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Cuarto grado de Primaria

Ministerio de Educacin

Direccin de Educacin Bsica Regular

Cecilia Luz Ramrez Gamarra

Direccin (E) de Educacin Primaria

Cecilia Luz Ramrez Gamarra

Unidad didctica y sesiones de aprendizaje

Cuarto grado
MINISTERIO DE EDUCACIN
Av. De la Arqueologa, cuadra 2. San Borja.
Lima, Per
Telfono: 6155800
www.minedu.gob.pe
Primera edicin

CRDITOS TCNICOS
Equipo Pedaggico - Comunicacin:

Equipo Pedaggico - Personal Social:

Elizabeth Rojas Del guila

Corpus Lucrecia Ruiz Vsquez
Mariela Corrales Prieto

Yolanda Yanase Morita

Roco Gil Snchez
Jos Carlos Herrera Alonso

Equipo pedaggico - Matemtica:

Equipo Pedaggico - Ciencia y Ambiente:

Doris Isabel Espinoza Garca

Lorena del Pilar Puente de la Vega Macedo
Giovanna Karito Piscoya Rojas

Nixe Imelda Patio Iparraguirre

Wilfredo Palomino Noa

Diseo grfico:
Correccin de estilo:

Julio Hector Aguilar Benitez

Mariella Teresa Sala Eguren

Ministerio de Educacin
Derechos Reservados
2015

Presentacin
Estimado(a) docente:
Te presentamos un conjunto de unidades didcticas y sesiones de aprendizaje como
una propuesta pedaggica para contribuir con tu labor en el aula y puedas desarrollar
las competencias previstas en las reas curriculares de Matemtica, Comunicacin y
Personal Social, desde sus enfoques respectivos.
A travs de las unidades didcticas y las sesiones de aprendizaje, los nios y las nias
desarrollarn las competencias que contribuyan en su desarrollo integral, as como
tambin permitirn responder a la situacin significativa o al reto que se plantea en la
Unidad didctica, partiendo de la especificidad de cada rea.
Las unidades didcticas se desarrollan mediante sesiones de aprendizaje, organizadas
secuencialmente desde la presentacin de la situacin significativa o el reto, y su
planificacin con los nios y las nias, hasta la evaluacin del proceso y de la unidad. En
las sesiones se siguen los procesos didcticos de cada rea y los procesos pedaggicos
que permiten desarrollar las competencias.
Es importante considerar que el planteamiento del reto del que parten las unidades
didcticas puede ser contextualizado y que las sesiones de aprendizaje pueden
adaptarse a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, siempre que se tenga en
cuenta la secuencia que se propone en las sesiones, ya que esta garantiza los procesos
didcticos de las reas, para el desarrollo de las competencias.
Este material pedaggico contiene la Unidad 2 y sus respectivas sesiones para el Cuarto
grado de Primaria. Est organizado en una secuencia didctica que responde a la
situacin significativa que se va respondiendo desde las competencias de Comunicacin
y Personal Social organizadas en una unidad integrada; y en sesiones de aprendizaje de
Matemtica que guardan relacin con la misma situacin significativa pero organizadas
en una unidad especfica para el rea.
Estamos convencidos de que este material te ser de gran utilidad y motivar la reflexin
pedaggica y el intercambio de conocimientos con tus pares. Estaremos a la espera de
sus comentarios o sugerencias luego de haber aplicado las sesiones de aprendizaje.
Equipo pedaggico

ndice
Presentacin............................................................................................................ 3
Cules son los propsitos de las unidades didcticas y
sesiones de aprendizaje?........................................................................................ 7
Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didcticas
y sesiones de aprendizaje........................................................................................ 8
Recomendaciones para el uso de las unidades y sesiones
de aprendizaje en cada rea curricular................................................................... 12
Cmo se implementan las sesiones de aprendizaje?............................................ 14

Comunicacin/PERSONAL SOCIAL/CIENCIA Y AMBIENTE......... 15

Unidad didctica 1
: Nos reconocemos como personas nicas y valiosas!.. 17
Sesin de aprendizaje 01 : Leemos un texto sobre los talentos........................... 25
Sesin de aprendizaje 02 : Planificamos y organizamos nuestras
actividades.................................................................. 33
Sesin de aprendizaje 03 : Reconocemos nuestras caractersticas
y cualidades ............................................................... 40
Sesin de aprendizaje 04 : Cmo es nuestro cuerpo?....................................... 46
Sesin de aprendizaje 05 : Qu nos hace diferentes?......................................... 59
Sesin de aprendizaje 06 : Qu nos diferencia a los nios y a las nias?........... 73
Sesin de aprendizaje 07 : Qu nos diferencia a los nios y a las nias?
(Continuacin)............................................................ 85
Sesin de aprendizaje 08 : Nos reconocemos como personas valiosas................ 96
Sesin de aprendizaje 09 : Leemos El len y el ratn........................................ 102

Sesin de aprendizaje 10 : Reconocemos nuestras fortalezas

y dificultades.............................................................. 113
Sesin de aprendizaje 11 : Leemos un texto sobre las emociones....................... 120
Sesin de aprendizaje 12 : Expresamos nuestras emociones! ........................... 129
Sesin de aprendizaje 13 : Contamos y compartimos ancdotas ........................ 136
Sesin de aprendizaje 14 : Mis emociones son importantes! ............................ 143
Sesin de aprendizaje 15 : Regulamos nuestras emociones? ............................ 149
Sesin de aprendizaje 16 : Planificamos una encuesta para conocer los gustos y
preferencias de nuestros compaeros ...................... 154
Sesin de aprendizaje 17 : Aplicamos una encuesta a nuestros compaeros ..... 164
Sesin de aprendizaje 18 : Leemos un texto descriptivo ..................................... 172
Sesin de aprendizaje 19 : Escribimos cmo somos ............................................ 181
Sesin de aprendizaje 20 : Revisamos y publicamos nuestras
descripciones.............................................................. 188
Sesin de aprendizaje 21 : As me ven los dems!............................................... 196
Sesin de aprendizaje 22 : Planificamos y escribimos nuestro autorretrato........ 204
Sesin de aprendizaje 23 : Revisamos y publicamos nuestro autorretrato ......... 212
Sesin de aprendizaje 24 : Organizamos una demostracin
de nuestros talentos! ................................................. 219
Sesin de aprendizaje 25 : Comparto mis talentos con los dems! .................... 225
Sesin de aprendizaje 26 : Una carta para nuestros compaeros.......................... 231
Sesin de aprendizaje 27 : Una carta para nuestros compaeros ......................... 237

MATEMTICA.................................................................................................... 243
Unidad didctica 1 : Cambiamos, crecemos y aprendemos cosas nuevas.... 245
Sesin de aprendizaje 01 : Cada quien con su estilo, sorprende y aprende.......... 251
Sesin de aprendizaje 02 : Tus gustos los respeto con gusto................................. 260
Sesin de aprendizaje 03 : Reconocemos nuestros esfuerzos por el ahorro......... 267
Sesin de aprendizaje 04 : T y yo somos diferentes, los nmeros tambin
representan diferentes cosas..................................... 275
Sesin de aprendizaje 05 : Orden y limpieza dos principios de vida
para ti y para m........................................................... 284
Sesin de aprendizaje 06 : Quiero aprender de ustedes........................................ 292
Sesin de aprendizaje 07 : Trabajando en equipo construimos
un maana mejor ....................................................... 300
Sesin de aprendizaje 08 : Agrupndonos y reagrupndonos multiplicamos
oportunidades para conocernos mejor...................... 307
Sesin de aprendizaje 09 : Distribuyendo responsabilidades multiplicamos
oportunidades para ser amigos................................. 315
Sesin de aprendizaje 10 : Ms oportunidades para ser mejores amigos.......... 324
Sesin de aprendizaje 11 : Multiplicando amistades creamos patrones............... 333
Sesin de aprendizaje 12 : Somos responsables, cada da seremos mejores........ 342
Sesin de aprendizaje 13 : Te gusta a ti y a m! Tenemos gustos en comn......... 352
Sesin de aprendizaje 14 : Identificamos y analizamos datos
para tomar decisiones................................................. 362
Sesin de aprendizaje 15 : Valoramos nuestros aprendizajes............................... 375

Cuarto Grado - Unidad 1

Cules son los propsitos de las unidades

didcticas y sesiones de aprendizaje?
Las unidades y sesiones de aprendizaje han sido elaboradas con el propsito de contribuir
en la labor docente de lograr los aprendizajes esperados en cada uno de los nios y nias
del Per. Es por ello que son recursos flexibles y adaptables que se ponen a disposicin de
todos los docentes del pas. Los docentes deben tomarlas en cuenta en su planificacin y en
la gestin de los procesos de enseanza y aprendizaje.
Las unidades y sesiones buscan garantizar procesos didcticos y pedaggicos coherentes
con el desarrollo de competencias en los nios y nias y contribuir en la mejora de las
prcticas docentes en el aula.

Contribuir con la labor

docente de planificar y
gestionar procesos de
enseanza y aprendizaje
con calidad.

Mejorar los niveles de

aprendizaje de todos y cada
uno de los nios y las nias
en la Educacin Primaria.

Cuarto Grado - Unidad 1

Orientaciones y recomendaciones
para el uso de las unidades didcticas
y sesiones de aprendizaje
Las unidades didcticas que ponemos a tu disposicin responden a una planificacin anual del
grado, en la que se ha priorizado las competencias, capacidades e indicadores ms relevantes
para dicho grado. En ese sentido, la Unidad 1 que ya tienes a tu disposicin y la Unidad 2 que
ahora te presentamos, se complementan siguiendo una intencin pedaggica plasmada en
las competencias y capacidades seleccionadas, que responden a las situaciones significativas
pero tambin se orientan al logro de los estndares al final del ao.
Recuerda que esta unidad didctica y sus respectivas sesiones de aprendizaje estn a tu
disposicin para que, de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de tus estudiantes pueden
ser adecuadas; siempre que respondan a las situaciones significativas que determines para
trabajar con tus estudiantes.

Distribucin del tiempo

Las unidades didcticas requieren para su desarrollo un tiempo que est determinado por
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el tiempo del que se dispone en el ao
escolar.
Las unidades didcticas y sesiones de aprendizaje desarrollan competencias y capacidades
de las reas curriculares de Comunicacin, Matemtica, Ciencia y ambiente y Personal Social.
Sin embargo, estas reas no son las nicas que se deben desarrollar a lo largo de la educacin
Primaria. Es por ello que te presentamos un ejemplo de cmo puedes distribuir el tiempo de
modo que puedas optimizar su uso.
Ten en cuenta que la organizacin del tiempo en la semana es flexible. Esto depende de
las necesidades de aprendizaje, ritmo y otras circunstancias que se puedan presentar en el
transcurrir de las actividades escolares. Este ejemplo est pensado en 4 semanas pero si crees
conveniente puedes redistribuir tu tiempo en 5 semanas, recuerda que todo depende del
ritmo de aprendizaje de tus estudiantes.
Para el siguiente ejemplo hemos tomado en cuenta el nmero de sesiones de la Unidad 2 para
cada rea curricular: Matemtica, 15 sesiones; Ciencia y ambiente, 4 sesiones; Comunicacin,
15 sesiones y Personal social, 8 sesiones.

Cuarto Grado - Unidad 1

Primera semana
Lunes
Comunicacin
Sesin 1
Arte

Unidad 2- Cuarto grado

Martes

Mircoles

Tutora

Tutora

Comunicacin
Sesin 2

Matemtica

Jueves

Viernes

Ciencia y ambiente
Sesin 5

Ciencia y ambiente
Sesin 6

Arte

Religin

Arte

Religin

Matemtica

Educacin fsica

Jueves

Viernes

Matemtica

Matemtica

Arte

Educacin fsica

Arte

Educacin fsica

Comunicacin
Sesin 10

Comunicacin
Sesin 11

RECREO
Matemtica

Personal Social
Sesin 3

Ciencia y ambiente
Sesin 4

Taller

Taller

Taller

Martes

Mircoles

Tutora

Tutora

Segunda semana
Lunes
Matemtica

Tutora

Personal Social
Sesin 8

Comunicacin
Sesin 9
RECREO

Ciencia y ambiente
Sesin 7
Taller

Ciencia y ambiente

Taller

Ciencia y ambiente

Taller

Cuarto Grado - Unidad 1

Tercera semana
Lunes

Martes

Mircoles

Religin

Tutora

Matemtica

Matemtica

Matemtica

Tutora

Jueves

Viernes

Personal Social
Sesin 15

Comunicacin
Sesin 16

Religin

Arte

Religin

Arte

Ciencia y ambiente

Educacin fsica

RECREO
Personal Social
Sesin 12

Comunicacin
Sesin 13

Personal Social
Sesin 14

Taller

Taller

Taller

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Comunicacin
Sesin 17

Comunicacin
Sesin 18

Matemtica

Comunicacin
Sesin 20

Personal Social
Sesin 21

Tutora

Religin

Tutora

Tutora

Arte

Cuarta semana

RECREO
Religin
Matemtica

Arte

Comunicacin
Sesin 19

Matemtica

Taller

Tutora

Ciencia y ambiente
Taller

Educacin fsica

10

Cuarto Grado - Unidad 1

Quinta semana
Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Comunicacin
Sesin 22

Matemtica

Matemtica

Personal Social
Sesin 25

Evaluacin
Sesin 27

Tutora

Arte

Tutora

Tutora

Religin

RECREO
Arte
Matemtica

Taller

Comunicacin
Sesin 23

Personal Social
Sesin 24

Comunicacin
Sesin 26

Taller

Taller

Religin

Educacin fsica

11

Cuarto Grado - Unidad 1

Recomendaciones para el uso de las unidades

y sesiones de aprendizaje en cada rea
curricular:
Personal Social
En la competencia de identidad si se est desarrollando sesiones
relacionadas a la expresin y regulacin de emociones es muy
importante cerrar el proceso con actividades reconfortantes que le
permitan al nio sentirse valioso, querido y acogido.
En la competencia de tica tener en cuenta que los valores se construyen
a partir de situaciones concretas y que puedan tomar una postura pues
no hay una sola forma de abordarlas.
En la competencia referida al ejercicio ciudadano tener en cuenta
que una accin participativa se inicia sobre el anlisis y reflexin de la
situacin. Y si se desarrolla sesiones relacionadas a acuerdos o normas,
buscar cerrar la actividad con un compromiso.
En la competencia vinculada con el ambiente es fundamental la
observacin de la realidad. Para esto es importante que destinemos
un tiempo a actividades como: salidas de campo, anlisis de fuentes
(mapas, fotografas, etc.).
En la competencia vinculada con la historia debemos plantear una
problemtica histrica que permita indagar sobre un hecho o proceso
histrico. Adems es importante que procuremos vincularlos con
aspectos de la vida cotidiana delos estudiantes.
En la competencia vinculada con el manejo de recursos econmicos
es necesario partir del estudio de una situacin de la vida diaria de los
estudiantes.

12

Cuarto Grado - Unidad 1

Matemtica
Las sesiones pueden ser adecuadas para responder a los contextos y
estilos de aprendizaje de los estudiantes. A fin de realizar esta adecuacin,
se debe tener en cuenta lo siguiente:
Las sesiones siguen un proceso didctico que implica la comprensin
del problema, el uso estrategias, diversas representaciones, la
formalizacin, la reflexin y la transferencia. Este proceso debe
mantenerse aun cuando se cambien o adapten las sesiones.
Cada sesin responde a un propsito especfico que est dado en
trminos de competencias, capacidades e indicadores. Este propsito
no puede variar, ya que afectara la secuencia didctica de sesiones en
la unidad y la secuencia didctica de la construccin de conocimientos
propios de la matemtica.
Segn el ritmo y estilo de aprendizaje de los estudiantes, se pueden
elaborar sesiones adicionales a las que estamos entregando, siempre y
cuando estas conserven los propsitos de la Unidad didctica.

En Comunicacin deben tener en cuenta lo siguiente:

Las sesiones de aprendizaje deben desarrollarse teniendo en cuenta
cul es propsito con el que ha sido organizada la secuencia didctica.
Las sesiones puede ser adecuadas a las necesidades de los estudiantes
pero teniendo en consideracin que los procesos de comprensin y
produccin de textos escritos y orales deben ser trabajados en varias
sesiones.
Se han seleccionado uno o dos indicadores teniendo en cuenta que
estos puedan ser desarrollados en el tiempo previsto. Esto se debe
tener en cuenta cuando se adecuen las sesiones.

13

Cuarto Grado - Unidad 1

Cmo se implementan las sesiones de

aprendizaje?
Antes:
cada
encia didctica de
Revisa la secu
las
arte de la lgica de
sesin para apropi
ndizaje.
actividades de apre
os,
a prever los recurs
Ello te ayudar
s
ones y preparar lo
realizar coordinaci
rios.
materiales necesa

Durante:
ncias, capacidades
te
pe
m
co
s
la
te
en
Ten pres
tos
sarrollar porque es
e indicadores a de
la
a de aprendizaje de
et
m
la
en
uy
tit
ns
co
sesin.
da
a didctica que ca
ci
en
cu
se
la
ta
en
Implem
al
en tanto responde
sesin te propone
.
ctica de cada rea
d
di
la
a
y
e
qu
fo
en

Puedo modificar
algunas actividades
de las sesiones?

Claro, solo hay que

tener en cuenta el logro
esperado en la sesin.

Puedes hacer las modificaciones que creas convenientes, esto depender de las necesidades
de aprendizaje de tus estudiantes y de tu experiencia como docente.
14