Conservatrio

de Msica e
Artes do Do
Planicao Curricular Anual
Disciplina de Flauta Tranversal

2011/2012

Introduo
Esta Planificao tem como principal a organizao do trabalho a realizar com os alunos durante o
ano lectivo, dirigindo-se especificamente aos 1, 2, 3, 4 e 5 Graus, tanto em regime articulado,
como em regime integrado. Pretende clarificar e definir os objectivos e estratgias que os alunos
devero atingir at ao final do ano. Tentou-se adequar cada item a um perfil mdio de aluno
devendo-se, na prtica, salvaguardar a individualidade de cada um.
Os suportes pedaggicos includos no so obrigatrios, mas apresentam-se sim a carcter
meramente sugestivo.

Conservatrio de Msica e Artes do Do

1 Grau
Objectivos Gerais

Elaborao do programa a ser executado pelo aluno durante o ano. Este deve incluir:
-

um mnimo de trs peas (uma por perodo) adequadas s especificidades do

aluno;

estudos de um dos seguintes mtodos: Beginners Book for the Flute de T. Wye, A
Tune a Day, Book 1 for the flute de C. Paul Herfurth, ou Look, Listen & Learn 1 de P.
Sparke1;

escalas maiores e respectivos arpejos no estado fundamental, at duas alteraes,

com as articulaes stacatto e legatto (uma oitava).

Devem ainda ser abordados os processos essenciais prtica instrumental: respirao,

embocadura, sonoridade, articulao, tcnica digital e postura.

Objectivos Especficos

Cumprimento do programa proposto:

-

execuo com qualidade tcnica e expressiva das peas seleccionadas para o aluno;

concluso do(s) mtodo(s) de estudos propostos no incio do ano;

domnio tcnico das escalas e dos arpejos imputados.

Na abordagem dos processos essenciais prtica instrumental referidos deve ser

cuidado:
-

Melhorar a actividade e capacidade respiratrias conseguindo um bom controlo

atravs do uso dos msculos abdominais (respirao abdominal) e do relaxamento
de todos os outros msculos envolvidos no processo, procurando assim alcanar
uma respirao mais natural e eficiente;

Criar uma embocadura funcional, que permita ao aluno produzir um bom som e
que sustenha uma boa relao entre a postura maxilar e labial, flexvel e sem
tenses;

Obter um som focado, homogneo e sem apertar, evitando possveis rudos

parasitas;

Introduzir o processo de articulao simples (stacatto e legatto). Conseguir stacatto

sem cortar a emisso do ar e conseguir um legatto homogneo;

1 Os

livros de estudos propostos devem, em ltima estncia, ser seleccionados e adequados s capacidades e dificuldades dos alunos, e
por isso ajustados caso necessrio.

Conservatrio de Msica e Artes do Do 3

Aprender as posies das notas dos registos grave e mdio-agudo, e aprender a

equilibrar a fora exercida nos dedos e na execuo da passagem das notas;

Incorporar uma boa postura a tocar evitando tenses desnecessrias.

Contedos Programticos
Realizao de exerccios respiratrios que promovam o relaxamento dos msculos abdominais;
realizao de exerccios de emisso de ar para ajudar formao da embocadura e foco labial;
execuo de exerccios introdutrios dos processos de articulao simples e de coordenao com o
movimento de digitao e de frase. Consciencializao sobre a importncia de manter a mesma
qualidade sonora aquando da passagem de ausncia de articulao para a sua utilizao; Ensinar uma
correcta postura das mos e da proximidade dos dedos s chaves, tendo em conta a fisionomia do
aluno, e para que se possa realizar uma boa e equilibrada tcnica digital; exerccios de percepo
corporal em relao ao espao, forma correcta de pegar na flauta e de tocar; o professor deve
ainda tentar comear a orientar, sempre que possvel, a utilizao de recursos tcnicos na
consciencializao do seu papel expressivo.
Avaliao
A avaliao realiza-se ao longo dos trs perodos2 lectivos anuais e divide-se nos quatro parmetros
seguintes:
Avaliao contnua da aprendizagem dos conhecimentos, capacidades e competncias
propostos nesta planificao para o aluno, equivalentes a 40 por cento da nota final de cada
perodo, assim como da avaliao das atitudes e valores demonstrado ao longo das aulas,
equivalentes a 20 por cento da nota final de cada perodo;
Avaliao em audies de classe e testes a realizar no final de cada perodo, que perfazem 40
por cento da nota final de cada perodo.

A nota final de cada ano lectivo ponderada mediante a mdia de todas as avaliaes realizadas durante o mesmo.

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2 Grau
Objectivos Gerais

Elaborao do programa a ser executado pelo aluno durante o ano. Este deve incluir:
-

um mnimo de trs peas (uma por perodo) adequadas s especificidades do

aluno;

estudos do mtodo 125 Easy Classical Studies for Flute 3 de F. Vester;

escalas maiores e respectivos arpejos no estado fundamental, at trs alteraes,

com as articulaes stacatto e legatto (duas oitavas).

Devem ainda ser abordados os processos essenciais prtica instrumental: respirao,

embocadura, sonoridade, articulao, tcnica digital, postura e expresso/estilo.

Objectivos Especficos

Cumprimento do programa proposto:

-

execuo com qualidade tcnica e expressiva das peas seleccionadas para o aluno;

concluso do(s) mtodo(s) de estudos propostos no incio do ano;

domnio tcnico das escalas e dos arpejos imputados.

Na abordagem dos processos essenciais prtica instrumental referidos deve ser

cuidado:
-

Aumentar a capacidade respiratria conseguindo um bom controlo atravs do uso

do diafragma (respirao diafragmtica e abdominal) e do relaxamento de todos os
outros msculos envolvidos no processo, procurando assim alcanar uma
respirao mais natural e eficiente;

Manter uma embocadura relaxada e uma boa relao entre a postura maxilar e
labial, flexvel e sem tenses, principalmente tendo em conta o aumento do
registo utilizado do instrumento;

Obter um som focado, homogneo e sem apertar, em todos os registos e eliminar

possveis rudos parasitas;

Aprofundar o domnio das articulaes simples (stacatto e legatto). Conseguir stacatto

sem cortar a emisso do ar e conseguir um legatto homogneo em todos os
registos;

Consolidar a posies das notas dos registos grave e mdio-agudo, equilibrar a

Os livros de estudos propostos devem, em ltima estncia, ser seleccionados e adequados s capacidades e dificuldades dos alunos, e
por isso ajustados caso necessrio.
3

Conservatrio de Msica e Artes do Do 5

fora exercida nos dedos e na execuo da passagem de notas. Aprender as notas

da terceira oitava e suas posies;
-

Ter uma boa postura a tocar e eliminar tenses desnecessrias;

Saber conjugar e integrar elementos de articulao, dinmica, respirao, forma e

de estilo, de acordo com um determinado contexto e proporcionando ao aluno
criar ferramentas de expresso musical.

Contedos Programticos
Realizao de exerccios respiratrios metdicos em 4 fases4; introduo a tcnicas de relaxamento
de embocadura e garganta, aperfeioamento de som e aumento de foco labial (cantar e tocar,
flatterzung, bochechas e ar quente); execuo de exerccios de normalizao de articulao e de
coordenao com o movimento de digitao e de frase; consolidao da postura correcta das mos e
da proximidade dos dedos s chaves, para que se possa realizar uma boa e equilibrada tcnica digital;
consolidao de uma boa percepo corporal em relao ao espao, forma correcta de pegar na
flauta e de tocar, e exerccios de consciencializao da postura do prprio corpo e seu
comportamento a tocar; noes de frase, de linha meldica e de estilo. Integrao de recursos
tcnicos e consciencializao do seu papel expressivo.
Avaliao
A avaliao realiza-se ao longo dos trs perodos5 lectivos anuais e divide-se nos quatro parmetros
seguintes:
Avaliao contnua da aprendizagem dos conhecimentos, capacidades e competncias
propostos nesta planificao para o aluno, equivalentes a 40 por cento da nota final de cada
perodo, assim como da avaliao das atitudes e valores demonstrado ao longo das aulas,
equivalentes a 20 por cento da nota final de cada perodo;
Avaliao em audies de classe e testes a realizar no final de cada perodo, que perfazem 40
por cento da nota final de cada perodo.

Exerccio que consiste em expirao, sustentao, inspirao e emisso de ar. Cada fase tem um tempo de execuo mnima,
inicialmente 4, 2, 2, 2 respectivamente e que vai aumentando conforme a evoluo e a capacidade do aluno.
4

A nota final de cada ano lectivo ponderada mediante a mdia de todas as avaliaes realizadas durante o mesmo.

Conservatrio de Msica e Artes do Do

3 Grau
Objectivos Gerais
Elaborao do programa a ser executado pelo aluno durante o ano. Este deve incluir:
-

um mnimo de trs peas (uma por perodo) adequadas s especificidades do

aluno;

estudos do mtodo 20 Easy Melodic Progressive Exercises6 op. 93, livro 1 de E.

Khler;

escalas maiores, menores e respectivos arpejos no estado fundamental, at trs

alteraes, com as articulaes stacatto e legatto (duas oitavas). Uma escala cromtica
relativa s tonalidades das escalas maiores sugeridas.

Devem ainda ser abordados os processos essenciais prtica instrumental: respirao,

embocadura, sonoridade, articulao, tcnica digital e interpretao.
Objectivos Especficos
Cumprimento do programa proposto:
-

execuo com qualidade tcnica e expressiva das peas seleccionadas para o aluno;

concluso do(s) mtodo(s) de estudos propostos no incio do ano;

domnio tcnico das escalas e dos arpejos imputados.

Na abordagem dos processos essenciais prtica instrumental referidos deve ser cuidado:
-

Consolidar o processo respiratrio e o processo de respirao diafragmtica de

forma a promover uma respirao mais natural e eficiente e para que possa ser
utilizada no processo de interpretao.

Consciencializao da embocadura como uma ferramenta de flexibilizao e

homogeneizao entre registos procurando sempre que seja utilizada de uma
forma o mais natural e sem tenses possvel;

Consciencializao de equilbrio em termos de quantidade e qualidade sonora nos

trs registos da flauta. Perceber e experimentar vrios tipos de ressonncias;

Desenvolver o processo de articulao atravs de uma maior consciencializao do

espao dentro da boca e da variedade de ataques produzidos pela lngua,
dependendo da forma como esta se posicione e movimente desde do espao atrs
dos dentes at ao cu da boca;

Os Livros de estudos propostos devem, em ltima estncia, ser seleccionados e adequados s capacidades e dificuldades dos alunos,
e por isso ajustados caso necessrio.
6

Conservatrio de Msica e Artes do Do 7

Consolidar as posies das notas do registo da terceira oitava e equilibrar a

velocidade na mudana de posies nos trs registos do instrumento;

Desenvolver a expresso musical a partir de uma maior integrao de elementos

de articulao, dinmica, respirao, forma e de estilo no contexto de qualquer
pea ou estudo que se esteja a tocar. Consciencializao da importncia da
expresso como ferramenta de comunicao e transformao de matria musical
em matria de expresso emocional.

Contedos Programticos
Aplicao da respirao como um processo integrante da musica e como recurso expressivo.
Promover uma melhor utilizao dos msculos respiratrios; experimentao sobre vogais
formantes de som (o, e u) e sua integrao no processo de emisso de ar e
aperfeioamento de som; exerccios de flexibilizao labial e consciencializao do seu papel na
direco do ar e na consolidao do som dos trs registos da flauta; exerccios de experimentao da
lngua em diferentes espaos da boca atravs da sistematizao de diferentes consoantes no processo
de articulao simples (t, d e p). Consciencializao sobre a sua importncia como recurso
expressivo; desenvolvimento de capacidades interpretativas recorrendo a uma maior integrao e
aumento do vocabulrio tcnico-emocional orientado pelo professor e da sua importncia no
desenvolvimento de discursos musicais.
Avaliao
A avaliao realiza-se ao longo dos trs perodos7 lectivos anuais e divide-se nos quatro parmetros
seguintes:
Avaliao contnua da aprendizagem dos conhecimentos, capacidades e competncias
propostos nesta planificao para o aluno, equivalentes a 40 por cento da nota final de cada
perodo, assim como da avaliao das atitudes e valores demonstrado ao longo das aulas,
equivalentes a 20 por cento da nota final de cada perodo;
Avaliao em audies de classe e testes a realizar no final de cada perodo, que perfazem 40
por cento da nota final de cada perodo.

A nota final de cada ano lectivo ponderada mediante a mdia de todas as avaliaes realizadas durante o mesmo.

Conservatrio de Msica e Artes do Do

4 Grau
Objectivos Gerais
Elaborao do programa a ser executado pelo aluno durante o ano. Este deve incluir:
-

um mnimo de trs peas (uma por perodo) adequadas s especificidades do

aluno;

estudos do mtodo 50 Estudos Melodicos8 - 1 Caderno de J. Demersseman;

escalas maiores e respectivos arpejos no estado fundamental e com inverses, at

cinco alteraes, com as articulaes stacatto e legatto (duas oitavas). Escalas
Menores Relativas e arpejos no estado fundamental e com inverses. Uma escala
cromtica relativa s tonalidades das escalas maiores sugeridas.

Devem ainda ser abordados os processos essenciais prtica instrumental: respirao,

embocadura, sonoridade, articulao, tcnica digital e interpretao.
Objectivos Especficos
Cumprimento do programa proposto:
-

execuo com qualidade tcnica e expressiva das peas seleccionadas para o aluno;

concluso do(s) mtodo(s) de estudos propostos no incio do ano;

domnio tcnico das escalas e dos arpejos imputados.

Na abordagem dos processos essenciais prtica instrumental referidos deve ser cuidado:
-

Continuar a consolidao do processo respiratrio e do processo de respirao

diafragmtica de forma a promover uma respirao mais natural e eficiente e para
que possa ser utilizada no processo de interpretao.

Consolidar a embocadura, assim como o processo de flexibilizao e

homogeneizao entre registos;

Homogeneizar a sonoridade dos trs registos da flauta. Saber usar vrios tipos de
ressonncia de forma a melhorar a produo de som. Introduo tcnica de
vibratto e do seu uso como recurso expressivo;

Consolidar o processo de articulao e correco de eventuais deficincias na sua

utilizao;

Desenvolver a tcnica digital atravs de uma maior agilidade e coordenao

motora entre emisso de som e mudana de notas;

Os Livros de estudos propostos devem, em ltima estncia, ser seleccionados e adequados s capacidades e dificuldades dos alunos,
e por isso ajustados caso necessrio.
8

Conservatrio de Msica e Artes do Do 9

Continuar o desenvolvimento da expresso musical a partir de uma maior

integrao de elementos de articulao, dinmica, respirao, forma e de estilo no
contexto de qualquer pea ou estudo que se esteja a tocar. Aplicao da expresso
ao servio da comunicao e transformao de matria musical em matria de
expresso emocional. Avaliar o estado de maturidade musical do aluno.

Contedos Programticos
Avaliar a compreenso e evoluo dos processos abordados no ano anterior. Continuar a criar novas
estratgias que promovam a continuidade do seu desenvolvimento; exerccios que ajudem na
consolidao e homogeneizao do som dos trs registos da flauta; avaliar a prtica de uso correcto
de articulao e de diferentes consoantes, tendo em conta um determinado contexto e estilo, e ao
servio da expresso; continuao do desenvolvimento de capacidades interpretativas recorrendo a
uma maior integrao e aumento do vocabulrio tcnico-emocional orientado pelo professor e da
sua importncia no desenvolvimento de discursos musicais.
Avaliao
A avaliao realiza-se ao longo dos trs perodos9 lectivos anuais e divide-se nos quatro parmetros
seguintes:
Avaliao contnua da aprendizagem dos conhecimentos, capacidades e competncias
propostos nesta planificao para o aluno, equivalentes a 40 por cento da nota final de cada
perodo, assim como da avaliao das atitudes e valores demonstrado ao longo das aulas,
equivalentes a 20 por cento da nota final de cada perodo;
Avaliao em audies de classe e testes a realizar no final de cada perodo, que perfazem 40
por cento da nota final de cada perodo.

A nota final de cada ano lectivo ponderada mediante a mdia de todas as avaliaes realizadas durante o mesmo.

10

Conservatrio de Msica e Artes do Do

5 Grau
Objectivos Gerais
Elaborao do programa a ser executado pelo aluno durante o ano. Este deve incluir:
-

um mnimo de trs peas (uma por perodo) adequadas s especificidades do

aluno;

estudos dos mtodos 18 Estudos de B. T. Berbiguier e Estudos op. 33, 1 caderno de

E. Khler10;

escalas maiores e respectivos arpejos simples e de 7 da Dominante, no estado

fundamental e com inverses, em qualquer tonalidade, com as articulaes stacatto
e legatto (duas oitavas). Escalas Menores Relativas e arpejos no estado fundamental
e com inverses. Uma escala cromtica relativa s tonalidades das escalas maiores
sugeridas.

Devem ainda ser abordados os processos essenciais prtica instrumental: respirao,

embocadura, sonoridade, articulao, tcnica digital e interpretao.
Objectivos Especficos
Cumprimento do programa proposto:
-

execuo com qualidade tcnica e expressiva das peas seleccionadas para o aluno;

concluso do(s) mtodo(s) de estudos propostos no incio do ano;

domnio tcnico das escalas e dos arpejos imputados.

Na abordagem dos processos essenciais prtica instrumental referidos deve ser cuidado:
-

Verificar a consolidao do processo respiratrio e do processo de respirao

diafragmtica de forma a promover uma respirao mais natural e eficiente, que
no condicione a progresso do aluno e para que possa ser utilizada como recurso
expressivo.

Verificar a consolidao da embocadura, assim como o processo de flexibilizao

e homogeneizao entre todos os registos da flauta;

Consolidar o processo de homogeneizao da sonoridade dos trs registos da

flauta. Saber usar vrios tipos de ressonncias de forma a melhorar a produo de
som e tambm como recurso expressivo. Consolidao da tcnica de vibratto e do
seu uso contnuo como recurso expressivo;

Os Livros de estudos propostos devem, em ltima estncia, ser seleccionados e adequados s capacidades e dificuldades dos alunos,
e por isso ajustados caso necessrio.
10

Conservatrio de Msica e Artes do Do 11

Verificar a consolidao do processo de articulao simples e introduo s

tcnicas de duplo e triplo stacatto;

Desenvolver a tcnica digital atravs de uma maior agilidade e coordenao

motora entre emisso de som e mudana de notas;

Continuar o desenvolvimento da expresso musical a partir de uma maior

integrao de elementos de articulao, dinmica, respirao, forma e de estilo no
contexto de qualquer pea ou estudo que se esteja a tocar. Aplicao da expresso
ao servio da comunicao e transformao de matria musical em matria de
expresso emocional. Avaliar o estado de maturidade musical do aluno.

Contedos Programticos
Avaliar a consolidao, assimilao e evoluo dos processos abordados no ltimo ano. Continuar a
criar novas estratgias que promovam a continuidade do seu desenvolvimento; recurso a exerccios
que ajudem na consolidao e homogeneizao do som dos trs registos da flauta; consolidao da
prtica de uso correcto de articulao e de diferentes consoantes, tendo em conta um determinado
contexto e estilo, e ao servio da expresso; avaliar e consolidar o desenvolvimento de capacidades
interpretativas recorrendo a uma maior integrao e aumento do vocabulrio tcnico-emocional
orientado pelo professor e da sua importncia no desenvolvimento de discursos musicais.
Avaliao
A avaliao realiza-se ao longo dos trs perodos11 lectivos anuais e divide-se nos quatro parmetros
seguintes:
Avaliao contnua da aprendizagem dos conhecimentos, capacidades e competncias
propostos nesta planificao para o aluno, equivalentes a 40 por cento da nota final de cada
perodo, assim como da avaliao das atitudes e valores demonstrado ao longo das aulas,
equivalentes a 20 por cento da nota final de cada perodo;
Avaliao em audies de classe e testes a realizar no final de cada perodo, que perfazem 40
por cento da nota final de cada perodo.

11

A nota final de cada ano lectivo ponderada mediante a mdia de todas as avaliaes realizadas durante o mesmo.

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