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NMERO DE
PREGUNTAS
TIEMPO
DISPONIBLE
30
30
40
60 minutos
60 minutos
90 minutos
LECTURA
VOCABULARIO
Identificar
elementos
explcitos del
texto:
personajes,
objetos,
caractersticas
y escenarios;
narrador,
tiempo.
Distinguir las
principales
acciones que
arman el texto
y el orden en
que ellas
suceden.
Distinguir
causa-efecto
en el texto.
Reconocer el
tipo de texto.
Identificar las
partes del texto
segn su tipo.
Inferir
significados a
partir de
races
griegas y
latinas.
Emplear
palabras en
sentido
propio y
figurado.
Reconocer y
emplear la
polisemia y la
homonimia.
ORTOGRAFA
Utilizar la
tilde enftica
y diacrtica.
Emplear los
dos puntos,
puntos
suspensivos
y punto y
coma.
Utilizar
guiones,
parntesis,
comillas.
PRAGMTICA
Funciones del
lenguaje.
Uso de la lectura
en diferentes
contextos y
situaciones.
Situaciones
comunicativas.
Intencionalidad
lectora.
Lectura de
exploracin y
crtica.
Textos de la
comunicacin
oral: usos y
configuracin.
De la tradicin
oral.
Textos de la
comunicacin
escrita: usos y
configuracin:
- Narrativo
- Descriptivo
- Expositivo
- Documental
- Argumentativos
Diferencias entre
los gneros
literarios y sus
aspectos
constitutivos.
SEMNTICA
MORFOSINTAXIS
Prrafo.
Nocin.
Clases.
Caractersticas
Recursos.
Formacin de
palabras:
- Monemas:
lexema y
morfema.
El estilo,
recursos
estilsticos.
Figuras literarias
ms usadas:
- Smil
- Metfora
- Paradoja
- Hiprbole
Oracin:
Nocin
Concordancia:
sustantivo/
adjetivo,
sustantivo/
verbo
Sintagmas
nominal y
verbal,
estructura y
funciones.
Clases de
oracin.
Oraciones
simples,
compuestas y
yuxtapuestas.
Coordinacin y
subordinacin.
Forma y
funcin de la
palabra en la
oracin y
clasificacin
semntica de
sustantivos,
adjetivos,
verbos,
artculos,
pronombres,
adverbios,
conjunciones, y
preposiciones.
Verbo.
Modos y
tiempos
verbales:
significado.
Verbos
regulares e
irregulares.
Gerundio,
participio e
infinitivo.
1. LECTURA
Es un proceso de aprehensin de algn tipo de informacin inscrita o
almacenada en un soporte y transmitida mediante ciertos cdigos verbales o no
verbales. La lectura es una actividad humana que permite, gracias a su puesta
en prctica, por ejemplo, interpretar una poesa, un cuento, una novela (esto en
cuanto a lo estrictamente literario). Pero adems, la lectura en un sentido
amplio, posibilita la interpretacin de seas, movimientos del cuerpo, dar o
recibir enseanza.
En este apartado se tomarn en cuenta conocimientos y habilidades que
permiten comprender un texto escrito en un nivel literal, inferencial y crtico.
PREGUNTAS MODELO DE LECTURA
Lea con atencin el siguiente texto:
La noche la pas mejor que otras veces, y al da siguiente, en vez de
permanecer clavado en el silln, paseaba muy dispuesto por la sala, como
hombre que acaricia el sabroso proyecto de echarse a la calle, en el sentido
pacfico de la frase. Poco despus del medioda, le visit el mejor de sus
amigos, D. Juan Manuel Nones, presbtero, hombre bondadossimo, ya muy
viejo, del cual es forzoso decir algunas palabras.
Benito Prez Galds
narrativo.
expositivo.
descriptivo.
argumentativo.
Respuesta: A
Razn: Es narrativo porque relata una serie de acontecimientos que afectan a
unos personajes y se desarrollan en un espacio y tiempo determinados.
Respuesta: A
Razn: En el presente tem se identifica un elemento explcito del texto
(personaje).
Respuesta: B
Razn: En este tem, la informacin conectada por el trmino porque evidencia
la causa y el efecto.
2. VOCABULARIO
El vocabulario constituye un conjunto de palabras o trminos, compartido por
un grupo de personas; que compone una lengua determinada. A un nivel ms
especfico, el vocabulario es el conjunto de palabras que domina una persona o
que utiliza en sus conversaciones cotidianas.
Respuesta: B
Razn: En este caso, la palabra expresa una idea que apela a una semejanza
real o imaginaria. Tiene sentido figurado cuando su significado es distinto al
literal. Se interpreta por inferencia.
Respuesta: A
Razn: Segn el Breve Diccionario de la Lengua Castellana de Joan
Corominas, encfalo= dentro de la cabeza; grafa: representacin grfica.
Segn el Diccionario de la lengua espaola 2005, Espasa-Calpe, la palabra
encefalografa es la radiografa del crneo.
Respuesta: D
Razn: La homonimia diferencia la relacin de semejanza en la manera de
escribir o pronunciarse que muestran dos palabras de significado diferente o de
diferente valor gramatical.
3. ORTOGRAFA
Es la parte de la lingstica que estudia el uso correcto, normado por un
conglomerado humano, al escribir las letras, los acentos, las maysculas y los
signos auxiliares de escritura, para poder ser comprendidos e interpretados
correctamente cuando se lean.
Respuesta: C
Razn: Los parntesis son signos que se utilizan para introducir elementos
intercalados en un enunciado.
Respuesta: A
Razn: La tilde diacrtica sirve para diferenciar la funcin gramatical de las
palabras que se escriben de la misma forma. En este caso, la palabra s lleva
tilde porque es una afirmacin.
Respuesta: B
Razn: Uno de los usos es cuando se reproduce una cita textual de cualquier
extensin.
4. PRAGMTICA
Es la disciplina que estudia el lenguaje en su relacin con los usuarios y las
circunstancias de la comunicacin. La pragmtica abarca conocimientos sobre
funciones y usos del lenguaje formal y coloquial, determina la situacin
comunicativa y los tipos de textos de la comunicacin oral. Tambin establece
las caractersticas que poseen los textos de la comunicacin escrita (narrativos,
descriptivos, expositivos, argumentativos, de redaccin documental) y no
considera el anlisis de gneros literarios.
Respuesta: C
Razn: Se llaman tambin optativas. Son las oraciones que expresan un
deseo.
Respuesta: A
Razn: Al ser un documento escrito, de carcter netamente oficial, protocolario,
utilizado por autoridades y funcionarios de una dependencia pblica o privada,
debe ser desarrollado guardando la estructura propia de su tipo.
referencial.
potica.
ftica.
apelativa.
Respuesta: D
Razn: Mediante el uso de la funcin apelativa normalmente se pretende
provocar una reaccin en el receptor, que es el elemento fundamental aqu. Es
decir, queremos que haga algo, o que deje de hacerlo.
5. SEMNTICA
Semntica proviene de un vocablo griego que puede traducirse como
significativo. Se trata de aquello perteneciente o relativo a la significacin de
las palabras. Por extensin, se conoce como semntica al estudio del
significado de los signos lingsticos y de sus combinaciones.
La semntica, por lo tanto, est vinculada al significado, sentido e
interpretacin de palabras, expresiones o smbolos.
Respuesta: B
Razn: La metfora es una figura retrica que consiste en identificar dos
trminos entre los cuales existe alguna semejanza. Uno de los trminos es el
literal y el otro se usa en sentido figurado.
Respuesta: B
Razn: La polisemia es el fenmeno por el que una misma palabra, con un
solo origen, puede tener diferentes significados cuyo funcionamiento
morfolgico y sintagmtico no vara (esto ltimo quiere decir que no cambia su
categora gramatical ni las funciones sintcticas que puede desempear).
3. Las palabras vino (bebida con alcohol derivada de la uva) y vino (del
verbo venir) son:
A. homnimas
B. antnimas.
C. homgrafas
D. sinnimas.
Respuesta: C
Razn: Las palabras homgrafas son las que tienen similar escritura pero su
significado es distinto.
6. MORFOSINTAXIS
Es la parte de la lingstica que estudia la relacin entre la morfologa y la
sintaxis. En la morfosintaxis se relaciona la forma de las palabras (su
morfologa) con la funcin que realizan (su sintaxis).
La morfosintaxis se refiere al conjunto de elementos y reglas que permiten
construir oraciones con sentido y sin ambigedad, debido a la presencia de
relaciones gramaticales, concordancias, indexaciones y estructura jerrquica
de constituyentes sintcticos.
PREGUNTAS MODELO DE MORFOSINTAXIS
1. En la palabra Bruna, el morfema de gnero es
A. Brun.
B. Bru.
C. a.
D. na.
Respuesta: C
Razn:
Es la parte de la palabra que vara. En este caso el morfema a indica que es
de gnero femenino.
Respuesta: C
Razn: En las proposiciones yuxtapuestas (puestas unas al lado de las otras),
no hay nexos, pero hay pausas en el lenguaje hablado o signos de puntuacin
inferiores al punto (coma, punto y coma) en el lenguaje escrito.
Respuesta: B
Razn: Un verbo irregular, generalmente, no se rige a las mismas reglas de
conjugacin que utilizan la mayora de los verbos.
BIBLIOGRAFA REFERENCIAL
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Oberti, L. (2006). Gneros literarios. Composicin, estilo, contextos.
Buenos Aires: Compendios.
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Educacin y Cultura del Ecuador.
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Velsquez, C. y otros (2005). Manual de gneros periodsticos. Bogot:
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Libros de texto
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Educacin Bsica). Quito: Ministerio de Educacin del Ecuador.
Laso, M. y Velasco A. (2007). Manual de lenguaje por competencias (de
octavo a dcimo ao de Educacin Bsica). Quito: Norma.
Varios autores s/f. Lenguaje y Comunicacin (de octavo a dcimo ao
de Educacin Bsica). Quito: Santillana.