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598/04
LA PLATA,
Visto el expediente N 5801-4.064.598/04 por el
cual la Direccin Provincial de Capacitacin para la Salud y la Direccin de
Capacitacin de Tcnicos de la Salud dependientes del Ministerio de Salud de
la Provincia de Buenos Aires elevan a consideracin el plan de estudios de la
Carrera Tecnicatura Superior en Enfermera; y
CONSIDERANDO:
Que la Provincia de Buenos Aires debe asegurar
una slida formacin que responda las demandas de los diversos sectores
productivos;
Que analizada la propuesta, esta Comisin de
Diseos Curriculares consider necesario mantener reuniones con
representantes de la Direccin Provincial de Gestin Privada y la Direccin de
Educacin Superior y de instituciones involucradas, con el objeto de realizar
ajustes y consensuar aspectos del Diseo Curricular presentado;
Que la propuesta tiene como objetivo la formacin
de recursos humanos con competencia para desempearse en un sector
dinmico y demandante de profesionales altamente capacitados para las
diversas reas Ocupacionales;
Que el presente diseo tiene en cuenta la necesidad
de formar profesionales de la salud comprometidos socialmente con la
actividad que realicen, entendiendo a la misma desde el trabajo
interdisciplinario y con una visin globalizadora de su produccin, la que
permitir la organizacin de estrategias sanitarias tendientes al mejoramiento
de la calidad de vida de la poblacin;
Que el proyecto curricular tiene como objetivo
brindar una formacin acorde a las actuales necesidades de salud de la
Provincia de Buenos Aires, en el marco de la transformacin educativa;
Que la propuesta responde a la Resolucin N
3804/01 en cuanto a estructura y cargas horarias;
Que la Subsecretara de Educacin avala la
propuesta;
Que la derogacin que se impulsa, lo es sin
perjuicio de la ultra actividad de la norma derogada con relacin a los derechos
adquiridos por sus destinatarios;
Que el Consejo General de Cultura y Educacin
aprob el despacho de la Comisin de Diseos Curriculares en Sesin de
fecha 16-XII-04 y aconseja el dictado del correspondiente acto resolutivo;
///
Por ello,
EL DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION
RESUELVE
ARTICULO 1: Derogar la parte correspondiente a la Carrera Tecnicatura
--------------------- Superior en Enfermera de la Resolucin N00187/00 y toda
otra norma que se oponga a la presente.
ARTICULO 2: Aprobar el Diseo Curricular de la Carrera Tecnicatura
--------------------- Superior en Enfermera, cuya Estructura Curricular,
Expectativas de Logro, Contenidos, Correlatividades y Condiciones de
Implementacin obran como Anexo I de la presente RESOLUCION y consta
de 28 (VEINTIOCHO)
fojas.
ARTICULO 3: Establecer que los alumnos que hayan iniciado su cursada por
-------------------- el Diseo Curricular aprobado por la Resolucin N00187/00
finalizarn sus estudios por dicho Diseo.
ARTICULO 4: Determinar que a la aprobacin de la totalidad de los Espacios
-------------------- Curriculares pertinentes del Diseo referido en el punto 2,
corresponder el ttulo de Enfermero.
ARTICULO 5: Establecer que la presente RESOLUCION ser refrendada
--------------------- por el seor Vicepresidente 1 del Consejo General de Cultura
y Educacin.
ARTICULO 6: Registrar esta RESOLUCION que ser desglosada para su
--------------------- archivo en la Direccin de Coordinacin Administrativa, la que
en su lugar agregar copia autenticada de la misma; comunicar al
Departamento Mesa General de Entradas y Salidas; notificar al Consejo
General de Cultura y Educacin; a la Subsecretara de Educacin; a la
Direccin Provincial de Educacin de Gestin Estatal; a la Direccin Provincial
de Educacin de Gestin Privada y a la Direccin de Educacin Superior.
Cumplido, archivar.
RESOLUCION 05011/04.
A N E X O
CARRERA:
NIVEL: TERCIARIO
MODALIDAD: PRESENCIAL
DURACIN: 3 AOS
CANTIDAD DE HORAS: 2080 HORAS
3
Equipo Tcnico
Lic. Marcelo Daniel INSAURRALDE
Lic Viviana Luca PEDINI
Lic. Fernando Daniel MARTINICORENA
COORDINACIN PEDAGGICA
Tc. Rafael VENTAFRIDDA
Lic. Elsa Alicia GOMEZ
1.- FUNDAMENTACIN
1.1.- FINALIDAD DE LAS TECNICATURAS SUPERIORES
Los cambios producidos en el mundo de la ciencia y especialmente, en el campo
de la tecnologa, se han reflejado en el mbito de la economa y del trabajo,
inaugurando nuevas perspectivas en los sistemas organizacionales, en los
regmenes de trabajo y en la produccin industrial, tecnolgica y de servicios. Los
avances en este campo, a la par de modificar las relaciones entre trabajo y
produccin, han invadido otras esferas de la vida social, lo que ha llevado a una
necesaria reflexin sobre la calidad de vida humana, en el marco de un mundo
altamente tecnificado y de profundos desequilibrios sociales.
La Ley Federal de Educacin N 24.195 dedica el Captulo V a la Educacin
Superior y hace referencia a la educacin no universitaria en los artculos 18, 19 y
20.
En el Artculo 20 se concentra la finalidad de los institutos tcnicos superiores
cuando se expresa: Los institutos de formacin tcnica tendrn como objetivo el
de brindar formacin profesional y reconversin permanente en las diferentes
reas del saber tcnico y prctico de acuerdo con los intereses de los alumnos y la
actual y potencial estructura ocupacional.
La Ley de Educacin Superior N 24.521 que rige para las instituciones de
formacin superior, sean stas universitarias o no universitarias, provinciales o
municipales tanto estatales como privadas establece que la educacin superior no
universitaria se encuentra bajo la responsabilidad jurisdiccional de las provincias y
de la ciudad de Buenos Aires, a quienes corresponde dictar las normas de
creacin, funcionamiento y cierre de instituciones de este nivel.
En el artculo 4 de la Ley de Educacin Superior se formulan entre otros los
siguientes objetivos:
a) Formar cientficos, profesionales y tcnicos que se caractericen por la solidez
de su formacin y por su compromiso con la sociedad de que forman parte.
d) Garantizar crecientes niveles de calidad y excelencia en todas las opciones
institucionales del sistema.
f) Articular la oferta educativa de los diferentes tipos de instituciones que la
integran.
g) Promover una adecuada diversificacin de los estudios de nivel superior, que
atiendan tanto a las expectativas y demandas de la poblacin como los
requerimientos del sistema cultural y de la estructura productiva.
En este sentido tambin la Provincia de Buenos Aires ha producido un hecho de
real trascendencia en la esfera de las polticas pblicas al asumir y concretar una
verdadera Transformacin Educativa del sistema provincial, tanto en las
instituciones de carcter oficial como en las del mbito privado.
En el Nivel de Educacin Superior, y especficamente relacionado con las carreras
tcnicas, la Ley Provincial de Educacin N 11612 seala como objetivos de la
misma, entre otros: Propender a la formacin profesional en distintas carreras
tcnicas que tengan vinculacin directa con las necesidades socio-econmicas y
los requerimientos de empleo de la regin. (Cap. IIIartculo 10).
Es decir en las leyes mencionadas, no solamente se establece la necesidad de
desarrollar carreras de nivel terciario con orientaciones tcnicas, sino que se
remarca la vinculacin con el contexto cultural, con el mbito socio - econmico y
vulnerables de la poblacin.
2.1.- Atender a los grupos familiares en forma integral y en coordinacin con la red
de servicios locales de salud.
2.2.- Colaborar en investigaciones epidemiolgicas y en aquellas relacionadas con
la salud comunitaria.
2.3.- Realizar y participar en actividades de promocin de la salud y medio
ambiente y en programas preventivos a nivel local y nacional.
2.4.- Evaluar e implementar actividades de enfermera tendientes a la
recuperacin y rehabilitacin de la salud.
REA DE COMPETENCIA 3
Organizar unidades de internacin de cuidados generales e intermedios, centros
quirrgicos y de atencin ambulatoria, como tambin servicios de salud
comunitarios, con criterios que garanticen una atencin de enfermera de calidad.
3.1.- Organizar, planificar y coordinar unidades de cuidados generales e
intermedios, centros quirrgicos de atencin ambulatoria y servicios de salud
comunitarios.
3.2.- Participar en programas de control de calidad de atencin en los servicios de
salud.
3.3.- Implementar y participar en programas de salud (control de infecciones,
educacin para la salud, de prevencin de accidentes y seguridad en el trabajo, en
situaciones de emergencia y catstrofe).
3.4.- Elaborar protocolos y estndares para los servicios de enfermera con el fin
de garantizar la calidad de las prestaciones.
3.5.- Participar en el desarrollo de los procesos tecnolgicos apropiados para la
atencin de la salud
3.6.- Registrar y sistematizar la informacin pertinente a la atencin de enfermera.
REA DE COMPETENCIA 4
Participar en programas de educacin para la salud tendientes a mantener y
mejorar la salud de la persona, familia y comunidad.
4.1.- Formular, gestionar e implementar proyectos de educacin para la salud
dirigidos a grupos especficos de poblacin, en los distintos niveles de atencin.
REA DE COMPETENCIA 5
Desarrollar programas de educacin permanente en salud.
5.1.- Planificar y disear programas de educacin permanente para el rea de
enfermera
5.2.- Intervenir con el equipo interdisciplinario en acciones de capacitacin en
servicio dirigida a los recursos humanos en salud.
REA DE COMPETENCIA 6
Participar en investigaciones para el desarrollo de la disciplina y para mejorar los
procesos de atencin.
SALUD PBLICA
SALUD PBLICA
EDUCACIN EN
SALUD
ENFERMERA Y LA
SALUD INTEGRAL
DE FUNDAMENTOS
BIOLGICOS
BSICOS
ENFERMERIA:
FUNDAMENTOS,
PRCTICA y
TENDENCIAS
ESTRUCTURA y
FUNCIN del CUERPO
HUMANO
ENFERMERA
MATERNO INFANTIL I
BIOFSICA y
BIOQUMICA
INTRODUCCIN a
la INVESTIGACIN
en SALUD
ENFERMERA
MATERNO INFANTIL II
EPIDEMIOLOGA y
ESTADISTICA en
SALUD
ENFERMERA DEL
ADULTO y el ANCIANO
INVESTIGACIN y
PLANIFICACIN en
SALUD
ASPECTOS TICOSLEGALES de la
PRCTICA
PROFESIONAL
ORGANIZACIN Y
ENFERMERA en SALUD
GESTIN de
MENTAL
SERVICIOS de
SALUD
DIETTICA en
ENFERMERA
ORGANIZACIN y
GESTIN de SERVICIOS
de ENFERMERA
FARMACOLOGA EN
SUB AREA
ENFERMERA
ENFERMERA en
INFORMTICA
EMERGENCIAS y
CATSTROFES
INGLS
MICROBIOLOGA y
PARASITOLOGA.
FUNDAMENTOS DE
NUTRICIN
3.2.- DE LA TRANSVERSALIDAD
El diseo curricular define como eje transversal a la " formacin tica y mundo
contemporneo", con el propsito de pensar la relacin, en tanto que ciudadanos y
argentino y futuros trabajadores de la salud, con los debates polticos y sanitarios
en el marco de los problemas y reflexiones que atraviesan nuestra sociedad
contempornea. Desde esta perspectiva se integra al enfoque promocional de la
salud, la formacin tica profesional y la prctica interdisciplinaria en el equipo de
salud.
Etica: concebir la enfermera como prctica social, implica asumir una actitud
tica que compromete el ser y hacer personal, social y profesional, cuestiones
valorativas que deben considerarse sustantivas en la formacin de los
profesionales de la salud.
Prevencin y promocin de la salud: en un contexto caracterizado por
transformaciones en la atencin sanitaria y procesos de cambios sociales rpidos,
se hace necesario que los futuros profesionales reorienten sus prcticas hacia la
APS, con nfasis en la prevencin y promocin de la salud.
Equipo de salud: trabajar en salud remite a visualizar las mltiples dimensiones y
complejidad del campo, para lo cual es necesaria la prctica interdisciplinaria y
multirreferenciada a travs del trabajo en equipo cooperativo
de los
sujetos/actores implicados en el proceso de salud - profesionales y la propia
poblacin.
En la formacin de enfermeros debe considerarse prioritaria esta concepcin en
la permanente construccin de la prctica - teora - prctica profesional,
comprometiendo a todos los espacios curriculares.
3.3.- ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL
El Espacio de Definicin Institucional (E.D.I.) constituye un mbito diferenciado
de aplicacin, profundizacin y contextualizacin de los contenidos de la formacin
bsica y especifica. Dicho espacio posee carga horaria propia, y es de carcter
promocional.
La resolucin N 3804/01 establece que este espacio es de construccin
institucional y responde a las Caractersticas regionales y locales en cuanto a
aspectos culturales, sociales, las demandas laborales, las necesidades y las
posibilidades que identifican a la poblacin.
Deber ser orientado al campo profesional y en acuerdo con el Proyecto Curricular
Institucional, a partir de las recomendaciones establecidas a Nivel Jurisdiccional,
tendr en cuenta las demandas socio-productivas y las prioridades comunitarias
regionales.
En el E.D.I. las instituciones deben orientar la formacin del Tcnico Superior
hacia mbitos de desempeo especficos o bien hacia un sector de la produccin.
Esta orientacin posibilita contextualizar la oferta institucional en la regin o
localidad de referencia, adems de permitir diferenciar la oferta.
3.4.- CORRELATIVIDADES
Para acreditar
Fundamento de Nutricin
Enfermera Materno Infantil I
Biofsica y Bioqumica
Enfermera: Fundamentos, Prcticas y
Tendencias
Farmacologa en Enfermera
Biofsica y Bioqumica
Enfermera del Adulto y del Anciano
-Estructura y Funcin del cuerpo
humano.
-Microbiologa y Parasitologa
-Enfermera: Fundamentos, Prcticas y
Tendencias.
-Farmacologa en Enfermera
Diettica en Enfermera
Fundamentos en Nutricin
Enfermera en Salud Mental
Enfermera del Adulto y del Anciano
Epidemiologa y Estadstica en Salud
Salud Pblica
Educacin en Salud
Salud Pblica
Organizacin y Gestin de los Servicios Salud Pblica
de Salud
Investigacin y Planificacin en salud
-Introduccin a la Investigacin en salud
-Epidemiologa y Estadstica en Salud.
Enfermera Materno Infantil II
-Enfermera Materno Infantil I
-Enfermera del Adulto y del Anciano
Organizacin y Gestin de Servicios de Organizacin y Gestin de los Servicios
Enfermera
de Salud
Enfermera
en
Emergencias
y Enfermera del Adulto y del Anciano
Catstrofes
Espacio de la Prctica Profesional II
Todos los Espacios Curriculares de
1er.Ao
Espacio de la Prctica Profesional III
Todos los Espacios Curriculares de
2do.Ao.
PRIMER AO
Salud
Pblica
64 hs.
.
Estructura y
Funcin del
Cuerpo
Humano
Biofsica y
Bioqumica
Microbiologa
y
Parasitologa
Fundamentos de
Nutricin
Enfermera:
Fundamentos,
Prcticas y
Tendencias
96hs.
32 hs.
32 hs.
32 hs.
64 hs.
Farmacol
Enfermera
oga en
Materno
Enfermer
Infantil I
a
96 hs.
32 hs.
SEGUNDO AO
128 hs.
224 hs.
Introduccin a la
Investigacin en
Salud
Epidemiologa y
Estadstica en Salud
Informtica
Enfermera
del Adulto y el
Anciano
Diettica en
Enfermera
32 hs.
32 hs.
64 hs
128 hs.
32 hs.
Espacio de
Definicin
Institucional
Enfermera en
Salud Mental
64hs.
64 hs.
TERCER AO
256 hs.
160 hs.
Educacin
en Salud
32 hs.
Organizacin
Investigacin y
y Gestin de
Planificacin en
los Servicios
Salud
de Salud
32 hs.
32 hs.
Ingls
64
Enfermera
Organizaci
en
Enfermer
n y Gestin
Emergencia
a Materno
de Servicios
sy
Infantil II
de
Catstrofes
Enfermera
128 hs.
32 hs.
32 hs.
Aspectos
Etico Legales de
la Prctica
Profesional
64 hs.
Espacio de
Definicin
Institucional
32 hs.
5. ESPACIOS CURRICULARES
PRIMER AO
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Contenidos:
Introduccin a la qumica general: materia. sistemas. energa. Atomicidad y
frmulas: elementos qumicos. frmulas. Funciones y ecuaciones qumicas. Agua.
soluciones y titulaciones. Conceptos bsicos de la fsica. generalidades de la
fsica. Materia. Cuerpo. Unidades de medida. Calor: fuentes, medidas,
temperaturas. accin del calor en los cambios de estado. Esttica: concepto de
masa, fuerza, peso. Principios de hidrosttica. Accin de la presin en los cambios
de estado. Introduccin a la bioqumica humana. Generalidades. Funciones
orgnicas y su clasificacin.
Perfil Docente:
Profesor en Fsica y Qumica.
Bioqumico
MICROBIOLOGA Y PARASITOLOGA
Carga Horaria: 32 Horas
Alcance de contenidos:
La microbiologa aborda el conocimiento de los agentes biolgicos, de los modos
de transmisin y de los mecanismos naturales de defensa del husped ( ser
humano) ante su invasin y agresin.
A travs de los contenidos propuestos se pretende comprender los principios
bsicos de todas las especies que interactan con el hombre, incluyendo las
bacterias, los hongos, los virus, as como los parsitos, para conocer y aplicar
medidas de prevencin y control de las enfermedades infecciosas. En este sentido
se contemplan conceptos fundamentales de epidemiologa. El Mdulo pertenece
al rea Modular de Bases de Conocimientos Biolgicos e integra nociones bsicas
de Epidemiologa necesarios para la Prctica Profesional
Expectativas de Logro:
Reconocimiento de los principales microorganismos que afectan la salud del
hombre.
Caracterizacin de los mecanismos de defensa inmunolgica
Valoracin de las acciones de proteccin especfica.
Desarrollo de conocimientos y habilidades para la prevencin de infecciones
Contenidos:
MICROBIOLOGA
Y
PARASITOLOGA:
Generalidades
conceptuales.
Microorganismos: bacterias, virus, parsitos, micosis: estructura y clasificacin.
Fisiopatogenia de las infecciones. Cadena de infecciones. Barreras naturales del
organismo. Sistema inmunolgico. PREVENCIN DE INFECCIONES:
Inmunizacin. Aportes de la epidemiologa: interaccin agente, husped, medio
ambiente
(natural
y
socio-cultural).
Vigilancia epidemiolgica. Enfermedades de denuncia obligatoria. Ley 15.465.
Prevencin a nivel de los servicios de salud: esterilizacin, decontaminacin y
desinfeccin. Mtodos. Recomendaciones de precauciones universales
Perfil Docente:
Mdico Infectlogo
Bioqumico
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FUNDAMENTOS DE NUTRICIN
Carga Horaria: 32 Horas
Alcance de contenidos
Este espacio curricular aborda a la nutricin por su implicancia en los procesos
salud - enfermedad-atencin y por su vinculacin con la realidad nutricional y
calidad de vida de la poblacin. Las prcticas profesionales en salud deben
atender esta problemtica, tanto en los procesos de atencin como en las
acciones de promocin de la salud y de prevencin de la enfermedad,
constituyndose la educacin nutricional en un eje fundamental en las estrategias
de educacin sanitaria.
Es de importancia al abordar el tema integrar el enfoque antropolgico y social,
teniendo en cuenta que en la poblacin subyacen creencias / saberes y actitudes,
influencias ambientales y conocimientos que configuran hbitos alimentarios y
prcticas diversas que impactan en la salud.
Fundamentos de nutricin pertenece al Espacio de la Formacin Bsica e integra
el rea modular Bases de Fundamentos Biolgicos Bsicos. Articula con el Taller
de Atencin de Enfermera en salud materno infantil I
Expectativas de Logro:
Conceptualizacin de la Nutricin desde enfoques epidemiolgico
sociocultural
Diferenciacin las nociones de nutricin y alimentacin
Comprensin de la funcin de los diferentes nutrientes en el organismo.
Identificacin los cuidados alimentarios en las distintas etapas del ciclo vital.
Contenidos:
ACTUALIDAD NUTRICIONAL EN LA ARGENTINA: Panorama de la situacin
alimentaria en el pas. Enfermedades nutricionales metablicas por exceso y por
dficit. Hambre, causas y consecuencias. Desnutricin. Programas de
suplementacin nutricional a nivel nacional, provincial y local. INTRODUCCIN A
LA NUTRICIN Nutricin. Concepto Principios alimentarios y nutritivos. Leyes de
alimentacin. Concepto de energa, metabolismo y gasto energtico. ALIMENTOS.
Valor nutritivo. Micronutrientes y macronutrientes: Fuentes. Funciones. Digestin.
Absorcin y metabolismo. Los alimentos: Funciones. Grupos de alimentos. Hbitos
alimentarios. Manejo, preparacin y conservacin. NUTRICIN. Requerimientos
nutricionales en las distintas etapas del ciclo vital, en el embarazo y la lactancia.
La leche materna: composicin, ventajas del amamantamiento.
Perfil Docente:
Licenciado en Nutricin
Nutricionista.
Dietista.
Mdico nutricionista
ESPACIO DE LA FORMACIN ESPECFICA
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Alcance de contenidos:
La intencin de este mdulo es presentar a la Enfermera desde sus fundamentos
disciplinares y modos de intervencin, a fin de desarrollar estructuras
conceptuales y metodolgicas que permitan situar a los sujetos y al proceso de
atencin de Enfermera.Contribuye a reconocer y analizar la situacin actual de la
Enfermera desde una perspectiva socio- histrica de su desarrollo y en funcin
de las transformaciones del contexto de salud, como as mismo, visualizar las
tendencias que orientan el futuro de la profesin.
Por su carcter de fundamento terico prctico, se vincula directamente con los
espacios de la prctica profesional en la aproximacin al conocimiento del campo
de la salud desde un abordaje interdisciplinario. Adems, provee las bases para la
implementacin de prcticas iniciales, posibilitando la demostracin y aplicacin
de procedimientos y tcnicas bsicas de enfermera.
Integra el Espacio de la Formacin Espcifica, en tanto articula elementos y
categoras conceptuales analticas de las dems reas modulares.
Expectativas de Logro:
Caracterizacin del campo profesional y disciplinar de la Enfermera.
Reconocimiento de filosofas, modelos conceptuales y teoras que representan
el pensamiento de la Enfermera.
Ubicacin de la prctica profesional de enfermera en el complejo institucional
e interdisciplinar de la salud.
Integracin de los principios de enfermera a las prcticas bsicas y al proceso
de atencin de la salud.
Contenidos:
CONFIGURACIN PROFESIONAL DE LA ENFERMERA. Corrientes del
pensamiento que impactan en su conceptualizacin y prctica. Contextualizacin
socio-histrica y situacin actual de la Enfermera en la provincia y en el pas y sus
organizaciones. El fenmeno de la globalizacin y su impacto en la profesin.
Tendencias , debates en Enfermera. CONFIGURACIN DISCIPLINAR: Modelos,
teoras y principales corrientes del pensamiento enfermero. Sujeto/s de atencin
de enfermera: persona, familia, grupos sociales y comunidad. Objeto y mbitos de
intervencin. Nuevo paradigma de la enfermera: centrado en la persona y los
cuidados. LA PRCTICA PROFESIONAL: Criterios para una profesin. Identidad
profesional. Caractersticas y dimensiones ticas del ejercicio profesional.
Interdisciplinariedad. Proceso de Atencin de Enfermera. Concepto, desarrollo y
aplicacin. Los cuidados integrales. Normas para las prcticas. Calidad de los
cuidados. Procedimientos y tcnicas bsicas de enfermera
Perfil Docente:
Licenciado en Enfermera
Enfermero.
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FARMACOLOGA EN ENFERMERA
Carga Horaria: 32 Horas
Alcance de contenidos:
El ncleo organizador del mdulo hace referencia al estudio de las drogas en
cuanto a la naturaleza, caractersticas, dosificacin, vas de administracin, la
accin teraputica y txica de las drogas y sustancias de uso corriente en el
organismo.
Se destaca la importancia de analizar crticamente las polticas de medicamentos
y su impacto social, la responsabilidad del equipo de salud en el manejo integral y
uso racional de los frmacos y en particular, los aspectos legales y ticos en la
prctica de cuidados de enfermera.
El mdulo integra el Espacio de la Formacin Especfica y articula con los mdulos
del rea de Fundamentos Biolgicos Bsicos.
Expectativas de Logro:
Comprensin del objeto de estudio de la farmacologa y su relacin con las
acciones en salud.
Caracterizacin del origen, principios activos y accin de las drogas en el
organismo humano.
Identificacin de las prcticas de enfermera vinculadas al manejo integral y
uso racional de los medicamentos, segn problemas de salud.
Reconocimiento de la responsabilidad tico-legal en el manejo y uso de
frmacos.
Contenidos:
FARMACOLOGA GENERAL: Introduccin. Nociones conceptuales bsicas.
Droga. Concepto. Origen. Principios activos. Importancia de los medicamentos en
las acciones en salud. FARMACOLOGA ESPECFICA: Drogas que actan sobre
distintos
aparatos
y
sistemas.
Farmacocintica,
farmacodinmia
y
biodisponibilidad. Vas y tcnicas de administracin. Usos teraputicos segn
problemas de salud. Automedicacin. Uso indebido de frmacos. Prevencin.
TOXICOLOGA:Venenos o txicos. Clasificacin. Metabolismo. Consecuencias.
Intoxicaciones ms frecuentes segn grupos etreos. Prevencin. Acciones en
urgencias. MANEJO INTEGRAL Y USO RACIONAL. Polticas de medicamentos,
nacionales y provinciales. Normas y programas provinciales y locales Uso
racional de medicamentos. Frmacovigilancia Aspectos ticos y legales.
Investigaciones en farmacologa. Medidas de bioseguridad en el proceso de
atencin.
Perfil Docente:
Farmacutico.
Licenciado en Enfermera
Mdico.
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SEGUNDO AO
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Contenidos:
INTRODUCCIN A LA EPIDEMIOLOGA: Naturaleza y principios. Usos y
mtodos bsicos. Sistema de Vigilancia de la Salud de la poblacin. (SVS).- Tipos
de estudios. Contribucin de la epidemiologa a la promocin de la salud y
prevencin de la enfermedad, integrado a la gestin y evaluacin de los servicios
de salud. NOCIONES DE ESTADSTICA EN SALUD. El mtodo estadstico.
Sistematizacin de la informacin epidemiolgica. Sistema de recoleccin de
datos, escalas de medicin y formas de presentacin.
Perfil Docente:
Licenciado en Enfermera
Licenciado en Estadstica
INFORMTICA
Carga Horaria: 64 Horas
Alcance de contenidos
Este mdulo est orientado a la formacin en los aspectos bsicos e
instrumentales de la informtica, de los futuros Enfermeros.
A travs de una visin sistemtica les proporciona herramientas, con la finalidad
de resolver necesidades educativas, cientfico tcnicas y de gestin de la
informacin.
Asimismo lo introduce en el uso y la aplicacin de programas generales y
especficos vinculados a su campo de conocimiento, a los procesos de
investigacin y a los requerimientos de la prctica profesional.
Al finalizar el mdulo el alumno estar en condiciones de utilizar nuevas
tecnologas de informacin en su mbito de estudios y en el espacio cotidiano del
quehacer de la especialidad.
Expectativas de Logro:
Reconocimiento de los diferentes componentes de un sistema computarizado.
Interpretacin de los cdigos, reglas y procedimientos del nuevo lenguaje.
Manejo de herramientas informticas a fin de incorporarlas en su mbito de
estudio y de prctica.
Utilizacin de las nuevas tecnologas de la informacin a fin de desarrollar
competencias comunicacionales a partir de las mismas.
Contenidos:
Introduccin a la informtica: Sistemas operativos. Windows: Flujo de informacin.
Organizacin de discos, carpetas y archivos.Word: Creacin y modificacin de
textos. Fuentes y prrafos. Tablas y bordes. Impresin. Excel: Libro, Hoja de
clculo y Celdas. Frmulas y funciones. Diseo de pgina. Grficos e
impresin.Access: Base de datos. Diseo de bases. Archivo, campo y registro.
Creacin de una base de datos. Tablas, formularios e informes. PowerPoint:
Diseo de diapositivas. Insercin de textos e imgenes. Insercin de videos y
audio. Secuencias de presentacin. Internet: World wide web (www). Correo
electrnico (e-mail). Conversacin (chat). Bsqueda de informacin en la web.
Software de aplicacin en salud.
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Perfil docente:
Calculista Cientfico.
Ingeniero en Sistemas.
Licenciado en Anlisis de Sistemas.
Analista de Sistemas.
Programador
ENFERMERA
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*NIVEL II:
-PSICLOGO
-Licenciado en Psicologa
-Profesor en Psicologa
*Ver condiciones de implementacin
DIETTICA EN ENFERMERA
Carga Horaria: 32 Horas
Alcance de contenidos
El presente mdulo en tanto integra el rea modular Bases de Conocimientos
Biolgicos retoma los saberes disciplinares del campo, articulando directamente
con el mdulo de Nutricin y con los referidos a la atencin y prctica de
enfermera.
Particularmente brinda conocimientos para atender los requerimientos
nutricionales de personas con distintas afecciones, como as tambin implementar
estrategias de autocuidado para el mantenimiento y la recuperacin de la salud.
Expectativas de Logro:
Conocimiento de los cuidados dietoterpicos apropiados para personas con
patologas prevalentes y en situaciones especiales de salud.
Desarrollo de habilidades y destrezas en la administracin de diferentes
alternativas de alimentacin.
Integracin de estrategias de autocuidado en la atencin y tratamiento
dietoterpico.
Contenidos:
INTRODUCCIN A LA DIETOTERAPIA: Dietoterapia: Principios y Objetivos.
Relacin diettica nutricin.
Diettica y el mantenimiento / recuperacin de la salud. Clasificacin de los
regmenes, segn estado nutricional y de salud de los individuos, poblaciones y
sus factores condicionantes. ATENCIN DE ENFERMERA EN EL
TRATAMIENTO DIETOTERPICO: Cuidados dietoterpicos a pacientes con
patologas prevalentes en la regin. Situaciones especiales que modifican el peso
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Perfil Docente:
*Nivel I:
-Licenciado en Enfermera o Enfermero con experiencia en la especialidad.
*Nivel II
Mdico Psiquiatra
Licenciado en Psicologa
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TERCER AO
ESPACIO DE LA FORMACIN BSICA
EDUCACIN EN SALUD
Carga Horaria: 32 Horas
Alcance de contenidos
A travs de este espacio curricular se pretende contribuir a la formacin del
Enfermero en cuanto a las competencias en materia educativa, que se le confieren
profesionalmente. De hecho, el foco de inters son los procesos educativos y de
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40
poblacin.
El abordaje desde las dimensiones de anlisis poltico / administrativo, psicosocial
y comunicacional, y tcnico - metodolgico posibilitar un proceso de
conocimiento multirreferencial con enfoque interdisciplinario.
Este espacio curricular pertenece al Espacio de la Formacin Bsica en
articulacin directa con el Mdulo Organizacin y Gestin de Servicios de
Enfermera perteneciente al Espacio de la Formacin Especfica. A su vez, integra
el rea Modular de Salud Pblica.
Expectativas de Logro:
Conceptualizacin del campo interdisciplinario de la Organizacin y Gestin de
los Servicios de Salud Identificacin de los componentes del proceso de gestin de servicios de salud.
Reconocimiento de la estructura, organizacin y funcionamiento del sistema de
salud nacional, provincial y local.
Anlisis del Hospital pblico como prototipo de organizacin sanitaria.
Contenidos
ORGANIZACIN Y GESTIN DE SERVICIOS DE SALUD: Enfoques. Modelos.
Principios. Componentes.
LAS ORGANIZACIONES de SALUD: Enfoque de la Psicologa Social y de la
Ciencia de la Comunicacin y otros. LA ORGANIZACIN EN SALUD en la
ARGENTINA: Modelos de gestin y organizacin de la salud a nivel nacional,
provincial y local. EL HOSPITAL PBLICO COMO PROTOTIPO DE
ORGANIZACIN: Modelos de gestin.
Perfil Docente:
Licenciado en Enfermera
Enfermero con experiencia en administracin y gestin
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Perfil Docente:
Licenciado en Enfermera
Enfermero con capacitacin y experiencia en el Primer Nivel de Atencin
INGLS
Carga Horaria: 64 Horas
Alcance de contenidos
Las exigencias actuales de la prctica de los profesionales de la salud en general,
y especialmente la de los Enfermeros, requieren del conocimiento del idioma
ingls en sus prcticas cotidianas.
Teniendo en cuenta que el ingls es un idioma de uso general en el mundo y en
mucha bibliografa, as como los folletos con las indicaciones de funcionamiento y
cuidados de aparatos e instrumental utilizados en las distintas especialidades
estn redactadas en ese idioma, la incorporacin de la capacitacin del ingls en
su formacin, constituye entonces, una herramienta indispensable. Deber
adems ser puesta al servicio de la investigacin y actualizacin permanente,
cuyo objetivo final no es otro que la optimizacin de la prctica profesional. La
capacitacin en dicho idioma posibilita la consulta de bibliografa e intercambio con
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Alcance de contenidos:
Este Mdulo pretende continuar el abordaje conceptual de las prcticas de
Enfermera desde la concepcin integral del proceso salud - enfermedad- atencin
de la madre, el nio y el adolescente en situacin de mediano y alto riesgo. La
atencin de Enfermera al nio con problemas de salud se sustenta en el cuidado
centrado en la familia y orientada a la promocin y prevencin de la salud.
Aborda las necesidades de cuidados de Enfermera que requieren la madre en
situacin de riesgo, el nio y adolescente con enfermedades agudas y / o crnicas
que viven la experiencia de hospitalizacin.
Este espacio curricular integra el Espacio de la Formacin Especfica de
Enfermera y pertenece al rea Modular Enfermera y Salud Integral.
Expectativas de Logro:
Reconocimiento de la situacin epidemiolgica de la poblacin materno infantil
para referenciar la prctica en el contexto de intervencin.
Conocimientos de los problemas prevalentes de salud de la mujer, del nio y
del adolescente.
Aplicacin del proceso de atencin de Enfermera dirigido al cuidado de la
salud de la madre, el nio y adolescente, con problemas prevalentes.
Contenidos:
LA SALUD INTEGRAL DE LA MUJER: Problemas de salud ginecolgicos
prevalentes en la regin. Proceso de enfermera en la atencin de la salud de la
mujer. Alteraciones en la salud reproductiva. Esterilidad. Infertilidad. Tratamientos.
La menopausia: aspectos fisiolgicos y psicosociales. Embarazo, parto y puerperio
de alto riesgo. Morbimortalidad materna. Indicadores epidemiolgicos. Interrupcin
del embarazo. Causas y complicaciones. Consideraciones sociales y tico-legales.
Enfermedades de mayor impacto en el embarazo. Atencin integral de Enfermera.
ATENCIN DE ENFERMERA AL NIO CON PROBLEMAS DE SALUD: Recin
nacido de alto riesgo: prematuro, con complicaciones fisiolgicas, anomalas
congnitas, infecciones frecuentes, desequilibrios qumicos y / o fisiolgicos por
deficiencia materna. Criterios de derivacin, traslados.
Cuidados al nio con problema de salud respiratorios, gastrointestinales,
cardiovasculares, hematolgicos, inmunolgicos, con alteraciones en los
mecanismos reguladores: gnito-urinario, cerebral y endcrino. Trastornos de la
movilidad. El nio con cncer. Enfermedades crnicas, discapacidades y muerte.
Procedimientos ms frecuentes en los cuidados peditricos. Urgencias y
emergencias. Impacto de la hospitalizacin en el nio y su familia. ATENCIN DE
ENFERMERA AL ADOLESCENTE: problemas de salud ms frecuentes
(adicciones, trastornos en la alimentacin, conductuales, otros). Servicios de
atencin del sistema de salud y comunitarias.
Perfil Docente:
*Nivel I:
-Licenciado en Enfermera
-Enfermero con experiencia en el rea Materno Infantil
*Nivel II:
-Psiclogo
-Licenciado en Psicologa
-Profesor en Psicologa
*Ver condiciones de implementacin
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Contenidos:
EJE ORGANIZADOR: LA ATENCIN INTEGRAL DE LA MADRE NIO Y
ADOLESCENTE, en situacin de salud de alto riesgo. Atencin de Enfermera en
la Salud Materno Infantil. Prcticas vinculadas a la prevencin y promocin de la
salud de la mujer. Prcticas supervisadas en la atencin de mujeres con
problemas ginecolgicos. Elaboracin e implementacin de cuidados de
enfermera en las embarazadas de alto riesgo. Prctica en colaboracin: atencin
del parto de alto riesgo. Atencin de la embarazada que requiere cesrea. PAE.
en el puerperio complicado. Prctica en colaboracin: recepcin del recin nacido
de alto riesgo. Valoracin del recin nacido de alto riesgo. Elaboracin de
estrategias de intervencin con la familia del recin nacido de alto riesgo.
Valoracin de situaciones de riesgo en la salud materno- infantil y elaboracin de
acciones de prevencin y promocin. Atencin de enfermera al nio con
problemas de salud. Atencin de enfermera al adolescente con problemas de
salud. Aproximacin al campo de prctica: observacin de servicios peditricos
del primer y segundo nivel. Prcticas de observacin de la atencin en
consultorios peditricos. Prcticas de atencin, promocin y prevencin en salud
infantil, incluyendo la familiar. Prcticas supervisadas: procedimientos ms
frecuentes en la atencin peditrica. Proceso de enfermera en la atencin de
nios hospitalizados. Elaboracin de estrategias de atencin al nio y su familia
en situaciones especiales.
EJE ORGANIZADOR PARA ENFERMERIA EN EMERGENCIA Y CATASTROFE:
Experiencias en Centros de Trauma. Organizacin, Equipo de salud / funciones,
equipamientos, normas. Experiencias de observacin y de actividades en
simulacros. Entrevistas con funcionarios de las distintas reas vinculadas a la
organizacin social para Situaciones de catstrofe. Organizacin Hospitalaria en
el tema. Anlisis de casos.
Perfil Docente:
Licenciado en Enfermera
Enfermero
ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL
Carga Horaria: 32 Horas
En este espacio se desarrollan contenidos vinculados con el encuadre profesional.
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