes
34
PP.FF
800
5.- JUSTIFICACIN:
Debido a nuestro contexto social donde tenemos como amenaza la
existencia de drogadictos y la venta de productos frmaco dependientes en
forma
Alumnos
1084
Docentes
34
PP.FF.:
800
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
S
E F M A M J
J A
S O N D
01.- Planificacin y
organizacin del
Director y plana
proyecto
docente
02.- Coordinacin
Director y equipo
con instancias
involucradas
X X
04.- Jornada de
de tutora
X
Director y Sub
sensibilizacin con
Director
docentes
alumnos
Director
Docentes y equipo
padres de familia
y equipo de tutora
10.- PRESUPUESTO:
Monto : 2 000,00
FUENTES DE FINANCIAMIENTO:
Recursos Propios
de tutora
Director, docentes
S/. 5 00,00
Recursos de APAFA
S/.1 000,00
Donaciones
S/. 500,00