Programa

Carrera: Tasador, Martillero Público y Corredor

Profesor del 3er Ciclo de EGB y de Educación Polimodal
Profesor en Ciencias Políticas
Técnico superior en Marketing

Curso: 1er año.

Régimen: cuatrimestral.

Profesor: Lic. Verónica Ghezzi

Período lectivo: marzo- julio 2008

 Fundamentación

El espacio curricular, “Competencias comunicativas/ Lectura comprensiva y práctica de

la expresión oral”, pretende revisar conceptos y saberes que se tornan indispensables en
la práctica profesional. La reflexión sobre la comunicación, comprensión y expresión
lingüística permiten adquirir estrategias imprescindibles en los distintos modos de
intervención en el contexto social.
Esta asignatura busca por un lado, que introducir a los alumnos en el conocimiento
cierto y crítico de los conceptos de la lengua y de la expresión oral y, por el otro,
fomentar su capacidad analítica acerca de los fenómenos sociales y de aquellas
situaciones asociadas con su práctica profesional.
De esta manera, se propone iniciar un proceso sistemático de enseñanza/ aprendizaje de
habilidades relacionadas con la comunicación en general que, progresivamente, vayan
abarcando distintos ámbitos de desempeño de los participantes, de producción y
comprensión discursiva.

Expectativas de logro

1. Que los alumnos conozcan, reconozcan y comprendan críticamente estrategias

de la comprensión oral y escrita.
2. Que los alumnos analicen críticamente los distintos géneros discursivos.
3. Que los alumnos interpreten textos referidos a las distintas situaciones asociadas
con su práctica profesional.

Metodología de trabajo

1. Diagnóstico de conceptos.
2. Lectura e interpretación de textos.
3. Búsqueda de información teórica (géneros discursivos y funcionales).
4. Investigación bibliográfica.
5. Producción de textos orales y escritos.

Contenidos

Unidad Nº 1: Estrategias de comprensión lectora y propiedades textuales

Competencia lingüística, comunicativa y pragmática. Las habilidades lingüísticas,

receptivas y productivas. Coherencia textual: elementos teóricos, reglas textuales y
pragmáticas. Superestructuras narrativa y argumentativa. Macroestructuras: aplicación y
definición.
Bibliografía

GREGORIO DE MAC y REBOLA DE WELTI (1992), Coherencia y cohesión en el

texto, Editorial Plus Ultra.
CASSANY, LUNA y SANZ (1997), Enseñar Lengua, Editorial Grao.
PERONARD VIRAMONTE DE AVALOS, Comprensión lectora, Universidad Nacional
de Córdoba (Trabajo no publicado).
CASTILLO A. (2006), El candelabro de plata y otros cuentos, Editorial Aguilar.
CONSTENLA J. (comp.) (1997), Grandes textos del periodismo argentino, Editorial
Perfil.
DUIZEIDE, J. Bautista (comp.) (2008), Cuentos de navegantes, Editorial Alfaguara.
BAKALIÁN, Ana y otros (2005), Ortografía aplicada, Editorial Comunicarte.
LORENZINI, E. y FERMAN, Estrategias discursivas, Editorial Club de estudio.

Unidad Nº 2: Coherencia y cohesión textual

Coherencia textual. Relación coherencia-cohesión. Cohesión textual: conectores,

sinónimos, hiperónimos, sustitución y elipsis. Distintos tiempos de verbos: correlación
verbal. Identificación y aplicación de géneros discursivos: narrativo, expositivo y
argumentativo. El texto narrativo: estructura, estrategias y conectores específicos. El
texto argumentativo: dialéctico y secuencial.

Bibliografía

GREGORIO DE MAC y REBOLA DE WELTI (1992), Coherencia y cohesión en el

texto, Editorial Plus Ultra.
CASSANY, LUNA y SANZ (1997), Enseñar Lengua, Editorial Grao.
PERONARD VIRAMONTE DE AVALOS, Comprensión lectora, Universidad Nacional
de Córdoba (Trabajo no publicado).
CASTILLO A. (2006), El candelabro de plata y otros cuentos, Editorial Aguilar.
CONSTENLA J. (comp.) (1997), Grandes textos del periodismo argentino, Editorial
Perfil.
DUIZEIDE, J. Bautista (comp.) (2008), Cuentos de navegantes, Editorial Alfaguara.
BAKALIÁN, Ana y otros (2005), Ortografía aplicada, Editorial Comunicarte.
LORENZINI, E. y FERMAN, Estrategias discursivas, Editorial Club de estudio.

Unidad Nº 3: Expresión Oral

Comprensión oral. Modelos y estrategias de comprensión. Microhabilidades. Expresión

oral. Tipos de texto y necesidades orales.

Bibliografía

CASSANY, LUNA y SANZ (1997), Enseñar Lengua, Editorial Grao.

PERONARD VIRAMONTE DE AVALOS, Comprensión lectora, Universidad Nacional
de Córdoba (Trabajo no publicado).
ONG, Walter (1993), Oralidad y escritura, Editorial Fondo de Cultura Económica.
CONSTENLA J. (comp.) (1997), Grandes textos del periodismo argentino, Editorial
Perfil.
DUIZEIDE, J. Bautista (comp.) (2008), Cuentos de navegantes, Editorial Alfaguara.
LOPE DE VEGA (2001), Fuenteovejuna, Editorial Cantaro.

Para la carrera de: Tasador, Martillero y Corredor; Profesor del 3er Ciclo de EGB
y de Educación Polimodal y Profesor en Ciencias Políticas

Unidad Nº 4: Textos funcionales

 Los textos funcionales: cartas comerciales, contratos e informes de tareas. Definición,
finalidad y destinatario. Estructura y contenido. Redacción de los diversos textos
funcionales. Puntuación.

Bibliografía

BORDA, G. (2004), Manual contratos, Editorial Abeledo-Perrot.

SERAFINI, María Teresa (2008), Cómo se escribe, Editorial Paidos.
Alliani, Stella (1999), Cómo redactar cartas comerciales, Editorial Valleta.

Para la carrera de Técnico superior en Marketing

Unidad Nº 5: Redacción de informes

El informe. Redacción de informes. El informe universitario, el informe de

investigación y el informe de tareas. Redacción y puntuación.

Bibliografía
SERAFINI, María Teresa (2008), Cómo se escribe, Editorial Paidos.
BOTTA, M. (2007), Tesis, tesinas, monografías e informes, Editorial Biblos.
REZZONICO, R. (2005), Comunicaciones e informes científicos, académicos y
profesionales en la sociedad del conocimiento, Ed. Comunicarte.

Criterios de Evaluación

• Para la regularización del espacio curricular “Competencias Comunicativas/

Prácticas de la expresión oral y escrita”, es necesario: cumplimentar el 80% de
asistencia a clases; aprobación del 70% de los trabajos prácticos y la aprobación
con un mínimo de 7 de los parciales evaluativos.
• Para la aprobación de dicho espacio es necesario aprobar los requisitos de la
regularización de la materia y aprobar el examen final con un mínimo de siete en
las instancias fijadas en el calendario escolar.
• Para la promoción de la materia es necesario: cumplimentar el 80% de asistencia
a clases; la aprobación del 90% de los trabajos prácticos con un mínimo de 7 y
la aprobación de los parciales evaluativos con un mínimo de 8.