De la investigacin disciplinaria a la interdisciplinaria
El conocimiento cientfico se haba desarrollado en campos disciplinarios separados, donde
cientficos especializados realizaban un conjunto de tareas aisladas para describir y explicar distintos fenmenos desde la perspectiva de su propia disciplina. Este mtodo para generar informacin se conoce como disciplinariedad o mono-disciplina que se interesa por el estudio de un solo nivel de la realidad, por ejemplo: la Biologa, qumica, fsica etc (Valle, 2005). Tal manera de resolver los problemas ha sido un pilar en la formacin del conocimiento cientfico que gener grandes avances tecnolgicos, adems ha logrado construir grandes teoras explicativas de fenmenos que pertenecen al dominio de las ciencias establecidas. Sin embargo, estos mismos adelantos han permitido plantear nuevos problemas que no pueden estar encerrados en un nico campo del conocimiento porque requieren dos o ms disciplinas, es decir, hay numerosos fenmenos que no se pueden explicar con disciplinas fraccionados, estos problemas suelen estar en la frontera entre las disciplinas, en ocasiones llegan a constituir problemticas con cierto grado de autonoma que dan lugar a nuevas disciplinas como la fisicoqumica, la bioqumica y la psicolinguistica. Esta manera de abordad los problemas se conoce como pluridisiplina y se ha definido como la unin no integrativa de dos o ms disciplinas ms o menos cercanas y por lo general dentro de un campo de conocimientos en la que conservan sus mtodos y modelos propios pero en la que se busca mejorar la relacin entre ellas (Torres, 1994) Hay casos donde las diferentes disciplinas interactan entre s, pero de manera distinta aqu la participacin de las distintas disciplinas es determinada por el objeto de estudio, desde la perspectiva que ofrece la teora de sistemas complejos. Aqu participa la investigacin interdisciplinaria, misma que tienen muchas definiciones, sin embargo Carvajal-Escobar (2010) se ha encargado de reunir las definiciones ms sobresalientes, aunque en el presente ensayo se expondrn las definiciones que a consideracin del escritor fueron los ms fciles de entender:
La interdisciplinariedad es el esfuerzo indagatorio y convergente entre
varias disciplinas (en ese sentido, presupone la multidisciplinariedad) pero que persigue el objetivo de obtener cuotas de saber acerca de un
objeto de estudio nuevo, diferente a los que pudieran estar previamente
delimitados disciplinaria o multidisciplinariamente (Sotolongo y Delgado,
2006). Posada (2004), la define como el segundo nivel de integracin disciplinar,
en
el
cual
la
cooperacin
entre
disciplinas
conlleva
interacciones reales; es decir, reciprocidad en los intercambios y, por
consiguiente, un enriquecimiento mutuo. En consecuencia, se logra una transformacin de conceptos, metodologas de investigacin y de enseanza. Implica tambin, a juicio de Torres (1996), la elaboracin de marcos conceptuales ms generales, en los cuales las diferentes disciplinas en contacto son a la vez modificadas y pasan a depender unas de otras.
Lo anterior denota el inters mundial para establecer, desarrollar y fomentar la
investigacin interdisciplinaria, debido a la cantidad de problemas tales como el deterioro de los suelos, sobrexplotacin de los recursos hdricos, niveles crecientes de pobreza campesina etc. Que ha surgido en la actualidad y cuyos orgenes no se han podido identificar en su totalidad y mucho menos solucionar. Lo anterior se debe a que los estudios tradicionales tienden a buscar, en cada caso, una razn especfica que sea la causa del deterioro, entonces se dice que los problemas se deben al crecimiento demogrfico, la ignorancia de los campesinos, el atraso tecnolgico o los cambios climticos. Pero ninguna de estas explicaciones ha podido manifestar los mecanismos del deterioro porque los anlisis son parciales y aunque los resultados se muestran como determinantes, en realidad son factores agravantes que tiene mltiples y profundas races. La visin unidisciplinaria fracciona ese objeto de estudio y al analizar cada componente por separado, pasa por alto las mltiples interrelaciones que determinan el funcionamiento del objeto como una totalidad organizada. Por lo tanto es necesario emplear mtodos interdisciplinarios para responder preguntas complejas, de manera tal que los resultados sean coherentes y expliquen en gran medida los procesos que se llevan a cabo dentro de los sistemas complejos.
La investigacin interdisciplinaria empieza cuando observamos un problema que tiene que
ser abordado con la ayuda de diversas disciplinas. El problema mismo nos dice que elementos debemos conocer, por lo tanto, nos dice que disciplinas quedan dentro y que disciplinas quedan fuera del estudio, de esta manera podemos integrar distintas disciplinas para responder una pregunta o explicar un proceso con mayor sustento o fundamento. Bibliografa Valle, M. 2005. Comunicacin: Disciplinariedad, Interdisciplinaridad y Transdiciplariedad. Comunicologa: indicios y conjeturas. Publicacin Electrnica del Departamento de Comunicacin de la Universidad Iberoamericana Ciudad de Mxico. Disponible en: http://revistacomunicologia.org/index.php?option=com_content&task=view &id=95&Itemid=89 Torres, J. 1994. Globalizacin e interdisciplinariedad: el currculum integrado. Madrid Ediciones Morata. 72p. Carvajal-Escobar, Y. 2010. Interdisciplinariedad: Desafos para la educacin superior y la investigacin. Luna Azul ISSN 31:156-169