PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Tercero

UNIDAD 7
NMERO DE SESIN
14/14

Duracin: 2 horas pedaggicas

I. TTULO DE LA SESIN
Los Polgonos y su belleza constructiva
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE FORMA Matematiza
situaciones
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN

INDICADORES

Evala si los datos que estableci ayudaron a

resolver problemas.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (15 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes. A continuacin, presenta una situacin significativa
para que, a partir de ella, se puedan conocer los polgonos en nuestras histricas construcciones.
LA MARAVILLA DEL MUNDO
Machu Picchu es una de las maravillas del mundo, cuya construccin se remonta al reinado
del soberano Pachacutec. Su funcin podra explicarse en el marco de un gran proyecto
estatal dirigido a ampliar la frontera agraria en la comarca. Adems de centro administrativo,
debi ser sede del culto y de ceremonias destinadas a ganar la benevolencia del numen o
divinidad, que se presuma tenia dominio pleno sobre las alteraciones climticas, como el
Fenmeno del Nio. La pulcritud de sus construcciones debe de interpretarse como una forma
de homenajear al Dios del Agua, materializado en los apus o montaas sagradas y a la Diosa
Tierra Pachamama.

Debido a la afluencia mundial de los turistas y

siendo LA MARAVILLA DEL MUNDO. Observa la
imagen del atractivo turstico:
Qu figuras geomtricas reconoces?
Qu elementos identificas en las figuras?
Qu tipo de formas podemos observar en cada
uno de las piedras?
Se podra medir el tamao de estas
construcciones?

Los estudiantes desarrollan estas preguntas en un papelgrafo y dan a conocer sus

respuestas en una exposicin abrindose a un conversatorio interesante de nuestra
maravilla y el arte con que fue construido.

Desarrollo: (60 minutos)

Los estudiantes reconocen los elementos de un polgono, reas y

clasificacin de los polgonos a partir de la ficha de trabajo 1 (anexo 1) y
la desarrollan con las explicaciones dadas.

A continuacin, el docente plantea a los estudiantes la situacin problemtica de la ficha de trabajo

2 (anexo 2):
Se pretende pintar la iglesia de la comunidad y, para ello, nos envan una fotografa con sus medidas;
se desea saber los costos del pintado y la pintura.

Los estudiantes responden las

preguntas planteadas en la
ficha de trabajo 2.

Los estudiantes reconocen los

diferentes elementos de los
polgonos y su aplicacin.
El docente entrega la ficha de
trabajo 3 (anexo 3)
para
que
la
desarrollaren de
manera individual.
Los estudiantes exponen sus
trabajos en forma ordenada y voluntaria explicando su proceso.
Cierre: 15 minutos
Para el cierre de la sesin, los estudiantes construirn un TANGRAM, y de
acuerdo a sus piezas, formarn diferente figuras (anexo 4) y hallarn sus
reas.
Hallaran las reas de los polgonos de lo proyecto de vivienda que
culminaron la sesiones anteriores
El docente conduce a los estudiantes a llegar a las siguientes reflexiones y aprendizajes:
o
o

Hemos aprendido los polgonos y sus propiedades.

Desarrollamos los polgonos y su clasificacin, as como las reas de los diferentes
polgonos.

Los estudiantes desarrollan la ficha de metacognicin.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente solicita a los estudiantes que investiguen acerca de las reas y el permetro de sus
domicilios de acuerdo a los polgonos formados por cada habitacin.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Fichas de trabajo (anexo 1, 2, 3 y 4), plumones, papelgrafos.

Anexo 1 Ficha de trabajo - POLGONOS

f)

Polgono Irregular

POLI = varios, muchos

GONO = ngulos
CLASIFICACIN DE LOS POLGONOS
1) Por el nmero de lados
2) De acuerdo con la medida de sus elementos
(ngulos y lados) los polgonos pueden ser:
a) Polgono Convexo

PROPIEDADES Y FRMULAS
1. En todo polgono: El nmero de lados es
igual al nmero de vrtices y el nmero de
ngulos internos.

Si:

0 < , , , < 180

b) Polgono Cncavo

2. En todo polgono de n lados, desde cada

vrtice se puede trazar (n 3) diagonales. El
nmero total de diagonales de un polgono
es:

D=

n(n-3)
2

3. La suma de los ngulos internos de un

polgono:

Si:

180 < < 360

c) Polgono Equiltero

i = 180(n-2)

4. En los polgonos equingulos cada ngulo

interior mide:

180(n 2)
n

5. En todo polgono convexo las medidas de

los ngulos exteriores, uno por vrtice,
suman 360.

d) Polgono Equingulo

e = 360

6. Cada ngulo exterior mide:

e=
e) Polgono Regular

7.

360
n

La medida de un ngulo central de un

polgono es:

360
n

DESARROLLAR:
1.- Cuntos lados tiene el polgono en el cual el

7.- Si un polgono tiene 14 lados. A qu es igual

nmero de lados es la mitad del nmero de

la suma de sus ngulos interiores?

diagonales?

a) 2000

b) 1200
d) 1500

a) 3

b) 5

c) 2160

c) 7

d) 8

e) NA

e) 10
8.- Hallar la suma de los ngulos interiores ms
2.- La medida del ngulo interior de un polgono

la suma de los ngulos exteriores de un polgono

regular de 24 lados es:

de 30 lados.

a) 160

b) 120

a) 550

b) 5550

c) 165

d) 100

c) 5400

d) 5450

e) 103

e) 5300

3.- Cul es polgono cuyo nmero de diagonales

es cinco veces el nmero de lados?

9.- Encontrar la suma de los ngulos interiores

a) 11

b) 10

de un polgono que tiene 14 diagonales.

c) 12

d) 13

a) 800

b) 200

e) 15

c) 850

d) 900

4.- La suma de ngulos internos de un polgono

e) 950

convexo es 900. Hallar el nmero de diagonales

del polgono.

10.- En la figura, calcular el valor de x

a) 11
c) 13
e) 15

a) 10

b) 12
d) 14

b) 30
c) 20

5.- Cul es el polgono convexo, tal que al

duplicar el nmero de lados, la suma de sus

d) 15
e) 5

ngulos interiores se cuadruplica?

a) 4
b) 5
c) 3
d) 6
e) 8
6.- Cuntas diagonales tiene un octgono?

11.- Hallar x
a) 50
b) 40

a) 30

b) 10

c) 45

c) 25

d) 20

d) 55

e) 15

e) NA

Anexo 2 Ficha de trabajo 2

Integrantes:
1.
2.
3.
4.

Tercero:

1. Qu tipo de polgonos encuentras en la iglesia?

2. Qu diferencia existe entre polgono convexo y polgono cncavo? Encuentras esos
tipos de polgonos en la figura?
3. Si debemos pintar las puertas de color marrn; las paredes de color blanco humo, el
techo de color ladrillo y las ventanas deben dejarse sin pintar, cul es el rea de cada
color que debemos pintar?
4. Qu figura se quedar sin pintar?
5. Al consultar con un pintor sobre el costo de pintado de la casa mostrada inicialmente
respondi: El pintado de pared costar S/3.00 por metro cuadrado, la puerta por ser
ms trabajosa costar S/.4.00 por metro cuadrado. Cunto costar el pintado de la
casa en mencin?
6. Se quiere cercar el templo para que tenga ms realce a sus cuidados con dos metros de
distancia de sus paredes. Sabiendo que las paredes laterales miden 50 metros, cuntos
metros de bamb podramos emplear para cercar el permetro?
7. Si con un galn de pintura se pueden pintar 20 metros cuadrados; y cada galn tiene un
costo de S/.33.00 Cunto es el costo por la compra de toda la pintura? (no vara entre
la puerta y las paredes).

Anexo 3 - Ficha de trabajo 3

1. Dados los polgonos, completa el cuadro correspondiente:

FIGURA
N de lados
N s i
N de
diagonales
Permetro
Es convexo?

Es cncavo?

Es
equiltero?
Es
equingulo?

Es
regular?

Anexo 4

Anexo 5 Ficha de metacognicin

Qu aprend?

Apellidos y nombres:

Cmo lo aprend?

Por qu es importante lo
que aprend?

Qu ms necesito
aprender para mejorar?