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Mmoire
Prsent pour l'obtention du diplme de
Magistre
Spcialit : langue franaise
Option : sciences du langage
Par : AISSANI Souad
Titre
Universit de Biskra
Universit de Ouargla
Universit de Ouargla
Universit de Mda
Prsident
Rapporteur
Examinateur
Examinateur
Mme
DE
STAL, De l'Allemagne, I,
XVIII
Ddicace
Remerciements
Nous nous prosternons devant Allah, en lui
reconnaissant toute gratitude, de nous avoir aid
raliser notre travail.
Nos
remerciements
sont
aussi
adresss
Rsum
La syntaxe dfinit l'une des composantes de la grammaire qui s'attache dcrire l'un des
aspects assez important de la langue. Celui-ci, est l'agencement des units linguistiques
qui forment la charpente de la phrase.
La phrase franaise, en particulier, suit dans sa construction le processus de
l'hirarchisation par lequel ses constituants entretiennent des relations d'ordre
fonctionnel afin de construire le sens global.
La construction et la reconstruction syntaxique relve d'un savoir intrioris, codifis
sous forme des rgles ; il dfinit un ensemble des habitudes langagires partages par
les membres d'une communaut linguistique. Il permet un grand pote, comme V.
Hugo, de construire tant de phrases portant ses ides et ses expriences comme il permet
au lecteur qui aime lire les pomes hugoliens de reconstruire ou plutt de dconstruire
ces phrases afin de saisir ces ides et ces expriences.
Abstract
The syntax defines one of the components of grammar. It attaches to describe one of the
most important aspects of language which is arrangement of linguistic units that form
the structure of the sentence
The French sentence, particularly, follows in its construction the process of hierarchical
organization where by its continuants establish relationships between them in functional
order so that the global sense could be built.
The syntactic construction or the syntactic reconstruction depends to an interior
knowledge which is codified as rules. It defines a set of linguistic habits shared between
the members of linguistic community. This fact permits a great poet as V. Hugo to
constructs a lot of sentences bringing his thoughts and his experiences as it permits also
a reader who likes read V. Hugo's poems to reconstruct or to deconstruct its sentences
so that he could understand his ideas and his experiences.
.
, ,
.
,
.
Introduction gnrale.11
Premier chapitre
Les notions de base d'une analyse syntaxique
Introduction..17
1. La grammaire.17
1.1. Objectif de la grammaire ....17
1.2. Grammaire traditionnelle vs linguistique ....19
1.3. Grammaire et grammaires..20
2. La syntaxe .....20
2.1. Objectif de la syntaxe ... 20
2.2. L'objet de la syntaxe, du sens traditionnel au sens moderne..... 22
2.3. Une rupture marquante avec la syntaxe traditionnelle. 22
2.3.1. L'analyse en constituant immdiat... 23
2.3.2. La syntaxe fonctionnelle .. .. 24
2.4. Les domaines voisins de la syntaxe.......... 24
2.5. Les ambigits syntaxiques et la smantique ....... 26
3. Autour de mot. 27
3.1. Qu'est ce que c'est qu'un mot.... 27
3.1.1. Mot ou unit lexicale, du point de vue lexicologique .. 28
3.1.2. Mot vs monme, du point de vue syntaxique... 29
3.1.3. Mot vs morphme, du point de vue morphologique ...30
3.2. Les classes de mots.....31
4. Autour de la phrase ... 32
4.1. Qu'est ce que c'est qu'une phrase... 32
4.2. Une terminologie confuse .... 36
4.2.1. Phrase ou nonc.. 36
4.2.2. Phrase ou proposition......37
Troisime chapitre
L'emploi syntaxique du que, de l'infinitif et de la forme en ant chez V. Hugo
Introduction ... 85
1. Reprage et tude de quelques cas de la prsence de que dans les pomes
hugoliens ... 85
1.1. Que : conjonction de subordination ....86
1.1.1. Que introduisant une compltive 86
1.1.2. Que introduisant une proposition circonstancielle ..... 89
1.2. Que : pronom relative .94
1.2.1. Que introduisant une relative sans antcdent ......95
1.2.2. Que introduisant une relative avec antcdent .. 96
1.3. Que : un pronom interrogatif....99
1.4. Que : un adverbe exclamatif......99
2. Reprage et tude de quelques cas de la prsence de l'infinitif....... 101
2.1. L'infinitif comme une forme verbale ....101
2.1.1. L'infinitif sans sujet ...102
2.1.2. L'infinitif avec un sujet .. 103
2.2. L'infinitif en tant que substantif ......107
2.2.1. L'infinitif substantiv ...107
2.2.2. L'infinitif et les fonctions du substantif ....108
3. Reprage et tude de quelques cas de la prsence de la forme en ant ....110
3.1. Le participe prsent comme une forme verbale ..110
3.1.1. Le participe prsent sans sujet ..110
3.1.2. Le participe prsent ayant un sujet .... 112
3.2. Le participe prsent comme un adjectif ...... 112
Conclusion ..114
Conclusion gnrale..116
Rfrences bibliographique .... 121
Annexe.. 125
Introduction gnrale
Introduction gnrale
11
Par le souci d'un apprenant qui cherche matriser la langue franaise et par des
proccupations d'un futur enseignant et chercheur, nous sommes amens rflchir
sur la structure de la phrase franaise sur le plan syntaxique. Celui-ci est le domaine
de la linguistique qui traite de cet aspect du fonctionnement des langues1. Son propre
objectif est [de rpondre] la contradiction essentielle entre le caractre
multidimensionnel de l'exprience transmettre et la contrainte de la successivit des
units linguistiques2.
Les units linguistiques sont des composantes de la langue. Elles n'atteignent sa
propre valeur que lorsqu'elles accomplissent paralllement ses deux fonctions celle de
transmettre l'exprience et celle de se combiner successivement. La transmission de
l'exprience et la contrainte de la successivit s'opposent. La premire se rfre au
sens de l'nonc quant la deuxime se rfre la forme. Or, la syntaxe vient de
justifier la relation qui les runit. En effet, la phrase est le niveau ultime de l'analyse
syntaxique. Au-del de la phrase, l'nonciateur atteint une certaine libert
d'expression sans tre rgi par des rgles d'ordre syntaxique.
L'intitul, De la syntaxe de la phrase franaise : des constructions syntaxiques
dans "Les feuilles d'automne" de V. Hugo, que porte notre mmoire, reflte en fait
notre choix pertinent. En prcisant que nous faisons de la syntaxe, cela fait allusion
l'impossibilit de traiter la syntaxe entire de la langue franaise travers d'un seul
corpus. En outre, dire que nous traitons seulement des constructions syntaxiques
traduit l'incomptence de faire toute la syntaxe du corpus mentionn dans le titre. En
qualifiant le terme phrase de franaise, nous voulons, par l, viser les mthodes et
les analyse syntaxiques qui ciblent rien que la phrase franaise. Par consquent, cela
exclut en fait toute analyse voulant tre universelle et qui peut tre valable aux autres
langues.
Denis COSTAOUEC et Franoise GUERIN, Syntaxe fonctionnelle : thories et exercices, PUR, Rennes,
2007, p. 32.
2
Ibid. 32.
Introduction gnrale
12
Introduction gnrale
13
Introduction gnrale
14
verbale. De ce fait, nous avons appris avec lui le processus syntaxique par lequel une
phrase est construite et nous nous sommes intresss surtout la structure interne
des groupes, leurs fonctions et leurs quivalents.
En outre, notre dmarche syntaxique prend en compte le phnomne de la
hirarchisation syntaxique qui caractrise la langue franaise. L'importance de ce
phnomne se voit primordiale pour la distinction entre les squences phrastiques
indispensables au droulement de la phrase et celles qui sont supplmentaires. Nicole
Le Querler (1994), dans son livre Prcis de syntaxe franaise estime utile que
Pour tudier la structure syntaxique de la phrase, on peut soit partir de la
phrase pour la dstructurer et aboutir au mot, lment de base de la phrase,
soit partir du mot pour analyser la manire dont la phrase se construit :
comment les groupes de mots s'organisent autour du mot, et comment ils
s'assemblent autour du verbe pour former une phrase3
Dans des cas particuliers, notre dmarche se prte des voix diverses
notamment pour l'tude des classes des mots. Chaque classe de mots impose sa
propre analyse. A titre d'exemple, en prenant en compte la diversit de l'emploi du
morphme grammatical que, l'tude de ce dernier est si complexe que la mthode
d'analyse s'articule sur des dmarches diffrentes.
Notre travail s'articule en trois chapitres. Dans le premier chapitre qui est
purement thorique, nous tudierons les notions de bases d'une analyse syntaxique.
Nous dirons bien une analyse en voulant n'importe qu'elle analyse dite syntaxique, car
le syntacticien quelconque est concern de reconnatre l'essence de la syntaxe, son
volution, son objectif, son objet d'tude, ses mthodes et leurs dmarches ensuite la
piste de recherche qu'il doit suit. Nous tudierons, de ce fait, l'objectif de la grammaire
ainsi que ses composantes dont la syntaxe en est une. Ensuite, nous identifierons
l'objectif de la syntaxe et de quelques thories syntaxiques. Puis, nous traiterons de
l'objet mot. Au mme titre, nous focaliserons notre attention sur l'identification de
3
Nicole LE QUERLER, Prcis de syntaxe franaise, Presse universitaires de Caen, Caen, 1994, p. 9.
Introduction gnrale
15
Premier chapitre
Les notions de base d'une
tude syntaxique
Chapitre 1 :
17
Introduction
Une approche syntaxique du texte potique, particulirement un texte versifi, nous
oblige d'tre concerns par un appel indispensable aux concepts les plus frquemment
employs, si ce ne sont pas tous, dans des tudes pareilles.
Savoir qu'est ce que c'est que la syntaxe, son objectif et les dmarche qu'elle procde
sont des questions qui doivent tre poses. Ainsi, pour raliser le principe de notre
objectif d'tude, nous nous intressons beaucoup plus l'identification de terme
syntagme et tout ce qui concerne la notion en question.
L'objet d'tude de la syntaxe est l'examen de la faon dont les units
linguistiques doue de sens se combinent, dans la chaine parle, pour former des
noncs4. Suite cet entendement, nous supposons que la syntaxe est ne d'une
ncessit de comprendre le comment de l'enchanement des units linguistiques qui
forment la chane parle que soit crite ou orale. Ds lors, il est indispensable de saisir
de manire approprie le sens des notions mot, phrase et nonc qui constituent le
soubassement d'une analyse syntaxique.
1. La grammaire
En effet, la grammaire se prte une importante polysmie puisque, tout au cours de
son dveloppement, elle ne cesse de recevoir des significations multiples voire diverses
suivant les tendances dont elles mergent. C'est pour cette raison, il est difficile de
prendre l'appui sur une seule dfinition donne.
1.1. Objectif de la grammaire
La grammaire est reconnue, dans le vieux Littr, comme l'art d'exprimer ses penses
par la parole ou par l'criture d'une manire conformes aux rgles tablies par le bon
usage5. De cette dfinition, nous prenons ce que nous intresse en reformulant la
dfinition de la manire suivante : [la grammaire] est l'art d'exprimer, [], d'une
4
Denis COSTAOUEC et Franoise GUERIN, Syntaxe fonctionnelle : thories et exercices, PUR, Rennes,
1985, p. 31.
5
Marc WILMET, Grammaire critique du franais, De boeck, Paris, 2007, p. 17.
Chapitre 1 :
18
manire conformes aux rgles tablies par le bon usage. Ainsi, de la dfinition
reformule, nous glosons sur deux termes, art et bon,
Chapitre 1 :
19
Chapitre 1 :
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intention pdagogique quant leurs mthodes d'analyse qui relvent beaucoup plus
de l'abstraction. Enfin, la grammaire trouve elle-mme cdant sa place des nouvelles
tendances savoir le structuralisme, le fonctionnalisme et le distributionnalisme.
1.3. Grammaire et grammaires
Actuellement, la grammaire ne peut se prsenter sous forme d'un modle unique.
Quelqu'un qui prend attention la diversit du contenu des traits, il aurait
l'impression qu'il y a lieu des grammaires non pas une grammaire. Pourtant, ces
grammaires peuvent s'articuler sur deux plans en faisant, chaque fois, de la
grammaire le point de dpart. Premirement, elle fait l'objet d'approches, de
conceptions, de points de vue ncessairement varis
pour constituer le
soubassement d'une thorie. De cette manire nous avons une affaire des
grammaires qualifies des adjectifs comme : structurale, fonctionnelle, etc. qui se
rfrent leurs tendances. Deuximement, ces grammaires n'ont aucun raison d'tre
sans la grammaire qui dfinit la connaissance implicite identifiable tous les locuteurs
quelque soit leur niveau culturel. Elle est reconnue comme comptence linguistique
ou encore comme grammaire intriorise. De ce fait, la grammaire tient codifier ce
savoir intrioris sous forme des rgles prescrites.
2. La syntaxe
La syntaxe est une composante de la grammaire. Sa dfinition n'est pas chose facile
par le biais que chaque linguiste, partant d'un point de vue diffrente, instaure sa
dmarche et ses mthodes d'approche en visant de mettre en uvre des fins prvues.
2.1. Objectif de la syntaxe
Commencer ainsi par une dfinition, tout en faisant confiance de la source, est propice
pour reprer avec soin les principes d'une analyse. Ds lors, nous inciterons mettre
au point l'une des dfinitions de la syntaxe qui semble intressante. De la syntaxe
Chapitre 1 :
21
fonctionnelle, l'objectif de la syntaxe est dfinit par Denise Franois-Geiger dans ces
lignes comme le suivant:
La syntaxe consiste principalement examiner
rapports qui existent entre les lments d'exprience, et qui ne sont pas des
rapports de pure successivit, peuvent tre marqus dans une succession
d'units linguistiques de manire que le rcepteur puisse reconstruire cette
exprience.10
De prime abord, la tche primordiale de la syntaxe rside dans le fait d'examiner
le phnomne tant la langue et de relever subsquemment les rgles qui rgissent
l'organisation du phnomne. Donc, la syntaxe ne produit pas les rgles, elle les dcrit.
Dans d'autres dfinitions nous reconnaissons d'autres termes savoir tudier et
dcrire qui servent le mme but, celui de dcrire. Mais nous n'entendons pas
certainement laborer ou produire. En perspective, l'acte de l'observation cible les
rapports qui assurent la linarit des mots dans un ordre donn. Ces rapports sont en
fait abstraits. Le terme rapport correspond ce que d'autres dfinitions appellent
combinaison, concatnation, procd de rattachement ou encore relation syntaxique.
D'ailleurs, ces rapports sont l'origine des rapports du sens qui lient successivement les
units l'une l'autre. L'ensemble, l'ordre linaire des units linguistiques et les rapports
qui assurent cette linarit, constituent l'objet d'tude de la syntaxe quelle que soient
les procdures d'analyse venus de diffrentes tendances.
Ce qui est fascinant dans cette dfinition est le fait que le rcepteur peut construire
l'exprience mise. Cela signifie que l'metteur et le rcepteur partage un certain
nombre de rgles qui servent laborer cette exprience traduite sous forme des
phrases. Corollairement, nous pouvant dire que les rgles sont relativement
permanentes et reprables.
10
Denis COSTAOUEC et Franoise GUERIN, Syntaxe fonctionnelle : thories et exercices, PUR, Rennes,
2007, p. 31.
Chapitre 1 :
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23
cela signifie qu'il subit l'action et ainsi de suite. Au sens moderne, L'analyse syntaxique
se fait autrement, elle peut tre de diffrente manire selon le point de vue de chaque
linguiste. Entre autres, nous prsentons deux thories syntaxiques qui mettent en
uvre deux dmarches syntaxiques diffrentes :
2.3.1. L'analyse en constituants immdiats
Bloomfield est le premier qui a invent l'analyse en Constituant Immdiat. C'est un
linguiste amricain. D'aprs ce que Christian Touratier dduit, l'analyse en question :
Est une analyse syntaxique qui organise et hirarchise les uns par rapport
aux autres tous les morphmes qui constituent une phrase, en prcisant
comment ces morphmes se combinent entre eux, comment ces
combinaisons de morphmes se combinent leur tour en combinaisons plus
vastes, []13
La dfinition comprend la dmarche de l'analyse qui se prsente dans
l'organisation et la hirarchisation des constituants qui entrent en combinaison. Mais
elle ne montre pas la procdure adopte. D'ailleurs, celle-ci consiste segmenter une
construction en ses constituants immdiats, puis segmenter chacun de ces
constituants immdiats en leurs propres constituants immdiats, et ainsi de suite
[]14. Donc, son principe est la segmentation qui se fait gnralement en binaire.
L'tape de segmenter la phrase des constituants, sous forme des syntagmes,
est assez importante et qu'elle ncessite l'intrt majeur de la part du syntacticien.
Pour dcider l'emplacement du dcoupage, la distinction entre la construction
endocentrique15 et la construction exocentrique16 est indispensable. Cela se fait avec
des oprations telles que la commutation et le teste de compatibilit de la coordination
dans des cas o les constituants sont susceptible ou non d'tre coordonns.
13
Chapitre 1 :
24
17
Christian BAYLON et Paul FABRE. Initiation la linguistique franaise, Armand Colin, Paris, 2005, p.
109.
18
Denis COSTAOUEC et Franoise GUERIN, Syntaxe fonctionnelle : thories et exercices, PUR, Rennes,
2007, p. 33.
19
Ibid. p. 33.
Chapitre 1 :
25
mergeant
de
cette
combinaison,
syntaxe/morphologie,
appel
morphosyntaxe.
20
Chapitre 1 :
26
23
J.-L. CHISS et al, Linguistique franaise : syntaxe- potique-communication. Hachette, Baume-lesDames, 1998, p. 157.
24
Ibid. p. 158.
Chapitre 1 :
27
La structure de surface est la mme pour les deux phrases (SN-SV) tandis que leurs
sens se diffrent de par la diffrence du sens lexical de deux syntagmes, mon pre et
mon frre. La syntaxe s'intresse l'ordre des constituants quant leur appartenance
catgorielle pour assurer une distribution convenable et possible.
Quant au deuxime aspect, il se donne dans le fait que la syntaxe contribue la
construction du sens globale des units de rang suprieur. Alors, il arrive parfois que le
sens globale se prsentent sous forme des interprtations diverses qui ne sont non
plus dus l'agrammaticalit de la phrase mais plutt des descriptions diverses des
relations syntaxiques. A ce titre, Un exemple est cit par P. Le Goffic :
Il regarde le toit de la tour
La phrase reoit des deux interprtations : la premire c'est qu'il regarde au toit
appartenant la tour. La deuxime c'est que, en se trouvant sur ou dans la tour, il
regarde au toit. Donc, la phrase peut tre prsente syntaxiquement de deux manires
en tablissant des relations soit entre les trois constituants (il) (regarde) (le toit de la
tour) ou entre les quatre constituants (il) (regarde) (le toit) (de la tour).
Sommairement, le fait d'avoir une ambigut syntaxique dpend au premier lieu
au manque de critres dcisifs qui assure un tracement dfinitif des frontires des
constituants de la phrase.
3. Autour de mot
3.1. Qu'est ce que c'est qu'un mot
Dfinir la notion mot a proccup les linguistes, la reprsentation traditionnelle qui se
voit difficile de lui trouver une dfinition valable pour toutes les tudes linguistiques. A
l'crit, et par un point de vue trivial, on peut appeler mot ce qui se trouve entre deux
espaces blancs25alors qu'oralement il se voit difficile de dlimiter les frontires d'un
mot. Toutefois, les thories linguistiques, qui prennent en charge cette notion,
25
Nicole LE QUERLER, Prcis de syntaxe franaise, Presse universitaires de Caen, Caen, 1994, p. 13.
Chapitre 1 :
28
n'acceptent pas la perception en question en raison qu'elle ne rpond pas tous les
caractres de ce appel mot. En mettant de ct la forme sonore du mot, nous
tentons de concevoir le terme travers des points de vue diffrents relevs des
approches tant leur tour diffrentes mais qui peuvent s'entrecroiser, telles que la
syntaxe, la lexicologie et la morphologie.
3.1.1. Mot ou unit lexicale, du point de vue de la lexicologie
Sur le plan lexicologique et selon A. Lehmaan et F. Martin-Berthet dans Introduction
la lexicologie smantique et morphologie(2002), le mot correspond l'unit lexicale26.
Et, pour le dfinir, ils ont rfr au linguiste A. Meillet qui le conoit comme un rsultat
de l'association d'un sens donn un ensemble de sons donns susceptibles d'un
emploi grammatical donn.27 . A leur avis, Une fois qu'un nombre fini des phonmes
successifs est (mais aussi un nombre fini de graphmes) dou du sens et est class, par
sa nature, dans une catgorie grammaticale, nous obtenons un mot.
Toutefois, trois difficults respectivement se dressent autant que les trois
critres de reconnaissance du mot que nous avons cits juste haut. En effet, la forme
graphique libre n'est pas toujours le critre d'identification d'un mot. Peu ou prou
dans sa totalit est un mot constitu de deux formes graphiques qui sont galement
des mots alors que prou ne l'est pas. Sans un tiret, il serait difficile de dcider si
l'ensemble constitue un seul mot ou non. De mme, les amalgames posent aussi une
autre ambigut l'identification du mot. Compos en fait de deux mots de et le, une
forme tel que au ne peut tre considr comme un seul mot. Quant au sens, un mot
polysmique ne peut avoir une signification que dans son contexte et, cela signifie que
nous ne pouvons avoir un mot que lorsque son sens est dtermin. Ainsi, le fait que le
mot change parfois sa classe grammaticale, dans sa forme autonome, sa nature serait
inconnue. Enfin les units linguistiques comme oh! et chut!, etc., qui constituent la
neuvime catgorie grammaticale, sont en principe des phrases ou encore des mots26
L'unit lexicale est un terme ambigu ; il dsigne un mot comme il dsigne un morphme dans la
mesure o la distinction entre ces termes se voit peu importe.
27
Antoine MEILLET, Linguistique historique et linguistique gnrale. In Alise LEHMANN et Franoise
Martin-BERTHET, Introduction la lexicologie, Paris, Nathan, 2002, p. 1.
Chapitre 1 :
29
phrases plutt que mots. Ceci dmontre aussi que la classe grammaticale n'est pas
toujours un critre d'identification.
3.1.2. Mot vs monme, de point de vue de la syntaxe
Sur le plan syntaxique, le mot est vu peu importe tre dfini et n'est mentionn que
lorsqu'il est ncessaire d'identifier sa nature grammaticale par le biais de dterminer
sa fonction ou les relations qu'il tablit avec ses voisins. Nous reconnaissons
l'utilisation d'une autre notion pour dsigner les units minimales constituant la
phrase. Au lieu de les appeler mots, on les appelle monmes spcialement chez les
syntacticiens fonctionnalistes tels que D. Costaouec et F. Gurin. Andr Martinet, le
prcurseur, propose de dfinir les monmes comme [] les units significatives
minimales, qui se dfinissent comme un effet de sens correspondant une diffrences
formelle.28. A. Martinet veut dire par units significatives les segments que le
locuteur a d choisir en fonction directe de la valeur donner au message29: elles sont
les plus petites units porteuses du sens.
Les critres de reconnaissance d'un monme
diffrent point de ceux de mot cits hauts, mais elle ne prend pas en considration le
troisime critre celui de l'appartenance du monme une classe grammaticale car le
monme prend des formes diffrentes par exemple dans cour-i-ons, il y a trois
monmes. Nonobstant la ressemblance apparat entre les deux dfinitions, leurs
manires d'identifier le mot ou plutt l'unit significative est tout fait diffrente. La
syntaxe fonctionnelle adopte le principe de la commutation ; ds que deux units
significatives minimales se commutent en produisant un effet du sens diffrent, nous
identifions deux monmes distincts. Alors que la lexicologie prfre de reconnaitre le
mot partir des caractres donns reconnus comme des proprits.
D'ailleurs, il est notable de mentionner que le monme et le mot ne
s'quivalent gure obligatoirement d'o la ralit graphique qui caractrise le mot qui
28
Andr MARTINET, (1985b : 33). In Denis COSTAOUEC et Franoise GUERIN, Syntaxe fonctionnelle :
thories et exercices, PUR, Rennes, 2007, p. 39.
29
Andr MARTINET, Elments de linguistique gnrale, Arman Colin, Paris, 1980, p. 103.
Chapitre 1 :
30
peut rassembler en fait plusieurs monmes. C'est le cas du verbe franais qui se donne
dans nous mangerions. Celui-ci, comprend trois monmes en ralit : mange(manger), -ri- (conditionnel) et -ons (1e personne du singulier). Paralllement, l'analyse
en constituant immdiat prfre la notion morphme la notion mot pour dsigner
les units significative minimales.
3.1.3. Mot vs morphme, de point de vue de la morphologie
Sur le plan morphologique, nous entendons parler du morphme. Celui-ci est la forme
linguistique la plus petite qui ait une autonomie30. Mais l'autonomie est acquise au
nom de la signification que porte cette forme linguistique puisqu'elle est galement
[une unit] de signification minimales de la langue31. Le mot en fait peut comprendre
plusieurs morphmes bien que le morphme libre puisse acqurir le statut d'un mot.
Les procdures de segmentation qui servent relever les phonmes et les
monmes, sont galement appliqu pour relever les morphmes. La commutation et
l'tude de la distribution sont les principes de cette tude.
La morphologie avec ses deux parties, la morphologie
flexionnelle et la
30
Chapitre 1 :
31
34
Jeans DUBOIS et Ren LAGANE, La nouvelle grammaire de franais, Larousse, Tours, 1995, p. 25.
Chapitre 1 :
32
Pourtant, ces critres ne sont pas toujours valables dans certains cas car l'identification
du mot mme n'est pas fige.
Le faite de classer les mots dans des classes diffrentes est inapte de rsoudre le
phnomne de changement de classe35. Et, pour tablir une solution ce problme,
Beauze36 (1767) estime que la nature de chaque mot est indpendante de l'usage
que l'on en fait dans l'ensemble d'une proposition ; ce qui est une fois nom est toujours
nom, ce qui est une fois adjectif est toujours adjectif. En d'autres termes, une fois
qu'un mot est reconnu par une telle nature comme par exemple adjectif ou nom dans
sa premire attestation, il garde toujours cette nature. En revanche, ds que les
conditions de sa premire attestation pour laquelle sa nature est reconnue, le mot
change sa classe grammaticale. Dans ces deux exemples : c'est un salon clair et il voit
clair, le mot clair est respectivement un adjectif ensuite un adverbe. Le mot clair
change sa nature selon sa distribution ; sa position aprs le nom salon le donne le
statut d'un adjectif alors que sa position aprs le verbe voit le donne le statut d'un
adverbe. Nous supposons donc que la classe propre du mot clair indpendamment da
son usage est l'adjectif alors que son appartenance la classe des adverbes est due
un changement dans sa distribution. De cette manire, nous considrons que chaque
mot est attribu une telle classe mme avant d'tre intgr dans une phrase.
Pourtant, nous trouvons la difficult de classer des mots en tant que morphme
grammatical comme si, que, comme, de, etc.que leurs natures n'est pralablement
connu qu' travers leurs fonctions et cela veut dire que la nature de ces mots est
dpendante de son usage.
4. Autour de la Phrase
La phrase est un terme issu de la tradition grammaticale. Elle est incluse par analogie
dans le vocabulaire de la linguistique par le biais qu'elle dfinit l'objet de la syntaxe. La
35
Nous entendons parler, dans le domaine de la morphologie, de la drivation impropre. Alors que chez
Bally le phnomne est nomm la transposition, translation chez Tesnire et transfert chez Martinet.
36
Nicolas Beauze(17171-1789) publia sa grammaire gnrale et raisonne, ouvrage le plus complet
qui et encore paru, souvent neuf, toujours utile et qui le serait bien davantage s'il ne repoussait les
auteurs par un style la fois sec et diffus. M-J. Chnier. http://www.acadmie-franaise.fr
Chapitre 1 :
33
37
38
Chapitre 1 :
34
petit chat de mes voisins][miaule], etc. cet analyse est mieux illustre avec le schma
arborisant prsent de la manire suivante :
S
GN
Il
S
GV
y a quelqu'un qui rit
GN
Le petit chat de mes voisins
GV
miaule
Chapitre 1 :
35
puisse tre transmis des diffrentes manires selon les ncessits d'une situation
communicative. Autrement dit, le besoin de communiquer impose des laborations
nonciatives diffrentes du contenu qui mne l'engendrement de diffrentes units
phrastiques comprenant le mme sens mais exprimant des ides distinctes par un
remplacement simple des mots ou par un changement prosodique. A titre d'exemple,
il faut sortir n'est gure l'quivalent de faut-il sortir? vue que la premire est de
type dclaratif qui peut avoir des intentions diverses : un ordre, un conseil, etc. alors
que la seconde de type intrrogatif.
N. Le Querler prfre de parler de la phrase syntaxique41qui est, selon lui, un
ensemble autonome de syntagmes dpendant syntaxiquement d'un pivot, qui est le
plus souvent un verbe conjugu42. Cela sous-entend que la phrase est dite syntaxique
si et seulement si elle est construite par des syntagmes ou plutt des groupes de mots
si troitement lis et que ceux-ci, leur tour, doivent tre lis un pivot tant un
verbe.
Pour qu'une cohsion syntaxique soit rigide entre les syntagmes, N. Le Querler
propose deux critres de reconnaissance. Premirement, l'autonomie de l'ensemble,
c'est--dire que le groupe de syntagmes doit marquer une autonomie par rapport aux
autres groupes de syntagmes. Deuximement, la prsence d'un pivot est
indispensable, d'o la ncessit d'avoir typiquement un verbe comme un centre
autour duquel les syntagmes se rattachent.
Somme toute, et dans un cadre syntaxique, la phrase est depuis toujours
considre comme la combinaison de mots et, les divergences rsident dans la
manire dont cette combinaison est dcrite ; des linguistes peroivent les relations de
la combinaison entre mot et mot alors que les autres linguistes les peroivent entre un
groupe de mots et l'autre dont leurs units minimales sont troitement lies qu'elles
sont considres comme un tout indissociable. D'ailleurs, il y a ceux qui se rfrent la
41
C'est avec N. Le Querler que nous choisissons notre dmarche d'tude toute en faisant de cette
dfinition le point de dpart.
42
Nicole LE QUERLER, Prcis de syntaxe franaise, Presse universitaires de Caen, Caen, 1994, p. 64.
Chapitre 1 :
36
divergences perues entre les deux notions sont plus que les convergences. En effet,
l'nonc ne peut tre identifi que par le fait de l'opposer la phrase. Soit la citation
ci-dessous :
L'nonc est diffrent de la phrase en sens qu'un nonc doit avoir t dit ou
crit pour communiquer, alors qu'une phrase peut n'tre qu'un exemple de
grammaire, parfaitement abstrait et hors situation. De plus, une phrase doit
tre bien forme d'un groupe nominal et d'un groupe verbal, alors qu'un
nonc peut tre une phrase incomplte.44
M. Perret annonce travers ces propos que la phrase et l'nonc se diffrent
l'une de l'autre pour deux raisons. La premire c'est que le but de produire un nonc
est d'tablir une communication tandis que celui de la phrase est de se servir
d'exemple pour des analyses linguistiques que leurs arsenaux s'appuient sur
l'illustration. Quant la deuxime rside dans le fait que l'nonc n'est pas soumis
43
44
Chapitre 1 :
37
une structure construite comme il faut. Autant dire, son aspect apparente se varie de
plus petite unit, morphme, des units de longueur indfini en subissant le
phnomne de la rcursivit. En revanche, la phrase doit avoir, comme ncessit
formelle indispensable, un groupe nominal et un groupe verbal.
Si M. Perret dduit que la phrase et l'nonc sont deux termes distincts, M.
Wilmet, l'oppos, les associe au terme de l'intgration en disant que la phrase
correspond la premire squence quelconque de mots ne de la runion d'une
nonciation et d'un nonc qui ne laisse en dehors d'elle que le vide ou les mots d'un
autre nonc45. La phrase repose sur deux composantes, l'nonc et l'nonciation.
Une unit linguistique est dite nonc veut dire qu'elle est en dehors de l'nonciation ;
elle est phrase en prenant en compte l'nonciation. Dans le mme contexte, il ajoute
encore : l'interaction de l'nonciation et de l'nonc conditionnant en partie l'ordre
des mots, []. En d'autres termes, l'nonc et l'nonciation qui entrent en
collaboration imposent d'une certaine manire un ordre n'est non plus fortuit. Cet
ordre est l'objet de la syntaxe par excellence. Donc, l'nonc est une partie intgrante
de la phrase qui aide la dfinir comme l'objet de la syntaxe.
4.1.2. Phrase ou proposition
Dans Grammaire critique du franais (2007) et selon M. Wilmet, l'auteur, la
proposition signifie dans le domaine de la logique une suite de mots qui permet
l'expression d'un jugement. Autant dire, en dehors de l'aspect matriel de la
proposition, c'est le jugement qui est important. En se rfrant toujours l'analyse
logique, la phrase simple est appele proposition indpendante alors que la phrase
compose (en vitant de l'appeler complexe) est constitu d'une proposition principale
et un ou plusieurs propositions subordonnes. A l'encontre, M. Wilmet cite aussi
Meyer (2001) qui refuse l'emploi du terme la proposition car, selon lui, dans un
exemple comme Jean est grand signifie Jean est grand, si on dit que Jean est grand
est une phrase et Jean est grand en tant que jugement est une proposition, certains
45
Chapitre 1 :
38
auteurs n'acceptent pas les deux appellations vue la mme phrase est produite dans
les deux cas. Pour Meyer, la proposition qui n'nonce pas la signification d'une phrase
en utilisant les mmes mots emporte de ce fait une signification autre que celle voulue
par la phrase. Etant donn que la phrase n'est pas l'quivalent de la proposition.
Faisant chemin, M. Wilmet se met d'accord avec lui et bannie son tour le terme
proposition au profit d'une terminologie illustre dans le tableau suivant :
unique
complexe
simple
matrice
Sous-phrase
Chapitre 1 :
39
Chapitre 1 :
40
est notoire que la tte de groupe est souvent l'quivalent de groupe lui-mme. Par
exemple, nous pouvons remplacer le groupe le chat de mes voisins, dans la phrase le
chat de mes voisins miaule, par le chat, en tant que tte de groupe en question en
disant ainsi le chat miaule. Hormis, le groupe prpositionnel ne peut non plus tre
l'quivalent de la prposition elle-mme.
Nom et groupe nominal
Selon P. Le Goffic dans son livre Grammaire de la Phrase Franaise, le nom est une
catgorie majeure qui joue un grand rle dans la construction syntaxique des phrases.
Seul, son apparence graphique est en gnral sous forme d'un nom propre ou un nom
commun sans dterminant. Or, il se sert comme une tte un groupe susceptible
d'tre son substitut. Ce groupe garde les mmes comportements du nom.
P. Le Goffic fait allusion l'importance de deux traits propre au nom et qui ont
une importance primordiale la construction syntaxique. D'un ct, le trait
smantique anim ou inanim impose une slection obligatoire des mots au profit des
autres notamment ce qui concerne les verbes. De l'autre ct, le trait contextuel quant
la dtermination est aussi indispensable pour les relations syntaxiques entre les
lments d'un groupe donn. C'est ce que nous appelons les accords.
En revanche, les mots qui entrent dans la formation des groupes nominaux
agencent tantt gauche du nom tantt droite. Pour P. Le Goffic, ceux qui se placent
gauche sont essentiellement des dterminants ou des quantifications sous forme
des adjectifs mais aussi certains adjectifs comme petit et grand. Quant droite, ce se
sont des adjectifs, des autres noms, des adverbes et leurs groupes, les groupes
prpositionnels et des structures phrastiques (relative, compltive, etc.)
P. Le Goffic reconnait au nom et ses quivalents le fait d'tre le seul donneur
de marques au verbe et l'adjectif50. La majorit des fonctions syntaxiques que prend
le nom sont primaires savoir le sujet, le complment direct, un terme libre pris
comme reprise, le complment de la prposition et des circonstants. On outre, il
50
Chapitre 1 :
41
Chapitre 1 :
42
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43
Chapitre 1 :
44
est et doit tre de prime abord un constituant majeur de la phrase pour qu'il soit
susceptible d'tre une tte au groupe adverbial. Par exemple, l'adverbe trs ne peut
pas jouer ce rle dans *il est trs tandis que dans il est trs beau, le segment trs beau
est un groupe adjectivale dont le centre est beau ce n'est pas trs.
Pour former un groupe adverbial, l'adverbe subit des expansions gauche
comme trois jours plus tard o le segment trois jours, un groupe nominal de
quantification, constitue l'expansion de l'adverbe plus tard, et, des expansions droite
savoir, indpendamment de tous les facteurs. Le groupe de tous les facteurs est
l'expansion de l'adverbe indpendamment
Par ailleurs, le groupe adverbial remplit gnralement outre que la fonction
d'un complment accessoire par excellence (en tant que circonstants), la fonction d'un
complment essentiel en se rattachant directement au verbe. Dans des cas
particuliers, l'adverbe fonctionne comme un sujet, le cas chant, il est repris par ce ou
a comme dans ici, c'est mieux. En fin, il peut remplir des fonctions secondaires
comme des souvenirs d'autrefois.
Quant aux quivalents du groupe adverbial, P. Le Goffic les prsente sous ce
que nous appelons les locutions adverbiales. Ce sont les groupes prpositionnels
comme: avec beaucoup d'enthousiasme. On outre, des groupes nominaux tel que
l'autre jour, maintes fois, certains adverbes substantivs le mieux du monde et des
adjectifs invariables savoir il voit clair o l'adjectif clair fonctionne comme un
adverbe.
Infinitif et groupe infinitival
L'infinitif en fait ne prsente pas ici une catgorie du mot l'instar de l'adjectif, de
l'adverbe, du pronom, etc. mais plutt une catgorie syntaxique susceptible d'tre un
constituant d'une phrase donne. Comme dit P. Le Goffic, c'est une catgorie mixte. En
gardant la spcificit d'avoir des complments, l'infinitif est avant tout un verbe. Le
verbe qui, morphologiquement invariable, a perdu outre la spcificit d'avoir un sujet
explicite, la spcificit d'avoir une marque personnelle et temporelle.
Chapitre 1 :
45
Chapitre 1 :
46
respectivement,
un
groupe
prpositionnel
nominal,
un
groupe
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54
Chapitre 1 :
48
Syntagme participial
Syntagme infinitival
Syntagme nominal
Syntagme adverbial
Syntagme verbal
Syntagme subordinal
Syntagme pronominal
Syntagme adjectival
Syntagme prpositionnel
Chapitre 1 :
49
constituants de la phrase syntaxiques. Ces relations peuvent tre dsignes par une
autre appellation : les fonctions primaires pour dsigner les relations d'galit et les
fonctions secondaires pour dsigner les relations de dpendance.
4.3.1. Fonction primaire vs fonction secondaire
N. Le Querler consacre une grande partie de son livre pour traiter de ces fonctions. Elle
les explicite d'une manire simple en disant que : les syntagmes dont la fonction
dpend directement du verbe sont les syntagmes en fonction primaire, ceux qui
dpendent d'un autre mot que le verbe sont en fonction secondaire 60. Autrement dit,
puisque le verbe est le pivot de la phrase, nous considrons tout syntagme, ayant un
lien troit avec le verbe, un constituant de la phrase syntaxique en fonction primaire et
ce, exclut les syntagmes enchsss et qui seraient en fonction secondaire. Par exemple
dans la phrase un riche laboureur sentant sa mort prochaine fit venir ses enfant (Jean
de La Fontaine), sont en fonction primaire les constituants un riche laboureur sentant
sa mort prochaine (syntagme nominal en fonction sujet), fit (syntagme verbal en
fonction pivot de la phrase syntaxique) et venir ses enfants (un syntagme infinitival en
fonction complment du verbe, le pivot). Quant ceux qui sont en fonction
secondaire, serait un seul constituant sentant sa mort prochaine enchss dans le
syntagme nominal un riche laboureur sentant sa mort prochaine.
De plus, la
Nicole LE QUERLER, Prcis de syntaxe franaise, Presse universitaires de Caen, Caen, 1994, p. 65.
Chapitre 1 :
50
Chapitre 1 :
51
D'une manire gnrale, ce tableau rsume les fonctions que le syntagme peut avoir
comme le suivant :
Fonctions primaires
essentielles
Sujet
Complment d'objet
accessoires
Complments
circonstanciels
Fonctions secondaires
Accessoires
Expansion du nom
Expansion du pronom
Complment d'agent
Expansion de l'adjectif
Complment du
prsentatif
Expansion de l'adverbe
Attribut du sujet
Attribut du COD
locatif
Figure 2 : les types de fonctions d'aprs Nicole Le Querler
5. Spcificit d'un texte potique
Selon J. Milly, toute une partie de la littrature se rclame de la posie64. Faisant
suite cet entendement, nous qualifions d'un texte potique tout texte objectif
littraire. Et, nous appelons galement un texte potique, le texte versifi o la
fonction potique se voit dominante. Notre objectif est d'tudier la composante
syntaxique dans des textes ayant une forme particulire sont appels pomes. C'est
pour cette raison, nous devons savoir qu'est ce que c'est que la posie. La posie se
diffre d'un texte en prose dans le fait que si ce dernier
[] est un discours continu, qui avance, graphiquement, en remplissant les
lignes du texte, []. Les vers, au contraire, dcoupent le discours en segments
64
Jean MILLY, Potique des textes. Armand Colin, Paris, 2005, p. 221.
Chapitre 1 :
52
65 65
Chapitre 1 :
53
Conclusion
Ce survol bref sur le domaine syntaxique nous montre que le domaine en question
prsente, d'une part, une complexit intrinsque due la variation des analyses
qu'abordent les linguistes et d'autre part, une complexit extrinsque marque par
ses relations si troites avec les domaines voisins. En effet, les analyses syntaxiques se
varient entre deux ples ; celui qui relve de l'abstraction des connaissances marque
dans le processus de l'analyse telles que les analyses syntaxiques qui procdent parfois
des procdures trs proches des sciences abstraites telles que les mathmatiques
comme la syntaxe chomskyenne et l'analyse en constituant immdiat ; et celui qui
relve de la description proprement dite qui dcrit tout et rien que le fonctionnement
de langue franaise c'est pour cela nous pouvons le qualifier de la syntaxe franaise,
ce ple comprend notamment la syntaxe traditionnelle. Les thories syntaxiques du
premier ple sont valables aux langues plutt qu' une langue, elles se veulent
universelles.
En ce qui concerne notre travail, il va se situe, de grande partie, dans le
deuxime ple puisque le corpus fait partie de la langue franaise et ce, pour suivre
notre objectif celui de dcrire la phrase franaise dans un corpus littraire o nous
allons prouver non plus les points de faiblesse mais plutt de la puissance que la trame
textuelle peut prsenter quant la composante syntaxique. Et cela ne signifie pas
l'omission totale des autres analyses syntaxiques car nous aurons videmment recours
une telle analyse dans certains cas.
Deuxime chapitre
De la syntaxe des constituants de la
phrase franaise
Les catgories de syntagmes et leurs fonctions
dans les pomes hugoliens
Chapitre II
55
Introduction
Les thories syntaxiques modernes traitent de la combinaison des units significatives
qui peuvent tre de rang suprieur ou infrieur au mot. Parmi ces thories, il y a celles
qui prennent en charge les groupes de mots infrieurs la phrase et qui montrent des
rapports intrinsques, au sein du groupe, et des rapports extrinsques qui dfinissent
son attachement aux autres groupes.
Les deux termes groupe et syntagme, qui appartiennent respectivement la
grammaire et la syntaxe dsignent la mme chose : ensemble de mots. La seule
diffrence entre ces deux termes rside dans le fait que la notion syntagme fait
allusion une adhsion totale de ses lments tandis que la notion groupe fait
comprendre qu'il y a des lacunes entre ses lments et qui imposent une explication
indispensable des rapports qui les runissent mais aussi leur raison d'tre runis. C'est
pour cela, avec l'utilisation du terme syntagme, l'tape d'tude des rapports au sein
d'un groupe de mots est dpasse une tude des rapports entre des groupes de
mots.
Notre prsente tude ncessite les deux dmarches car nous sommes
concerns par la reconnaissance des rapports interne afin d'identifier les limites de
chaque groupe d'une manire approprie. Quant aux rapports entre les syntagmes
c'est ce que nous intresse.
Le fait de connatre les diffrentes catgories de syntagmes est aussi important
pareil au fait de reconnatre les types des classes de mots. Les thories syntaxiques
modernes sont aussi concernes par l'identification de la nature des constituants qui
entrent dans la construction de la phrase avant mme de les analyser des units
minimales savoir les monmes, le terme que nous reconnaissons chez les
fonctionnalistes. En d'autres termes, il fallait avoir un recours la grammaire
traditionnelle.
Pour que l'ensemble de mots soit un syntagme, il faut qu'il y ait un mot appel
tte du syntagme autour duquel se superposent les autres mots ; le syntagme portera
Chapitre II
56
de ce fait le nom de la catgorie grammatical du mot. C'est pour cette raison nous
entendons parler de syntagme nominal, de syntagme adverbial, etc. Or, la tte du
syntagme ne recouvre pas toutes les classes de mots. Il peut tre un nom, un verbe, un
adverbe, un adjectif, un pronom et une prposition67 , auxquels s'ajoutent l'infinitif et le
participe en ant
En effet, les limites des syntagmes se varient d'un seul mot l'infini au cas de la
rcursivit68. D'ailleurs, il est difficile de reconnatre o commence et o finit un
syntagme d'o le chevauchement des syntagmes qui aurait lieu. Pour reconnatre la
fonction syntaxique d'un syntagme nous sommes obligs de l'identifier d'abord.
1. Etude des syntagmes reprs du pome A. M. Marie de V. Hugo
Victor-Marie Hugo est n le 26 fvrier 1831 Besanon. Il est le troisime fils de
Lopard Hugo et de Sophie Trbuchet. Il est clbre pour sa production littraire qui
touche presque tous les genres littraires. Le mlancolique recueil Les Feuilles
d'automne est publi le 24 novembre 1831. Il exprime la souffrance d'un homme
bless par de multiples dsillusions ainsi que par un profond chagrin sentimental 69.
Aprs une langue priode marque par son expressivit abondante, Victor Hugo est
dcd le 22 mai 1885.
L'tude des syntagmes reprs du pome en question nous donne un aperu
plus ou moins remarquable via les constructions
hugoliens. Certes, une tude d'un seul pome voire quelques vers ne peut tre le seul
critrium qui nous permet d'valuer et de juger tous les pomes de recueil, mais cela
nous donne au moins une ide sur le fonctionnement de ces constructions puisque,
que se soit la diversit qu'un pote prtend dans ses pomes, nous ressentons
67
Certains grammairiens prfrent d'appeler le syntagme prpositionnel selon le segment introduit par
la prposition. Ce segment peut tre un syntagme nominal, un syntagme participial, etc. c'est pour cela
nous entendons parler de syntagme nominal prpositionnel, syntagme participial prpositionnel, etc.
68
La rcursivit est un phnomne o un syntagme est enchss dans un autre syntagme qui est son
tour enchss dans un autre et ainsi de suite : John a dit que Marie a rapport que sa mre
69
Franck Bellucci, Victor Hugo, Ellipses, Paris, 1998, p. 10.
Chapitre II
57
certainement ce rythme profond illisible qui caractrise ses crits en tant qu'une
empreinte chaque fois que nous lisons un chantillon.
Le pome A. Madame Marie M. de V. Hugo nous parat convenable l'tude des
catgories des syntagmes pour deux raisons : d'une part, c'est parce qu'il est court ; il
contient quatre strophes de type de szain et d'une autre part, c'est qu'il ne contient
pas le mot que qui donne lieu des interprtations analytiques diverses. Du pome
nous choisissons d'tudier uniquement les deux premires strophes. Observons-nous
la premire strophe :
Chapitre II
58
Est
C'est un syntagme verbal. C'est le pivot de deux phrases coordonnes.
Votre il et votre front
Sont deux syntagmes nominaux en fonction sujet. Ce sont les pivots des deux phrases
syntaxiques.
Timide et doux
Sont deux syntagmes adjectivaux en fonction attribut. Ils occupent, les deux en mme
temps, une fonction primaire essentielle.
Nous ne rencontrons aucun problme lors d'analyse de la phrase tudie car elle
montre une linarit dans ses syntagmes alors que la deuxime phrase parat plus
complique que la premire. Puisque la phrase est ponctue, nous pouvons
transformer la forme versifie de la phrase une forme linaire en prose en enlevant
les majuscules qui dsignent les dbuts des vers comme le suivant : mais quoique, par
pudeur ou par piti pour nous, vous teniez secrte votre me, quand du souffle d'en
haut votre cur est touch, votre cur, comme un feu sous la cendre cach, soudain
tincelle et s'enflamme. En effet, la phrase en question est une phrase complexe
contient une conjonction qui assure une liaison de celle-ci la premire phrase, une
principale savoir, votre cur soudain tincelle et s'enflamme comme un feu sous la
cendre cach et deux subordonnes quoique, par pudeur ou par piti pour nous,
vous teniez secrte votre me, quand du souffle d'en haut votre cur est touch.
Les constituants de la principale sont au premier niveau d'analyse. Leurs fonctions sont
primaires et essentielles ; Elle contient :
Etincelle et s'enflamme
Sont deux syntagmes verbaux, les deux pivots de la phrase principale ayant une mme
valeur fonctionnelle.
Chapitre II
59
Votre cur
Est un syntagme nominal. C'est le sujet da la principale.
Soudain
Est un syntagme adverbial en fonction circonstant71 exprimant le temps.
Comme Un feu sous la cendre cach
Est un syntagme nominal prpositionnel ayant une fonction primaire accessoire dans
la phrase principale. Il est un complment circonstanciel de la comparaison parce que
les groupe prpositionnel sont, avec l'adverbe, les reprsentants types de la fonction
circonstant72. Ses constituants prsentent leur tour des syntagmes savoir, un
syntagme nominal un feu et son expansion sous forme d'un syntagme nominal
prpositionnel sous la cendre et un syntagme adjectival cach qui vient de qualifier le
nom feu.
Les deux subordonnes suivantes sont aussi des syntagmes :
Quoique, par pudeur ou par piti pour nous, vous teniez secrte votre me
Quand du souffle d'en haut votre cur est touch
Nous les appelons, selon N. Le Querler, des syntagmes subordinaux. Les deux
syntagmes ont des fonctions primaires accessoires ; ce sont supprimables. Aucune
d'eux n'est enchsse dans l'autre ; ils sont lis directement au pivot de la principale.
En effet, les deux syntagmes occupent la fonction d'un circonstant : celle introduite par
quoique exprime l'opposition et celle introduite par quand exprime le temps.
Les syntagmes du premier syntagme subordinal conjonctif introduit par la
conjonction quoique sont en fonction primaire accessoire. Ses constituants sont
analyss au second niveau d'analyse. Il est constitu des syntagmes suivants :
71
Les circonstants, selon P. Le Goffic, sont gnralement les groupes adverbiaux et les groupes
prpositionnels, y compris les subordonnes circonstancielles. p. 451. 309.
72
Pierre LE GOFFIC, Grammaire de la phrase franaise, Hachette, Paris, 1993, p. 420.
Chapitre II
60
Teniez
Est un syntagme verbal du second niveau. Il est le pivot de la premire subordonne.
Vous
Est un syntagme pronominal ayant la fonction sujet.
Secrte votre me
Pour ce groupe de mot, l'analyse se fait de deux manires: soit nous considrons
secrte votre me (votre me secrte) un seul syntagme appel syntagme nominale en
fonction complment d'objet, soit nous le considrons, faisant chemin de P. Le Goffic
qui appelle ce genre de construction des constructions deux complments direct,
comme deux complments, secrte et votre me.
En commentant la phrase Paul trouve cette sonate ennuyeuse, P. Le Goffic
souligne :
Chacun des deux complments est en relation avec le verbe (trouver
ennuyeuse, trouve cette sonate ; []), mais une relation s'tablit galement
entre eux par l'intermdiaire du verbe : [] ; trouver (cette sonateennuyeuse), tel point qu'on pourrait parler d'un complment double tout
autant que deux complments73.
En adoptant la vision du grammairien en question, nous pouvons considrer
secrte votre me ainsi comme deux syntagmes ; l'un adjectival et l'autre nominal
partageant la mme fonction tant le complment d'objet.
Par pudeur ou par piti pour nous
Sont deux syntagmes nominaux prpositionnels coordonnes par la conjonction ou. Ils
sont en fonction primaire accessoire. Il ne s'agit pas une quivalence de *par pudeur
pour nous ou par piti pour nous parce que la pudeur est senti en soi tandis que la
73
Chapitre II
61
piti est destine l'autrui. Donc, il s'agit de : par pudeur tant un syntagme nominal
prpositionnel en fonction circonstant exprimant le moyen et par piti pour nous qui
est galement un syntagme nominal prpositionnel ayant la mme fonction et qu'il
enchsse son tour un syntagme pronominal prpositionnel, pour nous. Ce dernier
est en fonction complment du nom (expansion du nom piti). De ce fait, il occupe une
fonction secondaire dans le syntagme subordinal.
De plus, les syntagmes du deuxime syntagme subordinal adverbial :
Quand du souffle d'en haut votre cur est touch, introduit par l'adverbe quand74,
sont aussi en fonction primaire accessoire. Ses constituants sont analyss au second
niveau d'analyse. Il est constitu des syntagmes suivants :
Est touch
Est un syntagme verbal, le pivot du deuxime syntagme subordinal.
Votre cur
Est un syntagme nominal en fonction sujet.
Du souffle
Est un syntagme nominal prpositionnel ayant la fonction du complment d'agent.
D'en haut
Est un syntagme prpositionnel. C'est un circonstant exprimant le lieu.
Enfin, le troisime syntagme subordinal adverbial, un feu sous la cendre cach, est
introduit par l'adverbe comme. En effet, l'emploi de comme est discutable, dans un
grand nombre de cas, il n'est pas suivi d'une proposition, mais d'un GN, []. On est
alors tent de l'assimiler une prposition75. Donc, comme, dans des cas pareil
74
L'adverbe quand peut avoir un double emploi lorsqu'il introduit des propositions subordonnes.
Outre d'tre un adverbe, il joue le rle d'une conjonction qui lie la subordonne la principale.
75
Philipe MONNERET et Ren RIOUL, Questions de syntaxe franaise. PUF, Paris, 1999, p. 259.
Chapitre II
62
notre exemple, est une prposition introduisant un GN. L'ensemble, prposition et GN,
constitue un seul syntagme :
Nous passons en revue les catgories de syntagmes dans la deuxime strophe :
Chapitre II
63
Chantait et vit
En effet, la phrase possde deux syntagmes verbaux en fonction pivot car la phrase est
le produit de la juxtaposition de deux phrases simples spares par un point-virgule.
Donc, les deux verbes ont les mme valeurs et appartient au mme niveau d'analyse,
celui du premier.
Un rossignol et un astre charmant
Sont deux syntagmes nominaux en fonction sujet par juxtaposition.
Vous et natre
Sont respectivement un syntagme pronominal et un syntagme infinitival qui partagent
la mme fonction celle du complment d'objet. De la mme manire que P. Le Goffic
propose pour analyser le syntagme secrte votre me, vous et natre peuvent tre
aussi analys. Et cela se fait par le fait de considrer les deux syntagmes comme un
double complment pour le verbe vit et qui entretiennent en mme temps des liens
entre le verbe natre et son sujet vous par l'intermdiaire du verbe vit. C'est comme
lorsque nous disons [un astre charmant vit au moment que vous naissez].
Quand vous vntes au jour
Est un syntagme subordinal en fonction complment circonstanciel du temps. C'est
une fonction primaire accessoire. Il inclut un syntagme pronominal vous, le sujet de la
subordonne ; un syntagme verbal vntes, son pivot et un syntagme nominal
prpositionnel au jour, son complment de type circonstant exprimant le temps. Les
constituants du syntagme subordinal sont analyss au second niveau d'analyse : ce
sont en fonction primaire essentielle except le syntagme prpositionnel qui est en
fonction primaire accessoire.
Pour viter le jeu potique rgnant la phrase nous refaisons une autre
distribution de la troisime phrase : enfant, pour vous maquer du potique sceau, vous
etes au chevet de votre heureux berceau un dieu, votre pre peut-tre devient ainsi
Chapitre II
64
comme le suivant : enfant, vous etes un dieu, votre pre peut-tre, au chevet de votre
heureux berceau pour vous maquer du potique sceau. Et cela rendre facile
l'explicitation des syntagmes parce chacun se positionne dans sa place syntaxique
ordinaire :
Enfant
Est un syntagme nominal. Il est en fait une apostrophe. Celle-ci se dfinit comme :
Un terme indpendant, nom propre ou commun, []. Il n'existe entre
l'apostrophe et le reste de la phrase aucune relation syntaxique, mais
l'apostrophe peut cependant tre rpertorie en tant que fonction, mme
au degr zro, dans la mesure o elle assure une liaison entre le
destinataire qu'elle implique et le reste de l'nonc76
D'aprs la citation nous dduisons que l'apostrophe est aussi une fonction
l'instar de sujet, complment, attribut, etc. de fait qu'elle joue un rle d'une part, dans
l'identification du destinataire auquel l'nonciateur s'adresse et d'une autre part dans
le fait d'tablir un lien entre ce destinataire et le reste de l'nonc.
Vous
Est un syntagme pronominal. C'est une reprise pour le syntagme enfant. Il est en
fonction sujet principal de la phrase.
Etes
Est un syntagme verbal. C'est le pivot de la phrase.
Un dieu
Est un syntagme nominal en fonction complment d'objet principal de la phrase.
76
Herv-D. BECHADE, Syntaxe du franais moderne et contemporain, PUF, Paris, 1986, p. 91.
Chapitre II
65
La strophe contient trois phrases indpendantes. La premire phrase est celle-ci : Deux
vierges, Posie et Musique, deux surs, vous font une pense infinie en douceurs. La
phrase en question est constitue des syntagmes suivants :
Deux vierges
C'est un syntagme nominal compos d'un dterminant, deux, et d'un nom, vierges.
C'est le sujet de la phrase syntaxique. De ce fait, il occupe une fonction primaire
essentielle.
Chapitre II
66
Posie et Musique
Ce sont deux syntagmes nominaux joints par la conjonction de la coordination et. Leur
fonction syntaxique est ce que nous appelons l'apostrophe que nous avons dj dfinie
(voir la page 61). Cela veut dire que deux vierges rfrent Posie et Musique.
Deux surs
Un syntagme nominal fonctionnant comme une autre apostrophe pour le syntagme
Posie et Musique.
Font
Un syntagme verbal, le pivot principal de la phrase syntaxique.
Vous
Un syntagme pronominal. Il est un complment d'objet du verbe font. Donc, il occupe
une fonction primaire essentielle.
Une pense infinie
Un syntagme nominal, le deuxime complment d'objet du verbe font ayant aussi une
fonction primaire essentielle.
En douceur
C'est un syntagme prpositionnel car en est une prposition emportant,
smantiquement, la manire dont quelque chose est faite. En demandant comment
vous font-elles [Musique et Posie] une pense infinie? C'est en douceur. Le syntagme
en question est un circonstant occupant une fonction primaire accessoire, il est
supprimable.
La deuxime phrase syntaxique tudie dans la troisime strophe extraite du
pome A. Madame Marie M. du V. Hugo est compose des syntagmes suivants :
Chapitre II
67
Votre gnie
C'est un syntagme nominal fonctionnant comme un sujet principal pour la phrase
syntaxique. Sa fonction est primaire essentielle
A
Un syntagme verbal, c'est le pivot de la phrase.
Deux aurores
C'est un syntagme nominal. Il occupe la fonction d'un complment direct du verbe a.
donc, sa fonction est primaire essentielle.
Et
C'est une conjonction de coordination coordonnant entre la deuxime et la troisime
phrase
Enfin, la troisime phrase tudie la mme strophe est compose des syntagmes
suivants :
Votre esprit
C'est un syntagme nominal, le sujet de la phrase. Sa fonction est primaire essentielle.
Tantt
Un syntagme adverbial occupant la fonction d'un complment circonstanciel du temps,
elle est primaire accessoire.
S'panche
Un syntagme verbal, le pivot de la phrase.
En vers touchants
Un syntagme prpositionnel. C'est un complment circonstanciel de la manire. Il
occupe une fonction primaire accessoire.
Chapitre II
68
Tantt
C'est un syntagme adverbial, un complment circonstanciel du temps. Il occupe une
fonction primaire accessoire.
Sur le clavier
Un syntagme prpositionnel nominal, un complment circonstanciel du lieu. Il occupe
une fonction primaire accessoire.
Qui frmit sous vos chants
C'est un syntagme subordinal, une subordonne relative en fonction d'un complment
du nom le clavier. Puisqu'il est un complment d'un nom, il n'a aucune fonction dans la
phrase syntaxique. En d'autres termes, sa fonction est secondaire. Les constituants de
ce syntagme sont analyss au second niveau d'analyse (voir la page 48). Il est compos
d'un syntagme verbal, frmit, et un syntagme prpositionnel, sous vos chants, qui
occupe la fonction d'un complment circonstanciel du lieu.
S'parpille
C'est un syntagme verbal, le deuxime pivot de la phrase syntaxique votre esprit tantt
s'panche [] tantt [] s'parpille [].
En notes sonores
C'est un syntagme prpositionnel nominal occupant un complment circonstanciel de
la manire. Sa fonction est primaire accessoire.
Oh!
Une interjection
Enfin, la quatrime strophe contient trois phrases qui sont aussi indpendantes
syntaxiquement. La premire phrase, vous faites rver le pote, le soir!, est
compose des syntagmes suivants :
Chapitre II
69
Vous
C'est un syntagme pronominal en fonction d'un sujet pour la phrase syntaxique.
Faites
C'est un syntagme verbal, le pivot de la phrase syntaxique.
Rver
C'est un syntagme infinitival en fonction d'un complment direct du verbe faire.sa
fonction est primaire essentielle.
Le pote
C'est un syntagme nominal en fonction d'un deuxime complment direct du verbe
faire aprs l'infinitif. Sa fonction est primaire essentielle.
Le soir
C'est un syntagme nominal en fonction d'un complment circonstanciel du temps. Sa
fonction est primaire accessoire.
La deuxime phrase qui doit tre tudie, souvent il songe vous, lorsque le ciel
est noir, quand minuit droule ses voiles ;, est compose des syntagmes suivants ;
Souvent
C'est un syntagme adverbial, un complment circonstanciel du temps.
Il
C'est un syntagme pronominal, le sujet de la phrase syntaxique.
Songe
C'est un syntagme verbal, le pivot de la phrase syntaxique.
A vous
Chapitre II
70
Chapitre II
71
Est
C'est un syntagme verbal, le pivot de la phrase syntaxique.
Une fleur des nuits qui s'ouvre aprs le jour et s'panouit aux toiles!
C'est un syntagme nominal en fonction d'un attribut qui est une fonction primaire
essentielle. Il est compos d'un nom, une fleur, la tte du syntagme, auquel
s'ajoutent un complment du nom des nuits et une subordonne relative qui
s'ouvre aprs le jour et s'panouit aux toiles! qui sont des expansions du nom une
fleur et qui occupent des fonctions secondaires dans la phrase syntaxique.
2. Le droulement de la phrase syntaxique dans les pomes de Victor Hugo
Ordinairement, le droulement normal d'une phrase courte, rduite une structure
lmentaire sujet-prdicat, est li en totalit77. En d'autres termes, les constituants
de la phrase type s'organisent en suivant le schma sujet-prdicat. Ce dernier dfinit
en fait, dans notre cas d'tude, les syntagmes ayant des fonctions primaires
essentielles. A partir de la phrase type, nous pouvons, la manire de la syntaxe
gnrative, engendrer un nombre infini des structures qui se varient dans le nombre
des constituants alors qu'elles respectent un seul schma, sujet-prdicat.
2.1. La construction dtache et l'ordre des syntagmes chez Hugo
Les pomes dans Les feuilles d'automne montrent une abondance des
constructions dtaches. Il s'agit, selon P. Le Goffic, d'inclure un constituant hors
fonction, soustrait la progression "normale" de l'nonc78 et ce, est d sans doute
un fait stylistique. Quelqu'un qui ne s'est habitu pas lire les pomes de Hugo,
perdrait son fils d'ides en trouvant la difficult de construire le sens cause des
ruptures rpts dans la phrase syntaxique, o le pote ne tarde d'ajouter tantt des
apostrophes tantt des syntagmes de type prpositionnel mis entre deux virgules au
sein de la phrase. En effet, les deux virgule placs de part et d'autre d'un constituant
77
78
Chapitre II
72
les
syntagmes qui ont des fonctions primaires soit essentielles ou accessoires, nous
aboutissons la phrase qui se droule normalement comme le suivant :
Dans Besanon, un enfant naquit d'un sang breton et lorrain la fois.
En se rfrant la source authentique, les syntagmes tels que vieille ville
espagnole et jet comme la graine au gr de l'air qui vole sont des apostrophes en
fonction secondaire : ce sont des constituants supplmentaires qui sparent deux
syntagmes en fonctions primaires.
79
Chapitre II
73
La distribution du verbe percer montre que nous pouvons dire dans un autre environnement :
percer le front des armes ennemies.
Chapitre II
74
Chapitre II
75
Chapitre II
76
A M. De Lamartine, p. 48.
Cette fois-ci, nous reprons directement le syntagme nominal qui montre la
discontinuit. Celui-ci est ton mt glorieux qui, bien avant le mien, dans l'ombre,
fatiguait l'autan furieux. Il s'agit d'un syntagme nominal enchssant un syntagme
subordinal, l'expansion du nom mt. Cet ensemble constitue un syntagme nominal qui
fonctionne, dans la phrase syntaxique, comme un complment d'objet en fonction
primaire essentielle. Ici, nous parlons de la discontinuit au sein du syntagme parce
que les deux syntagmes, bien avant le mien et dans l'ombre ne font pas partie du
syntagme nominal en question. Ils font partie de la phrase
Chapitre II
77
Chapitre II
78
Chapitre II
79
83
De Naple
De la cour
La fiabilit du fonctionnement
Phrase 1
f. primaire
f. primaire
possible
Phrase 2
f. primaire
f. secondaire
possible
Phrase 3
f. secondaire
f. primaire
possible
Phrase 4
f. secondaire
f. secondaire
possible
Chapitre II
80
de Naple
au gala de la cour.
Chapitre II
81
La troisime phrase dans ce cas se diffre de ses prcdentes dans le fait que de Naple
est inclus dans le syntagme le roi. Cette foi-ci, le mot cour signifie espace
dcouvert et le droulement serait :
Voitures et chevaux grand bruit menaient le roi de Naple
de la cour
au gala.
au gala de la cour.
84
Nicole LE QUERLER, Prcis de syntaxe franaise, Presse universitaires de Caen, Caen, 1994, p. 102.
Chapitre II
82
Chapitre II
83
Conclusion
D'aprs ce bref survol sur le fonctionnement des syntagmes, les constituants majeurs
de la phrase. Nous sommes amens un degr de conscience leve sur le comment
du droulement de la phrase et ce, nous fait apprendre que la matrise de la syntaxe
d'une langue contribue d'une grande partie au dchiffrement du sens d'un message.
Nous sommes arrivs saisir facilement l'apport smantique des constructions
phrastiques qui se voit pour la premire lecture complexe. Et cela se fait tout
simplement par le fait de dissocier la phrase ses constituants sous forme des
syntagmes.
Le reprage et l'tude de quelques syntagmes est une activit ncessaire
l'abstraction de la dmarche ; elle nous donne une capacit de distinguer les
syntagmes du premier coup. On outre, la recherche de quelques spcificits
syntaxiques du corpus, l'tude de l'ordre linaire des constituants nous a apparu
essentielle la prsence surtout d'une construction appele, selon P. Le Goffic,
dtache et, cette tude son tour nous fait appel l'ide que la fragmentation peut
toucher aussi les constituants (les syntagmes) de la phrase.
D'ailleurs, un problme pineux nous se rvle. C'est que le caractre dcisif, port
sur la distinction entre primaire et secondaire d'un ct et entre essentiel et accessoire
de l'autre ct, est relatif.
Chapitre III
Troisime chapitre
L'emploi syntaxique du que, de l'infinitif et du
participe en ant chez V. Hugo
84
Chapitre III
85
Introduction
Dans ce chapitre, notre tude est rduite trois objets d'tude : le morphme
grammatical que, l'infinitif et le participe en -ant. Alors que cette tude n'est pas
nullement fortuite. Elle est destine des buts bien prcis.
D'une part, nous avons choisi le mot que parce qu'il est le mot le plus frquemment
utilis dans la langue franaise. Cela signifie qu'un recueil comme Les feuilles
d'automne ne tarderait pas mettre, son tour, ce mot en quantit. De plus, son
appartenance des classes de mot diverses savoir conjonctions, pronoms et adverbe
suscite le fait de mettre en question l'identification de sa nature.
D'autre part, nous avons choisi l'infinitif et le participe en ant parce qu'ils jouent un
double rle. Parfois ils sont verbe ; il peut avoir des complments suivant leur nature,
et parfois d'autre ils changent leur nature o nous dcouvrons que l'infinitif peut se
transformer un substantif tandis que le participe en ant peut se transformer un
adjectif. On outre, l'infinitif est un emploi spcifique caractrisant les pomes
hugoliens.
1. Reprage et tude de quelques cas de prsence de que dans les pomes hugoliens
Il arrive parfois que nous demeurons intrigus par le fait de ne savoir pas la classe
grammaticale du morphme que. Et, pour rsoudre ce problme nous sommes obligs
de connatre la fonction syntaxique du segment, introduit par que dans une phrase
donne, pour que sa nature soit connue. Morphologiquement, que
est un mot
invariable. Et smantiquement, Il n'a pas un sens lexical vue qu'il est un morphme
grammatical.
Dans la prsente tude, l'attention sera focalis primordialement sur l'tat libre
du mot que, o l'ambigit, dans certains cas, rgne. C'est de la sorte, nous mettons
part toute forme de dpendance de que avec les autres mots sous formes des
locutions savoir : parce que, sique, etc. hormis celles qui servent introduire des
propositions relative telle que ce que, tout ce que. De ce fait, les pomes hugoliens ont
Chapitre III
86
leurs parts de jeu en prsentant en fait des cas multiples voire des nuances des usages
particuliers du mot que.
1.1. Que : conjonction de subordination
Le mot que,
des
critres
distributionnels qui se rsument dans le fait qu'elle lient un segment un autre dans
un rapport de dpendance syntaxique 85 . Quant aux critres syntaxiques, la
conjonction que n'a que la fonction d'un connecteur. A partir de ces critres, nous
pouvons reprer du corpus des exemples en quantits. Mais, ce n'est pas uniquement
notre affaire, Nous remarquons que V. Hugo mis en uvre un nombre normment
important des possibilits que la conjonction que peut avoir. Donc, nous choisissons
d'tudier pour chaque cas des exemples.
1.1.1 Que introduisant une compltive
Quand le morphme
introduisant une compltive, il prsente des fonctions syntaxiques qui la sont propre.
C'est travers de ces fonctions que la classe grammaticale du mot que se reconnait du
premier coup sans avoir recours une analyse. De prime abord, il est important de
signaler que :
La proposition subordonne compltive est dans un rapport troit avec la
proposition qui lui est principale. Elle dpend en gnral d'un support qui est
soit le verbe ou la locution verbale centre de la principale, soit un terme autre
de la principale qui peut tre un nom ou un adjectif, soit un adverbe
constituant lui seul une proposition principale sans verbe. La compltive peut
ne pas avoir de support [] comme dans le cas de la compltive sujet.86
Par voie de consquence, la subordonne compltive ou plutt la compltive peut
fonctionner comme ; un sujet qui se donne dans l'exemple [qu'elle survive] me console;
un attribut savoir le pire est [que les enfants ne serait pas joyeux] ; une apposition,
85
86
Nicole LE QUERLER, Prcis de syntaxe franaise, Presses Universitaires de Caen, Caen, 1994, p. 27.
Herv-D. BECHADE, Syntaxe du franais moderne et contemporain, PUF, Paris, 1986, p. 237.
Chapitre III
87
Chapitre III
88
87
Chapitre III
89
Chapitre III
90
au terme de la smantique.
V. Hugo, XV. Laissez. Tous ces enfants Les feuilles d'automne. p. 66.
Avant de commencer l'analyse syntaxique de la subordonne introduite par que, il
est ncessaire de dterminer de prime abord les limites de la phrase complexe avec
ses deux parties, la principale et la subordonne. Notre phrase est en fait que le jour
s'achve ou renaisse, courez et bourdonnez comme l'abeille aux champs! Il est claire au
vue que la subordonne que le jour s'achve ou renaisse n'est ni complment d'un
support donn ni relative. Elle est plutt une proposition circonstancielle qui porte les
mmes critres d'un complment circonstanciel : d'une part, le critre du dplacement
; c'est dire, elle peut se placer au dbut, au milieu ou la fin de la phrase ainsi
comme le suivant :
Courez, que le jour s'achve ou renaisse, et bourdonnez comme l'abeille aux
champs!
Ou
Chapitre III
91
Soit qui est un subjonctif lexicalis du verbe tre introduit souvent une hypothse ou une supposition sous d'un
groupe nominal ou d'une proposition subordonne circonstancielle.
90
G. ANTOINE. La Coordination en franais, t. II, p. 1112. In Paul ROBERT, (2me dition 2001). Dictionnaire
lectronique le Grand Robert de la langue franaise. Dirige par Alain REY.
91
Ibid.
Chapitre III
92
qu'une proposition introduite par que est enchsse dans celle, son tour, introduite
par que. Soit l'exemple ci-dessous :
Chapitre III
93
Je ne veux habiter la cit des vivants [que] dans une maison [qu'] une rumeur
d'enfants fasse toujours vivante et folle.
Comme nous avons dj dit l'nonc ci-dessus n'est en fait qu'une proposition
principale o nous remarquons la prsence de deux occurrences de que. La premire
occurrence ne nous intresse pas car elle est en relation de dpendance avec ne en
formant l'ensemble neque. Quant la deuxime occurrence, elle est un conjonctif
introducteur qui introduit une compltive, complment du nom une maison.
Soit l'exemple suivant :
particulirement
quand
la
subordonne
intgre
l'ide
d'intention
92
93
Herv-D. BECHADE, Syntaxe du franais moderne et contemporain, PUF, Paris, 1986, p. 293.
Ibid., p. 285.
Chapitre III
94
dpendance, et d'autre part, il a la fonction d'un complment d'objet moins que son
antcdent soit son tour un complment d'objet.
Chapitre III
95
94
Chapitre III
96
Hugo, le pote, ne cesse de mettre en uvre des possibilits formelles autres pour
ce genre des propositions. Par exemple dans cet extrait :
faire. Donc,
l'nonc peut tre ainsi comme le suivant : les hros, les potes, ceux que le bras fait
rois, ceux que l'esprit fait dieux sont heureux.
D'ailleurs, dans l'exemple ci-dessous :
Chapitre III
97
95
Chapitre III
98
Chapitre III
99
Chapitre III
100
concernant quelques utilisations du mot que dans l'uvre les feuilles d'automne :
Chapitre III
101
Que
Que : conjonction
Introduisant une
compltive
Que : adverbe
Que : pronom
Alternant avec :
Combien
Pronom
interrogatif
Pourquoi
Comme
Introduisant une
subordonne
circonstancielle
Pronom relatif
introduisant une
relative avec ou
sans antcdent
Figure 2: quelques emplois du mot que dans l'uvre Les feuilles d'automne.
2. Reprage et tude de quelques cas de la prsence de l'infinitif dans les pomes
Victor Hugo fait un usage abondant de l'infinitif o nous remarquons parfois des
pomes tous entiers sont construits sur l'infinitif en tant que pivot de la majorit de
leurs phrases syntaxiques comme par exemple le pome O donc est le bonheur?.
Intentionnellement, le pote fait exprs pour des raisons sont plus au moins
pragmatiques et ne sont analysables qu'au terme de l'nonciation. En ce qui concerne
la syntaxe, notre tude est cerne dans le fait de dcrire la prsence de l'infinitif voire
de commenter le cas o l'usage tant trange la syntaxe franaise.
2.1. L'infinitif comme une forme verbale
Sur le plan morphologique, l'infinitif possde un radical et une dsinence selon laquelle
il est class dans l'un des trois groupes de verbes. Intgr dans la phrase, l'infinitif n'est
pas susceptible la variation flexionnelle. D'ailleurs, cette invariabilit flexionnelle
ne lui permet pas d'indiquer en soi un moment quelconque de la chronologie 96. On
96
Herv-D. BECHADE, Syntaxe du franais moderne et contemporain, PUF, Paris, 1986, p. 70.
Chapitre III
102
outre, il est inapte exprimer les personnes, et, sous une mme forme, il se rapporte
l'une ou l'autre des trois personnes quels que soient leur nombre et leur genre97.
Sur le plan syntaxique, nonobstant le fait que l'infinitif atteste dans la phrase
l'tat brut, il garde de son appartenance au systme verbal la possibilit de se faire
suivre de complments et d'tre tourn la voix passive s'il est transitif98, auxquels
s'ajoutent le fait d'avoir un aspect accompli/ inaccompli et le fait d'accepter la forme
ngative. Quant sa distribution, elle se conforme celle du verbe conjugu.
2.1.1. L'infinitif sans sujet
Puisque l'infinitif est dpourvu de toutes les marques de personne, il est en gnral
sans sujet. Considrons-nous cet extrait :
98
Chapitre III
103
Apparemment, le sujet de ces verbes n'a aucune trace d'existence soit en soi soit
sous forme d'un substitut la fois lexical et grammatical ; galement pour les trois
verbes de l'extrait prcdent, aimer, garder et glisser except qu'il serait d'une nature
masculine et ce, est dduit par l'expression dans son cur de jeune homme (l'extrait
prcdent). En revanche, tous les verbes cits juste au-dessus ont un aspect
inaccompli99 l'encontre de ces verbes cit ci-dessous dans la mme page :
99
Selon le Dictionnaire de linguistique et des sciences du langage, l'aspect inaccompli ou non accompli se dit pour
les formes simples des verbes avoir le prsent de l'indicatif, le pass simple, etc.
100
Selon le Dictionnaire de linguistique et des sciences du langage nous qualifions d'accompli les formes verbales
dites "composs" avec l'auxiliaire "avoir" o le rsultat d'une action faite antrieurement.
101
Philipe MONNERET et Ren RIOUL, Questions de syntaxe franaise, PUF, Paris, 1999, p. 228.
Chapitre III
104
102
103
Chapitre III
105
Chapitre III
106
par un sujet apparent. Par voie de consquence, les trois conditions sont valables
tous les cas o l'infinitif suit un verbe conjugu.
Hugo, le pote, met en uvre des emplois varis de l'infinitif. Parfois il le donne la
valeur de l'impratif comme dans :
104
Chapitre III
107
Chapitre III
108
de type
105
Herv-D. BECHADE, Syntaxe du franais moderne et contemporain, PUF, Paris, 1986, p. 74.
Chapitre III
109
L'infinitif marcher possde son propre sujet tant le genre humain bien qu'il soit en
position invers avec lui. Cela signifie que l'infinitif constitue en fait une proposition
infinitive et, qui serait par la suite un complment d'objet direct du verbe conjugu
coute.
La locution verbale c'est, dans la phrase ci-dessous, vient de prsenter un tat
traduit sous forme d'infinitif :
D'un ct, les deux infinitifs, rver et attendre, indique respectivement le procs
de rver et celui d'attendre. Ils possdent leur tour un sujet sous-jacent. De ce fait, ils
gardent leur appartenance la classe des verbes. De l'autre ct, ils servent d'un sujet
comme un nom puisqu'ils sont en position de l'antcdent pour la particule c' de la
locution verbale c'est.
Somme toute, nous pouvons rsumer les quelques cas reprs et tudis de la
prsence de l'infinitif dans le recueil comme le suivant :
L'infinitif
L'infinitif en fonction
verbal
L'infinitif en fonction
substantive
L'infinitif sans
sujet
L'infinitif avec
un sujet, une
proposition
infinitive en
fonction dun
complment
L'infinitif
substantiv
L'infinitif, un
verbe en
fonction
substantive
Chapitre III
110
A M. De Lamartine, p. 48.
Le participe prsent rougissant avec son complment d'objet direct forme un
syntagme participial en fonction du complment du syntagme nominal l'clair. Il
remplit de ce fait une fonction secondaire. Il est un verbe car il se comporte comme un
106
107
Chapitre III
111
verbe en ayant un complment. Selon P. Le Goffic, l'clair n'est pas considr comme
un sujet, il joue le rle d'un contrleur.
Le caractre relatif qui recouvre le choix entre essentiel et accessoire met en
question le fait de considrer votre vue, dans l'exemple ci-dessous, soit comme un
complment d'objet essentiel soit comme un complment accessoire pour le participe
prsent montrant.
A un voyageur, p. 38.
Au mme titre, N. Le Querler souligne que le complment d'objet est un
complment essentiel d'un verbe [], il peut tre construit sans prposition (c'est le
complment direct, COD), ou construit avec une prposition (c'est le complment
indirect, COI)108. Par voie de consquence, nous considrons le syntagme nominal
prpositionnel votre vue comme un complment d'objet essentiel au participe
prsent montrant.
Toutefois, nous n'avons pas toujours la chance de rsoudre quelques situations
de la prsence du participe prsent et ses complments. Soit l'exemple :
108
Nicole LE QUERLER, Prcis de syntaxe franaise, Presse universitaires de Caen, Caen, 1994, p. 97.
Chapitre III
112
A M. De Lamartine, p. 48.
Nous voyons que nous saluant de la voix peut tre considr comme une phrase
syntaxique ayant tout ses constituants primaires essentiels : un syntagme pronominal
en fonction sujet, un syntagme participial comme pivot et un syntagme nominal
prpositionnel en fonction circonstant.
3.2. Le participe prsent comme un adjectif
Le participe prsent en tant qu'un adjectif, a la valeur d'un simple qualificatif et
s'accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte109. Il remplit
presque toutes les fonctions d'un adjectif. Ainsi, il entre dans la formation des groupes
nominaux.
Soit l'exemple suivant :
Chapitre III
113
Ddain, p. 58.
Dans le syntagme nominal les phares blouissants le participe prsent, blouissants,
s'accorde en nombre avec le nom phares.
Sommairement, les quelques cas d'tude qui montrent la manire dont le participe en
-ant est utilis peuvent tre rsums dans le schma suivant :
Le participe en -ant
Comme un adjectif
Le participe
prsent sans
sujet
Le participe
prsent ayant
un sujet
Chapitre III
114
Conclusion
De mme que le morphme grammatical, que, est d'un usage abondant dans la langue
franaise de mme que cet usage donne lieu la difficult de reconnaitre toutes ses
fonctions syntaxiques. D'ailleurs, Il est difficile, encore plus, de cerner le mot que dans
une classe grammaticale bien dtermine, car le comportement syntaxique de ses
occurrences montre qu'il peut tre partie de diffrentes classes de mots. Le mot
que peut jouer le rle d'une conjonction, d'un pronom ou d'un adverbe comme il
peut introduire des constituants qui remplissent des fonctions diverses.
Quant l'infinitif, son emploi est destin des cas bien prcis. Il est un verbe quant
son comportement nodal. A l'encontre, il est un substantif en remplissant les fonctions
du substantif et dans des cas extrmes il est totalement substantiv.
Les constructions phrastiques bases sur l'infinitif est privilgie dans le texte hugolien
jusqu' qu'elles deviennent un empreint par lequel nous reconnaissons les pomes du
recueil Les feuilles d'automnes. Statistiquement, l'infinitif est plus us comme un verbe
conjugu soit sans un sujet, en tant qu'un tat vident syntaxiquement, soit avec un
sujet explicite et ce, est considr valable au cas d'une proposition infinitive alors qu'il
est considr comme trange la syntaxe franaise au cas d'une phrase syntaxique
indpendante. Pourtant, le pote a soulev dfinitivement ce problme en donnant
l'infinitif un aspect concret dans une phrase syntaxique. Quant sa prsence en tant
qu'un substantif, l'infinitif peut s'assimiler compltement un nom ou il prend en
charge ses fonctions tout en gardant son appartenance au systme verbal.
Enfin, notre tude est clture par une tude brve traitant le participe en ant qui
dfinit l'un des catgories lmentaires de la phrase. Cette tude nous a aids de faire
la distinction entre le participe prsent dans sa forme verbale et le participe prsent en
tant qu'un adjectif.
Conclusion
gnrale
Conclusion gnrale
116
Conclusion gnrale
117
Conclusion gnrale
118
interrog sur les points de ressemblance et les points de divergences par rapport un
verbe conjugu quant leurs fonctions syntaxiques.
A travers le corpus, nous sommes confronts l'usage abondant du morphme
que. En tudiant les syntagmes au premier lieu, nous avons vit totalement de parler
des constructions dont le morphme en question entre dans leurs formations. Sa
nature grammaticale en fait, dpend de la fonction du segment dont il est l'origine
de son insertion. Nous ne pouvons pas dire que que est une conjonction, un pronom
ou un adverbe du premier que nous jetons sur la particule dans la phrase. Nous avons
tudis de prime abord les cas d'attestation du morphme en question dans la langue
et pour mieux illustrer ces cas d'tude nous nous sommes servis d'exemples tirs du
corpus ; des exemples nous nous ont paru ambigus et nous avons trouv, ainsi des
difficults les expliquer.
Quant l'infinitif, grce sa prsence dominante dans certains pomes et son
emploi excessif dans le recueil tout entire, il est devenu une spcificit qui caractrise
le style du pote. Ce dernier a l'air de s'adresser son destinataire ; il l'invite ; il
l'interpelle ; il lui fait des reproches ; il le conseille, etc. Ces moyens langagiers varient
de l'impratif l'infinitif, de l'utilisation des pronoms personnel tu, vous et nous la
tournure impersonnel. En effet, l'infinitif exprime simplement, sans acception ni de
personne ni de nombre, l'ide marque par le verbe111. Pour le pote, l'infinitif est un
instrument qui sert exprimer l'ide et qui n'impose pas un effort d sa conjugaison.
Syntaxiquement, son emploi oscille entre sa forme nominale et sa forme verbale.
Comme verbe, le fait d'avoir un sujet ou non est ralis selon leur fonction. Lorsque le
syntagme infinitival est en fonction d'un complment direct pour un verbe acceptant
deux complment, il peut avoir un sujet explicite. Indpendamment, en remplissant la
fonction nodale dans la phrase tel que le verbe conjugu, il ne peut jamais avoir un
sujet explicite.
111
Conclusion gnrale
119
En revanche, l'tude du participe prsent n'a pas port de grand-chose car il est
peu utilis dans les pomes. Pourtant, son tude savre
prsente le deuxime aspect de la forme verbale aprs l'infinitif. Notre attention est
focalise surtout sur le fait de distinguer entre sa forme verbale et sa forme
adjectivale.
Somme toute, notre travail n'est qu'une goutte dans un ocan gant. Le domaine de la
syntaxe avec toutes ses thories diverses est un domaine dur qui nie l'explication
fortuite et les prsomptions. Il relve d'une dmarche scientifique qui impose d'abord
l'observation des faits linguistiques ensuite les dcrire en fin les filtrer et les classer.
Quelqu'un qui s'engage faire de la syntaxe, il lui faut un esprit scientifique loin de
tout jugement personnel.
Rfrences
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123
Annexe
annexe
125
XXIV
Madame, autour de vous tant de grce tincelle,
SAdv
SN
SAdv
sv
SV
SAvj
SN
SV
Verbe
SN
SN
SV
SN
SPr
Sujet
Complment
Un charme si vainqueur,
SN
Les fonctions
des syntagmes
Les circonstants
Attribu
t
apostrophe
Toutes les
SPr
fonctions
sont au
premier
S Sub
SN
d'analyse
La suite du
SN
prcdent
aprs que
SV
SPro
SV
SN
SV
SN
SPr
S Sub
SN
niveau
La suite du S
Sub. prcdent
Introduction gnrale
126
XXXIII
A ***, TRAPPISTE A LA MEILLERAYE
Mon frre, la tempte a donc t bien forte,
S1
V1
La suite du V1
S2
De rcif en rcif
V2
La suite du V2
Comp. 2
Introduction gnrale
VII
DICTE EN PRESENCE DU GLACIER DU RHNE
Souvent, quand mon esprit riche en mtamorphoses
Flotte et roule endormi sur l'ocan des choses,
Dieu, foyer du vrai jour qui luit point aux yeux,
Mystrieux soleil dont l'me est embrase,
Le frappe d'un rayon, et, comme une rose,
Le ramasse et l'enlve aux cieux.
127
Introduction gnrale
XIII
128
Un syntagme
prpositionnel, le
complment direct
du verbe "faire"
Un syntagme
prpositionnel infinitival,
l'expansion de l'adjectif
Un adjectif
Un pronom relatif
Introduction gnrale
129
Introduction gnrale
130
Introduction gnrale
131