Mtodos y tcnicas de intervencin psicolgica

en el TDAH

La intervencin psicolgica en el Trastorno por dficit de atencin e Hiperactividad

(TDAH) es una terapia para ayudar a los nios y adolescentes a desarrollar su capacidad de
autocontrol, a manejar la sintomatologa nuclear del trastorno, a gestionar y controlar la
frustracin, a mejorar y entrenar la socializacin, usando procedimientos conductuales, de
autocontrol, autoinstrucciones, pensamientos reflexivos, modificacin de conductas disruptivas,
relajacin, etc.
La intervencin psicolgica en los nios y adolescentes TDAH debe incluir dominios en los que el
afectado manifiesta algn problema como cognitivo, emocional, comportamental:
ABORDAJE PSICOEDUCACIONAL:
La Psicoeducacin consiste en un abordaje que ensea al afectado y su familia en qu consiste
el trastorno de TDAH, qu caractersticas tiene y qu se puede hacer para mejorarlo.
Aspectos que trabaja:

Explicacin del TDAH al afectado

Posibles problemas o riesgos asociados al trastorno

Las diferentes vas de intervencin y tratamiento que existen

Aceptacin activa del diagnstico por parte del afectado

Acuerdos de compromiso y cumplimiento teraputico

TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL:
El enfoque teraputico cognitivo-conductal ha demostrado ser la herramienta ms eficaz de que
disponemos para reducir los comportamientos perturbadores de los/as nios/as con Trastorno por
dficit de Atencin e Hiperactividad (TDAH) y aumentar los comportamientos autocontrolados
(Soutullo y Dez, 2007.) Para su aplicacin, es imprescindible la implicacin de las personas
responsables de la educacin del nio/a, pues son ellos/as quienes aplican las pautas en casa.
Aspectos que trabaja:

Desarrollo y orientacin personal

Resolucin de conflictos

Entrenamiento en auto-instrucciones

Organizacin y planificacin de la conducta en funcin de objetivos y metas

Autorregulacin emocional

Entrenamiento en habilidades y estrategias internas

TERAPIA DE MODIFICACIN DE CONDUCTA:

La terapia de modificacin de conducta, se basa en los condicionamientos operantes, el uso de
reforzadores y castigos y favorece la extincin de conductas disruptivas y la implantacin y
aparicin de conductas positivas. Aspectos que trabaja:

Normas y limites

Entrenamientos en hbitos positivos

Modificacin de conductas disruptivas y problemas de conducta

Entrenamiento en conductas positivas

ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES:

El rea social es una de las reas donde mayores dificultades tienen los nios y adolescentes con
TDAH. La adquisicin de pautas, estrategias y habilidades para relacionarse de manera adecuada
mediante un proceso de entrenamiento favorecer la interaccin social de los afectados con
TDAH con sus iguales y evitar problemas de rechazo social, asilamiento y baja autoestima.
Aspectos que trabaja:

Autoestima, comunicacin emocional

Entrenamiento asertivo

Reglas de sociabilizacin

Entrenamiento en conductas prosociales

Habilidades de competencia social

TCNICAS DE RELAJACIN Y CONTROL DEL ESTRS Y LA ANSIEDAD:

Las tcnicas de relajacin y trabajo corporal ayudan a controlar y canalizar el exceso de
actividad, los estados de agitacin, nerviosismo y ansiedad y favorecen las emociones positivas
y mejoran la comunicacin y el ambiente familiar.
Tambin favorecer la prctica de actividades fsicas o culturales, o de tipo social, ayudan a
mejorar la autoestima de estos nios y a desarrollar y potenciar otras capacidades y habilidades
que presentan. Aspectos que trabaja:

Relajacin y respiracin

Expresin corporal

Realizacin de actividades externas como actividades deportivas, hobbies, actividades

socio-culturales

Psicomotricidad

El lenguaje interno o las autoinstrucciones son las que facilitan esta interiorizacin de las reglas e
instrucciones, ya que fomentan el pensamiento organizado y reflexivo. Los procedimientos
autoinstruccionales y las tcnicas de resolucin de problemas tienen como objetivo que el sujeto
interiorice pautas de actuacin generalizables a distintas situaciones con el fin de alcanzar los
objetivos propuestos.