Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Cuarta clase
Continuamos con la lectura de Chac Mool hasta el fragmento en que el
narrador cuenta que haba decidido que Chac Mool saliera de la casa.
Interrumpimos la lectura para incorporar a la temtica el mini relato de
Anderson Imbert Las estatuas. Proponemos las siguientes consignas a
trabajar en grupos de tres o cuatro estudiantes: 1) creen que ambos
relatos son fantsticos?, por qu?, cmo los relacionan?, cmo es la
mirada del narrador en ambos relatos? De considerar que son relatos
fantsticos busquen las marcas en los textos y justifiquen. Como actividad
para la prxima clase debern traer un relato breve o un corto en video que
consideren que tiene relacin con el tema. (En grupo)
Quinta clase
Realizamos la lectura de los trabajos de la clase anterior y reformulamos
conceptos si hace falta. Los diferentes grupos irn exponiendo y
justificando los diferentes textos o formatos que consideraron que tenan
relacin con el tema, es decir, gnero fantstico. Retomamos la lectura y
finalizamos el cuento.
Sexta clase
Recapitularemos el cuento Chac Mool desde el inicio hasta el final de forma
compartida. Luego se les entregar a los estudiantes diferentes fragmentos,
los ms representativos del cuento, para que los ordenen en forma
secuencial. La segunda actividad constar de escribir su propio cuento
teniendo en cuenta todos los relatos que fuimos viendo hasta el momento,
pueden incluir los que hayan trado si quisieran. Tiene que tener en cuenta
las siguientes pautas: 1) debe pertenecer al tipo textual narrativo; 2) debe
conservar el punto de vista del narrador; 3) aunque el relato no sea lineal
debe tener coherencia; 4) pueden utilizar uno o varios personajes de los que
se fueron viendo hasta el momento. La produccin puede terminarse en la
casa pero debe ser entregada para su correccin la clase siguiente.
Sptima clase
Proyectaremos la pelcula Una noche en el museo de Shawn Levy.
Octava clase
2