Guia Biologia 1

PLAN 2008
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
BIOLOGIA BASICA
rea de conocimientos
Ingeniera y Ciencias Fsico Matemticas.

Ciencias Sociales y Administrativas.
Ciencias Medico Biolgicas.
2.
3.
-
Nivel
rea de formacin
Cientfica, Humanstica y Tecnolgica Bsica
4.
-
Tipo de Espacio
Aula, Laboratorio y Otros ambientes de

aprendizaje.
Modalidad
Escolar, No escolarizada y Mixta
1.
-
5.
6.
-
Vigencia a partir de: enero 2009.
BIOLOGA BSICA
PLAN 2008
GUA DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA GENERAL
Aplica los principios bsicos de la biologa, vinculados con los
avances cientficos y biotecnolgicos, para prevenir y resolver
problemas biolgicos en diferentes contextos. Con una actitud
crtica y reflexiva.
Competencias Particulares
1. Explica a la clula
como la unidad
estructural y funcional
de todos los seres vivos,
a partir del anlisis de
su a importancia en el
desarrollo cientfico
tecnolgico y social.
2. Explica los principios

bsicos de los procesos
para la continuidad de
los seres vivos, a travs
de su aplicacin en
diferentes contextos
3. Argumenta el origen
de la diversidad
biolgica, a travs del
estudio de diversas
teoras evolucionistas,
que le permitir
reconocer a Mxico como
un pas mega diverso.
4. Aplica el
conocimiento de los
ecosistemas y del
equilibrio ecolgico,
para su
aprovechamiento
sustentable en
Integra los antecedentes

de la biologa para
identificarla como una
ciencia
Describe las formas de

reproduccin que
permiten la
perpetuacin de las
especies, ubicando al
ser humano en su
contexto reproductivo
Sintetiza el cambio del

pensamiento creacionista
al pensamiento evolutivo,
a travs de la revisin de
diferentes teoras
evolucionistas
Identifica los factores

que conforman un
ecosistema, a travs del
estudio de sus
interacciones, para
comprender su
funcionamiento.
Aplica los principios de

la gentica, a travs del
reconocimiento de los
patrones hereditarios y
los avances
biotecnolgicos
Analiza la biodiversidad,
a travs de la
sistemtica, para
reconocerla como
consecuencia de la
evolucin.
Explica el flujo de
materia y energa en un
ecosistema, para
reconocer las
condiciones que
permiten el equilibrio
ecolgico.
Aplica conocimientos
sobre reproduccin
humana, que le
permitan tomar
decisiones sobre su
salud reproductiva
Reconocer a Mxico
como pas mega diverso,
para valorar y conservar
sus recursos biolgicos
Argumenta las
actividades humanas
que repercuten en los
ecosistemas en forma
crtica y reflexiva
Reconoce la estructura y
funcin celular, para
comprender las
caractersticas de todo ser
vivo
Describe diferentes
procesos metablicos de
los seres vivos, para
comprender el
intercambio de materiales
y energa con su entorno
Argumenta la aplicacin de
los avances en biologa
celular, de manera crtica y
reflexiva
M.V.Z. SANTIAGO OROZCO MARTINEZ
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BIOLOGA BSICA
PLAN 2008
Instrucciones generales:
La gua de aprendizaje contiene las cuatro unidades que integran el programa de
estudios vigente de la Unidad Aprendizaje de Biologa Bsica, en ellas encontrars lo
visto en tus clases, por lo que se te sugiere que:
- Consultes otras referencias documentales.
- Realices lecturas diferentes a las propuestas.
- Redactes otros textos, etc.
UNIDAD 1DEL PROGRAMA: LA UNIDAD DE LOS SERES VIVOS
COMPETENCIA PARTICULAR: Explica a la clula

como la unidad estructural y funcional de todos
los seres vivos, a partir del anlisis de su a
importancia en el desarrollo cientfico,
tecnolgico y social
RAP 1. Integra los antecedentes de la biologa

para identificarla como una ciencia.
I.-INSTRUCCIONES: Contesta las preguntas (si lo deseas agrega una hoja)

1.- Qu estudia la Biologa?
2.- De acuerdo a la clasificacin del material de laboratorio, realiza un listado de la
cristalera, del instrumental, del material de precisin, de reactivos y de los tipos de
microscopios usados en las prcticas de biologa.
3.- Escribe las partes del microscopio
4.- Por qu son importantes los

biologa?
materiales e instrumentos
que utilizamos en
5.- Cmo se desarrolla la investigacin en biologa?

6.- Qu relacin tiene con el mtodo Cientfico?
7.- Cules son las Ciencias Naturales y qu estudian cada una de ellas?
8.- Menciona tres ciencias auxiliares de la biologa
9.- Realiza un listado de las teoras creacionistas
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BIOLOGA BSICA
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10.- Qu propone la GENERACIN Espontnea?

11.- Qu cientfico y de qu forma comprob que la Generacin espontnea era
falsa?
12.- Cul es el fundamento de la teora que es aceptada en la actualidad, cmo se
llama y quin la propuso?
13.- Complementa la siguiente lnea del tiempo respecto al desarrollo de la teora
celular:
FECHA
PROPUESTA
AUTOR
1665
Perfecciona el microscopio
organismos vivos en el agua
observa
MATTHIAS SCHLEIDEN
1839
Todas las clulas se deriva de otras clulas
ya existentes
1970
LYNN MARGULIS
II.-INSTRUCCIONES.- Coloque sobre la lnea la o las palabras que contesten

correctamente los siguientes enunciados:
1.- Autor de la Teora Celular: ___________________________________
2.- Mencione los principios de la Teora Celular: ____________________
3.- Qu descubrimiento realiz Hoocke: ___________________________
4.- Menciona la aportacin de SHWAN Y SHELDEN: _________________
5.-La ltima aportacin a esta teora la realizo Lynn Margulis, Cmo se llama esta
aportacin?
____________________________________________________________
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UNIDAD 1 DEL PROGRAMA: LA UNIDAD DE LOS SERES VIVOS

tecnolgico y social
RAP 2. Reconoce la estructura y funcin celular,

para comprender las caractersticas de todo ser
vivo
I.-INSTRUCCIONES Realiza una tabla de contenidos con las funciones de las

biomolculas:
BIOMOLECULA Ejemplo(Tipos) FUNCIN
Carbohidratos
Glucosa
Celulosa
Glucgeno
Protenas
Primer fuente de energa
Estructural
Enzimas(Catalizador)
Lpidos
Minerales
Agua
Vitaminas
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BIOLOGA BSICA
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II.-INSTRUCCIONES: Realiza una tabla comparativa.

Funcin
Caractersticas del ADN
Caractersticas del ARN
Composicin
qumica
Corresponde
ncia de bases
nitrogenadas
III.-INSTRUCCIONES.- Dibuje e identifique los principales organelos que diferencian a
la Clula Eucariota de la Procariota. (No se ve el esquema porque tienes que hacerlo
t)
IV.-INSTRUCCIONES Realiza una tabla comparativa:

Caractersticas de la clula
Eucariota
Caractersticas de la clula
Procariota
Tamao
Membrana nuclear
Reproduccin
Organelos
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V.-INSTRUCCIONES: Coloca los nombres de los organelos de las clulas
Clula vegetal
Clula animal
VI.- INSTRUCCIONES.- En el siguiente cuadro seale con una X que Clula contiene
ese organelo y despus brevemente la funcin principal del mismo:
ORGANELO
CLULA
ANIMAL
CLULA
VEGETAL
FUNCIN
PARED CELULAR
MEMBRANA CELULAR
APARATO DE GOLGI
RETICULO
ENDOPLSMICO
VACUOLA
PLASTOS
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ORGANELO
CLULA
ANIMAL
CLULA
VEGETAL
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FUNCIN
NCLEO
MEMBRANA NUCLEAR
MITOCONDRIA
CITOPLASMA
FLAGELO
CITOESQUELETO
LISOSOMA
RIBOSOMA
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tecnolgico y social
RAP 3. Describe diferentes procesos metablicos

de los seres vivos, para comprender el intercambio
de materiales y energa con su entorno
I.-INSTRUCCIONES: Completa el mapa conceptual

Metabolismo
Definicin:
Anabolismo
Catabolismo
Def:
Def:
Respiracin
Sntesis de protenas
Def:
Def:
Aerobia: definicin
Anaerobia: definicin
II.- INSTRUCCIONES: Realiza una investigacin documental de:

Respiracin Aerobia
Menciona las reacciones qumicas que intervienen en esta
Investiga la formula general de estas reacciones
Respiracin Anaerobia
Menciona los tipos de respiracin anaerobia
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III.-INSTRUCCIONES: Realiza un esquema de la sntesis proteica a partir de la

lectura.
Sntesis de protenas
Las instrucciones para la sntesis de las protenas estn codificadas en el ADN del ncleo. Sin embargo
el ADN no acta directamente, sino que transcribe su mensaje al ARNm que se encuentra en las
clulas, una pequea parte en el ncleo y, alrededor del 90% en el citoplasma. La sntesis de las
protenas ocurre como sigue:
El ADN del ncleo transcribe el mensaje codificado al ARNm. Una banda del ADN origina una banda
complementaria de ARNm.
El ARN mensajero formado sobre el ADN del ncleo, sale a travs de los poros de la membrana nuclear
y llega al citoplasma donde se adhiere a un ribosoma. All ser ledo y descifrado el mensaje codificado
que trae del ADN del ncleo.
El ARN de transferencia selecciona un aminocido especfico y lo transporta al sitio donde se encuentra
el ARN mensajero. All engancha otros aminocidos de acuerdo a la informacin codificada, y forma un
polipptido. Varias cadenas de polipptidos se unen y constituyen las protenas. El ARNt queda libre.
Indudablemente que estos procesos de unin o combinacin se hacen a travs de los tripletes
nucletidos del ARN de transferencia y del ARN mensajero. Adems los ribosomas se mueven a lo
largo del ARN mensajero, el cual determina qu aminocidos van a ser utilizados y su secuencia en la
cadena de polipptidos. El ARN ribosmico, diferente del ARN y del ARNt y cuya estructura se
desconoce, interviene tambin en el acoplamiento de aminocidos en la cadena proteica.
Las protenas formadas se desprenden del ribosoma y posteriormente sern utilizadas por las clulas.
Igualmente el ARN de transferencia, es "descargado" y el ARN mensajero ya "ledo" se libera del
ribosoma y puede ser destruido por las enzimas celulares o ledas por uno o ms ribosomas.
La sntesis de las protenas comienza por consiguiente en el ncleo, ya que all el ADN tiene la
informacin, pero se efecta en el citoplasma a nivel de los ribosomas.
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VI.-INSTRUCCIONES.-Realiza una lista de organismos Foto auttrofos, qumicos

auttrofos y hetertrofos
Foto auttrofos
Qumicos auttrofos
Contina la tabla en forma comparativa

Foto auttrofos
Hetertrofos
Qumicos auttrofos Hetertrofos
Lugar en donde se
encuentra
Qu utilizan para
nutrirse
Definicin
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tecnolgico y social
RAP 4. Argumenta la aplicacin de los avances en

biologa celular, de manera crtica y reflexiva
I.- INSTRUCCIONES: Contesta las preguntas

1.- Cul es el primer tejido que se trasplant?
2.- Cual es la importancia de las transfusiones?
3.- Cules son los tipos de trasplante?
4.-Las transfusiones son trasplantes porque?
5.- Qu tan difcil es conseguir sangre para los heridos?
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BIOLOGA BSICA
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Qu es la clonacin?
En el contexto a que nos referimos, clonar significa obtener uno o varios
individuos a partir de una clula somtica o de un ncleo de otro individuo, de modo
que los individuos clonados son idnticos o casi idnticos al original.
6.-La clonacin ofrece una alternativa para los trasplantes, Por qu?
7.- Que implicacin biotica pudieras aportar o deducir de este proceso?
II.-INSTRUCCIONES: Realiza un cuadro PNI de la clonacin

Positivo
Negativo
Interesante
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UNIDAD 2 DEL PROGRAMA: CONTINUIDAD DE LOS SERES VIVOS

COMPETENCIA PARTICULAR: Explica los principios
RAP 1. Describe las formas de reproduccin que
bsicos de los procesos para la continuidad de
permiten la perpetuacin de las especies,
los seres vivos, a travs de su aplicacin en
ubicando al ser humano en su contexto
reproductivo
I.-INSTRUCCIONES: Responde la siguiente relacin de columnas, las respuestas

se pueden repetir.
a)
Regeneracin de una parte del cuerpo que se ha perdido I Esporulacin
b)
II Biparticin
c)
De esta manera se reproduce helechos, hongos y

musgos
Sus miembros pueden formar colonias
d)
La poblacin de amibas o bacterias aumenta en nmero.
IV Gemacin
e)
Procesos que se presentan en erizos de mar
f)
El individuo se divide en dos y genera dos seres

genticamente iguales.
III Fragmentacin
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BIOLOGA BSICA
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II.-INSTRUCCIONES: Completa el cuadro comparativo

Factor
MITOSIS
MEIOSIS
Tipo de
reproduccin
Clulas que
produce
Forma
gametos
Enlista las
fases de
cada una
Nmero de
clulas
finales
1.- Cul es su objetivo de la reproduccin sexual adems de preservar la especie?
2.- Cul es el origen de las clulas sexuales?
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BIOLOGA BSICA
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3.- Relaciona las dos columnas, anotando en el parntesis la letra correspondiente.

a)
b)
(
(
) Proceso de formacin de gametos.

) Clulas con cromosomas pares homlogos.
c)
d)
e)
(
(
f)
g)
) Clulas que al momento de la fecundacin llevan

un cromosoma.
) No presenta generaciones diploide y haploide.
) Alternancia de generaciones sexuales y asexuales
en los animales.
) Desarrollo embriolgico sin que exista
fecundacin.
) Mecanismo de reproduccin a partir de un solo
individuo
I Haploide.
II Reproduccin
animal
III Hermafroditismo.
IV Diploide
V
Gagemetogenesis.
VI Partenognesis
VII Meta gnesis.
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UNIDAD 2 DEL PROGRAMA: CONTINUIDAD DE LOS SERES VIVOS

RAP 2. Explica los principios bsicos de los
procesos para la continuidad de los seres vivos,
a travs de su aplicacin en diferentes
contextos.
II.-INSTRUCCIONES: Completa los cuadros (investigacin en libros y/o internet)

Bibliografa de Gregor Mendel:
Concepto
Definicin
Genotipo
Fenotipo
Heterocigoto
Homocigoto
Cromosoma
Alelo
Gen
Gen Recesivo
Gen Dominante
Gameto
La primer ley de Mendel dice :

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_
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II.-INSTRUCCIONES: 1. Complete el siguiente cuadro de punnet, en base a las

investigaciones (pide asesora si lo requieres) A = ojos oscuros, a = ojos claros, R =
cabello oscuro, r = cabello claro
AR
Ar
aR
ar
AR
Ar
aR
10
11
12
ar
13
14
15
16
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BIOLOGA BSICA
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III.-INSTRUCCIONES: En base al cuadro anterior contesta los cuadros

Calcular el porcentaje de hijos
homocigotos con cabello claros?
Cul es el % en homocigosis
dominante ojos oscuros?
Cul es el porcentaje en heterocigosis
para los dos caracteres?
Genotipo(Heterocigoto, homocigoto
dominante o recesivo)
Fenotipo( Coloca la caractersticas del

organismos)
Coloca el genotipo de la casilla 6
Coloca el fenotipo de la casilla 6
Coloca el genotipo de la casilla 11
Coloca el fenotipo de la casilla 11
Mutaciones
Cambio brusco en el fenotipo de un organismo, por caractersticas hereditarias.
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UNIDAD 3 DEL PROGRAMA CONTINUIDAD DE LOS SERES VIVOS

RAP 3. Aplica conocimientos sobre reproduccin
humana, que le permitan tomar decisiones
sobre su salud reproductiva.
Una forma de entender esto, es el proceso de la meiosis,

recordemos que la clulas tienen dos genes para la misma
caracterstica (clulas diploides), por lo tanto al generar los
gametos (clulas haploides), estos genes se separan y combinan
con los genes de la pareja.
Anomalas genticas, en medicina, enfermedades producidas como
consecuencia de anomalas hereditarias de la estructura gentica.
Algunas alteraciones genticas se manifiestan desde el nacimiento,
como las anomalas congnitas, mientras que otras se desarrollan
durante la infancia o edad adulta. Sndrome de Down presenta
tres cromosomas en el par 21, el sndrome de Turner solo
presenta un cromosoma en el par sexual y el sndrome de
Klinifelter presenta tres cromosomas en el par sexual.
Cmo se llama las anomalas por varios cromosomas y solo por uno?
________________________________________
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BIOLOGA BSICA
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I.-INSTRUCCIONES: Investiga en libros y/o internet Infecciones de transmisin sexual

los sntomas de cada enfermedad: Coloca el nmero en la opcin correcta en la
columna de agentes causales
Agrega el nmero de hojas que vayas a necesitar.
Completa los esquemas y realiza una lista de las funciones de cada rgano
rgano
Masculino (Funcin)
Femenino (Funcin)
Prstata
tero
Uretra
Testculo
Ovario
Cuerpo
cavernosos
Otros
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II.-INSTRUCCIONES: Investiga en libros y/o internet Infecciones de transmisin

sexual los sntomas de cada enfermedad: Coloca el nmero en la opcin
correcta en la columna de agentes causales
AGENTES CAUSALES
1.-Sarna.
Por Parsitos:
2.-SIDA
Por Hongos:
3.-Sfilis.(Treponema pallidum )
Por Virus:
4.-Candidiasis. Candida albicans
Por Bacterias:
5.-Chancro.(Haemophilus )
6.-Linfogranuloma venreo (Chlamydea.)
7.-Tricomonas.
8.-Piojo genital. (ladilla)
9.-Gonorrea. (Neisseria)
10.-Herpes genital.
11.-Verrugas genitales.
12.-Hepatitis B.
III.-INSTRUCCIONES: Investiga en libros y/o internet Mtodos anticonceptivos.

1.-Ordenalos de acuerdo a su clasificacin e investiga la eficacia de cada uno, coloca
el esquema, dibujo o imagen.
Clasificacin:
Barrera:
Hormonales:
Quirrgicos:
Naturales:
Billings
Diafragma.
DIU.
Espumas
Pldora.
Depsitos.
Salpingoclasia.
Temperatura basal.
Vasectoma.
Preservativo.
Inyectables.
Jaleas
Cremas
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BIOLOGA BSICA
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2.- Cules son los riesgos de tener relaciones sexuales sin proteccin?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________
3.- Cmo afectara a tus planes tener un hijo en el periodo del Bachillerato?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________
Tenga en cuenta que NINGN mtodo anticonceptivo es completamente seguro. Los

mtodos anticonceptivos pueden fallar. Sin embargo, usted puede incrementar
considerablemente la probabilidad de xito de un mtodo si lo usa siempre
correctamente. La nica forma de estar segura de que no quedar embarazada, es no
tener relaciones sexuales (la abstinencia.)
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BIOLOGA BSICA
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UNIDAD 3 DEL PROGRAMA: EVOLUCION Y BIODIVERSIDAD

COMPETENCIA PARTICULAR: Argumentar el origen
RAP 1. Sintetiza el cambio del pensamiento
de la diversidad biolgica, a travs del estudio de creacionista al pensamiento evolutivo, a travs
diversas teoras evolucionistas, que le permitir
de la revisin de diferentes teoras
reconocer a Mxico como un pas mega diverso.
evolucionistas.
I.-INSTRUCCIONES: Investiga en libros y/o internet para completar los cuadros.

En el siglo XIX las creencias del origen de las especies eran basadas en el
creacionismo: Cules eran sus postulados?
Lamarck postul:
Darwin-Wallace postul:
La teora sinttica
La seleccin natural, como en la teora de Darwin.
Las mutaciones (o cambios aleatorios en la estructura gentica de los
organismos).
La deriva gentica, entendida como aquel proceso aleatorio por el cual a lo
largo de varias generaciones se modifica la estructura gentica de las
poblaciones.
El flujo gentico (o proceso por el cual las poblaciones se vuelven
genticamente homogneas).
Evidencias de la evolucin:
Paleontolgicas : Organismos primitivos con rasgos parecidos a las
especies actuales que se han petrificado por accin del tiempo y de los
minerales que se encontraban junto sus cadveres
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BIOLOGA BSICA
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Anatmicas
Estructuras Anlogas: Las que evolucionan en forma independiente para

realizar funciones similares.
Estructuras homlogas: son rganos que tienen diferente funcin pero

estructuralmente parecidos ejemplo las aletas de la ballena con los miembros
anteriores del gato.
1.-Resume la principal diferencia de la postura actual con la del siglo XIX
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BIOLOGA BSICA
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RAP 2. Analiza la biodiversidad, a travs de la
de la diversidad biolgica, a travs del estudio de sistemtica, para reconocerla como
consecuencia de la evolucin.
I.-INSTRUCCIONES: Investiga en libros y/o internet para completar las actividades.

1.- Cules fueron las primeras clasificaciones de los seres vivos?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________
2.-De acuerdo a las siguientes imgenes, ubcalas en un esquema de 5 reinos
3.-Criterios de clasificacin de los seres vivos

Monera
Monera
Protista
(Dominio (Dominio
Eubacter) Archaeobacter)
Fung
Plantae
Animalia
Temperatura
ideal
Tamao
Tipo celular
Nivel de
organizacin
Nutricin
Movilidad
Pared celular
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4.- Qu es taxonoma o sistemtica?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________
5.- Qu es y cmo se forma el nombre cientfico de los organismos?
_____________________________________________________________________
___________
6.-Investiga para completar el siguiente cuadro de categoras taxonmicas
Nombre comn
Amiba
Niveles
taxonmico
Reino
Champin
Frjol
Animalia
Phylum
Clase
Orden
Familia
Genero
Homo
Amoeba
Neisseria
Especie
sapiens
proteus
gonorreae
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RAP 3. Reconoce a Mxico como pas mega
de la diversidad biolgica, a travs del estudio de diverso, para valorar y conservar sus recursos
biolgicos.
I.-INSTRUCCIONES: Investiga en libros y/o internet Contesta las preguntas

acuerdo a los esquemas (si lo deseas agrega una hoja)
de
1.- Cul es la consecuencia de las caractersticas de la hidrografa y orografa de

Mxico? apyate en el cuadro siguiente
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.- Cules son los ecosistemas bsicos y con cunto cuenta Mxico?
3.-Completa la siguiente tabla con respecto a los ecosistemas

BIOMA
LOCALIZACIO CLIMA
N
FLORA
FAUNA
Bosque tropical
Pastizales
Desierto
Tundra
Bosque
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BIOLOGA BSICA
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templado
4.- Cul es la importancia de que Mxico cuente con estos biomas y que representa
para los organismos?
R____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________________
5.-Con base en lo anterior cmo definiras: Biodiversidad._____________________________________________________________________
___________
Mega diversidad.______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________
6.-Aqu hay algunos ejemplos de nuestra biodiversidad nica que se le conoce
como ___________________
A) Tlacuache
B) Teporingo
C) Berrendo
D) Lobo mexicano
6.-Investiga de qu regin son endmicos estos organismos

A) ________________________________
B) _________________________________
C) ________________________________
D) ________________________________
7.-Lamentablemente tenemos muchos organismos que en peligro de extincin,
coloca la simbologa PE en cada organismo, que este en esta condicin.( Los
anteriores y siguientes)
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BIOLOGA BSICA
E) Rana Moctezuma
H) Agave Tequilero
F) V. Cola blanca
I) Vaquita marina
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G) Cactceas
J) Maz
8.- Cmo definiras:

Especie endmica (endemismo)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________
Especie en peligro de extincin
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________
Por qu se considera a Mxico como un pas mego diverso?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________
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BIOLOGA BSICA
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UNIDAD 4 DEL PROGRAMA: MEDIO AMBIENTE
COMPETENCIA PARTICULAR: Aplica el

conocimiento de los ecosistemas y del equilibrio
ecolgico, para su aprovechamiento sustentable
en diferentes contextos.
RAP 1. Identifica los factores que conforman

un ecosistema, a travs del estudio de sus
interacciones, para comprender su
funcionamiento.

acuerdo a los esquemas (si lo deseas agrega una hoja)
1.-Dibuja e identifica los factores del ecosistema
II.-INSTRUCCIONES: Investiga en libros y/o internet Contesta las preguntas

1.-Factores Abiticos
Climticos son:
Edafolgicos son:
Hidrolgicos son:
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de
BIOLOGA BSICA
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2.-Factores biticos: Complete los cuadros

RELACIONES INTRAESPECFICAS
Tipo de
agrupacin
Por qu y para qu se
agrupan
Quines la componen
??
Familia
Padre, varias madres e

Por grado de parentesco.
hijos.
Tienen por objeto la
reproduccin y el cuidado
Madre e hijos.
de las cras.
Slo los hijos.
Tipos
Mongama.
Ejemplos
guilas, buitres y lobos.
??
Polgama.
??
Matriarcal.
Filial.
Anfibios y reptiles.
??
Bancos de peces.
Por transporte y
locomocin con un fin
determinado: migracin,
Muchos individuos de la
Gregaria bsqueda de alimento,
misma especie.
defensa, etc. Pueden
estar emparentados o no.
Suelen ser transitorias.
Estatal
Para sobrevivir,
existiendo divisin del
trabajo: unos son
reproductores, otros
obreros y otros
defensores.
??
??
Bandadas de aves.
Bandadas de insectos.
Langostas.
Manadas de mamferos.
Bfalos y caballos salvajes.
Sociedades de insectos.
??
Corales.
??
Colonial
Para sobrevivir.
Muchos individuos unidos

fsicamente entre s
constituyendo un todo
inseparable.
Colonias heteromorfas: con

individuos distintos por la
especializacin en su
funcin.
??
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BIOLOGA BSICA
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Dinmica Poblacional
Concepto
Factores
Ambientales
Potencial
Bitico
Muerte
Hereditaria
Plasticidad
Adaptativa
Competencia
Definicin
Factores.
Extrnsecos
Es el mximo cociente
posible de crecimiento de la
poblacin de una especie
determinada en condiciones
ideales
Nmero de individuos que
mueren de una poblacin por
deficiencias gnicas.
Factores genticos que
favorecen la sobre vivencia
del organismo
Organismos de la misma
especie luchan por: Pareja,
territorio y alimento
(tamao
de la poblacin)
X
X
X
X
Inmigracin
Emigracin
Como afecta
Por recursos
limitantes
Depredacin
Migracin
Factores.
Intrnsecos
Regula, impidiendo
que las poblaciones
proliferen
exponencialmente
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BIOLOGA BSICA
PLAN 2008
RELACIONES INTERESPECFICAS
Tipo de
interaccin
En qu consiste
Lucha por los

mismos recursos,
Competencia generalmente
alimenticios, en el
mismo entorno.
Mutualismo
??
Resultado de la interaccin
Ejemplos
La especie ms fuerte acaba

eliminando o desplazando a la ms
dbil.
Los vegetales compiten por la luz y por el sustrato.
Beneficioso.
+
Anmona de mar y cangrejo ermitao: la anmona

consigue restos de alimento del cangrejo; el
cangrejo, proteccin y camuflaje.
Beneficioso. +
Ambas especies se
benefician
Beneficioso.
Simbiosis mutuamente pero
Beneficioso.+
+
no pueden vivir
aisladas.
Una especie (A) se
ve beneficiada
aprovechndose de
Obligatorio
Indiferente para B.
Comensalismo la comida sobrante
para A. +
( 0)
de la otra (B) sin
ocasionarle perjuicio
ni beneficio.
Una especie (A)
perjudica o elimina a Indiferente.
Perjudicial.
??
otra (B) sin obtener
(0)
(-)
beneficio.
??
??
Los eucaliptos liberan sustancias txicas para las

plantas que viven a su alrededor.
Los virus son parsitos intracelulares obligados.
Parasitismo
??
Beneficioso
para A.
+
Perjudicial para B.
(-)
Piojos, garrapatas, pulgas en el exterior del

organismo (ectoparasitismo).
Lombrices y tena en el interior del organismo
(endoparasitismo).
??
Inquilinismo
Una especie, el
depredador (A), se
alimenta de otra, la
presa (B).
??
Beneficioso
para A.
+
Perjudicial para B.
(-)
Beneficioso
para A.
+
Indiferente para B.
(0)
Carnvoros y sus presas.

Herbvoros y su alimento vegetal.
Pjaro que hace su nido en un rbol
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III.-INSTRUCCIONES: Coloca a cada uno de los cuadros el nmero que le

correspondera segn el mapa conceptual que se encuentra en la siguiente pgina.
(recuerda todos los conceptos de esta unidad)
Lluvias por ao ( )
Predador ( )
PH del
agua ( )
Suelo ( )
Banco de peces (
Muerte por mutaciones ( )
Pez piloto (
Relacin predacin (
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IV.-INSTRUCCIONES: Organiza el mapa conceptual
ECOSISTEMA
Factores
Biticos
1
Abiticos
2
Relacin
ntra
poblacionales3
Factores
nter poblacional
4
Tipos de
agrupacin 8
Dinmica de
poblaciones 9
Positivas
Edafolgicos 6
Hidrolgicos 7
10
Antagnicas
11
Neutras
Climticos 5
12
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RAP 1. Explica el flujo de materia y energa en

un ecosistema, para reconocer las condiciones
que permiten el equilibrio ecolgico.

De los elementos que se encuentran en la naturaleza aproximadamente 40 son los que necesitan
los seres vivos. Estos elementos suelen utilizarse una y otra vez; recorren ciclos, que se
desplazan por la biosfera
Los ciclos biogeoqumicos comprenden vas de elementos que desplazan
formas inorgnicas y molculas orgnicas.
Enlista los elementos y compuestos de los ciclos biogeoqumicos
repetidamente entre
1.-___________, 2.-_________, 3.-___________, 4.-_________, 5.-__________, 6.-___________,

7.-__________
De estos Cules son los Gaseosos?
R.-_____________________________________________________________________________
II.-INSTRUCCIONES:Investiga en libros y/o internet Trata de localizar los esquemas de estos

ciclos para que puedas completar los esquemas que observaras a continuacin.
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Investiga los ciclos faltantes con sus esquemas.

De la energa solar que llega a la superficie de un ecosistema se aprovecha slo un 1 %
aproximadamente, porque las prdidas son considerables hasta llegar a la produccin primaria. En
efecto, slo el 45% de la luz disponible es absorbible por los orgnulos fotosintticos; una parte de la
radiacin potencial es reflejada; otra parte es transmitida por los rganos vegetales, 0 sea, que pasa por
ellos, y la energa absorbida es transformada en calor.
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Instrucciones.-Identifica el nivel trfico que se representa en las imgenes en cada una de las
flechas.
La imagen de la izquierda
representa:
______________________
Qu factores
intervienen?
_______________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____
Para establecer la continuidad y equilibrio del ecosistema deben pasar por muchas pruebas
los organismos que son seleccionados por el ambiente.
Existen diferentes definiciones de sucesin ecolgica.
Todas ellas son correctas, slo que algunas ponen ms nfasis en los patrones de sucesin y
otras en los mecanismos que explican dichos patrones. Algunas de estas definiciones son:
a) cambios observados en una comunidad luego de una perturbacin (Connell &
Slatyer 1977)
b) proceso temporal de reemplazo de individuos de una especie por otra (Armesto &
Pickett 1985)
c) secuencias naturales de conjuntos de poblaciones que ocurren en un lugar dado,
en un tiempo relativamente corto (Fuentes 1989)
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d) Patrones de colonizacin y extincin no estacionales, direccionales y continuas

de poblaciones de especies en un sitio (Begon et al. 1990)
Elabora tu propio concepto de sucesin ecolgica.
Cules son las etapas para tener un ecosistema a su mxima capacidad?

______________________________________________________________________________
Cul es la condicin para que un organismo desplace a otro del nicho ecolgico?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
Cules son las condiciones para que un ecosistema este en Clmax?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________
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RAP 3. Argumenta las actividades humanas

que repercuten en los ecosistemas, en forma
crtica y reflexiva.
Esta imagen que representa:

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
______________
Hay gente que se deja llevar? Dame dos
ejemplos
__________________________________________________
__________________________________________________
_______________________
Cmo afecte esto al ecosistema?
__________________________________________________
________________________________
Segn este esquema y las imgenes

anteriores Cual es el sector que se beneficia
con la imagen A?
___________________________________________ Cmo
probaras que este sector es el culpable de la
contaminacin?
_____________________________________________________
_________________________________
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Busca en los libros las siguientes definiciones:

Contaminacin:
Contaminante:
Basura:
Aguas Negras:
Fuentes de contaminacin:
Qu contamina ms una pila o un paal?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
Cuntos tipos de Contaminantes hay?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________
Cul de los Contaminantes son ms peligrosos y porque?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
Las imgenes anteriores representan los sitios de contaminacin

Cules son?______________________, ____________________, ____________________
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Esta ltima imagen es factor que pone ms en peligro al planeta

Qu representa? _______________________________________________________________________________
Cul es su impacto en el Ecosistema?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
Ests de acuerdo con que es el ms peligroso Si o No Por qu?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________
Qu puedes hacer t como estudiante para minimizar el problema ecolgico actual?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Cualquier esfuerzo es grande
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BIOLOGA BSICA
PLAN 2008
REFERENCIAS DOCUMENTALES
1.- Biologa de Audesirk, Pearson
2.- Biologa Experimental, Vzquez, Publicaciones Culturales
3.- Biologa, Valdivia y Granillo, Publicaciones Culturales
4.- Biologa General, Cervantes y Hernndez, Publicaciones Culturales
5.- Biologa, Palazn, Oxford
6.- Biologa, Muiz, Mc Graw Hill
7.- Bioecologa, Cordourier,
8.- Antologa Biolgica, Margarito Waldo Martnez Grupo Edit. xodo
9.- Manual de Prcticas de Biologa, Jorge E. Ramrez Luna. Pearson
PGINAS ELECTRNICAS
- http://www.emc.maricopa.edu/faculty/farabee/BIOBK/BioBookTOC.html
-
http://www.cnice.mecd.es/eos/Materiales.Educativos/mem2001/biologa/index.html
http://www.biologa.arizona.edu/
http://www.muyinteresante.es/
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Ingeniera y Ciencias Fsico Matemticas.

Cientfica, Humanstica y Tecnolgica Bsica

Aula, Laboratorio y Otros ambientes de

Escolar, No escolarizada y Mixta

Vigencia a partir de: enero 2009.

2. Explica los principios

Integra los antecedentes

Describe las formas de

Sintetiza el cambio del

Identifica los factores

Aplica los principios de

M.V.Z. SANTIAGO OROZCO MARTINEZ

COMPETENCIA PARTICULAR: Explica a la clula

RAP 1. Integra los antecedentes de la biologa

I.-INSTRUCCIONES: Contesta las preguntas (si lo deseas agrega una hoja)

4.- Por qu son importantes los

5.- Cmo se desarrolla la investigacin en biologa?

10.- Qu propone la GENERACIN Espontnea?

II.-INSTRUCCIONES.- Coloque sobre la lnea la o las palabras que contesten

M.V.Z. SANTIAGO OROZCO MARTINEZ

UNIDAD 1 DEL PROGRAMA: LA UNIDAD DE LOS SERES VIVOS

COMPETENCIA PARTICULAR: Explica a la clula

RAP 2. Reconoce la estructura y funcin celular,

I.-INSTRUCCIONES Realiza una tabla de contenidos con las funciones de las

Primer fuente de energa

M.V.Z. SANTIAGO OROZCO MARTINEZ

II.-INSTRUCCIONES: Realiza una tabla comparativa.

Caractersticas del ADN

Caractersticas del ARN

IV.-INSTRUCCIONES Realiza una tabla comparativa:

M.V.Z. SANTIAGO OROZCO MARTINEZ

V.-INSTRUCCIONES: Coloca los nombres de los organelos de las clulas

M.V.Z. SANTIAGO OROZCO MARTINEZ

M.V.Z. SANTIAGO OROZCO MARTINEZ

UNIDAD 1 DEL PROGRAMA: LA UNIDAD DE LOS SERES VIVOS

COMPETENCIA PARTICULAR: Explica a la clula

RAP 3. Describe diferentes procesos metablicos

I.-INSTRUCCIONES: Completa el mapa conceptual

II.- INSTRUCCIONES: Realiza una investigacin documental de:

M.V.Z. SANTIAGO OROZCO MARTINEZ

III.-INSTRUCCIONES: Realiza un esquema de la sntesis proteica a partir de la

M.V.Z. SANTIAGO OROZCO MARTINEZ

VI.-INSTRUCCIONES.-Realiza una lista de organismos Foto auttrofos, qumicos

Contina la tabla en forma comparativa

Qumicos auttrofos Hetertrofos

M.V.Z. SANTIAGO OROZCO MARTINEZ

UNIDAD 1 DEL PROGRAMA: LA UNIDAD DE LOS SERES VIVOS

COMPETENCIA PARTICULAR: Explica a la clula

RAP 4. Argumenta la aplicacin de los avances en

I.- INSTRUCCIONES: Contesta las preguntas

2.- Cual es la importancia de las transfusiones?

3.- Cules son los tipos de trasplante?

4.-Las transfusiones son trasplantes porque?

5.- Qu tan difcil es conseguir sangre para los heridos?

M.V.Z. SANTIAGO OROZCO MARTINEZ

II.-INSTRUCCIONES: Realiza un cuadro PNI de la clonacin

M.V.Z. SANTIAGO OROZCO MARTINEZ

UNIDAD 2 DEL PROGRAMA: CONTINUIDAD DE LOS SERES VIVOS

I.-INSTRUCCIONES: Responde la siguiente relacin de columnas, las respuestas

Regeneracin de una parte del cuerpo que se ha perdido I Esporulacin

De esta manera se reproduce helechos, hongos y

La poblacin de amibas o bacterias aumenta en nmero.

Procesos que se presentan en erizos de mar