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Bernardo Moreno-Jimnez
Macarena Glvez Herrer
Raquel Rodrguez-Carvajal
Eva Garrosa Hernndez
Universidad Autnoma de Madrid, Espaa
Resumen
Abstract
Volumen 42
No 1
pp..63-73
2010
ISSN 0120-0534
63
Introduccin
En un mundo laboral globalizado, las tendencias de
reduccin del empleo industrial y el crecimiento del
sector servicios, han hecho comn el trabajo con y hacia
las personas. El componente emocional que esa actividad
conlleva, se ha convertido en un elemento esencial para
la evaluacin de la calidad del servicio prestado y la
satisfaccin del cliente. A su vez, exige del trabajador
continuos procesos de interaccin social y manejo
emocional como parte de su rol y actividad profesional.
Hochschild (1983) conceptualiz este aspecto del trabajo
como emotional labor. En la actualidad, se entiende como
tal a los requerimientos profesionales que implican
mostrar las emociones apropiadas para dar una imagen
determinada en el mbito profesional (Bailey, 1996), as
como el esfuerzo, planificacin y control necesarios para
expresar en la organizacin las emociones deseadas en
las relaciones interpersonales propias del intercambio
comercial (Morris & Feldman, 1996).
La relativa novedad de la formulacin terica del
trabajo emocional (TE) como un componente relevante
de la actividad laboral, hace que sea an escaso el acuerdo
sobre una formulacin nica del constructo. Un primer
foco de atencin ha sido el aspecto cuantitativo de las
emociones. Desde esta perspectiva, Morris y Feldman
(1996) han desarrollado una escala para medir el TE que
considera la frecuencia, atencin, variedad y disonancia
emocional. Por el contrario, otros modelos tericos
parten de la naturaleza cualitativa de las emociones
en juego, incidiendo en las demandas relativas a la
expresin de emociones positivas o a la supresin de
emociones negativas (Schaubroeck & Jones, 2000).
Finalmente, un tercer grupo de aproximaciones intenta
aunar perspectivas considerando aspectos como la
frecuencia, intensidad y variedad de las expresiones
emocionales, pero incluyendo un papel activo del sujeto
en la expresin y regulacin emocional (estrategias
profundas y superficiales de regulacin de las mismas,
por ejemplo). Esta perspectiva es la que se sigue en la
Emotional Labour Scale (ELS) de Brotheridge y Lee (2003),
en el Emotional Labour Inventory (ELI) de Mann (1999), y
en la Frankfurt Emotion Work Scales (FEWS) (Zapf, Vogt,
Seifert, Mertini, & Isic, 1999). Probablemente, las diversas
aproximaciones tericas propuestas hasta el momento
y sus correspondientes metodologas de evaluacin,
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Volumen 42
Emociones y salud
Un manejo inadecuado de las emociones de la vida en
general, y en el mbito laboral en particular, supone un
riesgo para la salud fsica y mental de la persona. En
general, parece que un excesivo control de las emociones
negativas est asociado a sintomatologa fsica, de forma
especial, a patologas cardiovasculares (Richards &
Gross, 1999) y a estados de ansiedad (Wong, Pituch &
Rochlen, 2006). A su vez, es comnmente aceptada la
relacin entre estados emocionales positivos y estilos de
vida que intervienen saludablemente sobre la actividad
cardiovascular, y el funcionamiento del sistema inmune
(Salovey, Rothman, Detweiler, & Steward, 2000). Sin
embargo, es necesario sealar la importancia que en los
ltimos aos se est dando al estudio de las emociones
desde una perspectiva procesual. Recientes revisiones
sobre el tema, sugieren evitar posturas reduccionistas y
considerar posibles variables moderadoras en la relacin
emociones - salud.
En el estudio de la inhibicin emocional, se propone
considerar el efecto de las diferencias individuales, las
variables socio-culturales, y las caractersticas especficas
del tipo de emociones inhibidas (Consedine, Magai,
& Bonano, 2002). Lo mismo ocurre con los estados
emocionales positivos, que pueden verse influenciados
por conductas saludables, redes sociales, y frecuencia de
interacciones positivas o de eventos estresores (Pressman
& Cohen, 2005).
Aplicando estas nuevas perspectivas al trabajo
emocional y su relacin con la salud del profesional,
cabra sealar la necesidad de estudiar esos factores
culturales, organizacionales, sociales y de diferentes roles
emocionales que el sujeto debe aplicar en su entorno
laboral. En este sentido, el papel que la organizacin
tiene sobre el trabajo emocional en los sujetos es un
hecho poco analizado en la investigacin cientfica,
segn la bibliografa al respecto, y escasamente abordado
mediante las actuales escalas de evaluacin del trabajo
emocional. En una amplia revisin terica sobre el TE,
Martnez-Izquierdo (2001) seala que predominan las
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Trabajo Emocional
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Participantes
La muestra final de estudio estuvo compuesta por 458
profesionales de lnea de cajas que desempean su trabajo
en grandes superficies de la Comunidad de Madrid. De
ellos, 362 (79.04% de la muestra) pertenecen al sector
de alimentacin (supermercados e hipermercados),
y 96 (20.96%), a otros centros comerciales (venta de
mobiliario, productos de ocio y tiendas de conveniencia).
El 79% de la muestra son mujeres, la media de edad de
28,4 aos y la media de experiencia laboral de 7,7 aos.
Instrumentos
Cuestionario de Trabajo Emocional (TREMO)
(Moreno-Jimnez et al., 2004). El formato de respuesta
tipo Likert de cuatro puntos, evala la frecuencia con que
se dan determinadas situaciones emocionales en el trabajo,
desde 1(raramente) hasta 4(continuamente) (Anexo 1).
Las dimensiones de este cuestionario son: a) Normas
organizacionales sobre las emociones, hace referencia a
la existencia de criterios, orientaciones y supervisin que
la organizacin establece sobre aspectos relacionados con
el manejo de determinadas emociones de forma explcita
o implcita. b) Requerimientos emocionales del puesto
de trabajo, en referencia a exigencias emocionales de la
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Resultados
Procedimiento
Tras la revisin bibliogrfica, se seleccionaron las
principales variables de TE que refiere la literatura, as
como aquellas que se consideraron complementarias y
que hasta el momento no aparecen en otros instrumentos
de evaluacin. Luego se elabor un cuestionario piloto y
se realiz un anlisis de resultados previo a la seleccin
de los tems definitivos.
Tabla 1
Medias, varianza y anlisis de consistencia
Dimensin
Normas organizacionales
Cronbach
66
tems
Media
Varianza
Alfa-Cronbach si se
elimina el elemento
2.823
.766
.497
.712
2.667
.862
.471
.719
11
2.215
1.034
.456
.724
16
2.719
.966
.440
.728
21
2.897
.864
.524
.704
25
3.005
.804
.549
.698
.750
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Trabajo Emocional
Cronbach
2.682
.868
.395
.597
3.024
.895
.455
.568
12
3.046
.843
.322
.631
17
2.358
.872
.351
.619
22
2.814
.810
.484
.555
3.492
.669
.512
.736
.648
positivas
Cronbach
3.252
.610
.390
.766
13
3.498
.620
.586
.717
18
3.406
.619
.566
.722
23
3.263
.650
.487
.744
26
3.602
.609
.559
.728
3.258
.661
.387
.644
.770
negativas
Cronbach
3.200
.645
.472
.592
14
2.718
.733
.512
.563
19
2.602
.899
.447
.612
2.498
.941
.482
.661
10
2.452
1.053
.415
.683
15
2.508
.937
.436
.676
.671
Disonancia emocional
Cronbach
20
2.335
.979
.499
.656
24
2.235
.789
.510
.655
27
2.668
.830
.329
.706
.712
Cronbach TOTAL
.867
Anlisis factorial
Se realiz un anlisis factorial exploratorio mediante
anlisis de componentes principales con rotacin
Tabla 2
Anlisis Factorial
Factores
tem
Normas Organizacionales
% Varianza
6.79%
11
-.717
-.717
16
-.663
-.649
25
-.648
21
-.604
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Expresin de las
emociones positivas
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Disonancia
emocional
67
% Varianza
4.71%
22
-.585
17
-.576
-.562
-.547
12
-.422
% Varianza
23.32%
18
.699
26
.645
13
.641
.639
.465
23
.421
% Varianza
5.13%
-.725
14
-.650
19
-.621
-.528
% Varianza
8.54%
24
.711
20
.697
.697
10
.539
15
.530
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Validez de criterio
Investigaciones relativamente recientes indican que el
nivel de estrs producido por una represin emocional
y monitorizacin constante del grado y la intensidad
de las emociones sentidas, puede conducir al desgaste
profesional (Zapf, 2002; Kruml & Geddes, 2000). Por
tanto, considerando el desgaste profesional como criterio
externo, se puede asumir que los diferentes factores del
TE pueden ir asociados a mayores puntuaciones en las
tres dimensiones del desgaste profesional.
En primer lugar, se correlacionaron las escalas del
Cuestionario de Trabajo Emocional (TREMO) con las
escalas del Cuestionario de Desgaste Profesional (MBIGS).
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Trabajo Emocional
Tabla 3
Coeficientes de correlacin entre las dimensiones de Trabajo Emocional y de Desgaste Profesional
1
.481**
.487**
.409**
.452**
.471**
.597**
5.Disonancia emocional
.345**
.536**
.410**
6.Agotamiento
-.047
.097*
-.146**
-.065
.218**
7.Cinismo
-.036
.071
-.239**
-.065
.230**
.663**
8.Eficacia Profesional
.294**
.352**
.443**
.289**
.169**
-.169**
Trabajo Emocional
1.Normas organizacionales sobre las emociones
.586**
Desgaste Profesional
-.278**
*p<.05;**p<.01.
Tabla 4
Anlisis de regresin jerrquica de las dimensiones del Desgaste Profesional en funcin de los
niveles de Trabajo Emocional.
Agotamiento emocional
1. Variables control
Edad
Relaciones personales
Antigedad en el puesto
Puesto de trabajo
Sector de actividad
R2
2. Trabajo emocional
Normas Organizacionales
Requerimientos emocionales del puesto
Expresin de emociones positivas
Control de emociones negativas
Disonancia emocional
R2
R2corregido
*p<.05,**p<.01,***p<.001.
Cinismo
Eficacia Profesional
.012
.067
-.063
-.027
.017*
-.133**
.013
.026**
-.043
.019*
-.048
.089
-.213***
-.183**
.376***
.136***
.139
.049
.054
-.363***
-,152*
.397***
.187***
.198
.053
,213***
.355***
.024
-.129*
.226***
.231
.133**
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Anexo 1
CUESTIONARIO DE TRABAJO EMOCIONAL (TREMO)
1
Mi organizacin est atenta a los sentimientos que expreso ante los usuarios
Para hacer bien mi trabajo debo ser un poco psiclogo con los clientes
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