Profesor(a): Gabriel Baares M

PLANIFICACION POR UNIDAD

Curso: 8 AO A
Asignatura: Tecnologa
0

UNIDAD N1: Circuitos y Mecanismos

DURACIN DE LA UNIDA: 30 horas pedaggicas
HABILIDADES : contribuir constructivamente en los procesos de discusin y/o elaboracin conjunta; escuchar, comprender y responder en forma constructiva a los
aportes de los otros; producir material escrito y presentaciones orales en un formato que corresponde a los destinatarios y cumpla con el propsito previsto,
OBJETIVO DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACIN

EVALUACIN

REC. DE LA UNIDAD

MES

MES

MARZO
Entienden los conceptos de mecanismo
y circuito.
Reconocen circuitos y mecanismos
bsicos en distintos objetos tecnolgicos
y comprenden
la funcin que stos cumplen.

Explican qu es un circuito y qu es un mecanismo.

Comprenden que el funcionamiento de un

objeto tecnolgico se obtiene a partir de un
sistema constituido por mecanismos y/o
circuitos.
Comprenden que una unidad funcional
tiene correspondencia con una capacidad
para realizar una determinada funcin
tecnolgica

Explican el funcionamiento del objeto justificando

el funcionamiento de sus partes (mecanismos y circuitos).

Manipulan y construyen circuitos y

mecanismos bsicos.

Arman y desarman distintos tipos de mecanismos y

circuitos.
Utilizan los distintos componentes para construir
mecanismos y circuitos.

Detectan posibilidades de modificacin

de la funcionalidad de un objeto
tecnolgico y son capaces de realizarla

Proponen modificaciones posibles en el funcionamiento del

objeto.
Identifican los circuitos y/o mecanismos que tienen que ser
cambiados o agregados para modificar el funcionamiento del
objeto.
Realizan apropiadamente las modificaciones propuestas

Comunican el funcionamiento de un
mecanismo o circuito utilizando un
lenguaje tcnico.

Conocen terminologa tcnica relacionada con mecanismos

y circuitos.
Aplican apropiadamente terminologa tcnica para
comunicar mecanismos y circuitos.

Identifican, dentro de un objeto tecnolgico

simple, los mecanismos y circuitos que lo componen y sus
interrelaciones.
Identifican las funciones que cumplen circuitos
y/o mecanismos al interior de un objeto tecnolgico

L
21

L
28

ABRIL
L
4

L
11

L
1
8

L
25

Identifican y explican la funcin de distintos

mecanismos: de cambio de velocidad o de tipo de
movimiento, de transmisin o de control de movimiento.
Identifican y explican la funcin de diferentes
componentes de circuitos: generadores, conductores,
componentes de control y receptores.

Profesor(a): Gabriel Baares M

PLANIFICACION POR UNIDAD

Curso: 8 AO A
Asignatura: Tecnologa
0

UNIDAD N2:
DURACIN DE LA UNIDA: 30 horas pedaggicas
HABILIDADES : producir material escrito y presentaciones orales en un formato que corresponde a los destinatarios y cumpla con el propsito previsto; extraer
informacin relevante de una variedad de fuentes trabajar en la prosecucin de los objetivos del grupo en los tiempos asignados;

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACIN

EVALUACIN

REC. DE LA UNIDAD

MES
JULIO

Comprenden la nocin de proceso

tecnolgico como la transformacin de
insumos para lograr un producto

Explican la nocin de proceso tecnolgico como sistema,

distinguiendo entrada, proceso y salida.
Dadas una entrada y una salida, describen aspectos
bsicos del proceso de transformacin

Identifican en una actividad productiva lo

insumos de entrada, el producto de salida.

Explican la nocin de actividad productiva como proceso.

Sobre la base de informacin relativa a actividades
productivas, distinguen entradas, procesos y salidas.

Identifican la transformacin de
materiales y usos de energa en procesos
productivos simples.

Sobre la base de informacin relativa a actividades

productivas, describen las transformaciones de materiales
realizadas durante el proceso.
Dado un proceso tecnolgico, identifican necesidades
de energa en sus diferentes etapas.
Sobre la base de informacin relativa a actividades
productivas, sealan los tipos de energa utilizados.

Identifican los desechos y productos

secundarios producidos durante un proceso
de produccin

Definen el concepto de producto secundario.

Definen el concepto de desecho.
Distinguen el producto deseado de los productos
secundarios.
Describen el tipo de desechos que se obtiene a partir de
la produccin de un producto y sus potenciales impactos.

Manifiestan opinin propia sobre los

potenciales impactos de los desechos.

Expresan opinin propia sobre el tratamiento o notratamiento de los desechos de un sistema

productivo determinado segn su impacto social y
ambiental.

Representan grficamente procesos

tecnolgicos simples.

Conocen elementos de lenguaje tcnico grfico para

representar procesos tecnolgicos simples.
Representan por medio de un diagrama un proceso
tecnolgico simple.
Explican el concepto de control.
Dado un objeto, describen el funcionamiento de
mecanismos y circuitos que cumplen la funcin de control.
Idean y realizan mecanismos o circuitos de control para
un proceso determinado.

Comprenden la funcin de un
mecanismo o circuito de control y son
capaces de disear y construir controles
tecnolgicos bsicos

Comprenden que la automatizacin implica

procesos de control.

Identifican y describen la automatizacin como el

reemplazo de estas acciones humanas por acciones
realizadas por circuitos o
mecanismos de control.
Describen acciones humanas que cumplen una funcin de
control en un proceso productivo determinado.

MES
AGOSTO

Profesor(a): Gabriel Baares M

PLANIFICACION POR UNIDAD

Curso: 8 AO A
Asignatura: Tecnologa
0

UNIDAD N3:
DURACIN DE LA UNIDA: 20 horas pedaggicas
HABILIDADES : identificar problemas que dificultan el cumplimiento de sus tareas y pedir la ayuda adecuada; analizar su tarea en detalle y describir problemas
encontrados durante su desarrollo; buscar y seleccionar mtodos alternativos en la consecucin de sus tareas; mostrar esfuerzo y perseverancia cuando no se
encuentra la solucin;
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE EVALUACIN
EVALUACIN
REC. DE LA UNIDAD
MES
MES
Comprenden la nocin de
tecnologa de punta e identifican
ejemplos de stas
Reconocen sus aportes e
impactos sociales y ambientales.

Tienen opinin propia acerca del

uso de tecnologas en desarrollo.

Explican el trmino de tecnologas de punta.

Dan ejemplos de diversas tecnologas de punta.
Asocian prcticas actuales que se realizan en distintos
mbitos debido al desarrollo de tecnologas de punta.
Identifican impactos en las reas de la salud, produccin
y educacin provocado por el desarrollo de tecnologas de
punta.
Describen aplicaciones de tecnologas de punta en
diferentes reas.
Identifican y analizan posiciones ticas que surgen del
uso de tecnologas de punta.
Opinan respecto del impacto que pueden tener las
aplicaciones tecnolgicas de punta en un contexto
determinado.
Fundamentan su postura frente al desarrollo de una
tecnologa de punta.

Usan apropiadamente los

servicios asociados a internet.

Explican el concepto de internet.

Identifican diversos servicios que ofrece internet.
Envan y reciben mensajes.
Utilizan efectivamente buscadores de informacin.
Encuentran la informacin que les interesa va internet y la pueden
guardar y sacar cuando lo desean.
Participan en grupos de conversaciones cuando lo requieren.
Crean un sitio web con links a sitios de inters.

Proceden ticamente respecto del uso

de los servicios de internet. Proceden
ticamente respecto del uso de los
servicios de internet. Proceden
ticamente respecto del uso de los
servicios de internet.

Proceden ticamente al usar los servicios de email, chat.

Hacen uso correcto de la informacin que obtienen de internet
respetando la propiedad intelectual.
Opinan sobre las debilidades de internet asociadas
a posibles usos inapropiados de la red (hackers, chat, correo electrnico,
otros)

Profesor(a): Gabriel Baares M

PLANIFICACION POR UNIDAD

Curso: 80 AO B
Asignatura: Tecnologa

UNIDAD N1: Circuitos y Mecanismos

DURACIN DE LA UNIDA: 30 horas pedaggicas
HABILIDADES : contribuir constructivamente en los procesos de discusin y/o elaboracin conjunta; escuchar, comprender y responder en forma constructiva a los
aportes de los otros; producir material escrito y presentaciones orales en un formato que corresponde a los destinatarios y cumpla con el propsito previsto,
OBJETIVO DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACIN

Entienden los conceptos de mecanismo y

circuito.
Reconocen circuitos y mecanismos
bsicos en distintos objetos tecnolgicos
y comprenden
la funcin que stos cumplen.

Explican qu es un circuito y qu es un mecanismo.

Comprenden que el funcionamiento de un objeto

tecnolgico se obtiene a partir de un sistema
constituido por mecanismos y/o circuitos.

Explican el funcionamiento del objeto justificando

el funcionamiento de sus partes (mecanismos y circuitos).

Comprenden que una unidad funcional

tiene correspondencia con una capacidad
para realizar una determinada funcin
tecnolgica

Identifican y explican la funcin de distintos

Identifican, dentro de un objeto tecnolgico

simple, los mecanismos y circuitos que lo componen y sus
interrelaciones.
Identifican las funciones que cumplen circuitos
y/o mecanismos al interior de un objeto tecnolgico

mecanismos: de cambio de velocidad o de tipo de

movimiento, de transmisin o de control de movimiento.
Identifican y explican la funcin de diferentes
componentes de circuitos: generadores, conductores,
componentes de control y receptores.

Manipulan y construyen circuitos y

mecanismos bsicos.

Arman y desarman distintos tipos de mecanismos y

circuitos.
Utilizan los distintos componentes para construir
mecanismos y circuitos.

Detectan posibilidades de modificacin de

la funcionalidad de un objeto tecnolgico y
son capaces de realizarla

Proponen modificaciones posibles en el funcionamiento del

objeto.
Identifican los circuitos y/o mecanismos que tienen que ser
cambiados o agregados para modificar el funcionamiento del
objeto.
Realizan apropiadamente las modificaciones propuestas

Comunican el funcionamiento de un
mecanismo o circuito utilizando un
lenguaje tcnico.

Conocen terminologa tcnica relacionada con mecanismos

y circuitos.
Aplican apropiadamente terminologa tcnica para
comunicar mecanismos y circuitos.

EVALUACIN

REC. DE LA
UNIDAD

MES

MES

MARZO
L
21

L
28

ABRIL

ABRIL
L
18

L
25

L
2

L
4

L
11

L
23

1
8

L
25

MAYO
L
9

MAYO
L
16

JUNIO
L
30

L
06

L
13

L
2
0

L
27

Profesor(a): Gabriel Baares M

PLANIFICACION POR UNIDAD

Curso: 8 AO B
Asignatura: Tecnologa
0

UNIDAD N2:
DURACIN DE LA UNIDA: 30 horas pedaggicas
HABILIDADES : producir material escrito y presentaciones orales en un formato que corresponde a los destinatarios y cumpla con el propsito previsto; extraer
informacin relevante de una variedad de fuentes trabajar en la prosecucin de los objetivos del grupo en los tiempos asignados;
OBJETIVO DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACIN

EVALUACIN

REC. DE LA UNIDAD

MES
JULIO

Comprenden la nocin de proceso

tecnolgico como la transformacin de
insumos para lograr un producto

Explican la nocin de proceso tecnolgico como sistema,

distinguiendo entrada, proceso y salida.
Dadas una entrada y una salida, describen aspectos bsicos
del proceso de transformacin

Identifican en una actividad

productiva lo insumos de entrada, el
producto de salida.

Explican la nocin de actividad productiva como

proceso.
Sobre la base de informacin relativa a actividades
productivas, distinguen entradas, procesos y salidas.

Identifican la transformacin de
materiales y usos de energa en
procesos productivos simples.

Sobre la base de informacin relativa a actividades

productivas, describen las transformaciones de materiales realizadas
durante el proceso.
Dado un proceso tecnolgico, identifican necesidades de energa en
sus diferentes etapas.
Sobre la base de informacin relativa a actividades productivas,
sealan los tipos de energa utilizados.
Definen el concepto de producto secundario.
Definen el concepto de desecho.
Distinguen el producto deseado de los productos secundarios.
Describen el tipo de desechos que se obtiene a partir de la produccin
de un producto y sus potenciales impactos.

Identifican los desechos y productos

secundarios producidos durante un proceso
de produccin

Manifiestan opinin propia sobre los

potenciales impactos de los desechos.
Representan grficamente procesos
tecnolgicos simples.

Comprenden la funcin de un mecanismo o

circuito de control y son capaces de disear y
construir controles tecnolgicos bsicos

Comprenden que la automatizacin

implica procesos de control

Expresan opinin propia sobre el tratamiento o no-tratamiento de los

desechos de un sistema productivo determinado segn su impacto
social y ambiental.
Conocen elementos de lenguaje tcnico grfico para representar
procesos tecnolgicos simples.
Representan por medio de un diagrama un proceso tecnolgico
simple.
Explican el concepto de control.
Dado un objeto, describen el funcionamiento de mecanismos y
circuitos que cumplen la funcin de control.
Idean y realizan mecanismos o circuitos de control para un proceso
determinado.

Identifican y describen la automatizacin como el reemplazo

de estas acciones humanas por acciones realizadas por circuitos
o
mecanismos de control.
Describen acciones humanas que cumplen una funcin de
control en un proceso productivo determinado.

MES
AGOSTO

Profesor(a): Gabriel Baares M

PLANIFICACION POR UNIDAD

Curso: 8 AO B
Asignatura: Tecnologa
0

UNIDAD N3:
DURACIN DE LA UNIDA: 20 horas pedaggicas
HABILIDADES : identificar problemas que dificultan el cumplimiento de sus tareas y pedir la ayuda adecuada; analizar su tarea en detalle y describir problemas
encontrados durante su desarrollo; buscar y seleccionar mtodos alternativos en la consecucin de sus tareas; mostrar esfuerzo y perseverancia cuando no se
encuentra la solucin;
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE EVALUACIN
EVALUACIN
REC. DE LA UNIDAD
MES
MES
Comprenden la nocin de
tecnologa de punta e identifican
ejemplos de stas

Explican el trmino de tecnologas de punta.

Dan ejemplos de diversas tecnologas de punta.

Reconocen sus aportes e

impactos sociales y ambientales.

Asocian prcticas actuales que se realizan en distintos

mbitos debido al desarrollo de tecnologas de punta.
Identifican impactos en las reas de la salud, produccin
y educacin provocado por el desarrollo de tecnologas de
punta.
Describen aplicaciones de tecnologas de punta en
diferentes reas.
Identifican y analizan posiciones ticas que surgen del
uso de tecnologas de punta.
Opinan respecto del impacto que pueden tener las
aplicaciones tecnolgicas de punta en un contexto
determinado.
Fundamentan su postura frente al desarrollo de una
tecnologa de punta.

Tienen opinin propia acerca del

uso de tecnologas en desarrollo.

Usan apropiadamente los

servicios asociados a internet.

Explican el concepto de internet.

Identifican diversos servicios que ofrece internet.
Envan y reciben mensajes.
Utilizan efectivamente buscadores de informacin.
Encuentran la informacin que les interesa va internet y la pueden
guardar y sacar cuando lo desean.
Participan en grupos de conversaciones cuando lo requieren.
Crean un sitio web con links a sitios de inters.

Proceden ticamente respecto del uso

de los servicios de internet. Proceden
ticamente respecto del uso de los
servicios de internet. Proceden
ticamente respecto del uso de los
servicios de internet.

Proceden ticamente al usar los servicios de email, chat.

Hacen uso correcto de la informacin que obtienen de internet
respetando la propiedad intelectual.
Opinan sobre las debilidades de internet asociadas
a posibles usos inapropiados de la red (hackers, chat, correo electrnico,
otros).