O

2016

bsico

SISTEMA EDUCACIONAL LIAHONA

DEPARTAMENTO DE MUSICA

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Queridos!colegas!y!alumnos:!
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Este!trabajo!nace!con!el!propsito!de!ser!un!apoyo!y!complemento!a!la!labor!que!ustedes!realizan.!En!
su! calidad! de! material! concreto! les! ayudar! a! ! visualizar! de! una! manera! ms! ordenada! los! conceptos!
aprendidos!en!la!clase,!adems!el!maestro!tendr!el!registro!de!las!notas!de!actividades!tericas!y!prcticas!
realizadas.!Ya!no!necesitars!de!un!cuaderno!de!apuntes!y!de!pauta.!!Esta!gua!pretende!cumplir!con!todas!las!
necesidades!de!la!clase.!Bastar!con!tu!gua!de!msica!y!el!instrumento!que!elijas!para!trabajar!este!ao.!
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UNIDAD 1: Yo y Mi Entorno

Himno del Colegio Liahona

Cual cristal como roci en la alborada
T naciste radiante como el sol
Cobijaste en tu alero nuestras vidas
Anhelantes de justicia y de amor.

Cuando torne yo mi rostro hacia el futuro

Y con la vida me deba enfrentar,
Los valores, las virtudes, mis amigos
Me repiten que as he de triunfar.

Es ahora que con rostros juveniles

Levantamos la vista al ms all
Victoriosos cual gallardos paladines
Aprestados a luchar sin descansar.

El Liahona un baluarte a nuestro pecho,

Imposible y jams de olvidar,
Es el rojo la fuerza del valiente,
Es el oro la pureza y la verdad.

Desde hoy caminamos por la vida

La excelencia buscaremos sin cesar
Nuestra fe, la constancia y la grandeza
Presurosos acudiremos a encontrar.

Gracias damos a ti, mi buen maestro

Que sembraste la semilla del saber,
De las artes, la cultura y las ciencias,
Y al buen Dios nos enseaste a conocer.
Liahona!

ACTIVIDAD
1.- Nombre del autor de la letra del Himno del Colegio Liahona?
R:
2.- Nombre del compositor de la msica del Himno del Colegio?
R:
3.- Defina las siguientes palabras:
Alborada:

Nota:&
Alero:

Paladines:

Excelencia:

Valores:

Virtudes:
3

Baluarte:

DIRECCION(MUSICAL(
Comps de 4/4

Nota:&

Actividad:

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UNIDAD 2

BUSQUEMOS SOLUCIONES
BLANCAS, NEGRAS Y CORCHEAS
Las figuras musicales, representan la duracin del sonido. La figura que representa la unidad musical es
la redonda. Las dems figuras son: blanca, negra, corchea, semicorchea, fusa y semifusa.
Equivalencia entre las notas

Reemplaza el valor de la redonda, usando blancas, negras y corcheas. Puedes combinarlas entre s y obtener tu
propia creacin.
Ejemplo:

1.2.3.4.5.6.7.-

Nota:&

8LAS FIGURAS MUSICALES Y SUS SILENCIOS

Cada figura tiene un silencio equivalente de la misma duracin. Las figuras musicales indican duracin;
la entonacin depender del lugar en que las coloquemos en el pentagrama.

ACTIVIDAD
Reemplaza el valor de la redonda, usando blancas, negras, corcheas y sus silencios. Combnalos.
Ejemplo:

1.2.3.4.5.6.-

Nota:&

7.8-

Nota:&
MORNING HAS BROKEN (balada)

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UNIDAD 3

NUESTRO MAR
POLIRRITMIA
Definicin:
La polirritmia son varios ritmos. Es la ejecucin de dos o
mas ritmos musicales diferentes de manera simultnea,
usando diferentes acentuaciones rtmicas. Se produce
polirritmia cuando un instrumento ejecuta una negra, y
otro de forma simultnea, dos corcheas.

ACTIVIDAD
1.- Reunirse en grupos de tres. Cada uno percutiendo su lnea rtmica.

2.- Reunirse en grupos de seis. Cada par de alumnos percute su lnea meldica aplaudiendo, palmoteando los
muslos y marchando.

3.- El profesor percute un ritmo y los alumnos lo escriben.

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Nota:&
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Nota:&

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UNIDAD 4

LOS MISTERIOS DEL UNIVERSO

FRASE MUSICAL
Definicin:
La frase musical es un conjunto de sonidos
que en una lnea meldica forman un
sentido completo. Hay muchas clases de
frase, pero uno de las ms utilizadas por los
msicos, desde hace siglos, es la frase de
ocho compases dividida en dos semifrases
de cuatro compases cada una. A su vez,
cada semifrase se compone de uno o dos
motivos.
El motivo es el elemento meldico variable
que da origen a la meloda. La duracin de
las frases puede alterarse con diferentes
tcnicas compositivas, como la reduccin o
la ampliacin. Normalmente, la frase
musical finaliza con una cadencia o un
reposo. En ocasiones, las frases se
representan grficamente con una gran
ligadura que abarca un grupo de notas y
compases.

Semifrase antecedente: Es la primera parte de una Frase musical con un sentido de pregunta o suspenso, es
decir no conclusivo.
Semifrase Consecuente: Es la segunda parte de una Frase musical, con un sentido de respuesta o reposo, es
decir, concluyente.

(
ACTIVIDAD(
En la partitura de la cancin en tortillero:
-& Marca con una ligadura de color rojo la frase musical.
-& Marca con una ligadura de color azul las semifrases.
-& Marca con un crculo de color verde el motivo musical

Nota:&

16

Nota:&
17

I
Se ha formado un casamiento
todo cubierto de negro,
negros novios y padrinos,
negros cuados y suegros;
y el cura que los cas
era de los mismos negros.

IV
Algo le duele a la negra
vino el mdico del pueblo
recet emplasto de barro,
pero del barro ms negro
que le dieron a la negra,
zumo de maqu del cerro.

II
Cuando empezaron la fiesta
pusieron un mantel negro,
luego llegaron al postre
se sirvieron higos secos;
y se fueron a acostar
debajo de un cielo negro.

V
Ya se muri la negrita
qu pena pal pobre negro!,
la puso dentro de un cajn,
cajn pintado de negro,
no prendieron ni una vela
ay! que velorio ms negro.
III
Y all estn las dos cabezas
de la negra con el negro
Amanecieron con fro,
tuvieron que prender fuego,
carbn trajo la negrita
carbn que tambin es negro.

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UNIDAD 5 Juegos Intramuros.

JUEGOS INTRAMUROS
EJECUCION INSTRUMENTAL A DOS MANOS

ESCALA(DE(DO(MAYOR(

ACTIVIDAD(
-& Tocar en el Metalfono la escala de Do Mayor en forma ascendente y descendente.
-& Escribe el nombre de la nota que corresponde sobre las placas del Metalfono

Nota:&

20

Nota:&

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22

(
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(
(
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Unidad 6: Soy chileno y valoro mis races.

Pgina De ayuda: http://enlaces.ucv.cl/ecuador/pagina_nueva15.htm

El! folklore! es! el! conjunto! de! manifestaciones! culturales! y! artsticas! por! las! cuales! se! expresa! un! pueblo! o!
comunidad! en! forma! annima,! tradicional! y! espontnea,! para! satisfacer! necesidades! tanto! material! como!
inmaterial.!!

Zona Norte
&
&
&

El
Cachimbo
El Trote
La Diablada

Isla de Pascua
&

Sau Sau

Zona Central
&
&

La Mazamorra
La cueca

Zona Sur
&
&

La
Trastrsera
El costillar

Pagina!de!letras!de!canciones!Chilenas:!http://www.misitiomusical.cl/pagmusicachilena.htm!!!
!
Otra!Pagina:!http://www.nuestro.cl/biblioteca/textos/chilecantos.htm!

24

Algunas canciones que puedes

cantar y bailar:
El costillar
El lobo chilote
Gallito de la pasion
Cantarito de greda

Qu hermoso son

nuestros bailes y
cantos folclricos!

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En esta pgina podrs escribir la letra y msica

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(partitura) de la cancin para septiembre
que el curso
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interpretar.

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NOTA:

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UNIDAD 7
COMUNIQUMONOS
MSICA DE GRANDES MAESTROS
Ludwig!van!Beethoven!
(Bonn,!Sacro!Imperio!Romano!Germnico,!16!de!
diciembre!de!1770nota!2!!Viena,!Imperio!
austraco,!26!de!marzo!de1827).!
!
Fu!un!compositor,!director!de!
orquesta!y!pianista!alemn.!Su!legado!
musical!abarca,!cronolgicamente,!desde!
el!perodo!clsico!hasta!inicios!del!romanticismo!
musical.!Es!uno!de!los!compositores!ms!
importantes!de!la!historia!de!la!msica!y!su!legado!
ha!influido!de!forma!decisiva!en!la!msica!
posterior.!
!
Considerado!el!ltimo!gran!representante!del!
clasicismo!viens!(despus!
de!Gluck,!Haydn!y!Mozart),!Beethoven!consigui!
hacer!trascender!la!msica!del!romanticismo,!
influyendo!en!diversidad!de!obras!musicales!
del!siglo!XIX.!
!
Su!arte!se!expres!en!numerosos!gneros!y!aunque!
las!sinfonas!fueron!la!fuente!principal!de!su!
popularidad!internacional,!su!impacto!result!ser!
principalmente!significativo!en!sus!obras!para!piano!y!msica!de!cmara.!
!
Su!produccin!incluye!los!gneros!piansticos!(treinta!y!dos!sonatas!para!piano),!de!cmara!(diecisis!cuartetos!
de!cuerda,!siete!tros,!diez!sonatas!para!violn!y!piano),!vocal!(lieder!y!
una!pera:!Fidelio),!concertante!(cinco!conciertos!para!piano!y!orquesta,!uno!para!violn!y!orquesta)!y!
orquestal!(nueve!sinfonas,!oberturas,!etc.),!entre!las!que!se!encuentra!el!ciclo!de!las!Nueve!Sinfonas,!
incluyendo!la!Tercera!Sinfona,!tambin!llamada!Heroica,!la!Quinta!Sinfona,!en!do!menor!y!la!Novena!Sinfona,!
en!re!menor!(cuyo!cuarto!movimiento!est!basado!en!la!Oda!a!la!Alegra,!escrita!por!Friedrich!von!
Schiller!en!1785).!
!

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QUIN SOY?

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NOTA:
_________________________________
__________________________
ACTIVIDAD
Pega fotos pequeas de los siguientes msicos:
Chopin, Debussy y Ravel.

28

29

Podrs cantar algunos villancicos

como por ejemplo Una Estrellita pasoSanta Claus llego a la ciudad- El
Tamborilero

UNIDAD 08 LLEG LA NAVIDAD

VILLANCICOS

Pagina
de
ayuda:
http://www.navidaddigital.com/villanc
icos/

!
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31

ACTIVIDAD:

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En esta pgina podrs escribir la letra y msica

(partitura) del villancico que el curso interpretar.

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NOTA:
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Nota:!

Prctica MI SOL y SILENCIO

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34

Nota:!

Actividad 1: Marca!con!una!cruz,!en!el!casillero!correspondiente!a!la!
cancin!que!el!profesor!ir!tocando!en!el!instrumento!

35

Nota:!

Actividad 2: Marca!con!una!cruz,!en!el!casillero!correspondiente!a!la!
cancin!que!el!profesor!ir!tocando!en!el!instrumento!

36

Nota:!

Actividad 3: Marca! con! una! cruz,! en! el! casillero! correspondiente! a!

la!cancin!que!el!profesor!ir!tocando!en!el!instrumento!

37

Nota:!

ACTIVIDAD: LLAVE DE SOL Y FIGURAS MUSICALES.

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Soy

seor

el

Arredondo

y cuando
canto sueno as:

Repite
profesor

con

el

A-rre-don-do
cuanto duro?

rrrrrrrrfffffffffre
En cambio yo soy la seora
cuando me tocas sueno as:

Blanca,

Blan-ca

ta pero me dicen:

Soy la hija Negri

TA

39

Mrenos aqu estamos, somos los mellizos corchetn, y

vamos juntos a todas partes. Yo soy TI y l tambin. Juntos
sonamos:

Ti Ti

Tanto alboroto y ruido, no

me dejan dormir. Soy
Silencito as que:

shhh!

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Las notas en los espacios

-Todo sucedi un da en que invite a dar una vuelta
romntica a mi novia Soledad, a la que
cariosamente llamaba SOL.
Con todo mi cario con un ramo de flores la
espere.

-Cuando lleg, caminamos

entregndonos nuestro amor,
como dos enamorados, La SOL, feliz
corra y bailaba como una nia

41

Cuando de repente, en el suelo una cscara

de pltano termino con nuestra alegra
La SOL, vol por los aires

Y yo, como un tonto pregunte.

RE FA LA DO MI SOL?!!!

42

Ahora que conoces las notas en los

espacios, escribe las notas y su
nombre en las lneas del pentagrama.

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Nota:!

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Apuntes:

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NOTA:

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Apuntes:

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Apuntes:

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NOTA:

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Apuntes:

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Apuntes:

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NOTA:

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Apuntes:

NOTA:

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