LA CIENCIA Y EL

MTODO CIENTFICO
REA: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
PRIMER AO DE SECUNDARIA
Mara del Carmen Escrate Crdova
Jos Luis Chero Ipanaqu

Dejamos de temer aquello que se ha aprendido a entender.

(Marie Curie)

LA CIENCIA Y EL
CONOCIMIENTO

BIMEST I
Albert Einstein es el cientfico ms famoso de todos los tiempos. Pero sabes RE
lo que hacen?, sabes
AO

1ro.

lo que es la ciencia?...

Qu es la ciencia?
A. Conjunto de conocimientos que el hombre ha ido adquiriendo a lo largo de
su historia.
B. Es una actividad humana que constantemente se realiza, es decir que
est en bsqueda de nuevo conocimiento debido a que el hombre no
acaba de conocer todo lo que existe.
C. Los conocimientos que la ciencia obtiene son rigurosamente verdaderos
y organizados, y nos permiten entender por qu suceden las cosas o
fenmenos que existen a nuestro alrededor.
D. La ciencia comprende tambin la bsqueda o investigacin de nuevo
conocimiento, a travs de un sistema de trabajo riguroso llamado el
mtodo cientfico.
La ciencia tiene como finalidad:
Explicar las causas por las cuales suceden los fenmenos.
Controlar los efectos de los fenmenos, puesto que los llega a conocer.
Predice las consecuencias que pueden presentarse por la influencia de un fenmeno.
Cmo se adquiere conocimiento?
Los conocimientos los adquirimos de diferentes
formas.
A veces llegamos a conocer las cosas por las experiencias que vivimos al estar en
contacto con ellas. Por ejemplo si observo el cielo por la tarde y aprecio que est
muy nublado y oscuro, entonces puedo decir que va a llover. A esta clase de
conocimiento se llama CONOCIMIENTO EMPRICO O VULGAR.
Otras veces adquirimos conocimientos a travs de un estudio riguroso,
ordenado y lgico para entender y explicar por qu suceden los
fenmenos. A esta clase de conocimiento se le llama CONOCIMIENTO
CIENTFICO. Por ejemplo la lluvia se produce cuando las nubes alcanzan
cierta altura donde se condensa el vapor de agua debido a la
disminucin de la temperatura, esto origina que las molculas de agua se
agrupen hasta alcanzar una significativa masa de agua que comienza a
ser atrada por la gravedad y por lo tanto cae hacia la superficie.
Ahora bien, el conocimiento cientfico es superior al conocimiento vulgar, pero no es
posible alcanzarlo sin las debilidades del conocimiento vulgar pues de ah surge la
necesidad del conocimiento cientfico. Por eso diremos que la ciencia crece a partir
del conocimiento emprico y le rebasa hasta convertirse en superior, es decir en el
conocimiento cientfico.

ACTIVIDADES

Lee y responde en tu cuaderno.

1. Menciona 3 ejemplos de conocimiento emprico y 3 ejemplos de conocimiento cientfico.
2. Elabora un organizador visual sobre el conocimiento cientfico y emprico.
2. Completa el cuadro siguiente sobre las diferencias entre el conocimiento cientfico y emprico.
Conocimiento cientfico

Conocimiento emprico

DIFERENCIAS

1.

1.

2.

2.

3.

En los enunciados siguientes, determina cuales son conocimientos cientficos (C.C) y cuales son
empricos (C.E).
a. Los perros ladran cuando no reconocen a la persona.
(
)
b. El oxgeno permite que los cuerpos se quemen.
(
)
c. Las ratas son animales que comen desperdicios.
(
)
d. La luz se desplaza a una velocidad de 300 000 Km/s.
(
)
e. El Sol es una estrella compuesta por Hidrgeno y Helio.
(
)
f.
La pulpa de una manzana se oscurece cuando se deja al aire libre.
(
)
g. Las plantas son de color verde por la clorofila.
(
)
i.
Las plantas utilizan la luz para realizar su fotosntesis.
(
)
j. El agua hierve a 100 C.
(
)

4.

Observa las siguientes imgenes y explica qu tipo de conocimiento presenta cada personaje
y por qu.

Ingeniero
qumico

Agricultor

6. Completa el organizador visual sobre la CIENCIA. Usa los conceptos propuestos y escrbelos
donde corresponden: EXPERIENCIA, CONTROLAR, CIENTFICO, LAS CAUSAS.

Investiga, escribe y grafica las propuestas de las distintas teoras cientficas y sus
autores que a travs del tiempo se fueron modificando en relacin a los siguientes temas:
a.
ORIGEN DE LA VIDA
b. DESCUBRIMIENTO DEL TOMO
7.

Ten en cuenta el siguiente modelo de cuadro que completars con tu investigacin.

TEOR
A
8.

POCA O
AO

AUTOR

Ciencia es todo aquello que llega a descubrir:

a) La Verdad
b) La Observacin
e) Un Problema

DESCRIPCIN DE LA
TEORA
c) La Experimentacin

9.
Los cientficos dan a conocer los resultados de sus investigaciones
travs de:

GRFICO

d) A Dios
a la comunidad cientfica a

a) Libros
10.

b) Televisin

c) Revistas cientficas

d) La radio

Cul de las siguientes NO es una rama de las Ciencias Naturales?

a) Fsica
b) Biologa
c) Psicologa
d) Qumica

11.

e) El cine.
e) Astronoma

Cita cuatro ejemplos de los aportes de la ciencia a la humanidad.

a) b) c)

12. Cul de ellos no es cientfico?

a) Albert Einstein
b) Isaac Newton
e) Galileo Galilei

c) Tomas A. Edison

d)

d) Cristbal Colon

13. El siguiente texto es de un famoso escritor cientfico y de relatos de ciencia-ficcin. Lelo, busca en
el diccionario aquellas palabras que no entiendas y realiza en tu cuaderno las actividades que te
proponemos:
SOBRE LA CURIOSIDAD
//El cerebro humano es la ms estupenda masa de materia organizada del Universo conocido, y su
capacidad de recibir, organizar y almacenar datos supera ampliamente los requerimientos ordinarios de
la vida. Se ha calculado que durante el transcurso de su existencia, un ser humano puede llegar a
recibir ms de cien millones de datos de informacin. Precisamente ese exceso de capacidad es causa
de que nos ataque una enfermedad sumamente dolorosa; el aburrimiento.
Un ser humano colocado en una situacin en la que tiene la oportunidad de utilizar su cerebro slo para
una mnima supervivencia, experimentara gradualmente una serie de sntomas desagradables, y puede
llegar incluso hasta una grave desorganizacin mental.
Por tanto lo que realmente importa es que el ser humano sienta una intensa y dominante curiosidad./
/
Aunque la curiosidad, como cualquier otro impulso humano, ha sido utilizada de forma innoble la
invasin de la vida privada, que ha dado a la palabra su absorbente y peyorativo sentido, sigue siendo
una de las ms nobles propiedades de la mente humana. En su definicin ms pura y simple es el
deseo de conocer.
Este deseo encuentra su primera expresin en respuestas prcticas a la vida humana: cmo plantar y
cultivar mejor las cosechas?, cmo fabricar mejor arcos y flechas?, cmo tejer mejor el vestido?... o
sea, las Artes aplicadas. Pero qu ocurre una vez dominadas estas tareas, comparativamente
limitadas, o satisfechas las necesidades prcticas?
Inevitablemente, el deseo de conocer impulsa a realizar actividades menos limitadas y ms complejas./
/
Por s mismo el conocimiento busca resolver cuestiones tales como A qu altura est el firmamento?,
Por qu cae una piedra?. Esto es la curiosidad pura, la curiosidad en su aspecto ms estril y, tal vez
por ello el ms perentorio.

Isaac

Asimov. introduccin a la Ciencia

a. Eres curiosa?
b. Te haces preguntas como las del texto? Haz una lista con ellas.
14. Seguro que tiene una larga lista de preguntas, pero puede la Ciencia contestar todas ellas? La
respuesta es NO. A aquellas preguntas que la Ciencia puede darle respuesta se le llaman preguntas
cientficas.
Puede que la Ciencia tarde muchos aos en encontrar una respuesta a una pregunta cientfica e incluso
puede ser que una vez encontrada una respuesta, encuentre otra mejor.
Clasifica las preguntas del panel en cientficas y no cientficas.

PREGUNTAS CIENTFICAS

PREGUNTAS NO
CIENTFICAS

Por qu llueve? Por qu hay guerras? Qu es un agujero negro? Existe Dios? Por
qu hay distintas razas? Hay extraterrestres?

EI Mtodo
Cientfico

Ao

1ro

BIMEST
RE

Lectura: La aventura por el stano

Max es un adolescente muy curioso que siempre anda buscando emociones. En el stano
su casa existe un cuarto muy oscuro donde sus padres almacenan las cosas que no usan y
que nadie desea ingresar porque provoca temor.
Cierto da, cuando Max merodeaba por el stano de su casa, encontr una linterna y
tom la decisin de ingresar a la habitacin oscura. Al ingresar a este cuarto encontr una
araa y se asust, pero luego este invertebrado caus gran curiosidad en Max por lo cual
se qued observndolo durante varios minutos.
Cuando Max observaba la araa record algo y sali apresuradamente de la habitacin
e
inmediatamente busc informacin en sus libros y revistas. Tambin pregunt a sus
padres si haban visto araas o algn insecto en este cuarto oscuro.
Luego de leer la informacin y conversar con sus padres, Max se plante una
incgnita y decidi fijar una hora del da para observar a la araa durante una
semana.
El primer da de su observacin Max encontr una mosca en la tela del arcnido, al
da siguiente una polilla y as da tras da conforme Max iba observando iba
anotando todos los detalles. Finalmente, transcurrida la semana de observacin Max
concluy que la araa se alimentaba de insectos como moscas y polillas y que la tela de este
arcnido funcionaba como una trampa para estos animalitos.
de
al

ACTIVIDAD CLASE

1.
2.
3.
4.
5.

6.

Lee y responde en tu cuaderno.

Quin es Max? Cmo es? Qu cualidades tiene Max?
Cmo reaccion Max al ver a la araa por primera vez?
Qu informacin crees que Max busc en sus libros y
Cul crees que fue la incgnita de Max?
Por qu Max decidi observar a la araa durante una
Cul fue la conclusin de Max? Cmo lleg a ella?

revistas?
semana?

EL MTODO CIENTFICO
Corresponde a una forma rigurosa, ordenada y sistemtica de trabajar, la cual permite obtener
datos, resultados y conclusiones que sean confiables.

Si este mtodo no se trabaja en forma seria y por etapas, se llega a conclusiones que no son objetivas
ni reales, ya que se alter el procedimiento. Esta forma de trabajo ha sido usada por los cientficos
desde hace muchos aos. Lgicamente se ha ido perfeccionando y puliendo en la medida que el
conocimiento y el avance tecnolgico han progresado, especialmente en los ltimos aos.
Todos los cientficos, evidentemente, no actan igual. Cada uno de ellos sigue en sus investigaciones
caminos que, a veces, son totalmente diferentes. Sin embargo, existen una serie de procesos que
conforman la metodologa cientfica. Estos pasos fundamentales son la observacin, el problema, la
hiptesis, la experimentacin, las conclusiones o teora y la generalizacin o Ley.
1. OBSERVACIN
Es siempre la primera tarea del cientfico. Existen en la naturaleza gran cantidad de fenmenos que
pasan desapercibidos para mucha gente. Sin embargo, el hombre de ciencia debe tener despiertos
todos los sentidos para detectar, en cualquier momento, la existencia de un fenmeno que llame su
atencin y que ser la base de su posterior investigacin.
2. PROBLEMA (Formulacin de preguntas)

Producto de la observacin se plantea el problema a investigar, generalmente es

sobre el porqu de lo que se observa. Este cuestionamiento conlleva a la realizacin
de una serie de etapas, por lo que esta etapa se formula en forma interrogativa.

3. HIPTESIS

Este proceso persigue dar una respuesta en forma anticipada al problema formulado. Es el supuesto que trata de
explicar el fenmeno observado. Por ello, la persona que trabaja debe reunir informacin y formular una o ms
hiptesis.
Toda hiptesis debe ser comprobada o verificada y para esto se realizan actividades, donde se trabajan procesos
como, entre otros, medir, control de variables y comunicar.
Las hiptesis formuladas por el investigador, pueden ser de 2 formas: AFIRMATIVA o CONDICIONAL.
Ejm. Si el problema investigado fuera Por qu el hielo flota sobre el agua?, la hiptesis podra ser:
HIPTESIS AFIRMATIVA: El hielo flota debido a que es ms ligero que el agua.
HIPTESIS CONDICIONAL: Si el hielo es menos denso que el agua entonces flota sobre ella. (Las palabras
subrayadas son caractersticas de la forma condicional)
4. EXPERIMENTACIN

La hiptesis debe ser comprobada. Sin embargo, el cientfico no puede esperar que se
origine de nuevo el fenmeno natural observado y, menos an, que este se produzca en las
condiciones iniciales. Por este motivo, los cientficos tratan de reproducir en el laboratorio u
otro ambiente dicho fenmeno.
La experimentacin, es la repeticin cuidadosa y controlada del fenmeno que se realiza con
fin de comprobar o rechazar la hiptesis.

el

5. CONCLUSIONES O TEORA

La labor experimental puede demostrar que la hiptesis inicial era falsa, entonces habr que
modificarla. Posteriormente, el cientfico llega a una conclusin final o teora que explica el fenmeno
observado.
6. GENERALIZACIN O LEY

Cuando una teora es aceptada universalmente por los cientficos. Por esto, cada teora o ley
debe ser documentada para poder comunicar al resto de la comunidad cientfica en la forma ms
exacta posible.

ACTIVIDADES
1.

Qu es el mtodo cientfico?

2. Elabora un organizador visual sobre los pasos del mtodo cientfico.

3. Ordena correctamente las etapas
del mtodo cientfico, escribiendo el
nmero de orden
que corresponde a cada paso.
EXPERIMENTACIN
OBSERVACIN
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
CONCLUSIONES O TEORA
GENERALIZACIN O LEY
HIPTESIS

4. Consideras importante el uso de la metodologa cientfica?, Por qu?

5. Analiza los siguientes casos de investigacin e identifica cada uno de los pasos del mtodo cientfico.
I.- Un estudiante al caminar por las riberas de un ro, observa y descubre que es casi imposible encontrar

charcocas en las aguas del ro, al instante l se hace una pregunta Qu factores son los que determinan la
ausencia de charcocas en las aguas del ro? Tratando, el estudiante de dar respuesta a su pregunta formula
una serie de posibles respuestas como son:
a. La presencia de charcocas bajo su lecho es mnima porque no es poca de abundancia.
b. Los desechos que las fbricas vierten en el ro son los responsables de la ausencia de las charcocas.
Al darse cuenta de que muchas podra ser las respuestas decide investigar como un cientfico, llevando a cabo los
dems pasos del mtodo cientfico, inicia descartando las hiptesis.
Revis bibliografas referentes al ciclo biolgico de las charcocas y constat que si era
poca de abundancia.
Tom muestras del agua de ro, la primera la recogi antes de que el agua de ro entre en
contacto con los desages de las fbricas, la segunda cuando el agua de ro haba hecho
mezcla con los desages de las industrias. Dichas muestras son vaciadas en acuarios
separados que contenan peces y los deja que transcurra un da. Transcurrido un da observa
que los peces que se encontraban en agua contaminadas por el desage de las industrias
haban muerto.
Sigui investigando el por qu haban muerto, entonces se le ocurre llevar la muestra de agua a
un laboratorio de anlisis de aguas. Le entregaron como resultado la presencia de cromo.
Recurri a la bibliografa y encontr que el cromo es un elemento txico y pesado que tiende a
matar a las bacterias (desintegradores del material orgnico); si mueren estas no habr minerales inorgnicos
tiles para el fitoplancton (fotosintetizan y liberan oxgeno) en consecuencia los principales productores de
oxgeno para los peces no existira en stas aguas y como consecuencia de ella, morir cualquier forma de vida
que requiera de oxgeno. Las charcocas moriran por asfixia.
Luego de descartar una de sus hiptesis el estudiante llega a una conclusin: El agua contaminada por los
desages industriales tiene que ver con la ausencia de charcocas. Despus de llegar a esta conclusin el
estudiante comunica a sus compaeros y en conjunto deciden publicarlo en una revista cientfica.

Responde
a. Qu observ el estudiante y en qu
circunstancias?
b. Cul es el problema planteado?
c. Qu otras preguntas pueden plantearse?
Escribe 2.
d. Qu hiptesis se propuso el estudiante?
Escrbelas en forma condicional.
e. Cul fue su hiptesis verdadera?

f. En qu consisti su experimentacin?
g. Al trmino de la investigacin, cul fue su
conclusin?
h. Qu hace el estudiante despus de sacar su
conclusin?
i. El estudiante ha seguido todos los pasos del
mtodo cientfico en su investigacin?

II.- Teodoro, un campesino, decidi construir una granja para pollos. Construy el galpn y
las instalaciones como agua y luz. Seleccion la raza de aves e inici la cra en 2 000
pollos.
Al cabo de 2 meses los pollitos enfermaban y murieron 50. Teodoro se preguntaba por la
causa y supuso que era el alimento. Cambi el alimento, pero en el mes siguiente
murieron 80 pollitos.
Llam a un tcnico y ste le recomend vacunar contra una virosis a los pollos. Despus
de 60 das de la vacunacin murieron 120 pollitos. Un da Inocencio, su vecino, le visit y Teodoro le
cont lo ocurrido. Inocencio le dijo que a 8 km haba una fbrica que verta sus desechos al agua
de donde beban los pollos. Inocencio pens en la contaminacin como la causa de muerte y cambi el
agua. Al cabo de varios das ya no haba muertos y los enfermos se recuperaron. Teodoro le dio las
gracias a Inocencio y se unieron para buscar solucin al problema de contaminacin del agua.
Responde
a. Cul fue el gran problema observado en la granja de Teodoro?
b. Formula un problema
relacionado al caso planteado.
c. Cmo se identific el problema?
d. Qu hiptesis se formul
Teodoro?
e. Cmo se comprobaron las hiptesis?
f. A qu conclusin lleg
Teodoro?
6. Completa el siguiente mapa conceptual sobre el mtodo cientfico. Utiliza los conceptos
presentados y escribe el nmero de cada uno en el recuadro correspondiente.

1. LA EXPERIMENTACIN
PROBLEMA
5. VERDADERA
GENERALIZACIN O LEY

2. ANLISIS

3. AFIRMATIVA

6. NUEVOS CONOCIMIENTOS

4. EL
7.

7. Completa con una hiptesis afirmativa o condicional para cada problema de investigacin.
PROBLEMA
A qu se debe que
los cuerpos lanzados
hacia arriba luego
caen hacia el suelo?

HIPTESIS
AFIRMATIVA
CONDICIONAL Si existe una fuerza de atraccin de la Tierra
entonces los cuerpos lanzados hacia arriba caern
al suelo.
AFIRMATIVA

Por qu los
globos inflados
CONDICIONAL
con helio se
elevan en el aire?
AFIRMATIVA En invierno las hojas realizan menos fotosntesis y
Por qu algunos
las hojas se caen.
rboles pierden sus
CONDICIONAL
hojas durante el
invierno?
8. Si Arthur Conan Doyle cre uno de los detectives ms famosos, Sherlock Holmes, y expuso
claramente que Holmes deba una gran parte de su xito a su habilidad de hacer observaciones
crticas. Por ejemplo, en Un escndalo en Bohemia, su fiel ayudante el Dr. Watson, protestaba porque
nunca observaba las cosas como Holmes aunque creo que mis ojos son tan buenos como los suyos.
Holmes respondi: De acuerdo usted ve, pero no observa. La diferencia es clara. Por ejemplo, usted ha
visto con mucha frecuencia los escalones que conducen desde el vestbulo a esta habitacin.
Frecuentemente.
Con qu frecuencia?.
Bien, centenares de veces!

Entonces, cuntos escalones hay?

Cuntos? No lo s.
Perfectamente. Usted no ha observado, aunque haya visto, esta es precisamente la diferencia, pues
yo s que existen diecisiete escalones porque he visto y he observado al mismo tiempo.
El Dr. Watson era demasiado educado para preguntar a Mr. Holmes qu importancia tena que hubiese
diecisiete escalones o veinte. Si hubiese preguntado, el detective podra haberle respondido que la
razn por la cual observaba el nmero de escalones era la de mantener activo su poder de
observacin; constitua un entrenamiento para apreciar las cosas, toda clases de cosas, de modo que le
permitiesen de ayuda para resolver toda clase de misterios.
La mayora de nosotros estamos en la posicin del Dr. Watson. Vemos pero no observamos. Puedes
comprobar por ti mismo algunas de las cosas que los cientficos observan y encuentran interesantes.
Sin duda has visto un arco iris, pero puedes describirlo? Qu color tiene la parte de fuera y en qu
orden aparecen los colores? Has observado que siempre hay dos arcos iris? Probablemente tambin
has notado el cambio de tono de la sirena de una ambulancia que pasa junto a nosotros. Se hace el
tono ms agudo o ms grave?
Cuando un cientfico observa un efecto, piensa sobre su causa. Intenta encontrar una explicacin
razonable que llama hiptesis. De momento no puede saber si la explicacin es verdadera y a veces
necesita aos de trabajo para ello.
Podemos poner un ejemplo de como la observacin conduce a la formacin de una hiptesis volviendo
a Sherlock Holmes y utilizando esta vez un episodio de La aventura de la banda moteada. Una joven
visita a Holmes: Ya veo que vino usted en tren
Esta maana, dijo Mr. Holmes, pero he observado la mitad del billete de ida y vuelta introducido en
su guante. Debe haber madrugado y ha debido de hacer un largo recorrido en un carruaje descubierto,
por carreteras en mal estado, antes de llegar a la estacin.
La joven se asombr desconcertada. No es ningn misterio, seorita, le asegur Sherlock Holmes,
sonriendo, la manga izquierda de su traje est salpicada de barro en siete puntos, por lo menos. Las
seales son recientes. Slo un vehculo descubierto podra salpicar de este modo y slo cuando usted
se sentase a la izquierda del conductor.
La asombrada dama asegur que todo era absolutamente cierto. Haba hecho un largo recorrido en
carruaje por caminos embarrados hasta llegar a la estacin, donde haba comprado un billete de tren
de ida y vuelta para visitar a Sherlock Holmes.
Holmes haba observado las manchas de barro en la manga izquierda de la joven y desarroll la
hiptesis de que eran salpicaduras de barro producidas por el carruaje al circular por caminos
embarrados. Comprob su hiptesis preguntando a la interesada si aquello era cierto. Cuando ella
admiti que as era, tuvo la satisfaccin de saber que haba elaborado una hiptesis exacta.
Pero los cientficos cmo pueden preguntarle a la naturaleza si sus hiptesis son exactas?

P.S.N.S. (Projec Staff).

Introduccin a las Ciencias Fsicas. Revert

Ingresa a la siguiente direccin electrnica: http://www.rinconcastellano.com/biblio/relatos/index.html y:

8.1. Indaga y escribe en tu cuaderno de modo breve la biografa de Sherlock Holmes.

8.2. Selecciona dos aventuras de Sherlock, lelas, haz un breve resumen de cada una, finalmente
elige una de ellas y comprtela en la clase de CTA.
9. Al igual que las investigaciones de los detectives, los cientficos y cientficas tambin observan a la
naturaleza. Mira detenidamente los dibujos y di lo que ves.

Cuando observas algo tratas de poner orden en lo que observas para ello tienes que elaborar una
hiptesis.

10. La observacin consiste en:

a) La repeticin de un determinado experimento
cualquier lugar
c) aplicar los sentidos a un objeto o a un fenmeno

b) La realizacin de un experimento en
d) la lgica emprica

11. El mtodo cientfico es el conjunto de pasos necesarios para obtener:

a) Experimentos
b) Teoras cientficas
c) Repeticiones vlidas
Conocimientos vlidos

d)

12. Entre las principales caractersticas del mtodo cientfico se encuentran la:
a) Profundidad y las personas
b) Abstraccin y lo cientfico
c) Objetividad y racionalidad
d) Utilidad y pensamiento
13. El mtodo cientfico se basa en la capacidad de:
a) La capacidad de repetir un determinado experimento
c) La utilizacin de instrucciones e instrumentos vlidos

b) La definicin de propiedad privada

d) La aplicacin de un mtodo cientfico

14. Completa correctamente los espacios en blanco:

- Tercer paso del mtodo cientfico: _________________
- Est considerado como el padre del mtodo inductivo: _________________
- Con este nombre se conoce a una serie ordenada de procedimientos que utiliza la investigacin
cientfica para observar la extensin de nuestros conocimientos: _________________
- Actividad que le permiti al hombre primitivo asociar los movimientos de los cuerpos celestes con el
tiempo y las estaciones: _________________
- Segundo paso del mtodo cientfico: _________________
- Destruye los argumentos de Aristteles utilizando el Mtodo Experimental, su experimento consiste
en dejar caer dos pesos distintos desde la torre inclinada de Pisa, demostrando que llegaban al suelo al
mismo tiempo. _________________
- Conjunto de conocimientos que obtenemos del mundo en que vivimos: _________________
- Fue el 1er. hombre que intent un mtodo seguro para lograr conocimientos seguros, su mtodo
consisti en la acumulacin y clasificacin de datos. _________________
- Su pensamiento indicaba que \"el objetivo de una buena hiptesis es el de dar una explicacin que
nos va a estimular a hacer ms experimentos: _________________
- Quinto paso del mtodo cientfico: _________________
- Cuarto paso del mtodo cientfico: _________________
15. Lee cada oracin y escribe una V si es verdadero y una F si es falso:
( ) La recoleccin de datos se inicia luego de plantear la hiptesis ( ) La primera etapa de la
investigacin es la experimentacin
( ) Los cientficos pasa un buen tiempo en la experimentacin
( ) La tecnologa es la ciencia
aplicada.

16. El mtodo cientfico es:

I) Un conjunto de procedimientos sistemticos que se aplican para tener conocimientos
II) Conjunto de normas que se aplican para descubrir un determinado comportamiento.
III) Es el Proceso psicolgico aplicado en el rea educativa.
a) Solo I
b) Solo III
c) Solo III
d) I y II
e) II y III
17. Seala lo incorrecto sobre el mtodo cientfico:
I.- Observacin Objetivos Teora
cientfica
III.- Experimentacin Observacin Hiptesis
a) I y II
b) II y III
c) solo III
d) Todos

II.- Hiptesis Recoleccin de datos Revista

e) N.A.

18. La secuencia correcta de los pasos del mtodo cientfico es:

a) Observacin-Hiptesis-conclusin-Experimentacin- anlisis e interpretacin de datos-comunicacin.
b) Hiptesis-Observacin-Experimentacin-Anlisis e interpretacin de datos- y comunicacin
c) Experimentacin-Observacin- Hiptesis- Anlisis e interpretacin de datos- conclusin

10

d) Anlisis e interpretacin de datos- Observacin- hiptesis-Experimentacin Conclusin y

comunicacin
e) Observacin- Recoleccin de datos- hiptesis- Experimentacin- - conclusin
19. Imagina que tienes un DVD (Reproductor de discos compactos) que funciona con pilas y que al
introducir un determinado disco
no emite sonido. Formula dos HIPTESIS para iniciar una
investigacin:
- No est conectado a los parlantes
- Las pilas estn agotadas
20. Analiza las siguientes acciones del mtodo cientfico y escribe dentro del recuadro las letras O
(observacin), R (recoleccin), H (hiptesis). E (Experimentacin, C (conclusin) segn correspondan
c) Percibir el problema con los sentidos
a) Rene informacin
d) Dar el enunciado del fenmeno observado
b) Manejar instrumentos
e) Dar explicaciones posibles
21. Aunque no existe un conjunto nico de normas para llegar al conocimiento cientfico, el mtodo
cientfico ofrece una brjula para no perderse en el camino.
A continuacin se ofrece una lista de pasos desordenados que deben ordenar de acuerdo con los pasos
que permitiran llegar a la resolucin de un problema cientfico:
- Se buscan nuevas hiptesis y/o errores experimentales.
- Se descubre un problema.
- Las regularidades que funcionan en forma consistente, finalmente se aceptan como teoras.
- Cuando las consecuencias no apoyan la hiptesis, se desecha.
- Se busca informacin o se realizan ms observaciones.
- A partir de los resultados se deducen consecuencias.
- Se realizan las pruebas para comprobar o refutar las hiptesis.
- Luego se buscan regularidades y se plantean hiptesis.
22. Rellena los espacios del texto posterior con las siguientes palabras: problema, respuesta,
experimentacin, fenmeno
Hiptesis es una ________ anticipada, que se da como posible, a un _________ que surge al tratar de
explicar un ________ y que se debe verificar por medio de la __________.
23. PAREO:
____1. PROCESO QUE UTILIZAMOS PARA RESOLVER UN
PROBLEMA O INVESTIGAR ALGO.
A. VARIABLE
____2. ES UNA PREGUNTA. LO QUE QUEREMOS INVESTIGAR
INDEPENDIENTE
B. MTODO CIENTFICO
____3. POSIBLE RESPUESTA A LA PREGUNTA. UNA SUPOSICIN
C. BIOLOGA
____4. CIENCIA QUE ESTUDIA LOS SERES VIVOS
D. PROBLEMA
____5. CIENTFICO QUE SE ESPECIALIZA EN ESTUDIAR LOS
E. VARIABLE
SERES VIVOS.
DEPENDIENTE
____6. ALGO QUE VARA
F. VARIABLE
____7. VARIABLE QUE DEPENDE DE ALGO. ES EL RESULTADO O EFECTO
G. BILOGO
____8. ES EL TRATAMIENTO QUE SE LE APLICA AL GRUPO EXPERIMENTAL.

24. IDENTIFICA LA VARIABLE DEPENDIENTE Y LA VARIABLE INDEPENDIENTE DE CADA UNO DE LOS

SIGUIENTES PROBLEMAS. SUBRAYA CON UNA LNEA LA VARIABLE DEPENDIENTE Y CON DOS LNEAS LA
VARIABLE INDEPENDIENTE.
1. EL SHAMPOO HEAD & SHOULDER REDUCE LA CASPA.
2. EL BRONCEADOR HAWAIIAN TROPIC DISMINUYE EL TIEMPO NECESARIO PARA BRONCEARSE.
3. LA KERATINA AUMENTA LA SALUD Y BELLEZA DEL CABELLO
25. LEE LA SIGUIENTE INVESTIGACIN E IDENTIFICA LA PARTE DEL MTODO CIENTFICO SEALADA POR
CADA TIPO DE LETRA Y SUBRAYADO:
UN CIENTFICO DESEA INVESTIGAR EL EFECTO DEL T CHINO COMO ADELGAZANTE. LUEGO DE
ESTUDIAR LAS HIERBAS QUE LO COMPONAN Y SUS PROPIEDADES, DETERMIN QUE EL T CHINO
ACELERA LA REDUCCIN DE PESO. PARA PROBAR ESTO, TOMO DOS GRUPOS DE PERSONAS,
CADA UNO DE ELLOS COMPUESTO POR 10 MUJERES DE LA MISMA EDAD. AL GRUPO A, LE
ADMINISTR EL T CHINO DOS VECES AL DA DURANTE 30 DAS Y AL GRUPO B, LE

11

ADMINISTR UN PLACEBO (Cualquier sustancia no activa, que se administra como sustituto

de un medicamento o tratamiento). LUEGO DE LOS 30 DAS, PES A LAS 20 MUJERES, Y
NOT QUE LAS DEL GRUPO A, HABAN REBAJADO DE 15 A 20 libras. Y LAS DEL GRUPO B, NO
HABAN REBAJADO. POR LO TANTO, CONCLUY QUE EL T CHINO SI ACELERA LA REDUCCIN
DE PESO.
PAREA:
____1. AMARILLO
____2. VERDE
____3. TURQUESA
____4. LILA
____5. ROJO
____6. AZUL

A. HIPTESIS
B. BUSCAR
INFORMACIN
C. RECOPILACIN DE
DATOS
D. CONCLUSIN
E. PROBLEMA

26. Clasifica las observaciones en cualitativas o cuantitativas.

____________________ a. En el tubo de ensayo, hay 10ml de agua.
____________________ b. La mesa del televisor debe ser cuadrada.
____________________c. Los platos de cartn son frgiles.
____________________d. las rocas son duras y resistentes.
____________________ e. La masa de la sal es de 5 gramos.
____________________ f. El volumen del jugo es de 50 mililitros.
____________________ g. La edad promedio de los nios de quinto grado es de 9 a 10 aos.
____________________ h. Las semillas que tienen dos cotiledones son ms abundantes.
____________________ i. El agua de mar es salada.
____________________ j. El da esta caluroso: la temperatura es de 34C.
27. Observa la lmina. Luego escribe 6 observaciones sobre ella: 3 cuantitativas y 3 cualitativas
Observaciones cualitativas:
1. ___________________________________________
2. ___________________________________________
3. ___________________________________________
Observaciones cuantitativas:
1. ___________________________________________
2. ___________________________________________
3. ___________________________________________

28. Lee la siguiente situacin:

Luis es estudiante del noveno grado del Colegio Vilma Chavez. Para participar en la Feria Cientfica, el
desea investigar como la temperatura del agua afecta la rapidez con que se disuelve una tableta de
Alka- Seltzer.
Contesta:
- Cul es el problema que Luis desea investigar?
- Qu materiales necesita Luis para llevar a cabo su experimento?
- Cul puede ser la hiptesis de la Investigacin?
- Cul es la variable independiente en la investigacin?
- Cul es la variable independiente en la investigacin?
- Disea una tabla para recopilar las observaciones.
- Cmo Luis puede disear el experimento para probar su hiptesis?

12

29. Lee la siguiente situacin:

Marlene fue a comprar abono para sus plantas. Cuando llego a la jardinera, encontr diferentes
marcas de abono. Entonces, decidi realizar una investigacin cientfica para determinar que abono
era ms eficaz.
A. Organiza en orden cronolgico el procedimiento que debi seguir Marlene para realizar su
investigacin cientfica.
____ Anoto las medidas iniciales de las plantas
____ Escogi tres plantas del mismo tamao.
____ Marlene nmero las plantas. No le aadi abono al tiesto # 1, al tiesto #2 le aadi abono
marca Z y al tiesto 3, abono marca X.
____ Marlene pens: Que abono ser mejor para las plantas?
____ Descubri que el abono marca X es el ms eficaz para el crecimiento de las plantas
____ Marlene comparo las medidas de las plantas y las analizo.
B. Contesta:
- Cul es el problema que Luis desea investigar?
- Por qu Marlene no le aadi abono al tiesto #1?
- Realizo Marlene una investigacin cientfica? Por qu?
- Cules de los pasos son esenciales en una investigacin cientfica?
- Cul puede ser la hiptesis de la Investigacin?
- Cul es la variable independiente en la investigacin?
- Cul es la variable independiente en la investigacin?

30. Conteste las preguntas 1-3 con base en el siguiente texto

Los experimentos del italiano Francesco Redi (1627-1697) demuestran muy bien el mtodo cientfico.
Redi investig por qu aparecen gusanos en la carne descompuesta. La aparicin de gusanos era
considerada como la evidencia de la generacin espontnea. La grafica explica de manera general el
experimento realizado por Redi.
Las moscas rondan la carne que se deja en un
recipiente abierto; algunos gusanos aparecen
en la carne

Las moscas producen los gusanos, si se

mantienen alejadas de la carne se evitar la
aparicin de gusanos

Se colocan dos piezas idnticas de carne en

dos recipientes idnticos

OBSERVACI
N
HIPTES
IS

EXPERIMENTACI
N

13

Dejar un
recipien
te
descubi
erto
Dejar la
carne
descubi
erta
durante
Las
moscas
rondan,
aparece
n
gusanos

Recipien
te
Colocar carne en cada recipiente cubierto
con
gasa
Dejar la
carne
cubierta
La gasa impide el acceso a un frasco
por
varios
das
Las moscas
se mantienen
alejadas de la
Condiciones controladas. Tiempo,
carne, no
aparecen
temperatura y lugar
gusanos

Resultados
La generacin espontnea de las moscas en la carne no se presenta
probablemente las moscas son la fuente de los gusanos
CONCLUSIN
1. El experimento de Redi fue un xito por que pudo:
A. Darse cuenta que a las moscas les gusta la
C. Comprobar la hiptesis.
carne.
D. Aplicar el mtodo cientfico.
B. Colocar dos piezas idnticas de carne en dos
recipientes idnticos.
2. La Hiptesis permite que Redi:
A. Tenga una conclusin.
B. Pueda realizar un experimento.
3. 3. El problema que tena Redi era:
A. Un mosquero en la casa.
B. La aparicin de gusanos en la carne
descompuesta.

C. Haga una suposicin que le permita resolver

el problema.
D. Adivine lo que va a pasar.
C. La aplicacin del mtodo cientfico.
D. La aplicacin de un experimento.

14

31. OBSERVA EL SIGUIENTE MAPA CONCEPTUAL Y COLOCA LA RESPUESTA MS ACERTADA DE ACUERDO

A LA

DEFINICIN

31.1. La etapa del mtodo cientfico (2) es llamada:

A.
Planteamiento de la pregunta
B. Hiptesis
C.
observacin
D.
diseo experimental
31.2. La etapa del mtodo cientfico (3) es llamada:
A.
Registro de resultados
C.
Graficacin de tablas

B.
D.

31.3. La etapa del mtodo cientfico (4) es llamada:

A.
Observacin
C.
Comunicacin y generacin de conocimientos
31.4. La etapa del mtodo cientfico (5) es llamada:
A.
Diseo experimental
B.
C.
Registro de resultados
D.

Planteamiento de pregunta
Anlisis de resultados
B.
Diseo experimental
D. Planteamiento de una hiptesis

Anlisis de resultados
Planteamiento de una pregunta

31.5. La etapa del mtodo cientfico (6) es llamada:

A.
Comunicacin y generacin de nuevos conocimientos
C.
Observacin

B.

Anlisis de resultados
D.
Planteamiento de hiptesis

32. Lee con atencin y contesta las preguntas 1 y 2 de acuerdo a la siguiente informacin.

15

Estudios cardiolgicos sealan que las personas fumadoras y obesas tienden a presentar problemas del
corazn a temprana edad. Estos problemas rara vez se presentan en personas delgadas que no fuman.
1.- La hiptesis ms acertada es la siguiente:
A. Todas las personas obesas y que fuman, tienen la mayor probabilidad de presentar problemas cardiacos
temprana edad
B. Si una persona es obesa y fuma, entonces no tiene la mayor probabilidad de presentar problemas cardiacos
temprana edad
C. Si una persona es obesa y fuma, entonces tiene mayor probabilidad de presentar problemas cardiacos
temprana edad
D. Ninguna persona que sea obesa y fuma, no tiene mayor probabilidad de presentar problemas cardiacos
temprana edad

a
a
a
a

2.- Pedro desea comprobar est hiptesis. La respuesta ms acertada de Pedro es:

A. Lo primero es conseguir una muestra de varios individuos obesos y fumadores, obesos y no fumadores, para
observarlos, y comunicar el conocimiento, analizarla para confirmar la hiptesis.
B. Lo primero es conseguir una muestra de varios individuos obesos y fumadores, obesos y no fumadores, para
disear una tabla de registro, establecer relaciones, analizarla para confirmar la hiptesis.
C. Lo primero es conseguir una muestra de varios individuos flacos y fumadores, obesos y no fumadores, para
anlisis de resultados, y plantear la pregunta, estableciendo relaciones, para confirmar la hiptesis.
D. Lo primero es conseguir un obeso y fumador, un obeso y no fumador, para disear una tabla de registro,
establecer relaciones, analizarla para confirmar la hiptesis.

33. Lee con atencin y contesta las preguntas 1 y 2 de acuerdo a la siguiente informacin.
Consuelo fue de vacaciones a Santa Marta con su familia. Estando all, y luego de nadar en el mar y en
la piscina del hotel, hizo la siguiente observacin: Cuando nado en el mar, floto con mayor facilidad
que cuando lo hago en la piscina del hotel
1.- La hiptesis ms acertada de consuelo fue la siguiente:
A. Si el agua de la piscina contiene sal, su densidad es menor se puede hundir fcilmente
B. Si el agua de mar con sal, se absorbe por osmosis por la piel y por eso se hunde las personas
C. El agua de piscina tiene poca sal, y la difusin por la piel permite que flote fcilmente
D. Si el agua contiene sal, su densidad es mayor, entonces se flota en ella con mayor facilidad
2.- De acuerdo con la informacin anterior, plantea una hiptesis que d respuesta a la siguiente
pregunta. Qu ocurre cuando introducimos un huevo en agua con azcar y otro en agua con sal?
A. Con azcar el huevo flota y con sal el huevo flota
B. Con azcar el huevo se flota y con sal el huevo se hunde
C. Con azcar el huevo se hunde y con sal el huevo flota
D. Con azcar el huevo se hunde y con sal el huevo se hunde
34. Cuando usted utiliza el olfato, los ojos, las manos, una regla, una probeta, o cualquier otro
instrumento de medida, estamos realizando una de las etapas del mtodo cientfico, llamado:
A. Diseo experimental
B. Registro de datos
C. Realizando un anlisis
D.
Observando
35. Qu nombre recibe la variable, la que el factor o la condicin que se considera como causa, por lo
tanto es la que el investigador manipula?
A. independiente
B. dependiente
C. controlada
D. saturada
36. Cuando usted plantea una pregunta para solucionar un problema dentro de la etapa del mtodo
cientfico, es llamado:
A. Observacin
B. Seleccin del problema
C. Planteamiento de la pregunta
D. Diseo experimental
37. Lee con atencin y contesta las preguntas 1 y 3 de acuerdo a la siguiente informacin.
La densidad es una propiedad especfica de la materia, y se define como la relacin entre la cantidad
de masa de un
objeto o una sustancia y el
volumen que ocupa.
Mientras los objetos tienen
menos
densidad
estos flotan en ella. Por
ejemplo, si tomamos
un cubo de madera con una
masa de 20g y un
volumen
de
64
cm3,
entonces
su
densidad ser de 0,31
g/cm3.

16

1.- Observe con atencin el grfico los lquidos que se encuentran all, por qu aunque se viertan en
diferente orden, se ubican siempre en las mismas posiciones?
A. Por su masa
B. Por su densidad
C. Por su volumen
D. Por lo espesas que son
2.- Cul de las sustancias es ms densa?
A. Agua
B. Aceite
C. Miel
3.- Cul es la densidad de un objeto el cual dio como masa 50 gramos y su volumen ha sido de 25
cm3?
A. 25 g/cm
B. 2,5 g/cm3
C. 2,0 g/cm2
D. 2,0 g/cm3

EXPERIMENTANDO
Hoy, al llegar a casa, me he encontrado con un ramo de flores precioso.
Me han dicho que si le aado al agua una aspirina, las flores durarn ms tiempo sin marchitarse.
Es esto cierto?

Parece ser que algo de verdad hay. Est claro que para mantener el ramo sin marchitarse durante ms tiempo es
conveniente ponerlo en agua limpia y renovarla cada vez que se ensucie. Las flores obtienen el oxgeno del agua a
travs del tallo al no tener races y hojas.
Si ponemos una aspirina en el agua o alguna sustancia como el cloro, sta hace que las bacterias que se
desarrollan en el agua tarden ms en aparecer.
Te propongo que probemos si esto es cierto. Para ello vamos a seguir los pasos utilizados en el mtodo cientfico.

1. Observacin del fenmeno

Uno de los factores que aceleran que una flor se marchite son las bacterias que se encuentran en el
agua. Queremos estudiar si un ramo de flores naturales dura ms tiempo al aadir al agua una aspirina
o cloro.
2. Hiptesis
Qu sustancia conservar las flores ms tiempo, la aspirina, el cloro, o ninguna de las dos?
Suponemos que puede ser el cloro, ya que si el problema son las bacterias que se forman en el agua, el
cloro es la sustancia utilizada para reducir los microorganismos.
3. Diseo experimental
Tenemos que disear una forma de realizar el experimento. Por ejemplo, podemos tomar dos grupos de control y
dos grupos variables. Esto quiere decir que vamos a tener cuatro jarrones con el mismo nmero de flores, todos en
las mismas condiciones ambientales, la misma luz, la misma temperatura, la misma cantidad de agua.
De esos cuatro jarrones, dos sern los de control, es decir aquellos que no tienen en el agua ni cloro ni aspirina, y
dos sern los grupos variables, uno de ellos tendr en el agua una aspirina y el otro unas gotas de cloro.

4. Resultados obtenidos
Iremos anotando lo que sucede cada da, por ejemplo, cundo aparece el primer ptalo marchito, la
primera flor, etctera. Sera bueno que las observaciones siempre se hiciesen a la misma hora.
Para recoger toda la informacin podemos utilizar una tabla donde aparezca
Grupos
Das

17

Control 1
Da
Da
Da
Da

Control 2

Variable 1 +
aspirina

Variable 2 +
cloro

1
2
3
4

5. Anlisis de los datos obtenidos

Indica qu grupo de flores dur ms y cul dur menos.
En los dos grupos de control podemos sacar el valor promedio.
6. Elaboracin de conclusiones
Puede ser que nuestras hiptesis sean ciertas o pueden ser que sean falsas.
Si son falsas, podemos volver a plantear nuevas hiptesis y modificar nuestro experimento incluyendo
otras variables, como la temperatura del agua, la forma de cortar los tallos, la luz que reciben las flores,
etctera.
Para saber ms
Sabas que el mtodo cientfico lo aplicamos muchas veces en nuestro da a da?
Aqu tienes un ejemplo claro de aplicacin: Te sientas en el silln dispuesta a ver la televisin. Al pulsar el
mando a distancia, la tele no se enciende.
Qu haces entonces?
Observacin: detectas que no funciona la televisin.
Hiptesis: quizs no he apretado bien los botones del mando o no he apuntado bien a la televisin.
Prediccin: si la hiptesis es cierta y aprieto tres veces los botones, dirigiendo bien el mando, se debera
encender la televisin.
Verificacin: realizo la prueba, pero no se enciende la televisin, es decir, no se confirman mis predicciones
(falsacin).

SEGUIMOS EXPERIMENTANDO
* Vamos a realizar un experimento y vamos a aplicar el mtodo cientfico para obtener
conclusiones.
Sabemos que cuando pelamos la fruta, por ejemplo una manzana, al poco tiempo cambia de
color. Decimos que se oxida.
Se oxida siempre o existe alguna forma de retrasar o acelerar esta oxidacin?
Necesitas cuatro porciones de una manzana, todas aproximadamente del mismo tamao, y
cuatro platos:
. En el primer plato coloca un trozo de manzana.
. En el segundo plato pon un trozo de manzana pero envuelto en plstico de cocina.
. En el tercer plato coloca un trozo de manzana rociado con zumo de limn.
. En el cuarto plato pon la manzana recubierta de hielo.
Indica cules seran las partes del mtodo cientfico:
Observacin del fenmeno
(
) Observamos la oxidacin de la fruta.
(
) Observar qu factores aceleran o retrasan la oxidacin de la fruta.
Hiptesis
(
) Se oxida
(
) Se oxida
(
) Se oxida
(
) Se oxida

primero
primero
primero
primero

el
el
el
el

trozo
trozo
trozo
trozo

de
de
de
de

manzana
manzana
manzana
manzana

que
que
que
que

est
est
est
est

en
en
en
en

el
el
el
el

plato
plato
plato
plato

1.
2.
3.
4.
18

Realiza el experimento y apunta en un cuaderno qu ha sucedido a los 10 minutos, a los 20

minutos y a la media hora.
A qu conclusin has llegado?
(
) Ningn trozo de manzana se ha oxidado.
(
) A la media hora el trozo de manzana nmero uno se oscurece, en el trozo nmero dos el
cambio de color es menor, y en los otros trozos de manzana no se aprecia cambio de color.
(
) Todos los trozos de manzana se han oxidado por igual.

APLICACIN DEL MTODO CIENTFICO

Actividad del huevo flotante
Dale vida al mtodo cientfico realizando un experimento divertido. En grupos pequeos
realiza una hiptesis sobre cunta sal requiere una taza de agua para hacer flotar un huevo.
En grupos, comprobarn sus hiptesis utilizando cilindros graduados, huevos, agua, sal y
recipientes. Durante el experimento, identificarn las variables dependientes e
independientes y recolectarn los datos. No slo aprendern sobre el mtodo cientfico con la
prctica, sino que tambin aprendern las propiedades cientficas como la densidad y la
masa.
Aviones de papel
Las alumnas usan sus habilidades de ingeniera al disear un avin de papel para que viaje a
la mayor distancia posible. En grupos, deben hacer una lluvia de ideas sobre los mejores
diseos de aviones antes de investigar en libros, imgenes de aviones o en Internet. Luego de
formular una hiptesis trazando los diseos, las alumnas deben crear un avin usando una
hoja de papel de cuaderno. Si participan en una competencia de lanzamiento de aviones y
experimentan sus ideas, notarn cmo el diseo afecta las figuras de vuelo.
Botes de papel de aluminio
Las alumnas deben practicar los pasos del mtodo cientfico mientras determinan qu tipo de
diseo de bote puede tolerar el mayor peso. Luego de un debate y sesin de lluvia de ideas,
las alumnas deben trabajar en pequeos grupos para bosquejar o anotar detalles de sus
diseos para un bote cuadrado de 5 por 5 pulgadas (12,7 cm x 12,7 cm) de papel de aluminio.
19

El experimento requiere un pequeo recipiente de agua para sostener cada barco, sobre el
cual las alumnas deben arrojar clips sujetapapeles -de a uno por vez- hasta que el barco se
hunda. Anotando los datos en una cartilla y probando con distintos diseos, determinarn qu
barco es el ms resistente. Luego de llegar a conclusiones verbales compartiendo sus
resultados con la clase, pueden completar un resumen escrito de las razones por las cuales
algunos diseos son ms prcticos que otros.

APLICANDO EL MTODO CIENTFICO

HOJA DE LABORATORIO

A) Plantear el problema (pregunta):

___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_
B) Formular la hiptesis:
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_

C) Disear el experimento (procedimiento):

Materiales:
Vierte en cada uno de los tres envases la misma cantidad de vinagre.
3 envases iguales
Vinagre
Luego de manera simultnea, echa en un envase una tableta, en otro una
cpsula y en
Pastilla en gel
mismo
el ltimo una pastilla en gel.
tamao,
Observa y anota en una tabla lo que ocurre en cada una de las pastillas. Cpsula
recomendable Tableta
Anota el tiempo que toma a cada pastilla el disolverse en su totalidad.
misma marca
En una hoja cuadriculada, realiza una grfica representativa de los datos cuantitativos recopilados;
luego analiza los mismos.
Llega a una conclusin.

D) Recopilar los datos:

Tipo de
Pastilla

Observaciones
minutos: _____

Observaciones
minutos: _____

Observaciones
minutos: _____

Tiempo transcurrido en
disolverse en su totalidad

en gel
cpsula

20

tableta

E) Llegar a una conclusin:

_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

Estudia no para saber ms sino

para saber algo mejor.

Todo gran avance de la ciencia

El hombre que
es el resultado de una nueva
ha perdido la
audacia de la imaginacin.
facultad de
maravillarse es
como un hombre
muerto.
21

La ciencia tiene una caracterstica

maravillosa, y es que aprende de
sus errores, que utiliza sus
equivocaciones para reexaminar los
problemas y volver a intentar
resolverlos, cada vez por nuevos
caminos.

22