REFORZAMIENTO

FUNCIONES DEL LENGUAJE

PROFESORA VANESSA SILVA

GUA TERICA PRCTICA.

FACTORES DE LA COMUNICACIN
Y FUNCIONES DEL LENGUAJE
El proceso comunicativo o comunicacin se establece en virtud de los siguientes factores:

Emisor: Es la fuente y origen de donde procede lo que se quiere comunicar; es quien

emite el mensaje Puede ocurrir que en la realizacin concreta de un discurso participen
varias personas,(quien habla o escribe, quien enuncia el mensaje en un acto de
comunicacin).

Destinatario o receptor: Es el destinatario de lo comunicado: es quien tal como su

nombre lo indica, recibe el mensaje,(el que lee o escucha, quien recibe el mensaje).

Mensaje: Corresponde a todo lo dicho por el emisor y que el receptor recibe. Tambin
incluye la forma o estructura del mensaje (por ejemplo: carta, aviso publicitario, noticia; el
texto, oral o escrito).

Contexto situacional: Es la situacin extralingustica que rodea el mensaje. En palabras

simples, es el entorno donde se realiza la comunicacin. Es el ambiente fsico o de
situacin (poltico, social, histrico o de cualquier ndole).

Contexto temtico: Corresponde al tema en torno al cual se elabora el proceso

comunicativo.

Canal: Es el medio fsico por el cual el emisor hace llegar su mensaje al receptor. Como
ejemplos de canal de comunicacin podemos mencionar: el auditivo para el lenguaje oral,
el tctil para el lenguaje Braile que usan las personas no videntes, el telfono, el
computador, etc. (medio fsico sonoro o visual- que permite la transmisin del mensaje
entre los interlocutores).

Cdigo: Es el sistema de seales o signos que se utilizan para transmitir un mensaje.

Como ejemplos de cdigos podemos mencionar: la lengua espaola, el sistema Braile,
seales camineras, etc. (conjunto de signos, dispuestos de forma sistemtica, en los que
se formula el mensaje).

FUNCIONES DEL LENGUAJE

Con una pala podemos extraer tierra; con un chuzo, picarla; con un lpiz, escribir. Todos son medios
o instrumentos que nos permiten realizar algo. Podemos concluir, entonces, que todo instrumento
supone necesariamente funciones.
Precisamente, el lenguaje ha sido considerado desde tiempos antiguos como un medio o
instrumento de comunicacin. Para poder determinar cules son esas funciones, necesitamos tener
presente los factores constitutivos de todo acto de comunicacin; porque estn directamente
relacionadas con el predominio de algunos de ellos. Observemos estos factores en el siguiente
esquema :

CONTEXTO
EMISOR

MENSAJE

RECEPTOR

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CDIGO
CANAL
Jakobson plantea que el lenguaje se utiliza con una finalidad y por ello propone distinguir
diferentes funciones para cada factor de la situacin de comunicacin. A continuacin se presenta
cada una de ellas:
1) FUNCIN EMOTIVA : Pedro se encuentra con Juan en la calle, y al abrazarlo le dice: Qu
gusto de verte! El mensaje emitido por Pedro es un sntoma de lo que l siente, de la alegra
experimentada ante la presencia de su amigo. En este breve acto de comunicacin predomina la
persona del emisor, su yo ntimo; sobre los dems factores de la comunicacin. Las formas
lingsticas en las que se realiza preferentemente la funcin emotiva, corresponden a las
interjecciones y a las oraciones exclamativas; por ejemplo: Ya me aburr! ; Ya estoy harto! ; Qu
rico el postre! ; Ay! Qu dolor de estmago!

LA FUNCIN EMOTIVA CONSISTE EN MANIFESTAR, DAR A

CONOCER LOS SENTIMIENTOS DEL EMISOR (DEL QUE
HABLA O DEL QUE ESCRIBE)
EMISOR ------------- FUNC. EMOTIVA
2) FUNCIN CONATIVA: La mam dice: Juanito, escucha lo que te estoy diciendo. El mensaje
emitido por la mam se orienta directamente hacia su hijo Juanito, destinatario o receptor. Este
segundo factor del acto de la comunicacin el receptor predomina sobre los dems.
La
comunicacin est centrada en la persona del t, de quien se espera una respuesta o la realizacin
de un acto. Las formas lingsticas en las que se realiza preferentemente la funcin conativa,
corresponde al vocativo y a las oraciones imperativas e interrogativas; por ejemplo:
a) Pedro, haga el favor de traer ms tiza (imperativa)
b) Ana Mara, cierra la ventana (vocativo, subrayado)
c) Trajiste el cuestionario ? (Interrogativa)
d) Hiciste el ejercicio? (dem)
RECEPTOR -------------- FUNC. CONATIVA

LA FUNCIN CONATIVA CONSISTE EN LLAMAR LA ATENCIN,

DAR RDENES O ACTUAR SOBRE EL T.3) FUNCIN REFERENCIAL: En los siguientes enunciados: no voy a poder ir a almorzar; las
clases se suspenden a la tercera hora; amaneci nublado; esta chaqueta cuesta diez mil pesos;
el acto de la comunicacin est centrado en el contexto, es decir, el factor predominante es el tema
o asunto al que se refiere el mensaje. Cuando el emisor dice la frmula del agua es H2O, lo que
est haciendo es referirse a cules son los elementos constitutivos del agua.

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Las formas lingsticas en las que se realiza preferentemente la funcin referencial,

corresponde a las oraciones declarativas o enunciativas. Oraciones que pueden ser afirmativas o
negativas: hace fro no hace fro.-

LA FUNCIN REFERENCIAL CONSISTE EN COMUNICAR

CONCEPTOS O IDEAS. EN OTRAS PALABRAS, ES INFORMAR
SOBRE ALGO.CONTEXTO ------------------- FUNCIN REFERENCIAL
4) FUNCIN METALINGUSTICA : Valerita aprendiendo a hablar: Pap! Qu significa la palabra
canalla? Pablo se encuentra con Juan en la calle, y le pregunta: Juan, A qu operacin te
refieres? A la quirrgica o a la burstil?
Ambas situaciones nos ilustran que la funcin
metalingustica, supone centrarse en el cdigo mismo de la lengua. Es el cdigo la funcin
predominante. En ambos ejemplos se emplea el lenguaje no para hablar de las cosas, sino del
lenguaje mismo. Valeria necesita saber el significado de la palabra canalla; y Pablo, si Juan se
refiere a una operacin quirrgica o a una burstil. Otros ejemplos: En la cadena lingstica la casa
de madera, casa es un sustantivo La unidad distintiva /s/ permite distinguir las unidades
significativas pa/s/a de pa/t/a". Tambin empleamos el lenguaje para hablar del lenguaje en las
clases de idiomas extranjeros, en la de gramtica y en este mismo texto sobre teora del lenguaje.

LA FUNCIN METALINGUSTICA CONSISTE EN USAR EL LENGUAJE

PARA HABLAR SOBRE EL MISMO LENGUAJE; POR EJEMPLO: ACLARAR
EL SIGNIFICADO DE UN TRMINO, VERIFICAR SI AMBOS
INTERLOCUTORES ESTN EMPLEANDO EL MISMO CDIGO, ETC.
CDIGO --------------------------- FUNCIN METALINGSTICA
5) FUNCIN FTICA : Voz 1 : Al ? - Voz 2 : S. Diga Este breve dilogo nos da la
oportunidad de apreciar la funcin llamada ftica, que se centra en el contacto o canal.
Cuando el emisor voz 1 emplea la frmula convencional Al ?, est tomando contacto
con el interlocutor que se encuentra al otro lado del aparato telefnico. A su vez, el receptor voz 2
da a entender con su respuesta que el contacto est establecido. Entre las frmulas lingsticas
ms usadas para realizar esta funcin, se cuentan, entre otras:

a) De saludo: Buenos das buenas tardes buenas noches hola! Quiubo? Cmo ests?b) De despedida: Adis hasta luego chao hasta maana nos estamos viendo que lo pases
bien gusto en conocerlo etc.
c) Ciertas frmulas que empleamos para interrumpir una conversacin y luego continuarla: perdn
- espere un momentito - ya vuelvo decamos - como le iba diciendo - etc.

LA FUNCIN FTICA CONSISTE EN INICIAR, INTERRUMPIR,

CONTINUAR Y FINALIZAR LA COMUNICACIN.CONTACTO O CANAL

--------------------

FUNCIN FTICA

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6) FUNCIN POTICA.Dolor de cabeza? Tapsn le pone fin

Sony; el sonido total
Bien vestido, bien recibido
Rypley; productos de cinco continentes
Lo que nos llama la atencin en estas propagandas, es la disposicin de las unidades
empleadas en el mensaje. El acto de la comunicacin est centrado, en este caso, en el mensaje
mismo, en su disposicin, en la forma como ste se transmite. Entre los recursos expresivos
utilizados, se cuentan: la aliteracin (o repeticin de sonidos), la rima, la medida o nmero de
slabas, etc.
Esta misma funcin potica del lenguaje, es la que se da preferentemente en la literatura; pero
con cierta especificidad, que consiste en una intensificacin de la funcin potica.

LA FUNCIN POTICA CONSISTE EN PONER

NFASIS EN EL CMO DEL MENSAJE.MENSAJE

-------------------

FUNCIN POTICA

Actividad N 1: Lee detenidamente las siguientes situaciones e identifica los factores de la

comunicacin presentes.
1. Ricardo le declar su amor a Carolina, el da lunes 20 de mayo a las ocho de la maana en la sala de
clases.
EMISOR ________________________________________
MENSAJ E_______________________________________
RECEPTOR______________________________________
CDIGO_________________________________________
CANAL __________________________________________
CONTEXTO ______________________________________

2. Carolina escuch atentamente a Ricardo y le comunic que ella amaba a otra persona.
EMISOR _______________________________________
MENSAJE ______________________________________
RECEPTOR_____________________________________
CDIGO________________________________________
CANAL _________________________________________
CONTEXTO _____________________________________

3. El Primer Ao B, escuch con agrado la exposicin realizada por el mejor alumno de su curso, es
decir, de Juan.
EMISOR _____________________________________
MENSAJE _ ___________________________________
RECEPTO R___________________________________

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CDIGO__ ____________________________________
CANAL________________________________________
CONTEXTO____________________________________

4. El curso, 1 B, felicit a su compaero y alab su capacidad de oratoria.

EMISOR______________________________________
MENSAJE_____________________________________
RECEPTOR____________________________________
CDIGO ______________________________________
CANAL _______________________________________
CONTEXTO_____________________________________

5. Benjamn cantaba una hermosa cancin de amor, en medio del patio, en la celebracin del Da del
Alumno, todo el colegio disfrut la meloda.
EMISOR______________________________________
MENSAJE ____________________________________
RECEPTOR___________________________________
CDIGO______________________________________
CANAL _______________________________________
CONTEXTO___________________________________

6. Francisca contaba una historia increble a Conny, el da viernes, en la clase de Educacin Fsica.
EMISOR ______________________________________
MENSAJE _____________________________________
RECEPTOR____________________________________
CDIGO ______________________________________
CANAL _______________________________________
CONTEXTO_____________________________________

Actividad N2: Identifique la funcin del lenguaje que predomina en cada uno de los siguientes
enunciados.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

La palabra vela tiene varios significados:________________________________________

Cmo te llamas?:__________________________________________________________
Tengo un dolor de cabeza:___________________________________________________
Santiago es una de las ciudades ms contaminadas:_______________________________
Me escuchas?:____________________________________________________________
Bueno, bonito y barato:______________________________________________________
Salga inmediatamente de aqu!:_______________________________________________
Los verbos tienen tres conjugaciones:___________________________________________
La es la letra decimoquinta letra del espaol:____________________________________
Lleg la noche y no encontr un asilo, y tuve sed... mis lgrimas beb!:_________________

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Actividad N3: Escriba una frase en la que predomine cada una de las funciones del lenguaje.
A)
B)
C)
D)
E)
F)

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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.