Bulletin officiel spcial n 9 du 30 septembre 2010

Descripteurs des capacits des niveaux A1 C1

couter et comprendre - Dans les situations sociales et scolaires, llve sera capable de :
A2

B1

Comprendre des termes

simples et des expressions
lmentaires si linterlocuteur
sexprime lentement et
distinctement
- comprendre les consignes de
classe
- suivre des instructions courtes
et simples

A1

Comprendre une intervention brve

si elle est claire et simple

Comprendre les points

essentiels dune
intervention nonce dans
un langage clair et standard

- comprendre assez pour pouvoir

rpondre des besoins concrets ou
raliser une tche : consignes,
expressions familires de la vie
quotidienne, prsentations, indications
chiffres, rcits

- comprendre ce qui est dit

pour raliser une tche en
situation relle ou simule

- comprendre des mots familiers

et des expressions trs
courantes le concernant, lui, sa
famille, son environnement
concret et immdiat
- suivre le fil dun rcit, dune
explication avec des aides
appropries

- identifier le sujet dune conversation,

le point essentiel dune annonce ou
dun message

- comprendre une information

factuelle sur des sujets de la
vie quotidienne ou tudis

- suivre avec un certain effort une grande

partie de ce qui est dit dans une longue
conversation

- suivre une conversation en

situation relle ou simule

- suivre une conversation anime entre

locuteurs natifs

- comprendre les points

principaux dune intervention
sur des sujets familiers ou
tudis y compris des rcits
courts
- suivre le plan gnral dun
expos court sur un sujet
connu

- comprendre la plupart des missions /

documentaires / podcasts radiodiffuss
en langue standard, reconnatre le point
de vue et lattitude du locuteur et
identifier son humeur, ton, etc.
- comprendre lessentiel dune
confrence, dun discours ou dun
expos complexes condition que le
sujet soit assez familier et que le plan
gnral de lexpos soit indiqu par des
marqueurs explicites.

- comprendre et extraire linformation

essentielle de courts passages
enregistrs audio et audiovisuels ayant
trait un sujet courant

- comprendre les points

principaux de bulletins
dinformation et de documents
enregistrs simples portant
sur des sujets connus

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B2
Comprendre lessentiel dune
intervention longue, dune
argumentation complexe nonce
dans un langage standard
Cf. B1
- comprendre des annonces et des
messages courants mis un dbit
normal

C1
Comprendre une intervention longue,
mme si elle est nest pas clairement
structure et que les articulations sont
implicites
Cf. B1
- comprendre des informations techniques
complexes (mode demploi, etc.) pour un
produit familier
- extraire des dtails prcis dune annonce
publique (gare, stade, etc.) mme
dforme par la sonorisation
- suivre facilement les changes
complexes dans une discussion de groupe
entre locuteurs natifs

- suivre facilement un dbat, des

confrences et discussions complexes et
non familiers
- comprendre une gamme tendue
denregistrements audio /vido en langue
non standard et identifier des dtails fins
incluant limplicite des attitudes et des
relations des interlocuteurs
- suivre une intervention dune certaine
longueur mme si les relations entre les
ides sont implicites
- reconnatre une gamme tendue
dexpressions idiomatiques et de
tournures courantes en relevant les
changements de registre
- suivre un film faisant usage de largot et
dexpressions idiomatiques

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Parler en continu - Dans les situations sociales et scolaires, llve sera capable de :

A1
Sexprimer en
utilisant des termes
simples et des
expressions
lmentaires, au
besoin avec des
pauses
- reproduire un
modle oral (rciter,
chanter)

A2
Produire en termes simples
des noncs sur les gens et
sur les choses

B1

B2

C1

Sexprimer de manire simple sur des

sujets varis

Sexprimer de manire dtaille et

organise sur une gamme tendue
de sujets relatifs ses domaines
dintrt ou de connaissance

Sexprimer de manire dtaille et pragmatique

sur des sujets complexes, en organisant son
propos de manire parvenir un effet ou une
conclusion approprie

- prendre la parole devant un auditoire,

mettre en voix un texte

- peut scarter spontanment dun

texte prpar pour ragir aux points
intressants soulevs par les
auditeurs

- prsenter un sujet complexe en dveloppant

longuement un point de vue et en distillant
habilement quelques digressions utiles
- grer spontanment les questions et objections

- restituer une information avec ses

propres mots ventuellement partir de
notes

- dvelopper un expos de manire

claire et mthodique en soulignant les
lments significatifs

- faire un expos clair et bien structur

- relater des expriences vcues, en

rendre compte (vnements, dialogues,
texte crit ou oral)

Approfondissement du niveau B1

- faire une description claire et

dtaille sur un sujet connu ou tudi

- relater des expriences vcues en explicitant ses

sentiments et sa perception avec le recul des
vnements
- faire une description labore de sujets
complexes

Approfondissement du niveau A2

- faire une narration labore et structure pour

motiver lintrt de son interlocuteur

Approfondissement du niveau A1
- lire haute voix et
de manire expressive
un texte bref aprs
rptition
- utiliser des
expressions et des
phrases proches des
modles rencontrs
lors des
apprentissages pour
se dcrire, dcrire des
activits ou des sujets
familiers en utilisant
des connecteurs
lmentaires
- raconter une histoire
courte et strotype
en saidant de
documents
iconographiques le
cas chant

- se prsenter ou prsenter
simplement des personnes
- dcrire sa vie quotidienne (son
environnement, ses activits)

Approfondissement du niveau A2

- raconter une histoire ou relater

un vnement ; dcrire un objet,
une exprience
- faire une brve annonce ou
prsenter un projet

- fournir une justification

(comparaisons, raisons dun
choix)

- expliquer un projet, exposer une

dmarche, prciser un mode demploi
- exprimer des sentiments, une opinion
personnelle
- argumenter pour convaincre

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Approfondissement du niveau B1
- exprimer avec finesse et prcision
des sentiments, une opinion
personnelle
- dvelopper une argumentation
claire, nuance et enchaner les
arguments avec logique

- expliquer pour susciter une raction, un

sentiment prcis chez son interlocuteur
- rpondre des objections avec spontanit et
presque sans effort
Approfondissement du niveau B2
- produire avec aisance un discours avec laccent
et lintonation qui transmettent des nuances fines
de sens

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Ragir et dialoguer - Dans les situations sociales et scolaires, llve sera capable de :
A1

A2

Communiquer, au besoin avec des

pauses pour chercher ses mots, si
l'interlocuteur rpte ou reformule
ses phrases lentement et laide
formuler ce quil essaie de dire

Interagir de faon simple avec

un dbit adapt et des
reformulations

- peler des mots familiers

Approfondissement du niveau
A1
- tablir un contact social :
prsentations, salutations et
cong, remerciements

- se prsenter ; prsenter quelquun ;

demander quelquun de ses
nouvelles et y ragir en utilisant les
formes de politesse les plus
lmentaires : accueil et prise de
cong
- rpondre des questions et en
poser (sujets connus ou tudis)

- se faire comprendre dans un

entretien et communiquer des
ides et de linformation
- demander et fournir des
renseignements

- dialoguer sur des sujets

connus, des situations
courantes, des faits, des
personnages lgendaires ou
contemporains
- ragir des propositions :
accepter, refuser, exprimer ses
gots, ses opinions, faire des
suggestions

B1
Faire face des
situations varies avec
une relative aisance
condition que la langue
soit standard et
clairement articule

C1
Participer des conversations sur des sujets
abstraits, complexes et non familiers avec
spontanit et pertinence

Approfondissement des
niveaux A1 et A2

- engager la conversation
et maintenir le contact
pour :
.changer des informations
.ragir des sentiments,
.exprimer clairement un
point de vue
- prendre part une
discussion pour expliquer,
commenter, comparer et
opposer

- interviewer et tre
interview, conduire un
entretien prpar et
prendre quelques
initiatives
- faire aboutir une requte

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B2
Participer des conversations
dune certaine longueur avec
spontanit et aisance, avec des
locuteurs natifs

- engager la conversation, y
participer et la clore

Approfondissement de B2

- changer des informations

prcises, expliciter, demander des
claircissements

Approfondissement de B2

- prendre part une conversation sur

des sujets connus ou tudis :
exposer son propre point de vue,
valuer les points de vue dautrui,
mettre des hypothses
- dvelopper ides et opinions de
manire prcise propos
darguments concernant des sujets
complexes ; argumenter et ragir aux
arguments dautrui
- dvelopper une question, en
exposer les causes et les
consquences, les avantages et les
inconvnients
- interviewer et tre interview,
conduire un entretien avec efficacit
et aisance de manire de plus en
plus autonome
- corriger lapsus et erreurs aprs en
avoir pris conscience

- discussion formelle : participer un dbat sur des

sujets abstraits, complexes et non familiers, soutenir
le dbat et argumenter de manire convaincante et
pertinente
- discussion informelle : suivre des changes
(discussion de groupe ou dbat) entre natifs et
demander ventuellement de confirmer des dtails
- y participer mme sur des sujets abstraits,
complexes et non familiers, relier habituellement sa
propre contribution celle dautrui

- interviewer et tre interview : participer

compltement un entretien de manire totalement
autonome, en matrisant les contenus et les codes
- revenir sur une difficult et reformuler ce quil / elle
veut dire sans interrompre compltement le fil du
discours

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Lire - Dans les situations sociales et scolaires, llve sera capable de :
A1

A2

B1

B2

C1

Comprendre des textes trs courts

et simples si les mots sont
familiers et les expressions trs
lmentaires

Comprendre des textes

courts et simples

Comprendre des textes

essentiellement rdigs
dans une langue courante

Lire avec un grand degr

dautonomie et utiliser les
rfrences convenables de
manire slective

Comprendre dans le dtail des textes longs et

complexes, quils se rapportent ou non son
domaine, condition de pouvoir relire les
parties difficiles

- comprendre une carte ou une

invitation simple et brve en
sappuyant sur des modles connus

- comprendre une lettre

personnelle simple et brve

- comprendre des instructions

et consignes dtailles
- comprendre suffisamment
pour entretenir une
correspondance suivie

- comprendre des instructions

longues et complexes dans son
domaine, condition de pouvoir en
relire les passages difficiles
- lire une correspondance courante
dans son domaine et saisir
lessentiel du sens

- comprendre dans le dtail des instructions longues

et complexes pour raliser une tche, quelles soient
ou non en relation son domaine de spcialisation,
condition de pouvoir en relire les passages
difficiles
- comprendre tout type de correspondance, avec
lutilisation ventuelle dun dictionnaire

- lire des crits factuels

simples et prlever une
information dans des
prospectus, menus,
annonces, inventaires et
horaires, signaltique
urbaine, lettres, brochures,
courts articles de journaux

- localiser des informations

recherches ou pertinentes
pour sinformer et raliser une
tche

- parcourir rapidement un texte long

et complexe et en relever les points
pertinents
- identifier rapidement le contenu et
la pertinence dune information, dun
article ou dun reportage dans une
gamme tendue de sujets

Approfondissement du niveau B2

- suivre la trame dune

histoire

- comprendre un
enchanement de faits

- comprendre un texte littraire

contemporain en prose
- comprendre des articles et des
rapports sur des problmes
contemporains et dans lesquels les
auteurs adoptent une position ou un
point de vue particuliers
- comprendre des articles
spcialiss hors de son domaine
condition de se rfrer un
dictionnaire de temps en temps pour
vrifier la comprhension

- comprendre des textes factuels ou littraires longs

et complexes et en apprcier les diffrences de style
- comprendre dans le dtail une gamme tendue de
textes que lon peut rencontrer dans la vie sociale
ou scolaire et identifier les points de dtail fins, y
compris les attitudes, que les opinions soient
exposes ou implicites

- se faire une ide du contenu dun

texte informatif simple, accompagn
ventuellement dun document visuel

- reconnatre les grandes

lignes dun schma
argumentatif
- comprendre des textes
essentiellement rdigs dans
une langue courante

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crire - Dans les situations sociales et scolaires, llve sera capable de :
A1
Copier, produire
des mots et des
noncs brefs et
simples

- copier des mots

isols et des
textes courts
- crire sous la
dicte des
expressions
connues

A2
crire des noncs
simples et brefs

B1

B2

C1

Rdiger un texte articul

et cohrent, sur des
sujets concrets ou
abstraits, relatif des
domaines qui lui sont
familiers

crire des textes clairs et dtaills sur une gamme tendue

de sujets relatifs son domaine dintrt en faisant la
synthse et lvaluation dinformations et darguments
emprunts des sources diverses

- restituer une information

avec ses propres mots,
paraphraser simplement
de courts passages crits

- rsumer un large ventail de textes factuels et de fiction en

commentant et en critiquant les points de vue opposs et les
thmes principaux
- rsumer des extraits de nouvelles (information), dentretiens
ou de documentaires traduisant des opinions, les discuter et les
critiquer
- rsumer lintrigue et la suite des vnements dun film ou
dune pice
- comprendre un expos bien structur sur un sujet familier et
prendre en note les points qui lui paraissent importants mme
sil (ou elle) sattache aux mots eux-mmes au risque de perdre
de linformation

crire des textes bien structurs sur des sujets

complexes, en soulignant les points pertinents
les plus saillants et en confirmant un point de
vue de manire labore par lintgration
darguments secondaires, de justifications et
dexemples pertinents pour parvenir une
conclusion approprie
- rsumer de longs textes difficiles

Approfondissement du
niveau A1
- prendre des notes sous
forme dune liste de points

- crire un
message
lectronique
simple, une lettre,
une note en
rfrence des
modles
- renseigner un
questionnaire

- produire de
manire
autonome
quelques phrases
sur lui-mme, sur
des personnages
rels ou
imaginaires

- crire un message
simple (bref message
lectronique, lettre
personnelle)
- rendre compte ou
dcrire de manire
autonome en reliant les
phrases entre elles
- relater des vnements,
des expriences en
produisant de manire
autonome des phrases
relies entre elles

- rdiger un courrier
personnel (incluant des
avis sur des sujets
abstraits ou culturels)

- crire des lettres exprimant diffrents degrs dmotion,

souligner ce qui est important pour lui/elle dans un vnement
ou une exprience et faire des commentaires sur les nouvelles
ou les points de vue du correspondant

- rendre compte
dexpriences, de faits et
dvnements

- faire le rcit dun

vnement, dune activit
passe, une exprience
personnelle ou imagine

- crire un court rcit, une

description, un pome, de
brefs essais simples

- crire un court pome

- rdiger des messages

courts de type informatif ou
injonctif

- crire des descriptions claires et dtailles sur une varit de

sujets en rapport avec son domaine dintrt
- crire des descriptions labores dvnements et dexpriences
rels ou imaginaires en indiquant la relation entre les ides
dans un texte articul et en respectant les rgles du genre en
question
- crire une critique de livre, de film ou de pice de thtre
- crire un essai ou un rapport qui dveloppe une argumentation de
faon mthodique en soulignant de manire approprie les
points importants et les dtails pertinents qui viennent lappuyer
- valuer des ides diffrentes ou des solutions un problme
- crire un essai ou un rapport qui dveloppe une
argumentation en apportant des justifications pour ou contre un
point de vue particulier et en expliquant les avantages et les
inconvnients de diffrentes options
- synthtiser des informations et des arguments de sources
diverses

Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr

- prendre des notes dtailles lors dune

confrence dans son domaine en enregistrant
linformation si prcisment et si prs de loriginal
que les notes pourraient servir dautres
personnes
- sexprimer avec clart et prcision dans sa
correspondance personnelle, en utilisant une
langue souple et efficace, y compris dans un
registre affectif, allusif ou humoristique

- crire des textes descriptifs et de fiction clairs,

dtaills, bien construits dans un style sr,
personnel et naturel appropri au lecteur vis

- exposer par crit, clairement et de manire bien

structure, un sujet complexe en soulignant les
points marquants pertinents
- exposer et prouver son point de vue assez
longuement laide darguments secondaires, de
justifications et dexemples pertinents

Approfondissement du niveau B2

5/5