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PICCHU
Hagamos de nuestra
EDUCACIN
AMAZONA
LA SIGUIENTE MARAVILLA
MARAVILLA NATURAL
Ao 9
N 87
FEBRERO
2015
SEMBRANDO YA! disfruta del caluroso clima del mes de febrero, mes de la amistad y del amor,
siempre en compaa de los miles de profesores y profesoras que van participando en los
diferentes cursos de capacitacin docente preparndose para iniciar
29 de Marzo
con xito el ao escolar 2015. As mismo, FELICITA a todos los
Examen Reubicacin
docentes que aprobaron los exmenes para acceder a cargo directivo
y pronto sern Directores(as) camino a ser GESTORES DE NUEVO
de Escala Magisterial
TIPO, con tica, liderazgo, creatividad, audacia y protagonistas del
cambio que la educacin de nuestro pas necesita.
ELECCIONES al CPPe
Son maestros
y maestras
como t
IMPORTANTE: Bscame
Neurociencias para educadores
Pg. 2
Regreso a la alegra
Pg. 3
Informalidad ministerial
Pg. 5
8 Compromisos de gestin
Pg. 7
Defendamos la EBA
Pg. 8
Sesiones de aprendizaje
Pg. 13
Seamos protagonistas
Pg. 16
Quo vadis? educacin peruana 2015 Pg. 18
Las matemticas no mienten
Pg. 20
Movimiento pulpin
Pg. 24
Seor pasajero
Pg. 27
El ltimo deseo
Pg. 28
Resignarse o luchar por la dignidad Pg. 29
Sembrando Per al CPPe
Pg. 30
Humor
Pg. 32
Ver: pgina 30
SALVEMOS la EBA!
Ver pgina 10
VER:
www.cppe.pe
www.cppelima.com
www.cpperegioncallao.org
EDUCACIN Y
FORMACIN DE LA
PERSONALIDAD (63)
Dr. Pedro Ortiz Cabanillas
Adquisicin del lenguaje y desarrollo del habla
CONSULTORA PROYECTOS
MATERIALES EDUCATIVOS
460-5392 / tarpuqperu@yahoo.es
REGRESO A
LA ALEGRA
CENTRO
DED
INVESTIGACIN
CENTRO
E INVESTIGACIN
EDUCATIVA Y EMPRESARIAL
EDUCATIV
A Y EMP
RESARIAL
Capacitacin
Asesora
Proyectos
CAPACITACIN ASESORA PROYECTOS
Autoevaluacin Institucional,
Acreditacin y Certificacin Profesional.
Gestin Pedaggica, Institucional y
Administrativa. PEI, PCI, PAT, RI,
Gestin de Recursos.
Comprensin Lectora y Razonamiento Lgico.
ALCIDES TORRES
Al : 99901-9554 alcidestp@yahoo.es
VER: Pgina 22
NORMAS DE COMPETENCIA
DE LOS PROFESIONALES DE
LA EDUCACIN
1. Planificar los procesos de gestin
pedaggica de acuerdo a la
normatividad y los procedimientos
establecidos de la Educacin Bsica y
Tcnico Productiva.
2. Ejecutar los procesos de gestin
pedaggica de acuerdo a la
normatividad y los procedimientos
establecidos de la Educacin Bsica y
Tcnico Productiva.
EVALUACIN DOCENTE
ES CERTIFICACIN
PROFESIONAL
SEAMOS PROTAGONISTAS,
SEMOSLO SIEMPRE!
LOS OPTIMISTAS,
SIEMPRE TENEMOS UN PROYECTO
09 de Marzo
LOS PESIMISTAS,
SIEMPRE TIENEN UNA EXCUSA
REGRESO A LA ALEGRA
4
INFORMALIDAD
MINISTERIAL
ANGEL SOTO
INDUCCIN
PARA
DIRECTIVOS
El Minedu, en cumplimiento del Programa
Nacional de Formacin de Directores inicia
el 02 de febrero la Etapa de INDUCCIN con
los todos los nuevos docentes que aprobaron
el concurso para acceder a cargos directivos
de las II. EE. pblicas y culminar en el mes
de abril.
Enfoque ms pedaggico
Tania Crdenas, de la Direccin de Desarrollo
de las Instituciones Educativas DIGEDIE,
mencion que para lograr la reforma de la
escuela se debe informar y preparar al
docente asignado al cargo directivo en su
nuevo rol de lder pedaggico de la
institucin
educativa
teniendo
como
referentes el Marco del Buen Desempeo
Docente, el Marco del Buen Desempeo
Directivo y los 8 Compromisos de Gestin
previstos en la norma tcnica 2015.
INICIO DE CLASES
9 DE MARZO
6
8 COMPROMISOS*
PROYECTO
EDUCATIVO
NACIONAL
* R. M. 556-2014-MINEDU
CONCURSOS 2015*
EJES DE BUENA
PRCTICA
Gestin
Escolar
Docentes
Estudiantes
CONCURSOS
III Concurso Nacional Nuestras loncheras
y quioscos saludables
www.cne.gob.pe
ECOPROFE
ASOCIACIN DE EVALUADORES DE
COMPETENCIAS PROFESIONALES
EN EDUCACIN
CURSOS TALLERES
ELABORACIN PLAN ANUAL DE
TRABAJO Y COMPROMISOS DE
GESTIN
AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL
PARA LA ACREDITACIN
PREPARACIN REUBICACIN PARA
ESCALA MAGISTERIAL
COMPRENSIN LECTORA
Informes:
98166-1657 / 99901-9554
381-1037
DEFENDAMOS
LA EBA
TAREAS PENDIENTES
Promover los aprendizajes fundamentales
de la EBA
Desarrollar EDUCACIN TCNICA en la
EBA con talleres ocupacionales, segn
necesidades y propuestas de los Cebas
Hacer cumplir a los Directores de EBR la
obligacin de compartir infraestructura,
mobiliario, equipos y dems recursos de
uso pedaggico y administrativo, para los
Cebas y sus programas perifricos
Capacitacin docente presencial con
entidades especializadas y/o capacitadores
de la modalidad
Materiales educativos de las diferentes
reas curriculares segn el DCBN, para
todos los ciclos de la EBA
Equipamiento bsico con computadoras,
internet, multimedia, tv, dvd, etc.
Mayor difusin de la modalidad por parte de
las UGEL, DRE y MED
Seguro escolar para nuestros estudiantes
Pasaje escolar para nuestros estudiantes
Mayor monitoreo a las actividades
acadmicas de los Cebas
Conformar los Comit de Autoevaluacin
Institucional para la Acreditacin
Gestionar Bolsa de trabajo para los
egresados y/o generacin de autoempleo
Becas integrales para los primeros puestos
Incentivos econmicos por renuncia
voluntaria
Evaluacin de los especialistas de EBA de
las UGEL, DRE y MED.
Sancin a directores y docentes que no
cumplen con sus funciones y
responsabilidades
Movilizacin por la defensa de la EBA
Renuncia de las autoridades que hacen
agonizar a la EBA
Flexibilidad.
Las
competencias
propuestas en los ocho Aprendizajes
Fundamentales
responden
a
la
heterogeneidad
pues
permiten
una
diversidad de organizacin de los servicios
educativos,
tipos
de
educacin,
calendarizacin, horarios, formas de
atencin, turnos y jornadas de los
estudiantes. Especialmente el aprendizaje
Emprende
creativamente
sueos
personales y colectivos es pertinente a la
modalidad EBA que tiene por objetivo
enfatizar el desarrollo de capacidades
emprendedoras de los estudiantes.
Participacin.
Los
aprendizajes
relacionados al desarrollo de la autonoma
y al ejercicio ciudadano contribuyen de
manera especfica a esta caracterstica de
la modalidad EBA en la cual los estudiantes
intervienen en forma organizada y
democrtica
a
travs
de
sus
organizaciones, en la toma de decisiones
sobre los criterios y procesos de la accin
educativa; involucrando a los otros agentes
de la comunidad.
SALVEMOS LA EBA
DEFENDAMOS LA EBA
Por su importancia publicamos los
Aprendizajes Fundamentales
sistematizadas en el
I CONGRESO PEDAGGICO de EBA
realizado por el Ceba 3016
Ricardo Quimper.
1) Acta demostrando alta autoestima,
compromiso e identidad personal y local
en los mbitos en los que se desarrolla.
2) Practica acciones emprendedoras,
innovadoras y productivas utilizando el
conocimiento popular, tecnolgico y
cientfico.
3) Acta en forma autnoma, reflexiva,
crtica y creativa en su aprendizaje y en
el desarrollo de su comunidad escolar y
local.
4) Acta con tica demostrando el ejercicio
de valores, actitudes y desarrollo moral
en su vida cotidiana.
5) Practica estilos de vida saludables para
mejorar su calidad de vida y con
responsabilidad en el cuidado de su
medio ambiente.
6) Domina saberes lgicos y matemticos
bsicos para desempearse
adecuadamente en el mundo
acadmico, laboral y social.
7) Comprende y se expresa, en forma oral
y escrita, comunicndose con efectividad
en el entorno multicultural en que se
desenvuelve.
8) Se prepara para su insercin al mundo
laboral, produciendo conocimientos y
creando su propio empleo.
AO
Matrcula
Total
Matrcula en
CEBAs Pblicos
2010
2011
2012
220712
192 543
190941
135398
130850
112955
Fuente: Escale Minedu
VER en google:
ebamatematica.blogspot.com
YouTube: Sesin de Aprendizaje EBA 4 ao
SALVEMOS LA EBA !
9
CEN
EDU
CENTRO DE INVESTIGACIN
SESIN
APRENDIZAJE
EBR
ED
UCATIVADE
Y EMP
RESARIAL
http//youtu.be/HG1r-izpcV0
CAPACITACIN VER:
ASESORA
PROYECTOS
I.
CAPA
DATOS GENERALES
REA
DOMINIO(S)
GRADO
DOCENTE
MATEMTICA
NMEROS Y OPERACIONES
ALCIDES TORRES PAREDES
NOMBRE U. DIDACTICA
TEMA TRANSVERSAL
TIEMPO
FECHA
Comprar kg ms de pollo
Comprar de kilo de pollo
Comprar tres de kg de pollo
IV. DE LA SESIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Segn el Marco
Curricular Nacional
MCN o el Diseo
Curricular Nacional
DCN
Segn el Marco
Curricular Nacional
o el Diseo
Curricular Nacional
INDICADORES
Identifica fracciones en los nmeros propuestos con
pertinencia
Dibuja las fracciones usando diversas formas con
pertinencia
Clasifica las fracciones segn los conceptos dados con
seguridad
Resuelve ejercicios y problemas aplicando las
fracciones y sus propiedades
CONOCIMIENTOS PROPUESTOS
Fracciones
Clases de fracciones
Ejemplos, ejercicios y problemas
Motivacin
permanente
Recuperacin de
10
MEDIOS
Y MATERIALES
Lminas
Encartes
comerciales
Cuadernos
TIEMPO
3
horas
saberes
previos
Libros
Hoja de
informacin
Hoja de
aplicacin
Sistematizacin
del
aprendizaje
Aplicacin
de lo
aprendido
Metacognicin
VI.
REACTIVOS
PESO
2
2
2
2
1
2
3
4
DOMINIOS /
ORGANIZADORES
Nmero y
Operaciones
1.
2.
3.
4.
TOTAL
INSTRUMENTO
2
4
6
8
Nota
20
Prctica
calificada
Matemtica
Matemtica
/ www.
/ www.
CENTRO DE INVESTIGACI
ED
TIVA Y EMPRESARIA
HojaUCA
de Aplicacin:
Hoja de Informacin:
FRACCIONES
Son de la forma:
.a.
b
a es numerador y b es denominador
donde: b = 0 , y
a. 17, 9 , , 4/7 , 20
b. , 10 . 5/3 . 13
c.
13 , , 15 , 8/7
2) Si 2/3 es:
CLASES:
Fraccin Propia, es aquella cuyo numerador es menor que el
denominador. Ej. 3/5
Fraccin Impropia, es aquella cuyo numerador es mayor que el
denominador. Ej. 8/5. Origina un nmero mixto.
Fraccin Unidad, tienen el numerador igual al denominador. Ej. 9/9
Fracciones Unitarias, tienen como numerador a la unidad. Ej. 1/6
Fracciones Decimales, tienen como denominador una potencia de
10. Ej. 3/10.
Fracciones Homogneas, son aquellas que tienen iguales
denominadores. Ej. 4/5 ; 9/5 ; 11/ 5
Fracciones Heterogneas, son aquellas que tienen diferentes
denominadores. Ej. 4/3 ; 2/7 ; 1/ 5
Fracciones Equivalentes. Dos fracciones son equivalentes cuando
el producto de extremos es igual al producto de medios.
Graficar:
a)
b) 7/3
c)
d) 3/7
3) qu fraccin representan?
a)
b)
E j . C a l c u l a s i s o n e q u iv a l e n t e s l a s f r a c c io n e s :
c)
4 12 = 6 8
48 = 48
S , s o n e q u i va l e n t e s .
A M P LI FI CA C I N Y S I M PL IF IC AC I N DE
F R AC CI O N E S
S i s e m u l t i p l i c a o d i v i d e e l n u me r a d o r y
denominador de una fraccin por un nmero entero,
distinto de cero, se obtiene otra fraccin
equivalente a la dada.
Al primer caso le llamamos ampliar o amplificar
fracciones.
Al
segundo
fracciones.
caso
le
llamamos
simplificar
CONSTRUYENDO EL CAMBIO
DESDE LAS AULAS !
12
SESIN DE APRENDIZAJE
CENT
EDUC
N EBA
CAPACI
I.
DATOS GENERALES
REA
CICLO
GRADO
DOCENTE
MATEMTICA
AVANZADO
NOMBRE U. DIDACTICA
T. TRANSVERSAL
TIEMPO
FECHA
IV. DE LA SESIN
COMPETENCIAS POR COMPONENTE
SISTEMA NUMRICO Y FUNCIONES
APRENDIZAJES A LOGRAR
1.
CONTENIDOS PROPUESTOS
MEDIOS
Y MATERIALES
Motivacin
permanente
Libros
Recuperacin
de saberes
previos
Lminas
Hojas de
Informacin
Conflicto
cognitivo
Sistematizacin
del aprendizaje
Aplicacin
de lo aprendido
Hojas de
Aplicacin
Encartes de
tiendas
comerciales
Transferencia
a situaciones
nuevas
Metacognicin
VI.
3
horas
Cuadernos
Papelotes
CRITERIOS
INDICADORES
Items
reactivo
Peso
VII.
TIEM
-PO
BIBLIOGRAFA
ESTUDIANTE
DOCENTE
Total
Instrumento
BENEFICIOS:
UN
MAESTRO
UN VOTO
INFORMES:
www.cppelima.com
*
*
*
*
director@qatariperu.com
http://qatari-peru.tripod.com
INFORMES:
CEBA 3016
RICARDO QUIMPER
LIBRO
PSICOTECNICO
PRIMARIA Y SECUNDARIA
PRESENCIAL / SEMI PRESENCIAL
AUTOR:
Dirigido a Estudiantes y
Profesionales, principalmente a Docentes.
Rmac
Telfono: 481-1805
Solicitarlo a:
Vistame:
nicolasordonez@yahoo.com
http://ricardoquimper.blogspot.com
tambin en facebook
PROYECTO
COMPLEMENTACIN ACADMICA
MAGISTERIAL, MAESTRA Y
DOCTORADO EN EDUCACIN
Informes:
Informes e Inscripciones:
informes@uarm.edu.pe
www.uarm.edu.pe
15
De todas las victorias humanas, les toca a los maestros, en gran parte, el mrito.
De todas las derrotas humanas les toca, en cambio, en gran parte, la responsabilidad
IMPUNIDAD ES EL JUEGO
CONCURSO DE DIRECTORES
DE UGEL AHORA!
Las direcciones de UGEL actualmente son
cargos de confianza, es decir, son
designados segn el grado de amiguismo o
de contacto que pueden tener con algn
funcionario del Minedu o de la DRELM.
Se debe CUMPLIR la Ley de Reforma
Magisterial que en su Art. 35 dice:
Cargos del rea de Gestin Institucional
son los siguientes:
a) Director de Unidad de Gestin
Educativa Local
Lo mismo, debe ser para las Jefaturas de
AGP, AGI, etc. y Especialistas.
De lo contrario, los actuales Directores de
UGEL, con indicios y/o pruebas de
corrupcin, seguirn ROTANDO de una
Ugel a otra. Y como dice el dicho popular:
gallina que come huevos, aunque le
corten el pico.
SEMBRANDO PER,
16 ES EL CAMINO !
APRENDIENDO PARA SER GRANDES !
MARCO
REUBICACIN DE ESCALAS
MAGISTERIALES
El 29 de Marzo del 2015 se realizar el
segundo concurso para Reubicacin de
Escalas Magisteriales. El Minedu debe
difundir los criterios para la reubicacin de
los docentes en este concurso, pues
mientras en una regin, con alto puntaje se
accede a la III Escala en otra, con menor
puntaje se alcanza la V y VI Escala, como
gener incomodidad a cientos de docentes
que esperaban mejor ubicacin, de acuerdo
a sus resultados, en la primera reubicacin.
Dominio I:
Preparacin para el
aprendizaje de los estudiantes
Dominio II: Enseanza para el
aprendizaje de los estudiantes
Dominio III: Participacin en la gestin de
la escuela articulada a la comunidad
Dominio IV: Desarrollo de la
profesionalidad y la identidad docente
SIMULACROS 2015*
FECHA
1
2
3
4
5
22
Abril
29
Mayo
09
Julio
13
Octubre
12
Noviembre
DE DESEMPEOS
SE CONMEMORA
Da Mundial de la Tierra
Da de la Solidaridad
Da Mundial de la Poblacin
y Poblamiento del Territorio
Da Internacional para la
Reduccin de Desastres
Da Mundial del Reciclaje y
del Aire Limpio
17
QUO VADIS
EDUCACIN
PERUANA 2015?
SIGFREDO CHIROQUE *
Magisterio
El ao pasado (2014), tenamos en el Per
549,307 docentes laborando en el Sector
Pblico y Privado, sin contabilizar la
educacin superior universitaria. Unos
344,675 (62.7%) trabajaba para el Estado.
Este ao, debemos ascender a unos 346,300
docentes en el sector pblico, representando
un 60% del total docente. La privatizacin
crece en el trabajo docente.
18
www.ipp-peru.com
ASOCIACIN DE CONSERVADORES-RESTAURADORES
DEL PATRIMONIO CULTURAL DEL PER
19
LAS MATEMTICAS
NO MIENTEN
MORALEJA:
Con esta teora, podemos afirmar, que es
matemticamente
cierto
que
en
el
CONGRESO, ADMINISTRACIN PBLICA y
OTROS:
No es aconsejable
TRABAJAR, tener SABIDURA, tener
DECISIN, INICIATIVA y un buen
DESEMPEO, porque slo te llevan como
mucho al 100%.
MARCO
CURRICULAR
NACIONAL 3era. Versin
J = 10
K = 11
L = 12
M = 13
N = 14
= 15
O = 16
P = 17
Q = 18
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
R = 19
S = 20
T = 21
U = 22
V = 23
W = 24
X = 25
Y = 26
Z = 27
20
21
VER: www.cppe.pe
26 DE ABRIL
ES UN DEBER PARTICIPAR EN ELLAS
INSCRIPCIONES AL CPPe
Jr. Huancayo 142 Cercado de Lima
Referencia: Cuadra 16 Av. Wilson
Telfono: 333-1314
22
CENTRO
INVESTIGACI N
CENTRO DE
DE INVESTIGACIN
EDUCATIVA YYEMPRESARIAL
EDUCATIVA
EMPRESARIAL
C A P A C IT A C I N A S E S O R A P R O Y E C T O S
PRESENTA LOS:
CASINOS ARITMTICOS
Para aprender operaciones con nmeros
enteros, luego monomios y polinomios.
o en
Librera BEDAN
(frente UGEL 04 Comas)
SESIONES DE
APRENDIZAJE
23
OCURRI CUANDO
NADIE LO ESPERABA
TERESA TOVAR*
LOS TRABAJADORES
DEL SIGLO 17 DE HUMALA
Tremendo ladrillazo que pulveriza la ltima
estrategia del gobierno de que los detractores
ramos minora. La encuesta de Datum a nivel
nacional, urbano-rural, seala que un
contundente 61% de peruanos est en
contra de la Ley Pulpn.
La encuesta de Datum deja sin piso al
argumento del gobierno de que la ley tiene
respaldo ciudadano: apenas un 18% de
peruanos la aprueba. En el sector A/B el
rechazo a la ley es contundente: 76,8% en
contra. Y en el nivel E la rechaza ms de la
mitad: 54,6%. Ms an, entre los jvenes de
18 a 24 aos, el rechazo a la ley es del 65,6%.
24
27 de Febrero
Todos a las calles contra la TV basura
25
FELICITACIONES
A la Universidad Nacional de Piura que por
encargo del Ministerio de Educacin inici la
ETAPA DE INDUCCIN del Programa
Nacional de Formacin y Capacitacin de
Directores y Sub-Directores de II. EE. Pblicas
en Tumbes, Piura, La Libertad y Lima
Metropolitana.
SERNANP
DIANA TORRES*
LA
EDUCACIN ES UN
SEOR PASAJERO:
NEGOCIO?
Pasaje universitario
La Ley N 13406, que crea el pasaje
universitario, seala que los transportistas
estn obligados a expedirlo y que su precio
urbano e interurbano equivaldr al 50% de la
tarifa ordinaria. Este derecho especial rige
desde las 05:00 hasta las 24:00 horas, y es la
municipalidad que otorga la concesin de ruta
la que debera garantizar que todo ello se
cumpla.
27
MISCELANEA
El ltimo Deseo
A pocas horas en su celda, esperando ser
ejecutado, pidi como ltimo deseo papel y
lpiz. Luego de escribir por varios minutos, le
dijo a su custodio por favor, entregue esta
carta a mi madre!!
La carta deca as:
Madre, creo que si hubiera ms justicia en
este mundo, tanto t como yo deberamos de
ser ejecutados.
T eres tan culpable como yo de mi
miserable vida!
Te acuerdas madre, cuando llev a la casa
aquella bicicleta que le quit a otro nio igual
que yo? Me ayudaste a esconderla para que
mi padre no se enterara.
Te acuerdas madre, cuando me rob el
dinero de la cartera de la vecina? Fuiste
conmigo al centro comercial y lo gastamos
juntos.
Te acuerdas madre, cuando botaste a mi
padre de la casa? l slo quiso corregirme por
haberme robado el examen final de mi grado y
a consecuencia me expulsaron.
MAESTROS AL PODER
En las elecciones del ao 2016
el(a) candidato(a) debe ser un
MAESTRO o MAESTRA.
Reflexin
ESTUDIO JURDICO
Civil Penal Tributario Administrativo
776-4585
28
RESIGNARSE O
29
SEMBRANDO
PER
OBJETIVOS GENERALES
Promover el desarrollo integral de
nuestras maestras y maestros colegiados,
con una slida formacin profesional, con
valores y elevada autoestima, capaces de
realizar acciones que conlleven a mejorar
su calidad de vida y desempeo
profesional.
Consolidar el liderazgo institucional del
Colegio Profesional del Per en el mbito
educativo local, regional y nacional.
Implementar programas de actualizacin y
capacitacin profesional docente.
Brindar asesora cientfica, tcnica y
especializada a organizaciones sociales
de base, entidades pblicas y privadas
que ejecutan acciones de desarrollo en el
campo de la educacin y la cultura.
Promover la aplicacin creativa del
Proyecto Educativo Nacional a travs de
los Proyectos Educativos Institucionales,
Locales y Regionales.
Gestionar infraestructura y equipamiento
para el desarrollo de nuestras propuestas.
MISIN
Ser una institucin autnoma, transparente y
participativa, al servicio del pas y sus
colegiados.
Promover el desarrollo pedaggico, tico y
profesional de los colegiados y del magisterio
nacional.
Protagonista de reforma educativa desde las
instancias educativas a nivel local, regional y
nacional
Actor especializado en temas educativos y
culturales
Contribuir al bienestar del maestro colegiado y
su familia.
Garantizar el desarrollo de aprendizajes
significativos para mejorar la calidad de vida
de nuestros estudiantes y comunidad.
OBJETIVOS ESTRATGICOS:
30
T LOS CONOCES
SON MAESTROS(AS) COMO T
31
HUMOR
HORRRRSCOPO
ARIES:
Si no alcanzas vacante para Directivo, te darn
una encargatura.
TAURO:
Ya era hora que descanses. Como ya no vas a
estar en la direccin estars ms en casa.
CENTCIMAS
CNCER:
Tuviste la oportunidad de hacer gestin, ahora con
o sin rabia tienes que cuidarte de tu digestin.
Iniciamos un nuevo ao
y siguen los destapes de corrupcin,
La centralita, los Belande lossio,
los Lpez Meneses les quita el sueo.
LEO:
No seas malo(a), djale los documentos y los
archivos al nuevo director(a). Te lo agradecer. .
VIRGO:
Recuerda, la institucin educativa camina al ritmo
que le pone el Director(a).
LIBRA:
Asume una direccin y cumple tu jornada de
trabajo, luego a casa para rescatar a la familia.
ESCORPIO:
Sigue preparndote para que no falles a tus
estudiantes, ellos de quieren y estiman.
HUUMMMMM...
MED - MEF
SAGITARIO:
En la adjudicacin no escojas tu I. E. los docentes
te quieren. Te quieren ver bien lejos.
Somos mellizos?
DINI - MIDIS
CAPRICORNIO:
Fuiste francotirador hasta que escogiste una
escuela, ahora en el cargo sers blanco de ellos.
Igual te chuponeo
PNP - PUS
ACUARIO:
Tienes hora de entrada y no de salida. Mentira slo
tienes que planificar. Planificando hars de todo.
PISCIS:
Asume el cargo llevando tu plan A y tu plan B. A
para solicitar voluntarios y B para que t designes.
MOVAMOS LA RUEDAAAA
FRASE CLEBRE
No tenemos casos de corrupcin
como los de petroaudios,
narcoindultos, temas de (Fortunato)
Canan, etc.
COMIT
Alcides Torres
EDITORIAL
ngel Soto
Artemio Paredes
PROGRESO
PARA ALGUNOS !
VER:
http://alcidessembrando.blogspot.com/
http://youtu.be/HG1r-izpcV0
32
ASU MARE !
PARA NO
OLVIDARLOS !
ME CHUPONEARON CON
LOS MISMOS EQUIPOS,
QUE COMPR CUANDO LA
PLATA LLEGABA SOLA!
SEGUIMOS ESPERANDO
LAS GUAS DEL
ESTUDIANTE QUE NOS
OFRECI LA DIGEVA?
33