Diplomado para docentes en el uso pedaggico

de las TIC con impacto en los estudiantes

GESTOR DE PROYECTO
C TI
1. CARACTERIZACIN INSTITUCIONAL:

(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.

(Diligencie este tem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).

1.1 Nombre del Docente 1: Carlos Castro Castro

1.2
1.3 Celular: 3126372992
1.4 Correo electrnico: boricua-kar@hotmail.com
1.5
1.6 Departamento: Bolvar
1.7 Municipio/Ciudad: Cartagena
1.8
1.9 Institucin educativa: COLEGIO SEMINARIO
1.10

Sede educativa: Principal

Cdigo DANE: 113001001972

Direccin: ALCIBIA SECTOR MARIA AUXILIADORA CLL. 38 # 29-6
Localidad/Comuna/sector: Urbana
1.1 Nombre del Docente 2: Marly Medrano Vergara
1.2
1.3 Celular: 3113893530
1.4 Correo electrnico: mmvergara73@hotmail.com
1.5
1.6 Departamento: Bolvar
1.7 Municipio/Ciudad: Cartagena
1.8
1.9 Institucin educativa: COLEGIO SEMINARIO
1.10

Sede educativa: Principal

Cdigo DANE: 113001001972

Direccin: ALCIBIA SECTOR MARIA AUXILIADORA CLL. 38 # 29-6
Localidad/Comuna/sector: Urbana

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

Nombre del Docente 3: Patricia Salgado Torres

Celular: 3005793976
Correo electrnico: psalgado@gmail.com
Departamento: Bolvar
Municipio/Ciudad: Cartagena
Institucin educativa: COLEGIO SEMINARIO
Sede educativa: Principal
Cdigo DANE: 113001001972
Direccin: ALCIBIA SECTOR MARIA AUXILIADORA CLL. 38 # 29-6
Localidad/Comuna/sector: Urbana

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

Nombre del Docente 4: AURIBETH ALMEIDA NIETO

Celular: 3145779467
Correo electrnico: au_rian@hotmail.es
Departamento: Bolvar
Municipio/Ciudad: Cartagena
Institucin educativa: COLEGIO SEMINARIO
Sede educativa: Principal
Cdigo DANE: 113001001972
Direccin: ALCIBIA SECTOR MARIA AUXILIADORA CLL. 38 # 29-6
Localidad/Comuna/sector: Urbana

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

Nombre del Docente 5: Adaeli Alagorita Santiago

Celular: 3219706612
Correo electrnico: hada1970@outlook.es
Departamento: Bolvar
Municipio/Ciudad: Cartagena
Institucin educativa: COLEGIO SEMINARIO
Sede educativa: Principal
Cdigo DANE: 113001001972
Direccin: ALCIBIA SECTOR MARIA AUXILIADORA CLL. 38 # 29-6
Localidad/Comuna/sector: Urbana

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

Nombre del Docente 6: Tania Margarita Barrios Mercado

Celular: 3106371864
Correo electrnico: mayna224@hotmail.com
Departamento: Bolvar
Municipio/Ciudad: Cartagena
Institucin educativa: COLEGIO SEMINARIO
Sede educativa: Principal
Cdigo DANE: 113001001972
Direccin: ALCIBIA SECTOR MARIA AUXILIADORA CLL. 38 # 29-6
Localidad/Comuna/sector: Urbana

2.

2.1

DIAGNSTICO INICIAL:

Exploracin de recursos.

(Diligencie este tem teniendo en cuenta la actividad 5:

Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA)
y Actividad 6: Diseando una secuencia didctica con REDA
#

Recurso (REDA)

Portal donde lo encontr

URL

1. Recursos didcticos

Eduteka

www.eduteka.org

2. Gua de recursos

Eduteka

www.eduteka.org

3. Contenidos

Colombia Aprende
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co

del Nivel 1).

2.2 Acercamiento a la secuencia didctica.

(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6:

Diseando una secuencia didctica con REDA diligencie la
Gua 1. Diseando secuencias didcticas y anxela a este
documento).
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia
didctica:

Secuencia didctica #: Uno

(1)

Institucin Educativa:
Seminario de Cartagena

Sede Educativa: Principal

Direccin: Alcibia Sector Mara

Municipio: Cartagena de Indias

Las silabas

Auxiliadora Cll. 38 # 29-6

Docentes responsables:
Carlos Castro, Marly Medrano
Vergara, Patricia Salgado Torres,
Auribeth Almeida Nieto, Adaeli
Alagorita Santiago, Tania
Barrios Mercado.
rea de conocimiento:
Ciencias naturales- BiologaInformtica
Grado: cuarto(4)

Departamento: Bolvar

Tema: Las silabas

Tiempo: Dos Horas (4)

Descripcin de la secuencia didctica:

Los estudiantes deben leer sobre las silabas.
Cada uno de los estudiantes debe recortar palabras y dividirlas en silabas.
Realizar juegos donde los estudiantes puedan aprender a armar palabras
utilizando las silabas..

2. METODOLOGA:
FASES

Preguntmo
nos!
Exploremos!

Produzcamo
s!

Apliquemos!

ACTIVIDADES
Se da una breve introduccin de la temtica tratada.
Se extienden preguntas a los estudiantes.
Cmo puedo utilizar las armar o dividir palabras
utilizando silabas?
Luego de participacin de los estudiantes el docente
procede a aclarar dudas y profundizar un poco ms
en el tema.
Con ayuda de las herramientas TIC los estudiantes
inician un proceso de exploracin en la WEB sobre
las silabas y la clasificacin de las palabras donde
ellos puedan identificar a ciencia cierta el con ayuda
de recursos virtuales.
realizar actividades ldicas o dinmicas en las cuales
los estudiantes pongan en prctica lo aprendido y
explorado en la web utilizando recursos web para
realizar las actividades,
Los estudiantes realizan escritos donde ellos deben
resaltar las palabras segn su clasificacin. Adems
de eso realizar oraciones
utilizando diferentes
palabras. Para as demostrar lo aprendido en las
clases y diferentes actividades y asi reafirmar su
aprendizaje en el aula de clases.

3. RECURSOS
Nombre del recurso

Descripcin del recurso

En
esta
aplicacin
los
estudiantes
realizaran historias comics o escrito de
valores en los cuales ellos lograran
identificar y demostrar los valores que han
de poner en practica
Los recursos virtuales ayudan al estudiante
a entender la dinmica de las actividades
de manera ms clara y precisa en la que
ellos puedan
visualizar
y poner en
prctica lo aprendido

Microsoft Word

Recursos Multimedias

4. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

para evaluar las actividades se tendrn en cuanta los escritos realizados por los
estudiantes y de ese modo poder evaluar la temtica realizada por los estudiantes
en el aula de clases

3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.

(Diligencie los siguientes tems con base en la actividad 12:

Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Nivel:
3.1 (Seleccione el (los) nivel de desempeo para el cual est orientado el
proyecto).
Preescolar.............................................................................................
Primaria.................................................................................................
Secundaria............................................................................................
Media....................................................................................................
Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

Transicin..............................................................................................
Primero..................................................................................................
Segundo...............................................................................................
Tercero..................................................................................................
Cuarto...................................................................................................
Quinto...................................................................................................

 Sexto.....................................................................................................
Sptimo................................................................................................
Octavo..................................................................................................
Noveno.................................................................................................
Dcimo.................................................................................................
Undcimo.............................................................................................
3.3 reas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el rea de desempeo que tiene el mayor nfasis en el proyecto:

Ciencias naturales y educacin ambiental...........................................

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y democracia

Educacin artstica...............................................................................
Educacin tica y en valores humanos...............................................
Educacin fsica, recreacin y deportes..............................................
Educacin religiosa..............................................................................

Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................

Matemticas..........................................................................................
Tecnologa e informtica.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.

(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno

sociocultural en el cual desarrollar el proyecto).
El colegio seminario se encuentra ubicado en el barrio Alcibia sector de Mara
auxiliadora. Estudiantes de barrios aledaos, estratos socioeconmicos 2 y 3,
padres que se dedican a trabajar para llevar sustento diario a sus hijos, hijos
con descuido educativo por parte de los padres puesto que ellos se dedican a
sus labores diarias.
3.5 Diagnstico.

(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseando a partir de pruebas

estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a
los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicacin de las
pruebas, elabore una conclusin que describa la valoracin inicial de los
estudiantes).
Estudiantes con dficit de aprendizaje en la lengua castellana, no han desarrollado
a la perfeccin la escritura o la combinacin de las palabras, sin embargo estn
intentando esforzarse por conseguir los logros de aprendizaje.

4.

4.1

ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

(Diligencie los siguientes tems con base en la Actividad 12:
Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Ttulo del proyecto:

(Asigne un ttulo creativo que invite a conocer el proyecto).
Con las silabas puedo armar palabras y saber su clasificacin segn su
composicin en silabas.

4.2

Descripcin del proyecto:

(Defina brevemente su idea).
Con este proyecto se pretende que el estudiante desarrolle competencias de
aprendizaje en el rea de lengua castellana, utilizando recursos educativos
que ayuden al estudiante a afianzar el aprendizaje y desarrollar estrategias a
la hora de realizar escritos o relatos de manera eficiente.

4.3

Problema de aprendizaje:
(Contextualizacin del problema que se abordar en el
Proyecto Educativo TIC).
Los problemas en el aprendizaje de los estudiantes van relacionada a los
escases de valores al dficit a la hora de realizar escritos o desarrollar ideas
en el aula de clases por tal motivo se pretende que el estudiante reafirme
estas fallas.

4.4

Pregunta del proyecto:

(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
Cmo puede la tecnologa ayudar en los estudiantes del rea de lengua
castellana en el aprendizaje de creacin de escritos o relatos?

4.5

Objetivo General del Proyecto:

(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estndares de
competencia de las reas implicadas y las habilidades de pensamiento que
busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar,
interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Instruir al estudiante en la formacin acadmica de lengua castellana para
fortalecer los conocimientos previos en el desarrollo de escritos.

4.6

Objetivos Especficos del Proyecto:

(Mnimo uno por rea del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Fortalecer el conocimiento de los estudiantes en la lengua castellana.
Hacer del estudiante una persona activa en la produccin de textos.
Incentivar el estudiante en la utilizacin de herramientas tecnolgicas
enla produccin de escritos.

4.7

Estndares de competencia MEN:

(Relacionar los estndares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollar el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera gil (mnimo uno por rea).
Elaboro un plan textual, organizando la informacin en secuencias lgicas.

Produzco una primera versin del texto narrativo teniendo en cuenta

personajes, espacio, tiempos y vnculos con otros textos y con mi entorno.
Elaboro planes textuales con la informacin seleccionada de los medios de
comunicacin.
Produzco textos orales y escritos con base en planes en los que utilizo la
informacin recogida de los medios.
Relaciono las hiptesis predictivas que surgen de los textos que leo, con su
contexto y con otros textos, sean literarios o no.

5.

METODOLOGA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseando secuencias didcticas a partir de
las pruebas, relaciones los siguientes tems evidenciando la Metodologa
PEPA).

5.1

Tiempo acadmico.
(Establezca el tiempo estimado en horas acadmicas para la ejecucin del
proyecto).
(40 horas)

5.2

Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temtica del proyecto).
Tener manejo de Equipos de cmputo, saber leer y tener competencias como
compresin lectora. Identificar tipos de textos.

5.3

Secuencias didcticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, disee dos secuencias didcticas teniendo en cuenta la
Gua 1. Diseando secuencias didcticas y anxela a este documento).

5. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia
didctica:

Secuencia didctica #: Uno

(1)

Las silabas
Institucin Educativa:
Seminario de Cartagena

Sede Educativa: Principal

Direccin: Alcibia Sector Mara

Municipio: Cartagena de Indias

Auxiliadora Cll. 38 # 29-6

Docentes responsables:
Carlos Castro, Marly Medrano
Vergara, Patricia Salgado Torres,
Auribeth Almeida Nieto, Adaeli
Alagorita Santiago, Tania
Barrios Mercado.
rea de conocimiento:
Ciencias naturales- BiologaInformtica
Grado: cuarto(4)

Departamento: Bolvar

Tema: Las silabas

Tiempo: Dos Horas (4)

Descripcin de la secuencia didctica:

Los estudiantes deben leer sobre las silabas.
Cada uno de los estudiantes debe recortar palabras y dividirlas en silabas.
Realizar juegos donde los estudiantes puedan aprender a armar palabras
utilizando las silabas..

6. METODOLOGA:
FASES

Preguntmo
nos!
Exploremos!

Produzcamo
s!

Apliquemos!

ACTIVIDADES
Se da una breve introduccin de la temtica tratada.
Se extienden preguntas a los estudiantes.
Cmo puedo utilizar las armar o dividir palabras
utilizando silabas?
Luego de participacin de los estudiantes el docente
procede a aclarar dudas y profundizar un poco ms
en el tema.
Con ayuda de las herramientas TIC los estudiantes
inician un proceso de exploracin en la WEB sobre
las silabas y la clasificacin de las palabras donde
ellos puedan identificar a ciencia cierta el con ayuda
de recursos virtuales.
realizar actividades ldicas o dinmicas en las cuales
los estudiantes pongan en prctica lo aprendido y
explorado en la web utilizando recursos web para
realizar las actividades,
Los estudiantes realizan escritos donde ellos deben
resaltar las palabras segn su clasificacin. Adems
de eso realizar oraciones
utilizando diferentes
palabras. Para as demostrar lo aprendido en las
clases y diferentes actividades y asi reafirmar su
aprendizaje en el aula de clases.

7. RECURSOS
Nombre del recurso
Microsoft Word

Descripcin del recurso

En
esta
aplicacin
los
estudiantes
realizaran historias comics o escrito de
valores en los cuales ellos lograran
identificar y demostrar los valores que han
de poner en practica
Los recursos virtuales ayudan al estudiante

Recursos Multimedias

a entender la dinmica de las actividades

de manera ms clara y precisa en la que
ellos puedan
visualizar
y poner en
prctica lo aprendido

8. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

para evaluar las actividades se tendrn en cuanta los escritos realizados por los
estudiantes y de ese modo poder evaluar la temtica realizada por los estudiantes
en el aula de clases

5.4

Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto
relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).

5.5

FECHA

Semana 1
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4

5.6

Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base
en la actividad 22: Diseando el cronograma).
ACTIVIDAD
Introduccin al tema.
Redaccin de textos separando silabas
Presentacin y socializacin de actividades.
Realizar carteleras O presentaciones
Redacion de textos

GRADO
4
4
4
4
4

Bibliografa.
(Escriba los referentes bibliogrficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el tem
5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

6.

6.1

6.2

APLICACIN DEL PROYECTO

Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Gua
8: Creando mi recurso educativo digital).

Evidencias fotogrficas.
(Relacione dos fotografas como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompaado por el formador.)

Foto 1
(Panormica)

Foto 2
(Interaccin del estudiante con el recurso educativo)

6.3 Opciones de mejora y fortalezas.

(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque

constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)

Fortalezas.

Opciones de mejora.
1.

Creacin de actividades
ldicas para estudiantes.

1.

Estudiantes animados en
desarrollar las actividades.

2.

Utilizar una metodologa

mucho mas eficiente.

2.

Aumento el inters de los

estudiantes.

3.

Disminuye la inasistencia de
los estudiantes

3.

6.4 Instrumento de evaluacin.

(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones

informticas con los estudiantes, anexe el link donde realiz la prueba de
evaluacin de su Proyecto Educativo TIC.)

Aplicando la prueba a los

estudiantes.
1. Segn el nmero de silabas las palabras, Mar y Continente son:
a. Bislaba y trislaba.
b. Monoslaba y polislaba.
c. Trislaba y monoslaba.
d. Polislaba y monoslaba.
2. Observa la palabra PERRO y deduce cuando escribe con RR.
a. Al principio de la palabra.
b. Entre una consonante y una vocal.
c.En medio de dos vocales.
d. En medio de dos consonantes.
3. Escribimos punto seguido, aparte y final cuando:
a. Cuando escribiendo en el mismo rengln.
b. Continuamos la escritura en todo el prrafo.
c. Terminamos de escribir un texto.
d. Todas las anteriores.
4. Las oraciones interrogativas sirven para:
a. Preguntar.

b. Expresar admiracin.
c. Expresar sorpresa.
d. Expresar tristeza.
5. Los siguientes sustantivos propios:
a. Doctor, nio, perro.
b. Javier, Sultn, Medelln.
c. Pas, Municipio, Ciudad.
d. Cantar, correr, caminar.

6.5 Resultados.

(Relacione la Gua 8: Elaborando una relatora realizada en la Actividad 32:

Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Nombre del Proyecto Educativo TIC: escriba el nombre del Proyecto
Educativo TIC.
Con las silabas puedo armar palabras y saber su clasificacin segn su
composicin en silabas.

rea de conocimiento: Lengua castellana.

Competencia: Las competencias desarrolladas en este proyecto son

bsicas para fortalecer la participacin e inclusin de los estudiantes a utilizar
y a aplicar valores en el lugar donde se encuentren
utilizando las
competencias
Tecnolgica-investigativa-argumentativa
propositivas,
explorando nuevos mecanismos para desarrollar un mejor ambiente en
nuestra comunidad.

HerramientasTIC:
Video Beans - Computador Cuadernia, Cmaptools

1. Contenidos

digitales: Ova-Reda -Eva

Idea principal de aprendizaje:

3. Fortalecer las enseanzas de los estudiantes en el aula de clases
utilizando estrategias didcticas para el aprendizaje de silabas y formando
palabras con cada una de ella, con ayuda de aplicativos que den a
entender de manera didctica estas formaciones y conjugaciones de
silabas.
Argumentacin:
Las actividades realizadas en este proyecto ayudan a los estudiantes a
aprender o a afianzar la formacin de las palabras la conjugacin de silabas
para armar una palabra, adems de eso se utilizan herramientas tecnolgicas
que ayuden al estudiante a jugar con las palabras y mejorar la ortografa en los
estudiantes de primaria.
2.

Momentos centrales de la aplicacin de la experiencia:

La metodologa utilizada, tuvo su enfoque en la REDA. Los estudiantes usaron

esta metodologa para desarrollar el proyecto educativo en la formacin

acadmica en el rea de lengua castellana.
4.

5. Conclusiones:
6. En la ejecucin del proyecto se encontraron dificultades ortogrficas en los

estudiantes, sin embargo la dinmica de aprender jugando ayudo a reforzar

esta debilidad en los estudiantes armando palabras y conjugando verbos.
El aprendizaje cognitivo en los estudiantes se ve afianzado si se utilizan
ayudas didcticas.
7. Las evaluaciones realizadas en el aula de clases lograron dar al estudiante
una idea clara de cmo fue su preparacin durante la etapa desarrollada en el
proyecto.
6.6 Publicacin del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentacin final, anexe el link donde public
su Proyecto Educativo TIC.)

7. SOCIALIZACIN DEL PROYECTO.

(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la

socializacin de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

10 minutos
donde se presenta lo ms significativo del proyecto educativo
TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos:

7.1 La ponencia es una presentacin de mximo

Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.

Propsito.
Temas y estndares de competencia
tratados en el Proyecto Educativo TIC.
Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
Metodologa PEPA.
Resultados del proceso.
Despedida presentando la informacin de contacto del docente.