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GESTOR DE PROYECTO
C TI
1. CARACTERIZACIN INSTITUCIONAL:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
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1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
2.
2.1
#
1
DIAGNSTICO INICIAL:
Exploracin de recursos.
(Diligencie este tem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los
Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseando una
secuencia didctica con REDA del Nivel 1).
Recurso (REDA)
URL
1. Centro de recursos
Eduteka
www.eduteka.org
2. Recursos didcticos
Eduteka
www.eduteka.org
3. Seres vivos
Colombia Aprende
2
3
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_5/M/index.html
.org
Direccin: AV ZARAGOCILLA 50
137
Docentes responsables:
FABIAN TAFUR RAAD, EILEEN
CABARCAS MARRUGO, BEATRIZ
PAOLA MALLARINO BELEO,
ALVARO EMIRO CASTILLO
VERGARA, ROSALIA DIAZ
SILGADO
rea de conocimiento:
Ciencias Sociales
Grado: Sexto (6)
Departamento: Bolvar
Tema: El feudalismo
Tiempo: Dos Horas (2)
2. METODOLOGA:
FASES
Preguntmo
nos!
Exploremos!
Produzcamo
s!
ACTIVIDADES
Se le dar una breve introduccin a los estudiantes
sobre que es el feudalismo y en que consiste se abre
una seccin de preguntas.
Por qu creen los estudiantes que fueron importante
el feudalismo en ese periodo?
Despus
de
haber
escuchado
todas
las
intervenciones que se puedan presentar en el aula, el
docente aterrizar y explicar realmente la temtica
del feudalismo, en qu consista y cules eran sus
caractersticas.
Con ayuda de las herramientas Tic se procede a
investigar ms a fondo sobre en qu consista el
feudalismo las caractersticas de l, en que se basan
para comercializar en el periodo feudal. Que pasaba
con la monarqua y la religin.
Los estudiantes despus de recibir las indicciones del
docente
proceden
a
producir
laminillas
en
aplicaciones virtuales donde puedan dar a conocer
caractersticas relevantes de que fue lo que ms le
llamo la atencin durante el periodo feudal, hacer un
mini recuento utilizando aplicaciones de videos como
Movie maker donde puedan narrar en sus palabras
que fue lo que les pareci importante de ese periodo.
Realizaran mesa redondas donde expresen las ideas
y conceptos que aprendieron en el aula de clases con
Apliquemos!
3. RECURSOS
Nombre del recurso
Movie Maker
Prezzi
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
Nivel:
3.1
3.5 Diagnstico.
4.
4.1
4.2
4.3
Problema de aprendizaje:
(Contextualizacin del problema que se abordar en el
Proyecto Educativo TIC).
Los problemas o dificultades tratadas en este proyecto es la falta de
investigacin de los estudiantes, quizs por aspectos que no le llamen la
atencin y la idea primordial de todo esto es hacer que ellos puedan
investigar de manera ms atractiva que no les cause dificultades en la hora
de realizar investigaciones.
4.4
4.6
4.7
5.
METODOLOGA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseando secuencias didcticas a partir de
las pruebas, relaciones los siguientes tems evidenciando la Metodologa
PEPA).
5.1
Tiempo acadmico.
(Establezca el tiempo estimado en horas acadmicas para la ejecucin del
proyecto).
2 horas semanales durante un periodo de 3 semanas.
5.2
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temtica del proyecto).
Los conocimientos previos que deben tener los estudiantes es sobe el uso
bsico de dispositivos tecnolgicos. Para poder realizar investigaciones en el
aula de clases y fuera de ellas.
5.3
Secuencias didcticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, disee dos secuencias didcticas teniendo en cuenta la
Gua 1. Diseando secuencias didcticas y anxela a este documento).
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia
didctica:
El Feudalismo
Institucin Educativa:
Seminario de Cartagena
Direccin: AV ZARAGOCILLA 50
137
Docentes responsables:
Departamento: Bolvar
Tema: El feudalismo
Tiempo: Dos Horas (2)
2. METODOLOGA:
FASES
Preguntmo
nos!
Exploremos!
Produzcamo
s!
Apliquemos!
ACTIVIDADES
Se le dar una breve introduccin a los estudiantes
sobre que es el feudalismo y en que consiste se abre
una seccin de preguntas.
Por qu creen los estudiantes que fueron importante
el feudalismo en ese periodo?
Despus
de
haber
escuchado
todas
las
intervenciones que se puedan presentar en el aula, el
docente aterrizar y explicar realmente la temtica
del feudalismo, en qu consista y cules eran sus
caractersticas.
Con ayuda de las herramientas Tic se procede a
investigar ms a fondo sobre en qu consista el
feudalismo las caractersticas de l, en que se basan
para comercializar en el periodo feudal. Que pasaba
con la monarqua y la religin.
Los estudiantes despus de recibir las indicciones del
docente
proceden
a
producir
laminillas
en
aplicaciones virtuales donde puedan dar a conocer
caractersticas relevantes de que fue lo que ms le
llamo la atencin durante el periodo feudal, hacer un
mini recuento utilizando aplicaciones de videos como
Movie maker donde puedan narrar en sus palabras
que fue lo que les pareci importante de ese periodo.
Realizaran mesa redondas donde expresen las ideas
y conceptos que aprendieron en el aula de clases con
ayuda de las TIC, se plasmaran en su cuaderno con
las conclusiones obtenidas.
3. RECURSOS
Nombre del recurso
Movie Maker
Prezzi
5.4
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto
relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
El feudalismo: Se le denomina feudalismo a la forma especial que adquiri la
organizacin social de los pases europeos, durante la Edad Media y que
consisti en la aparicin de dos grandes clases: los Seores y los Vasallos.
Vasallaje: Es la relacin que exista entre un vasallo, esto es, un plebeyo o un
noble de categora inferior y un noble de categora superior, su seor feudal.
5.5
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base
en la actividad 22: Diseando el cronograma).
FECHA
Semana
1
Febrero
Semana 1 de
Febrero
Semana 2 de
Febrero
Semana 2 de
Febrero
Semana 3 de
Febrero
de
ACTIVIDAD
Presentacin de la temtica
GRADO
6
Presentacin de video
Bibliografa.
(Escriba los referentes bibliogrficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el tem
5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
https://es.wikipedia.org/wiki/Feudalismo
sobrehistoria.com/el-feudalismo-en-la-edad-media/
https://www.youtube.com/watch?v=w3TbEj06gzU
https://es.wikipedia.org/wiki/Vasallaje
www.eduteka.org/proyectos.php/1/1339
www.eduteka.org/me/post.php?id=1300&tp=1
www.eduteka.org/proyectos.php/1/1464
www.eduteka.org/proyectos.php/1/1403
www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-139582.html
aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/.../SOCIALES_7_S8_DOC-.pdf
6.
6.1
6.2
Evidencias fotogrficas.
(Relacione dos fotografas como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompaado por el formador.)
Foto 1
(Panormica)
Foto 2
(Interaccin del estudiante con el recurso educativo)
Fortalezas.
Opciones de mejora.
1.
Fortalecer en el estudiante
la participacin Activa.
1.
Desarrollo de Competencias
con ayuda de las TIC.
2.
Realizar ms actividades
en la que el estudiante
desarrolle ms habilidades.
2.
3.
3.
Actividad 31
Aplicando la prueba a los
estudiantes.
1. Define FEUDALISMO
A. Es un sistema social, poltico y econmico
B. Es un sistema social, poltico y econmico que se basa en las relaciones de
dependencia personales
C. Es un sistema social y econmico en que los nobles tienen mucho poder y
piden mucho dinero a los campesinos
D. Es un sistema econmico, poltico y religioso, que se basa en los feudos
2. El feudalismo se bas en dos tipos de relaciones de dependencia. Cules son?
Cules son sus caractersticas?
A. Son las relaciones entre nobles y clero, y entre reyes y nobles,, en que se
paga con monedas.
5. Define MANSOS
A. Son pequeas parcelas de tierra que eran propiedad del
noble y que se quedaba con las mejores zonas de cultivo,
campo y bosques
B. Son pequeas parcelas de tierra que eran propiedad del
noble pero que los campesinos cultivaban, dndole una parte
al seor
6.5 Resultados.
Competencia:
Investigar el periodo feudal, explorando argumentante y poniendo en prctica
lo investigado para fortalecer los conocimientos en el aula de clases.
HerramientasTIC:
Video Bean-computador
1.Contenidos digitales:
Ova-Eva-Reda
4.Conclusiones:
Los estudiantes utilizaron las tic como herramienta pedaggica parara
apropiarse la informacin tratada en el aula de clases.
La argumentacin de los estudiantes fue muy eficiente puesto que la
dominacin del tema fue muy placentera para ellos.
Los docentes lograron evaluar de manera satisfactoria el conocimiento
adquirido por los estudiantes.
(Con base en la Actividad 35: Realimentacin final, anexe el link donde public
su Proyecto Educativo TIC.)