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RECORDEMOS
Todos los cuerpos que son capaces de producir luz reciben el nombre de fuentes luminosas.
Podramos dar infinidad de ejemplos, tales como: el Sol, las estrellas, una simple lamparilla
elctrica, una vela, etc
No lo es, sin embargo, la Luna, pues tan slo refleja la luz del Sol, como si fuera un espejo.
IDEA
CLASIFICACIN
INFORMACIN DE LA IDEA
2.- Ahora contestemos la siguiente pregunta. Justifica tu respuesta a partir de la diferencia IDEA INFORMACIN
Para abordar las preguntas que involucran la habilidad de Identificar ideas o informacin
explcita se debe considerar como estrategia de resolucin:
Estrategia de resolucin:
Intencin de la pregunta
(Qu interroga la pregunta?)
Identificacin del tema de la pregunta y del
prrafo al que se refiere.
Estrategia de resolucin
(eleccin de la alternativa adecuada)
EJEMPLO
Todos los cuerpos que son capaces de producir luz reciben el nombre de fuentes luminosas.
Podramos dar infinidad de ejemplos, tales como: el Sol, las estrellas, una simple lamparilla
elctrica, una vela, etc. No lo es, sin embargo, la Luna, pues tan slo refleja la luz del Sol, como si
fuera un espejo.
Cul de las siguientes ideas aparece en el texto?
Reconocer el enunciado que expresa la
habilidad (Marca Textual).
Cul de las
texto?
Todos los cuerpos que son capaces de producir luz reciben el nombre de fuentes luminosas.
Podramos dar infinidad de ejemplos, tales como: el Sol, las estrellas, una simple lamparilla
elctrica, una vela, etc. No lo es, sin embargo, la Luna, pues tan slo refleja la luz del Sol, como si
fuera un espejo.
Cul de las siguientes ideas aparece en el texto?
A) Las fuentes luminosas son aquellos cuerpos que reflejan la luz del Sol como si fuesen espejos.
B) El Sol, como cuerpo luminoso, es capaz de lanzar al espacio energa calrica.
C) Las fuentes luminosas son todos aquellos cuerpos que son capaces de producir luz.
D) Son fuentes luminosas todos los cuerpos celestes que, como la Luna, poseen luz propia.
E) Los cuerpos en los que se produce equivalencia entre masa y energa, son fuentes luminosas.
II.- Habilidad: Sintetizar las ideas del prrafo jerarquizndolas en TEMA e IDEA PRINCIPAL
El TEMA es de lo que se trata o habla en el texto (o prrafo), pero que ha diferencia del
idea principal, se presenta bajo la forma de un concepto, palabra o una expresin
pequea.
Idea Principal es la idea central o ncleo en torno al cual gira toda la informacin
contenida en el prrafo;
Ejemplo
Incluso a simple vista se percibe que no todas las estrellas son iguales: las hay grandes y
pequeas, brillantes y opacas, rojas, azules y blancas. Esta diversidad de colores corresponde a
la diversidad de su temperatura en las capas superficiales. Se trata del mismo fenmeno que se
verifica con la espiral de una simple "resistencia" de una estufa elctrica. Con poco calor, el hilo
de la envoltura es de color rojo; al aumentar la temperatura, va adquiriendo color naranja,
amarillo, blanco, azul. Hoy, el detenido anlisis del espectro continuo de una estrella, es decir, la
comparacin entre los porcentajes de luz que la estrella irradia en el rojo y en el violeta y los
mismos porcentajes irradiados por "radiadores standard" a temperatura conocida, han permitido
establecer que las estrellas anaranjadas y rojas poseen una temperatura superficial que oscila
entre los 2.000 y 4.000 grados; las amarillentas, como el Sol, entre los 5.000 y los 7.000; las
blancas, entre los 8.000 y los 15.000, y las azules, entre los 15.000 y los 40.000 grados.
Tema: ______________________________________________________________________
Idea Principal:
____________________________________________________________________________
1.- Cul es el tema del texto?
A) Las estrellas
B) Los colores de las estrellas
C) La temperatura de las estrellas
D) Las estrellas y su tamao
E) Las capas superficiales de las estrellas
3. Estrategia Metodolgica
Reconocer el enunciado que expresa la
habilidad (Marca Textual).
Intencin de la pregunta
(Qu interroga la pregunta?)
EJEMPLO
Cuando los glaciares se retiran, como ha venido sucediendo en los ltimos cuarenta o cincuenta
aos, se altera considerablemente el paisaje que los rodea: grandes bloques de hielo pueden
quedar durante mucho tiempo enterrados bajo el barro y la arena, lo que hace difcil caminar, con
el fango hasta las rodillas, sobre esa capa de hielo muerto que impide la evacuacin del agua. De
todos modos, la vegetacin llega hasta esas zonas con sorprendente rapidez, incluso cuando
todava hay hielo debajo; y a mediados del verano el suelo es tan blanco y hmedo que uno
camina prcticamente sobre la capa de hielo subyacente.
1.- El tema del texto es
Reconocer el enunciado que expresa la
habilidad (Marca Textual).
Explicitar la habilidad involucrada en la
pregunta, segn la marca textual
(metacognicin)
Intencin de la pregunta
(Qu interroga la pregunta?)
Estrategia de resolucin
(eleccin de la alternativa adecuada)
Ejemplo
EJEMPLO
Cuando los glaciares se retiran, como ha venido sucediendo en los ltimos cuarenta o cincuenta
aos, se altera considerablemente el paisaje que los rodea: grandes bloques de hielo pueden
quedar durante mucho tiempo enterrados bajo el barro y la arena, lo que hace difcil caminar, con
el fango hasta las rodillas, sobre esa capa de hielo muerto que impide la evacuacin del agua. De
todos modos, la vegetacin llega hasta esas zonas con sorprendente rapidez, incluso cuando
todava hay hielo debajo; y a mediados del verano el suelo es tan blanco y hmedo que uno
camina prcticamente sobre la capa de hielo subyacente.
Tema
Idea Principal
Ideas Secundarias
Los glaciares
los efectos que produce en el medio ambiente
el derretimiento de los glaciares
ltimos cuarenta o cincuenta aos
grandes bloques de hielo
la vegetacin llega hasta esas zonas
mediados del verano
3. Estrategia Metodolgica
Reconocer el enunciado
habilidad (Marca Textual).
que
expresa
la
(eleccin
de
la
Ejemplo:
Las ciudades antiguas siempre fueron centros comerciales a los que se una una multitud de
artesanos que negociaban con el producto de su trabajo. Las ciudades griegas y sus colonias, los
establecimientos comerciales fenicios, fueron las primeras ciudades del Mediterrneo y su
situacin litoral indica que vivan del comercio martimo. Despus de las invasiones brbaras,
cuando la inseguridad de la Alta Edad Media redujo el comercio en Europa, las ciudades
decayeron. Las ciudades ms bellas de fines de la Edad Media estaban situadas sobre las grandes
rutas comerciales, especialmente las que iban de Flandes al Mediterrneo por la Borgoa o al Valle
de Rhin e Italia del Norte. En los dos extremos de esta ruta, Amberes y Brujas, de una parte,
Gnova y Venecia de la otra, deben su riqueza monumental a la prosperidad comercial del siglo
XV.
Tema
Idea Principal
Ideas Secundarias
Explicitar
la
habilidad
involucrada en la pregunta,
segn la marca textual.
Intencin de la pregunta
(Qu
interroga
la
pregunta,
segn
la
habilidad?)
Estrategia de resolucin
(eleccin de la alternativa
adecuada)
En el texto se afirma que durante la Alta Edad Media (PSU) o Cul de las siguientes enunciados
entrega una informacin especfica de las ciudades antiguas durante la Alta Edad Media? (SIMCE)
a)
b)
c)
d)
e)
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Recuerda que
Cuando analizamos, debemos subrayar aquella informacin que generalmente est relacionada con
datos biogrficos (como fecha y lugar de nacimiento, acciones realizadas, obras escritas, fecha y
lugar de muerte) o funciones tales como definiciones (Qu o Quin es?), causas, caractersticas,
ejemplos, comparaciones o consecuencias. Por esta razn, es recurrente que este tipo de
preguntas interrogue por contenidos tericos asociados al texto.
Ejemplo
Fidor Mijailovich Dostoievski naci el 30 de octubre de 1821 en el Hospital de los pobres de
Mosc, donde su padre era mdico. ste, Mijal Dostoievski, era un extrao y sombro personaje,
de mal carcter, violento y desptico, avaro y excesivamente aficionado al alcohol. Haba iniciado
la carrera eclesistica la que abandon en 1809 parar estudiar medicina y verse convertido al cabo
de poco tiempo, a causa de la guerra, en cirujano militar durante las campaas napolenicas. Al
poco de concluida la guerra se casa, naciendo su primer hijo, Mjail, en 1820 y al ao siguiente
Fidor. La madre del escritor, Mara Fidorovna Nechieva, nacida en 1800 y once aos ms joven
que su marido, sensible, afectuosa e inteligente, tuvo una existencia triste y a menudo humillante
que su hijo iba a recordar siempre con emocin.
Ahora realicemos la Comprensin del texto aplicando las habilidades aprendidas.
Sntesis
Tema
Idea Principal
Comprensin y Anlisis
Las ideas secundarias identificadas las podemos clasificar en
Idea secundaria
(que desarrollan a la idea
principal)
Datos biogrficos
Tipo de informacin
Funciones estructurales
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Intencin de la pregunta
Tema del enunciado de la pregunta
Estrategia de resolucin (eleccin de la alternativa adecuada)
3. Estrategia Metodolgica
Reconocer
enunciado
la
habilidad
que
expresa
el
en
la
Intencin de la pregunta
(Qu interroga la pregunta, segn la
habilidad?)
Identificacin del tema de la pregunta y del
prrafo al que se refiere.
Acerca de qu me preguntan?
Dnde est la informacin de lo que me solicita la
pregunta?
EJEMPLO
En el artculo Nature los cientficos reportaron: No observamos que grandes superficies de tierra
se empiecen a calentar como se dijo. Incluso hemos detectado significantes enfriamientos de la
superficie en el oeste del Ocano rtico durante el invierno y el otoo. Esto es lo opuesto a lo que
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Datos biogrficos
Tipo de informacin
Funciones estructurales
Pregunta:
En el prrafo tres, se expone lo afirmado por un grupo de cientficos con el propsito de
Reconocer la habilidad que expresa
enunciado
Explicitar la habilidad involucrada en
pregunta, segn la marca textual.
Intencin de la pregunta
(Qu interroga la pregunta, segn
habilidad?)
Identificacin del tema de la pregunta y
prrafo al que se refiere.
el
la
la
del
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Suposicin
Qu informacin puedo
deducir
a partir de lo
explcito?
una
ciudad
Menfis es
religiosa
una
ciudad
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3. Estrategia Metodolgica
Reconocer la habilidad que expresa el
enunciado
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EJEMPLO
Siendo apenas un adolescente, ascendi, en Tebas, al trono de Egipto. Pero Amenofis guardaba
nostalgia de Menfis, la gran ciudad del norte en la que haba pasado su niez y en cuyas cercana
haba admirado las pirmides; las tres tumbas gigantes edificadas 1.100 aos antes por sus
predecesores: Cheops, Khefren y Micerinos. De esta experiencia iba a adquirir el gusto por lo
grandioso y lo colosal.
1.- De lo expresado en el prrafo anterior se puede inferir que
a) en tiempos de Amenofis, Tebas y Menfis se disputaban la supremaca de Egipto.
b) Amenofis, siendo adolescente, prefiri vivir en Tebas.
c) Amenofis, en cuanto ascendi, traslad el trono a Tebas.
d) Menfis fue en otro tiempo una ciudad importante del imperio egipcio.
e) Menfis era una ciudad sagrada y Tebas una ciudad poltico-administrativa.
Reconocer la habilidad que expresa el
enunciado
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3. Estrategia Metodolgica
Reconocer
enunciado
la
habilidad
que
expresa
el
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Estrategia de resolucin
alternativa adecuada)
(eleccin
de
la
Ejemplo
1.- El calentamiento global es madre de todas las alarmas del medio ambiente, segn el cientista
poltico Aaron Wildavsky. Basado en los modelos computacionales de climatologa, se pronostic
que la Tierra aumentara su temperatura promedio en 4-9 F durante el prximo siglo. Es el
denominado efecto invernadero: La quema de combustible influir en el dixido de carbono en la
atmsfera, lo que har de red de los rayos del sol.
2.- El promedio de la temperatura de la Tierra aparentemente se increment en menos de 1 F
durante el ltimo siglo. Desafortunadamente para los alarmistas, las temperaturas ms altas se
produjeron antes de la Segunda Guerra Mundial, cuando los gases no fueron suficientes para
provocar el efecto invernadero. Y hay ms malas noticias para ellos: quince aos de informacin
satelital mostraron que el planeta se ha enfriado en 0,13 C. Algunos aos son ms fros que otros,
pero las temperaturas globales tienden a descender, segn Roy Spencer, especialista de la NASA.
Qu relacin se establece entre los prrafos uno y dos del texto ledo?
Reconocer la habilidad que expresa el enunciado
Intencin de la pregunta
(Qu interroga la pregunta, segn la
habilidad?)
Identificacin del tema de la pregunta y del
prrafo al que se refiere.
Estrategia de resolucin
alternativa adecuada)
(eleccin
de
la
Qu relacin se establece entre los prrafos uno y dos del texto ledo?
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A)
B)
C)
D)
E)
En el primero
se explica el concepto de efecto invernadero.
El segundo
seala que tal efecto se produce, pero slo
dbilmente.
se da a conocer la opinin de un cientista poltico. la opinin de un especialista de la NASA.
se seala el pronstico con relacin a que
se menciona el efecto invernadero producido
la Tierra aumentar considerablemente su antes de la Segunda Guerra Mundial.
temperatura.
se menciona la quema del combustible.
dice que algunos aos han sido ms fros que
otros.
se seala el pronstico respecto del aumento entrega argumentos para refutar tal
de temperatura de la Tierra.
pronstico.
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