Normatividad

Ley 2247 de 1997

ley 115articulo 17
y 18
Son elementos
objetivos,
contenidos,
metodologa
evaluacin.
Este debe de tener
una intencin y una
finalidad
:

curriculo

Plan o guia de
la actividad
escolar.

Son asignatura
con sus temas,
la intensidad
horaria, los
objetivos, la
metodologa
La integridad,
participacin, ludica
creacin del medio
ambiente y autonomia
del educando

Cipa los cerebritos

Integrantes: Olga xxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxx

CUADRO COMPARATIVO, PAISES, COLOMBIA, CUBA Y BRASIL

PAIS
COLOMBI
A

Leyes que
Reglamenta l

SISTEMA EDUCATIVO

Ley General de
Educacin 1994.
Ministerio de
Educacin
Nacional.
Indicadores de Logro, o
Decreto 2343:
Ministerio de
Educacin
Nacional.
Lineamientos
Curriculares, para
Lengua Castellana y
para Matemticas:
1998, Ministerio de
Educacin Nacional.
Lineamientos
curriculares para
Ciencias: 2002,
Ministerio de
Educacin
Nacional.
Estndares
Curriculares. Versin
2002. Ministerio de
Educacin Nacional.
Estndares
Curriculares. Versin
2003. Ministerio de
Educacin Nacional.

En esta Ley se sealan los niveles

de la educacin formal:
Educacin Preescolar, comprende
1 grado obligatorio
(Grado Cero);
Educacin Bsica, constituida por
nueve (9) grados de los cuales
cinco (5) son de educacin primaria
y cuatro (4) de Secundaria.
Educacin Media, constituida por
dos grados.
Se sealan indicadores para
promover logros cognitivos
En los estudiantes; constituye el
currculo bsico.
Se sustentan los enfoques tericoconceptuales desde los
Cuales se deben asumir las reas
sealadas, en todos los grados; se
exponen ejemplos orientadores
para los docentes.
Se expone el enfoque terico y
metodolgico para abordar el rea
de ciencias naturales en los
distintos grados.
Estos estndares privilegian
listados de contenidos a ensear.
Slo perduran un semestre, porque
fueron fuertemente
Criticados.
Estos estndares tienden hacia la
identificacin de
desempeos y se encuentran en
proceso de validacin al nivel

DIMENSION
DISCIPLINAR

Desde el ao 1984, en los

marcos curriculares se
invoca para espaol y
literatura
(nombre del rea, antes
de la Ley General de
Educacin, 1994) un
enfoque
semntico-comunicativo,
entendido como un
proceso que pone nfasis
en la
construccin del sentido y
en su materializacin en la
comunicacin; en
consecuencia, a partir de
tales referentes, en
Colombia se acoge el
concepto de
Competencia
comunicativa como un
horizonte de trabajo
curricular. E n el ao 1998
el Ministerio de Educacin
Nacional aprob los
lineamientos curriculares
para el
rea de lengua castellana.
Este documento busca
promover de nuevo el
enfoque
comunicativo que se
propone para asumir el
rea de humanidades y
lengua
Castellana (nombre
registrado en la Ley
General de Educacin, de

1994).

BRASIL

Ley N 9.394 del 20 de

Diciembre de 1996.
Directrices
Curriculares. Ministerio
de Educacin. 1996
Parmetros
Curriculares
Nacionales. Secretara
de Educacin
Fundamental, 1997

Seala las directrices y

bases de la educacin
nacional.
Establece la educacin
bsica y sus reas
obligatorias, entendiendo
por bsica, toda la
educacin anterior a la
superior.
La educacin bsica se
clasifica en educacin
infantil (1 a
5), educacin fundamental
(6 a 8), que incluye la

Por ser una Repblica

Federativa, con 27
unidades administrativas
Descentralizadas, Brasil
no cuenta con un currculo
de estudios nico. Sin
embargo, en 1997 fueron
elaborados los
parmetros curriculares
nacionales, los cuales son
una coleccin de
documentos que tienen
como propsito orientar en
la seleccin de contenidos

educacin
primaria y la secundaria, y
la educacin media (1 a
3), como
periodo previo a la
formacin universitaria o
formacin para el
Trabajo.
Los parmetros curriculares
constituyen el currculo
comn
y estn dados a travs de
indicadores o desempeos
CUBA

Programas de Tercero
Y Sexto. Ministerio de
Educacin, 1990.
Versin corregida y
Aumentada, 2001.

El sistema nacional de educacin

en Cuba est
Organizado en siete subsistemas.
Uno de ellos es la Educacin
general, politcnica y laboral, el
cual es la base de los otros
Subsistemas.
Este subsistema comprende: la
educacin primaria
Y la educacin general media.
La educacin primaria, consta de
seis grados estructurados en dos
ciclos: el primero de 1 a 4 y el
Segundo 5 y 6. La educacin
general media, comprende dos
niveles, la secundaria bsica de 7
a 9 (ciclo medio) y el
Preuniversitario de 10 a 12 (ciclo
medio superior).
Al culminar el grado 9, los
alumnos tienen dos opciones,
La educacin preuniversitaria o la
educacin tcnica y profesional.
Los seis grados de primaria ms
los tres de bsica son de
Carcter obligatorio y gratuito. Los
tres de preuniversitario no
Son obligatorios pero de igual
manera gratuitos..

y mtodos para cada

disciplina. En estos textos
se encuentra la
fundamentacin terica de
cada rea, adems de las
competencias, habilidades
que los alumnos deben
desarrollar a lo largo de la
educacin bsica.

La legislacin seala que

la asignatura lengua
espaola debe contribuir a
la formacin de la
concepcin cientfica del
mundo, mediante el
perfeccionamiento de la
lectura, la expresin oral y
escrita y la adquisicin de
un sistema de
conocimientos bsicos
acerca de la lengua. Entre
los objetivos generales
del grado 3 se seala
como logro fundamental
comprender el lenguaje
como forma de expresar
sus conocimientos, sus
ideas, vivencias y
sentimientos; como forma
de interrelacionarse con
los adultos y compaeros
y como objeto especial de
Estudio en s mismo (cfr.
Programas. Tercer grado,
p. 9).