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CONTENIDO
SABER, SABER
HACER, SER
Saber.
Que la dignidad
de la persona
humana se
origina en DIOS
por que el hizo al
nombre a su
imagen y
semejanza
Saber Hacer.
Actuar con
dignidad actuando
siempre por bien.
Con
responsabilidad y
libertad
Ser.
GRADO:
LOGRO
Identificar la
dignidad del ser
humano como
persona, llamada
felicidad
INDICADORES DE
LOGROS
Identificar las
capacidades del
ser humano para
ser feliz
Identificar los
diferentes como el
ser humano
responde a los
interrogantes
acerca de la
felicidad.
Identificar a DIOS
como ser superior
que se manifiesta
a la humanidad.
Recupera la
dignidad del ser
humano
CRITERIOS DE
EVALUACION
Respeta la
forma de vida
de s mismo y la
de las dems
personas.
Lecturas de
citas bblicas
Elaboracin de
ensayos
Demostraciones
de humilde
honestidad
espiritualidad a
sus
compaeros y
comunidad
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Desempeo
Criterio
Vive en
estabilidad y
armona familiar.
Demuestra una
formacin moral
integral en la
familia y en la
comunidad.
Conocimiento
Identifica
plenamente como
esta conformado
un grupo familiar.
RECURSOS
Videos
Laminacin
Mapas
conceptuales
C.D.
Grabadoras
Texto gua.
Participacin en
clase.
Creatividad
Facilidad de
expresin
Talleres
Evaluacin escrita
Responsabilidad
Puntualidad en el
trabajo
Tcnicas
Convivencias
Mesa redondas
Exposicin de
temas de
investigacin.
Instrumentos
Mesa redonda
Dinmica de
grupo.
Lecturas de
comprensin
PERIODO: I
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Saln de clase
Patio de recreo
Kiosco
Biblioteca
Salida
pedaggica
Docente
Aclara dudas sobre
las actividades a
realizar por los
estudiantes.
Plantea actividades
como mesa
redonda carteles,
dilogos trabajos
de reflexin y de
investigacin.
Estudiante
Participa en
actividades.
Reflexiona sobre
los temas vistos
Pregunta y
cuestiona sobre los
temas de
investigacin.
COMPETENCIAS L.G
CIUDADANAS Y
PROYECTOS
(INTERDISCIPLINARI
OS)
Personales
Interpersonales
Intelectuales
AREA: RELIGION
CONTENIDO SABER,
SABER HACER, SER
Saber.
Comprende que el
hombre y la mujer
son imagen y
semejanza de
DIOS creados con
el amor
Saber Hacer.
Diferencia la
realidad y valora la
dignidad en
igualdad del
hombre y la mujer
como imagen y
semejanza de
DIOS.
Ser.
GRADO:
LOGRO
Reconocer la
moral cristiana
que tiene su
origen en el amor
como fundamento
para la moral
humana
INDICADORES DE
LOGROS
Reconocer la
habilidad e
igualdad del
hombre y la mujer
como imagen y
semejanza de
DIOS
Reconocer las
diferentes formas
como Dios se
relaciona con el
ser humano
Descubrir que el
hombre necesita
de salvacin.
Reconocer en la
historia de Israel la
historia personal y
salvadora de Dios.
Reconocer la
participacin de
Mara en la historia
de la salvacin
CRITERIOS DE
EVALUACION
Representaciones
graficas del
hombre y la mujer
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Muestra en sus
acciones actitudes
de Dios.
Criterio
Consultas
bblicas
Citas bblicas
Tcnicas
Respetar algunos
rasgos que nos
asemejan a dios
Debates y
problemas
Respeto hacia el
hombre y la mujer
Participa con
respeto en la
oracin
Videos
Laminacin
Mapas
conceptuales
C.D.
Grabadoras
Texto gua.
Participacin en
clase.
Creatividad
Facilidad de
expresin
Talleres
Evaluacin escrita
Responsabilidad
Puntualidad en el
trabajo
Elaboracin de
fichas biogrficas
RECURSOS
Convivencias
Mesa redondas
Exposicin de
temas de
investigacin.
Instrumentos
Mesa redonda
Dinmica de
grupo.
Lecturas de
comprensin
PERIODO: II
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Saln de clase
Patio de recreo
Kiosco
Biblioteca
Salida
pedaggica
Docente
Aclara dudas sobre
las actividades a
realizar por los
estudiantes.
Plantea actividades
como mesa
redonda carteles,
dilogos trabajos de
reflexin y de
investigacin.
Estudiante
Participa en
actividades.
Reflexiona sobre
los temas vistos
Pregunta y
cuestiona sobre los
temas de
investigacin.
COMPETEN
CIAS L.G
CIUDADANA
SY
PROYECTO
S
(INTERDISCI
PLINARIOS)
Personal
es
Interpers
onales
Intelectua
les
CONTENIDO SABER,
SABER HACER, SER
Saber.
Que, en todo
momento, Dios
esta transmitiendo
mensajes de amor,
misericordia y
esperanza.
Por lo tanto, es el
nico que nos
puede dar la
felicidad.
Saber Hacer.
Siempre agradecer
a Dios por la vida y
la dignidad que
nos ha sido dada
Ser.
GRADO:
LOGRO
Reconocer como
en Jesucristo el
ser humano
puede encontrar
el pleno a su
vocacin y
destino
INDICADORES DE
LOGROS
Descubrir que
Jess, con sui vida
y enseanza,
muestra el camino
que lleva al padre
Identificar las
actitudes que
caracterizaron la
persona de Jess
como Dios y como
hombre
EJE TEMATICO: CON JESUSCRISTO EL HOMBRE PUEDE VIVIR PLENAMENTE EN SU DIGNIDAD PERSONAL
ESTANDAR: DAR RAZONES POR LAS CUALES JESUS ES A LA VEZ DIOS Y HOMBRE
CRITERIOS
DE
EVALUACION
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
Consulta
bblica
Lecturas
aplicadas
Comprensin
de lectura
Reconoce la accin
del espritu santo
de la vida de Jess.
Elaboracin y
comprensin
de geogrficos
Reconocer que
Jess muestra un
camino de plenitud
de vida para el
hombre
Consulte el
significado de
trminos
nuevos.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Muestra en
acciones de
agradecimiento a
Dios por la vida
Criterio
Aprecio la palabra
de Dios como el
misterio para
analizar criticar a
la realidad y
comportamiento de
su entorno
Videos
Laminacin
Mapas
conceptuales
C.D.
Grabadoras
Texto gua.
Participacin en
clase.
Creatividad
Facilidad de
expresin
Talleres
Evaluacin escrita
Responsabilidad
Puntualidad en el
trabajo
Tcnicas
Convivencias
Mesa redondas
Exposicin de
temas de
investigacin.
Instrumentos
RECURSOS
Mesa redonda
Dinmica de grupo.
Lecturas de
comprensin
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Saln de clase
Patio de recreo
Kiosco
Biblioteca
Salida
pedaggica
Docente
Aclara dudas sobre
las actividades a
realizar por los
estudiantes.
Plantea actividades
como mesa
redonda carteles,
dilogos trabajos de
reflexin y de
investigacin.
Estudiante
Participa en
actividades.
Reflexiona sobre los
temas vistos
Pregunta y
cuestiona sobre los
temas de
investigacin.
PERIODO: III
COMPETEN
CIAS L.G
CIUDADANA
SY
PROYECTO
S
(INTERDISCI
PLINARIOS)
Personal
es
Interpers
onales
Intelectua
les
GRADO:
PERIODO: IV
ESTANDAR: DAR RAZONES POR LAS CUALES LA IGLESIA ES UNA, SANTA , CATOLICA Y APOSTOLICA
CONTENIDO
SABER, SABER
HACER, SER
Saber.
Que la iglesia
ayuda al ser
humano a vivir
como persona.
Saber Hacer.
Practica el
mensaje de Dios
el amor, el
perdn y el
servicio.
Ser.
Valora cada
persona como
miembro de la
Iglesia en
cabeza de
Jesucristo.
LOGRO
Descubrir que la
misin es la
salvacin del
hombre y de
todos los
hombres
INDICADORES DE
LOGROS
Identificar la
Iglesia con
diferentes
miembros y cuya
cabeza es Jess
Descubrir el
bautismo como el
sacramento que
identifica el ser
humano como hijo
de Dios
Identificar la
accin
transformadora
del espritu santo
en la vida de la
Iglesia.
Descubrir la
iglesia como una
comunidad que,
por la accin del
espritu de Jess,
promueva la
dignidad de la
persona
CRITERIOS
DE
EVALUACION
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
Consulta
bblica
Lecturas
aplicadas
Comprensin
de lectura
Elaboracin y
comprensin
de geogrficos
Consulte el
significado de
trminos
nuevos.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Muestra en sus
actitudes las
enseanzas de
Jesucristo
Criterio
Menciona algunas
de las citas
bblicas y hablar
del mensaje de
Dios el servicio y
el perdn
RECURSOS
Videos
Laminacin
Mapas
conceptuales
C.D.
Grabadoras
Texto gua.
Participacin en
clase.
Creatividad
Facilidad de
expresin
Talleres
Evaluacin escrita
Responsabilidad
Puntualidad en el
trabajo
Tcnicas
Convivencias
Mesa redondas
Exposicin de
temas de
investigacin.
Instrumentos
Mesa redonda
Dinmica de
grupo.
Lecturas de
comprensin
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Saln de clase
Patio de recreo
Kiosco
Biblioteca
Salida
pedaggica
Docente
Aclara dudas sobre
las actividades a
realizar por los
estudiantes.
Plantea actividades
como mesa
redonda carteles,
dilogos trabajos
de reflexin y de
investigacin.
Estudiante
Participa en
actividades.
Reflexiona sobre
los temas vistos
Pregunta y
cuestiona sobre los
temas de
investigacin.
COMPETENCIA
S L.G
CIUDADANAS Y
PROYECTOS
(INTERDISCIPLI
NARIOS)
Personales
Interpersonal
es
Intelectuales
GRADO:
PERIODO: I
CONTENIDO
SABER, SABER
HACER, SER
Saber.
Aprende a
diferenciar las
diferentes y
relaciones en el
grupo como base
de las formaciones
para la
convivencia social.
Conoce las
normas de las
relaciones del
manual de
convivencia.
LOGRO
Identific los
diferentes
grupos
familiares
INDICADORES DE
LOGROS
Valora el grupo
familiar como la
base de la
formacin para la
convivencia social
en el desarrollo
social de la
persona
Ubica la realidad
familiar de hoy de
acuerdo con las
caractersticas de
los diferentes
grupos familiares
surgidos a travs
de la historia
Saber Hacer.
Desarrolla
actividades de
relacin de
acuerdo al manual
de convivencia.
Participa en la
elaboracin de
normas para la
convivencia
Vivencia proyectos
de valores en
relacin
interpersonales.
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
Consulta
bblica
Lecturas
aplicadas
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
Desempeo
Criterio
RECURSOS
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Demuestre el
inters por su
comunidad,
estudiantil y
familiar
COMPETENCIA
S L.G
CIUDADANAS Y
PROYECTOS
(INTERDISCIPLI
NARIOS)
Docente
Participacin
Creatividad
Facilidad de
expresin
Demuestra una
formacin integral
en sus relaciones.
Vive la realidad
de su entorno
familiar y
comunitario
Comprensin
de lectura
Conocimiento
Elaboracin y
comprensin
de geogrficos
Interpreta y
construye normas
de su aula
Consulte el
significado de
trminos
nuevos.
Analiza de
manera crtica.
Tcnicas
Convivencias
Mesa redondas
Instrumentos
Mesa redonda
Dinmica de
grupo.
Videos
Laminacin
Mapas
conceptuales
C.D.
Grabadoras
Texto gua.
Saln de clase
Patio de recreo
Kiosco
Biblioteca
Salida
pedaggica
Personales
Aclara dudas sobre
las actividades a
realizar por los
estudiantes.
Interpersonal
es
Intelectuales
Plantea actividades
que le permitan
como persona
cambiar y asumir la
realidad de su
entorno.
Plantea mltiples
actividades como
mesa redonda,
carteles, momentos
de discusin,
dilogos, trabajos
de reflexin y de
investigacin.
Estudiante
Comparte
actividades ldicas
Ser.
CRITERIOS
DE
EVALUACION
Participa en
actividades
reflexiona sobre la
cotidianidad de su
vida
Hace preguntas
sobre los temas de
Participa en la
planeacin y
explicacin de
acciones
correctivas del
manual de
convivencia.
investigacin.
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
Consulta
bblica
Lecturas
aplicadas
Comprensin
de lectura
Elaboracin y
comprensin
de geogrficos
Consulte el
significado de
trminos
nuevos.
CONTENIDO
SABER, SABER
HACER, SER
Saber.
Reconoce el
matrimonio como
garanta para la
estabilidad de la
vida de la familia.
Descubre la
Familia como
ncleo vital de la
sociedad.
Saber Hacer.
Demuestro las
diferentes
relaciones
matrimoniales
que pueden darse
en la pareja
hombre y mujer.
Hacer referencias
sobre el mensaje
de Jess en el
seno de la familia.
Ser.
Orientador en las
situaciones de
LOGRO
Descubre la
familia como
institucin
absolutamente
necesaria para el
desarrollo integral
de la persona y el
bien de la
sociedad
INDICADORES DE
LOGROS
Descubre el
matrimonio como
garanta para la
estabilidad de la
vida de la familia.
Descubre el
mensaje que
Jess a dado
acerca de Dios
como Familia.
Reconoce la
familia como
imagen de Dios
que es amor.
Reconoce la
familia de Jess
como modelo de
actitudes y valores
para la familia de
hoy.
Fortalece la familia
con los valores
cristianos
fomentndolos por
la familia.
CRITERIOS
DE
EVALUACION
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
Consulta
bblica
Lecturas
aplicadas
Comprensin
de lectura
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Desempeo
Criterio
Vive en
estabilidad y
armona familiar.
Demuestra una
formacin moral
integral en la
familia y en la
comunidad.
Conocimiento
Elaboracin y
comprensin
de geogrficos
Consulte el
significado de
trminos
nuevos
Identifica
plenamente como
esta conformado
un grupo familiar.
RECURSOS
Videos
Laminacin
Mapas
conceptuales
C.D.
Grabadoras
Texto gua.
Participacin en
clase.
Creatividad
Facilidad de
expresin
Talleres
Evaluacin escrita
Responsabilidad y
puntualidad en el
trabajo
Tcnicas
Convivencias
Mesa redondas
Exposicin de
temas de
investigacin.
Instrumentos
Mesa redonda
Dinmica de
grupo.
Lecturas de
comprensin
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Saln de clase
Patio de recreo
Kiosco
Biblioteca
Salida
pedaggica
Docente
Aclara dudas sobre
las actividades a
realizar por los
estudiantes.
Plantea actividades
como mesa
redonda carteles,
dilogos trabajos
de reflexin y de
investigacin.
Estudiante
Participa en
actividades.
Reflexiona sobre
los temas vistos
Pregunta y
cuestiona sobre los
temas de
investigacin.
COMPETENCIAS L.G
CIUDADANAS Y
PROYECTOS
(INTERDISCIPLINARIOS)
Personales
Interpersonales
Intelectuales
problemas
familiares.
CONTENIDO SABER,
SABER HACER, SER
Saber.
Identifica la familia
como institucin
absolutamente
necesaria para el
desarrollo integral
de la persona y el
bien de la sociedad.
Identifica y relaciona
la familia como una
iglesia comunitaria
de Fe de esperanza
y de caridad.
Saber Hacer.
Participa de la
accin salvadora de
Jess en la vida
Familiar, analiza,
critica reflexiona las
situaciones
acontecimientos y
hechos de la vida
familiar.
Ser.
Comparte los temas
y sus mensajes con
la familia.
GRADO: 7
EJE TEMATICO: JESUS DA SENTIDO A LA VIDA FAMILIAR
ESTANDAR: DESCUBRIR QU ELA IGLESIA Y LA FAMILIA, TIENEN SU PRINCIPIO Y FUNADMENTO EN CRISTO
LOGRO
Descubrir la
accin
salvadora de
Jess en la
vida familiar
INDICADORES DE
LOGROS
Descubre la accin
salvadora de Jess
en la vida familiar.
Reconoce la iglesia
como la familia de
los hijos de Dios.
Reconoce que la
iglesia y la familia
tienen los
fundamentos en
Jesucristo.
Valora el
sacramento del
matrimonio
CRITERIOS
DE
EVALUACIO
N
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
Consulta
bblica
Lecturas
aplicadas
Comprensin
de lectura
Elaboracin y
comprensin
de
geogrficos
Consulte el
significado de
trminos
nuevos
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Desempeo
Criterio
Participa de las
convivencias
familiares.
RECURSOS
Videos
Laminacin
Mapas
conceptuales
C.D.
Grabadoras
Texto gua.
PERIODO: III
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Saln de clase
Patio de recreo
Kiosco
Biblioteca
Salida
pedaggica
Docente
Aclara dudas sobre
las actividades a
realizar por los
estudiantes.
Celebra los
acontecimientos
salvadores de su
historia a travs de
la palabra de Dios,
la liturgia y los
sacramentos.
Participacin en
clase.
Creatividad
Facilidad de
expresin
Talleres
Evaluacin oral y
escrita
Responsabilidad y
puntualidad en el
trabajo
Conocimiento
Tcnicas
Estudiante
Convivencias
Mesa redondas
Exposicin de
temas de
investigacin.
Participa en
actividades.
Demuestra a
travs del dialogo
que la iglesia es la
gran familia de
Dios, formada por
la comunin de
todas las familias
cristianas que
viven y esperan el
reino de Dios.
Instrumentos
Mesa redonda
Dinmica de grupo.
Lecturas de
complementarias
Plantea actividades
como mesa
redonda carteles,
dilogos trabajos de
reflexin y de
investigacin.
Reflexiona sobre
los temas vistos
Pregunta y
cuestiona sobre los
temas de
investigacin.
COMPETENCIA
S L.G
CIUDADANAS
Y PROYECTOS
(INTERDISCIPLI
NARIOS)
Personales
Interpersona
les
Intelectuales
CONTENIDO
SABER, SABER
HACER, SER
Saber.
Valora las familias
cristianas que
tienen una forma
muy especial de
vivir frente a los
acontecimientos
y situaciones de
su historia.
Reconoce la
familia como el
mas rico
humanismo
porque en ella se
genera la vida y
en ella nacen los
ciudadanos.
Saber Hacer.
Resuelve
situacin
intrafamiliar
Participa en
actividades de
convivencia
familiar.
Ser.
Vivencia
proyectos de
valores.
LOGRO
Reconoce que la
emisin
evangelizadora
de la familia
consiste en ser
formadores de
personas
educadoras de la
fe y promotora
del desarrollo
GRADO:
INDICADORES
DE LOGROS
Reconoce que
la misin
evangelizadora
de la familia
consiste en ser
formadores de
personas
educadoras del
desarrollo.
Identificar la
relacin entre
familias
cristianas y la
Parroquia
Reconoce la
necesidad que
tiene las
familias
cristianas de
fortalecer su
vida a travs de
los
sacramentos.
Identificar la
misin
evangelizadora
de la familia
cristiana como
fruto de su
vivencia de la
pascua de
Cristo.
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
Consulta
bblica
Lecturas
aplicadas
Comprensin
de lectura
Elaboracin y
comprensin
de geogrficos
Consulte el
significado de
trminos
nuevos
EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJE EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
Desempeo
Criterio
Participa de las
actividades y
taller
Identifica los
diferentes grupos
familiares
Ubica la realidad
familiar de hoy,
de acuerdo con
las
caractersticas
de los diferentes
grupos familiares
surgidos a travs
de la historia.
Conocimiento
Reconoce a
Jesucristo como
centro y culmen
de la historia de
salvacin.
RECURSOS
Videos
Laminacin
Mapas
conceptuales
C.D.
Grabadoras
Texto gua.
Participacin en
clase.
Creatividad
Facilidad de
expresin
Talleres
Evaluacin oral y
escrita
Responsabilidad
y puntualidad en
el trabajo
Tcnicas
Convivencias
Mesa redondas
Exposicin de
temas de
investigacin.
Instrumentos
Mesa redonda
Dinmica de
grupo.
Lecturas de
complementarias
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Saln de clase
Patio de recreo
Kiosco
Biblioteca
Salida
pedaggica
Docente
Aclara dudas sobre
las actividades a
realizar por los
estudiantes.
Plantea
actividades como
mesa redonda
carteles, dilogos
trabajos de
reflexin y de
investigacin.
Estudiante
Participa en
actividades.
Reflexiona sobre
los temas vistos
Pregunta y
cuestiona sobre los
temas de
investigacin.
PERIODO: IV
COMPETENCIAS L.G
CIUDADANAS Y
PROYECTOS
(INTERDISCIPLINARIOS)
Personales
Interpersonales
Intelectuales
CONTENIDO
SABER, SABER
HACER, SER
LOGRO
Saber.
Reconocer que
el ser humano
como ser social,
vive en
comunidad para
lograr su
realizacin
Construyo relaciona
pacificas que
contribuyen a la
convivencia
cotidiana en mi
municipio.
Saber Hacer.
Participo o lidero
iniciativas
democrticas en mi
medio escolar e n
mi comunidad con
criterios de justicia
y equidad en
defensa de los
derechos civiles y
polticos.
Emite juicios sobre
la dimensione tica
de s u cultura y
comprende los
principales retos
morales para gente
de su entorno
Ser.
Afectuoso y
comprensivo en sus
relaciones.
INDICADORES DE
LOGROS
Valora el grupo
familiar como la
base de la
formacin para la
convivencia social
en el desarrollo
integral de la
persona.
Ubica la realidad
familiar de hoy, de
acuerdo con las
caractersticas de
los diferentes
grupos familiares
surgidas a travs de
la historia.
Comprende la
importancia que
tiene la experiencia
comunitaria en el
crecimiento integral
del ser humano y en
el desarrollo de los
pueblos.
Comprende las
caractersticas del
estado de derechos
y del estado social
de derechos su
importancia para
garantizar los
derechos
ciudadanos.
CRITERIOS
DE
EVALUACION
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
Consulta
bblica
Lecturas
aplicadas
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Desempeo
Criterio
Demuestra
buenas
relaciones en su
comunidad.
Comprensin
de lectura
Vive la realidad
de su entorno
familiar nacional
regional y
comunitario
Elaboracin y
comprensin
de geogrficos
Acta con
principios de
moral cristiana.
Consulte el
significado de
trminos
nuevos
Conocimiento
Interpreta
construye y
analiza el
contesto de su
entorno.
Participacin en
clase.
Creatividad
Facilidad de
expresin
Responsabilidad
en el trabajo
Tcnicas
Convivencias
Mesa redondas
Conversatorio
Instrumentos
Mesa redonda
Lecturas de
comprensin
Debates
RECURSOS
Texto gua
Videos
Mapas
conceptuales
Grabadoras
. CD.
PERIODO: I
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
COMPETENCIAS L.G
CIUDADANAS Y
PROYECTOS
(INTERDISCIPLINARIOS)
Saln de clase
Patio de recreo
Kiosco
Biblioteca
Salida
pedaggica
Docente
Personales
Interpersonales
Plantea actividades
que le permiten
como persona
cambiar y asumir la
realidad del
entorno
Plantear mltiples
actividades como
la mesa redonda,
carteles, momento
de discusin,
dilogos trabajos
de reflexin y de
investigacin.
Estudiante
Participa
reflexiona,
investiga y analiza
temas y preguntas
de
cuestionamiento.
Intelectuales
Respeto
propuestas ticas y
polticas
de diferentes
culturas grupos
sociales y polticos.
Manifiesta
indignacin frente a
cualquier
discriminacin o
situaciones que
vulneran los
derechos humanos.
Identifica dilemas
relacionados con
problemas de
exclusin y analizo
alternativas de
solucin
considerando los
expuestos positivos
y negativos de cada
opcin.
GRADO: 8
EJE TEMATICO: LA COMUNIDAD COMO DISTINTIVO DEL PUEBLO DE DIOS
ESTANDAR: IDENTIFICAR EL ORIGEN DE LA COMUNIDAD HUMANA SEGN LA FUENTE BIBLICA , EN LA ACCION CREADORA DE DIOS
CONTENIDO
SABER, SABER
HACER, SER
LOGRO
Saber.
Doy razones
sobre el conflicto
en la sociedad
humana, desde
la perspectiva
humana.
Construyo
relaciona pacificas
que contribuyen a
la convivencia
cotidiana en mi
municipio.
Saber Hacer.
Participo o lidero
iniciativas
democrticas en mi
medio escolar e n
mi comunidad con
criterios de justicia
y equidad en
defensa de los
derechos civiles y
polticos.
Emite juicios sobre
la dimensione tica
de s u cultura y
comprende los
principales retos
morales para gente
de su entorno
Ser.
Afectuoso y
comprensivo en
sus relaciones.
INDICADORES DE
LOGROS
CRITERIOS
DE
EVALUACION
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
Consulta
bblica
Lecturas
aplicadas
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Desempeo
Criterio
Demuestra
buenas
relaciones en su
comunidad.
Comprensin
de lectura
Vive la realidad
de su entorno
familiar nacional
regional y
comunitario
Elaboracin y
comprensin
de geogrficos
Acta con
principios de
moral cristiana.
Consulte el
significado de
trminos
nuevos
Conocimiento
Interpreta
construye y
analiza el
contexto de su
entorno.
Participacin en
clase.
Creatividad
Facilidad de
expresin
Responsabilidad
en el trabajo
Tcnicas
Convivencias
Mesa redondas
Conversatorio
Instrumentos
Mesa redonda
Lecturas de
comprensin
Debates
RECURSOS
Texto gua
Videos
Mapas
conceptuales
Grabadoras
. CD.
PERIODO: II
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
COMPETENCIAS L.G
CIUDADANAS Y
PROYECTOS
(INTERDISCIPLINARIOS)
Saln de clase
Patio de recreo
Kiosco
Biblioteca
Salida
pedaggica
Docente
Personales
Interpersonales
Plantea actividades
que le permiten
como persona
cambiar y asumir la
realidad del
entorno
Plantear mltiples
actividades como
la mesa redonda,
carteles, momento
de discusin,
dilogos trabajos
de reflexin y de
investigacin.
Estudiante
Participa
reflexiona,
investiga y analiza
temas y preguntas
de
cuestionamiento.
Intelectuales
Respeto
propuestas ticas y
polticas de
diferentes culturas
grupos sociales y
polticos.
Manifiesta
indignacin frente a
cualquier
discriminacin o
situaciones que
vulneran los
derechos humanos.
CONTENIDO
SABER, SABER
HACER, SER
Saber.
Reconoce en Israel
y en la Iglesia el
pueblo elegido por
Dios
Reconoce la accin
salvadora de Dios
Padre, Hijo y
Espritu Santo en
los acontecimientos
que han marcado la
historia de Israel de
la Iglesia.
Saber Hacer.
Participa en los
acontecimientos y
actos religiosos que
marcan la historia
de las iglesias en su
religin
Expresa y sustenta
que el pueblo de
Israel es elegido por
Dios.
Ser.
Respeta y
comprende los
fundamentos
doctrinales de la
Iglesia.
GRADO: 8
EJE TEMATICO: LA HISTORIA DE LA COMUNIDAD SE HACE HISTORIA DE SALVACION
ESTANDAR: RECONSTRUIR CON PRESICION EL CONTEXTO GEOGRAFICO, SOCIAL, POLITICO Y RELIGIOSO EN EL CUAL NACE LA SALVACION
LOGRO
Identificar
el
designio
de DIOS
para
salvar al
hombre
en
comunida
d
INDICADORES DE
LOGROS
Reconoce las
normas y valores
de la Iglesia.
Relaciona los
acontecimientos
salvficos de la
historia del pueblo
de Israel con los
acontecimientos de
la Iglesia.
Comprende los
temas y sus
mensajes.
Participa en las
actividades de
grupales.
Reconoce y acepta
que la moral
cristiana fomenta
actitudes y valores
para la convivencia
pacifica.
CRITERIOS
DE
EVALUACION
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
Consulta
bblica
Lecturas
aplicadas
Comprensin
de lectura
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
Desempeo
Criterio
Consulte el
significado de
trminos
nuevos
Videos
Carteleras
Mapas
conceptuales
C.D.
Grabadoras
Texto gua.
Participa en los
hechos y
acontecimientos
histricos
(pasados ya
actuales) de la
accin
evangelizadora
de la Iglesia.
Conocimiento
Elaboracin y
comprensin
de geogrficos
RECURSOS
Analiza, critica y
reflexiona las
situaciones,
acontecimientos
y hechos
histricos del
Iglesia.
Participacin en
clase.
Creatividad
Facilidad de
expresin
Talleres
Evaluacin
escrita
Responsabilidad
en el trabajo
Tcnicas
Convivencias
Mesa redondas
Temas de
investigacin.
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Saln de clase
Patio de recreo
Kiosco
Biblioteca
Salida
pedaggica
Docente
Aclara dudas sobre
las actividades a
realizar por los
estudiantes.
Plantea
actividades como
mesa redonda
carteles, dilogos
trabajos de
reflexin y de
investigacin.
Estudiante
Participa en
actividades.
Instrumentos
Reflexiona sobre
los temas vistos
Mesa redonda
Dinmica de
grupo.
Lecturas de
comprensin
Pregunta y
cuestiona sobre los
temas de
investigacin.
PERIODO: III
COMPETENCIAS
L.G CIUDADANAS
Y PROYECTOS
(INTERDISCIPLINA
RIOS)
Personales
Interpersonales
Intelectuales
CONTENIDO
SABER, SABER
HACER, SER
Saber.
Reconoce en Israel
y en la Iglesia el
pueblo elegido por
Dios
Reconoce la accin
salvadora de Dios
Padre, Hijo y
Espritu Santo en
los acontecimientos
que han marcado la
historia de Israel de
la Iglesia.
Saber Hacer.
Participa en los
acontecimientos y
actos religiosos que
marcan la historia
de las iglesias en su
religin
Expresa y sustenta
que el pueblo de
Israel es elegido por
Dios.
Ser.
Respeta y
comprende los
fundamentos
doctrinales de la
Iglesia.
LOGRO
Reconozco la
actualizacin
actual de la
iglesia
colombiana y
mundial y
difundo sus
acciones y
servicios
GRADO:
INDICADORES DE
LOGROS
Reconoce las
normas y valores
de la Iglesia.
Relaciona los
acontecimientos
salvficos de la
historia del pueblo
de Israel con los
acontecimientos de
la Iglesia.
Comprende los
temas y sus
mensajes.
Participa en las
actividades de
grupales.
Reconoce y acepta
que la moral
cristiana fomenta
actitudes y valores
para la convivencia
pacifica.
CRITERIOS
DE
EVALUACION
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
Consulta
bblica
Lecturas
aplicadas
Comprensin
de lectura
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
Desempeo
Criterio
Participa en los
hechos y
acontecimientos
histricos
(pasados ya
actuales) de la
accin
evangelizadora
de la Iglesia.
Conocimiento
Elaboracin y
comprensin
de geogrficos
Consulte el
significado de
trminos
nuevos
Analiza, critica y
reflexiona las
situaciones,
acontecimientos
y hechos
histricos del
Iglesia.
RECURSOS
Videos
Carteleras
Mapas
conceptuales
C.D.
Grabadoras
Texto gua.
Participacin en
clase.
Creatividad
Facilidad de
expresin
Talleres
Evaluacin
escrita
Responsabilidad
en el trabajo
Tcnicas
Convivencias
Mesa redondas
Temas de
investigacin.
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Saln de clase
Patio de recreo
Kiosco
Biblioteca
Salida
pedaggica
Docente
Aclara dudas sobre
las actividades a
realizar por los
estudiantes.
Plantea
actividades como
mesa redonda
carteles, dilogos
trabajos de
reflexin y de
investigacin.
Estudiante
Participa en
actividades.
Instrumentos
Reflexiona sobre
los temas vistos
Mesa redonda
Dinmica de
grupo.
Lecturas de
comprensin
Pregunta y
cuestiona sobre los
temas de
investigacin.
PERIODO: IV
COMPETENCIAS L.G
CIUDADANAS Y
PROYECTOS
(INTERDISCIPLINARIOS)
Personales
Interpersonales
Intelectuales
CONTENIDO
SABER, SABER
HACER, SER
LOGRO
Saber.
Descubre el
hecho, moral como
parte integral de la
naturaleza y en el
corazn de la
cultura
Identificar los
componentes de la
estructura moral de
las personas. Sabe
que toda cultura tiene
una dimensin tica.
Identifica los
principales retos
morales para el
hombre de hoy
Descubre la
importancia de la
opcin fundamental
para darle sentido a la
vida.
Saber Hacer.
Hago seguidamente a
las acciones que
desarrollen los
representantes
escolares y protesto
pacficamente cunado
no cumplen las
funciones o abusan
de su poder
Emito juicio sobre la
dimensin tica de su
GRADO: 9
EJE TEMATICO: TODO SER HUMANO TIENE MORAL
ESTANDAR: TIENE CLARIDAD SOBRE LO QUE ES LA MORAL Y SUS IMPLICACIONES EN LA VIDA HUMANA
INDICADORES DE
LOGROS
CRITERIOS
DE
EVALUACION
Desempeo
D las relaciones
interpersonales con
mis compaeros
demuestro respeto y
compaerismo dentro
y fuera del aula.
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
Preveo las
consecuencias a
corto y largo plazo de
mis acciones y evito
aquellas que puedan
causarme sufrimiento
o hacrselo a otras
personas.
Lecturas
aplicadas
Analizo crticamente
los conflictos entre
grupos en mi barrio,
vereda, municipio o
pas.
Conocimiento
Conozco y utilizo
estrategias creativas
para solucionar
conflictos Lluvias de
ideas
Argumento y delato
sobre dilemas de la
vida cotidiana cuando
entran en conflictos
Consulta
bblica
Comprensin
de lectura
Elaboracin y
comprensin
de geogrficos
Consulte el
significado de
trminos
nuevos
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Desempeo
Criterio
RECURSOS
Videos
Carteleras
Mapas
conceptuales
C.D.
Grabadoras
Texto gua.
Participa en los
hechos y
acontecimientos
histricos
(pasados ya
actuales) de la
accin
evangelizadora de
la Iglesia.
Participacin en
clase.
Creatividad
Facilidad de
expresin
Talleres
Evaluacin escrita
Responsabilidad
en el trabajo
Conocimiento
Tcnicas
Analiza, critica y
reflexiona las
situaciones,
acontecimientos y
hechos histricos
del Iglesia.
Convivencias
Mesa redondas
Temas de
investigacin.
PERIODO: I
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Saln de clase
Patio de recreo
Kiosco
Biblioteca
Salida
pedaggica
Docente
Aclara dudas sobre
las actividades a
realizar por los
estudiantes.
Plantea actividades
como mesa
redonda carteles,
dilogos trabajos
de reflexin y de
investigacin.
Estudiante
Participa en
actividades.
Instrumentos
Reflexiona sobre
los temas vistos
Mesa redonda
Dinmica de
grupo.
Lecturas de
comprensin
Pregunta y
cuestiona sobre los
temas de
investigacin.
COMPETENCIA
S L.G
CIUDADANAS Y
PROYECTOS
(INTERDISCIPLI
NARIOS)
Personales
Interpersonal
es
Intelectuales
cultura y comprende
los principales retos
morales para gente de
su entorno.
Ser.
Acta con principios
morales y ticos.
Participo o lidero
iniciativas
encaminadas a la
formacin moral.
Saber.
Reconoce la moral
cristiana que tiene
su origen, en el
amor de Dios,
como fundamento
para la moral.
Reconoce que la
moral cristiana
tiene como
fundamento a
Cristo y su
evangelio.
Saber Hacer.
Expresa y sustenta
el pensamiento
sobre Jesucristo
como:
El centro y el
culmen de la
historia de la
salvacin
Fundador de la
comunidad de Fe
llamado Iglesia.
Revelacin y
manifestacin del
amor de Dios padre
Maestro de la ley
del amor
Redentor y
salvador de la
humanidad
Ser.
Ayuda vivir y
fortalecer la moral
cristiana.
LOGRO
Reconocer la moral
cristiana que tiene
origen en el amor
de DIOS como
fundamento para la
moral humana
INDICADORES DE
LOGROS
Forma conciencia de
los valores y principios
morales de la Fe
Cristiana.
Identifica las diversas
formas del lenguaje
religioso de lis calores
y anti valores de la
moral cristiana.
CRITERIOS DE
EVALUACION
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
Consulta
bblica
Lecturas
aplicadas
Comprensin
de lectura
Reconoce y acepta
que la moral cristiana
fomenta actitudes y
valores para la
convivencia pacifica.
Elaboracin y
comprensin
de geogrficos
Reconoce que el
espritu santo da la
fuerza par vivir la
moral cristiana
Consulte el
significado de
trminos
nuevos
Identificar la moral
cristiana como
actitudes de relacin
permanente con Dios
con los dems, con el
mismo u con uno
mismo.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Desempeo
Criterio
RECURSOS
Videos
Laminacin
Mapas
conceptuales
C.D.
Grabadoras
Texto gua.
Participacin en
clase.
Creatividad
Facilidad de
expresin
Talleres
Evaluacin oral y
escrita
Responsabilidad y
puntualidad en el
trabajo
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Saln de clase
Patio de recreo
Kiosco
Biblioteca
Salida
pedaggica
Docente
Aclara dudas sobre
las actividades a
realizar por los
estudiantes.
Plantea actividades
como mesa
redonda carteles,
dilogos trabajos
de reflexin y de
investigacin.
Tcnicas
Estudiante
Convivencias
Mesa redondas
Exposicin de
temas de
investigacin.
Participa en
actividades.
Instrumentos
Mesa redonda
Dinmica de
grupo.
Lecturas de
complementarias
Reflexiona sobre
los temas vistos
Pregunta y
cuestiona sobre los
temas de
investigacin.
COMPETENCIA
S L.G
CIUDADANAS Y
PROYECTOS
(INTERDISCIPLI
NARIOS)
Personales
Interperson
ales
Intelectuale
s
CONTENIDO SABER,
SABER HACER, SER
Saber.
Reconoce el
matrimonio como
garanta de estabilidad
para la vida de la
familia.
Descubre la familia
como ncleo vital de la
sociedad.
Saber Hacer.
GRADO:
LOGRO
Descubre la
familia como
institucin
absoluta
necesaria para el
desarrollo integral
de la persona y
bien de la
sociedad
9
UNIDAD TEMATICA: LA FAMILIA ES IMAGEN DEL AMOR DE DIOS
ESTANDAR: PROFUNDIZAR COTENIDOS CONCERNISTAS AL COMPROMISO MORAL DE LA FAMILIA
INDICADORES DE
LOGROS
Descubre el
matrimonio como
garanta de estabilidad
para la vida de la
familia.
Descubre el mensaje
que Jess a dado
acerca de Dios como
familia.
Reconoce la familia
como imagen de Dios
que es amor.
Demuestra las
diferentes relaciones
matrimoniales que
pueden darse en la
pareja hombre y mujer
Reconoce la familia de
Jess como una de las
actitudes y valores
para la familia de hoy
Hace referencia a
sobre el mensaje de
Jess en el seno de la
familia.
Ser.
Orienta en la situacin
de problemas
familiares
CRITERIOS
DE
EVALUACION
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Desempeo
Criterio
Vive en estabilidad
y armona familiar.
Consulta
bblica
Lecturas
aplicadas
Comprensin
de lectura
Elaboracin y
comprensin
de geogrficos
Demuestra una
formacin moral e
integral en la
familia y en la
comunidad
Conocimiento
Identifica
plenamente como
esta conformado
en grupo familiar.
Participacin en
clase.
Creatividad
Facilidad de
expresin
Talleres
Evaluacin oral y
escrita
Responsabilidad y
puntualidad en el
trabajo
Videos
Laminacin
Mapas
conceptuales
C.D.
Grabadoras
Texto gua.
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Saln de clase
Patio de recreo
Kiosco
Biblioteca
Salida
pedaggica
Docente
Aclara dudas sobre
las actividades a
realizar por los
estudiantes.
Plantea actividades
como mesa
redonda carteles,
dilogos trabajos de
reflexin y de
investigacin.
Tcnicas
Estudiante
Convivencias
Mesa redondas
Exposicin de
temas de
investigacin.
Participa en
actividades.
Instrumentos
Consulte el
significado de
trminos
nuevos
RECURSOS
PERIODO:
Mesa redonda
Dinmica de grupo.
Lecturas de
complementarias
Reflexiona sobre
los temas vistos
Pregunta y
cuestiona sobre los
temas de
investigacin.
III
COMPETE
NCIAS L.G
CIUDADAN
AS Y
PROYECT
OS
(INTERDIS
CIPLINARI
OS)
Person
ales
Interper
sonales
Intelect
uales
CONTENIDO SABER,
SABER HACER, SER
Saber.
Asumir con
responsabilidad y
respeto las diferentes
culturas de la
comunidad que
enriquece a cada una
de ellos, teniendo en
cuenta su
espiritualidad
Saber Hacer.
Valora los lugares y la
msica autctona que
enriquecen el
patrimonio cultural y
espiritual de la
comunidad
Ser.
Presenta con gusto y
creatividad los trabajos
asignados sobre el
tema estudiado
GRADO: 9
UNIDAD TEMATICA: LA COMUNIDAD Y SU CAMINO DE ESPITURUALIDAD
ESTANDAR: IDENTIFICAR CON CLARIDAD LOS ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN EL PATRIMONIO HISTRORICO DE LA COMUNIDAD
LOGRO
Identifica las
nuevas propuestas
religiosas que
obstaculizan un
camino de fe y de
amor
INDICADORES DE
LOGROS
CRITERIOS
DE
EVALUACION
Valora su vida
transcendente y la
cultiva
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Desempeo
Criterio
Vive en estabilidad
y armona familiar.
Propone acciones que
ayudan a los
miembros de la
comunidad a vivir su fe
Participa con
responsabilidad en la
organizacin y
desarrollo de la feria
popular
Aprecia los elementos
constitutivos de la
piedad popular como
forma de
enriquecimiento
personal y comunitario
Analiza los valores, las
normas y los principios
que la comunidad
ofrece para su
crecimiento personal
Consulta
bblica
Lecturas
aplicadas
Comprensin
de lectura
Elaboracin y
comprensin
de geogrficos
Consulte el
significado de
trminos
nuevos
Demuestra una
formacin moral e
integral en la
familia y en la
comunidad
Conocimiento
Identifica
plenamente como
esta conformado
en grupo familiar.
RECURSOS
Videos
Laminacin
Mapas
conceptuales
C.D.
Grabadoras
Texto gua.
Participacin en
clase.
Creatividad
Facilidad de
expresin
Talleres
Evaluacin oral y
escrita
Responsabilidad y
puntualidad en el
trabajo
PERIODO:
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Saln de clase
Patio de recreo
Kiosco
Biblioteca
Salida
pedaggica
Docente
Aclara dudas sobre
las actividades a
realizar por los
estudiantes.
Plantea actividades
como mesa
redonda carteles,
dilogos trabajos de
reflexin y de
investigacin.
Tcnicas
Estudiante
Convivencias
Mesa redondas
Exposicin de
temas de
investigacin.
Participa en
actividades.
Instrumentos
Mesa redonda
Dinmica de
grupo.
Lecturas de
complementarias
Reflexiona sobre
los temas vistos
Pregunta y
cuestiona sobre los
temas de
investigacin.
IV
COMPETENCIA
S L.G
CIUDADANAS Y
PROYECTOS
(INTERDISCIPLI
NARIOS)
Personales
Interpersonal
es
Intelectuales
CONTENIDO
SABER, SABER
HACER, SER
Saber.
Identificar los
conocimientos,
procedimientos y
valores religiosos
estudiando para
aplicarlos a la vida
social y personal
Identifica la relacin
entre la fe y la
ciencia, la fe y la vida
y la fe y la sociedad.
Sabe el significado
cristiano de la
dimensin de la
existencia de las
profesiones y del
trabajo.
Realiza proyectos
sociales y personales
basados en la
doctrina social de la
iglesia.
Saber Hacer.
Tomo una actitud
madura frente a la
propuesta de un
proyecto de vida y
sociedad basado en
la visin cristiana
Brinda un aprendizaje
orgnico y sistemtico
GRADO: 10
EJE TEMATICO: PARA QUE VIVES
ESTANDAR: INICIO LA COSTRUCCION DE MI PROYECTO DE VIDA CON LA COLABORACION DE PERSONAS DE LA COMUNIDAD
LOGRO
Descubre que
cada
experiencia
religiosa
propone un
sentido para el
proyecto de
vida del hombre
INDICADORES DE
LOGROS
Valora y respeta la
expresin religiosa
del ser humano
como algo inherente
a su naturaleza y las
diferentes formas
como han buscado
en ella el sentido a
la vida.
Compara, valora e
identifica las
grandes religiones
del mundo y el
cristianismo
Ubica el humanismo
cristiano dentro de
los diferentes
humanismos que
han surgidos en el
mundo
Analiza crtica y
reflexiona la
realidad personal y
social los
acontecimientos,
hechos expresiones
religiosas a la luz
de la palabra de
Dios.
Identifica y reconoce
el significado que
tiene para el
CRITERIOS
DE
EVALUACION
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
Consulta
bblica
Lecturas
aplicadas
Comprensin
de lectura
Elaboracin y
comprensin
de geogrficos
Consulte el
significado de
trminos
nuevos
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Desempeo
En las relaciones
interpersonales
busco el sentido
de mi proyecto de
vida.
Interactu y
dialogo con las
diferentes
comunidades
religiosas
Conocimiento
Comparto los
temas y mensajes
con las diferentes
comunidades
Construyo,
celebro, y reparo
acuerdos entre
grupos.
Criterio
Participacin
Creatividad
Facilidad de
expresin
Responsabilidad
en el trabajo.
Presentacin y
puntualidad.
Tcnicas
Presentacin de
trabajos
Dialogo
Instrumentos
Mesa redonda
Anlisis de
lectura.
Debates
RECURSOS
Videos
Laminacin
C.D.
Mapas
conceptuales
Grabadoras
Texto gua
Lecturas
complementari
as
PERIODO: I
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A
COMPETENCIAS L.G
CIUDADANAS Y
PROYECTOS
(INTERDISCIPLINARI
OS)
Saln de clase
Patio de recreo
Salida
pedaggica
Docente
Personales
Interpersonales
Organizacionales
sobre el fenmeno
religioso, como
experiencia humana y
social.
Ser.
Cristiano con
principios bsicos.
cristianismo el
proyecto de vida de
Jess de Nazaret.
CONTENIDO SABER,
SABER HACER, SER
Saber.
Identificar los
conocimientos,
procedimientos y valores
religiosos estudiando
para aplicarlos a la vida
social y personal
Identifica la relacin
entre la fe y la ciencia, la
fe y la vida y la fe y la
sociedad.
Sabe el significado
cristiano de la dimensin
de la existencia de las
profesiones y del
trabajo.
Realiza proyectos
sociales y personales
basados en la doctrina
social de la iglesia.
Saber Hacer.
Tomo una actitud
madura frente a la
propuesta de un
proyecto de vida y
sociedad basado en la
visin cristiana
Brinda un aprendizaje
orgnico y sistemtico
sobre el fenmeno
religioso, como
experiencia humana y
social.
Ser.
Cristiano con principios
bsicos.
LOGRO
Integro a mi
proyecto de vida,
valores ,
principios o
rasgos del
pueblo de Israel
, en su camino
en relacin con
DIOS
INDICADORES DE
LOGROS
Valora y respeta la
expresin religiosa
del ser humano como
algo inherente a su
naturaleza y las
diferentes formas
como han buscado en
ella el sentido a la
vida.
Compara, valora e
identifica las grandes
religiones del mundo
y el cristianismo
Ubica el humanismo
cristiano dentro de los
diferentes
humanismos que han
surgidos en el mundo
Analiza crtica y
reflexiona la realidad
personal y social los
acontecimientos,
hechos expresiones
religiosas a la luz
de la palabra de Dios.
Identifica y reconoce
el significado que
tiene para el
cristianismo el
proyecto de vida de
Jess de Nazaret.
CRITERIOS
DE
EVALUACION
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
Consulta
bblica
Lecturas
aplicadas
Comprensin
de lectura
Elaboracin y
comprensin
de geogrficos
Consulte el
significado de
trminos
nuevos
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Desempeo
Criterio
Participacin
Creatividad
Facilidad de
expresin
Responsabilidad
en el trabajo.
Presentacin y
puntualidad.
En las relaciones
interpersonales
busco el sentido
de mi proyecto de
vida.
Interactu y
dialogo con las
diferentes
comunidades
religiosas
Tcnicas
Conocimiento
Comparto los
temas y mensajes
con las diferentes
comunidades
Construyo,
celebro, y reparo
acuerdos entre
grupos.
Presentacin de
trabajos
Dialogo
Instrumentos
Mesa redonda
Anlisis de lectura.
Debates
RECURSOS
Videos
Laminacin
C.D.
Mapas
conceptuales
Grabadoras
Texto gua
Lecturas
complementari
as
PERIODO: II
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
COMPETENCIAS L.G
CIUDADANAS Y
PROYECTOS
(INTERDISCIPLINARIOS)
Saln de clase
Patio de recreo
Salida
pedaggica
Docente
Personales
Interpersonales
Organizacionales
CONTENIDO SABER,
SABER HACER, SER
Saber.
Identifica y reconoce el
significado que tiene
para el cristianismo el
proyecto de vida de
Jess de Nazaret.
Ubica a Jess de
Nazaret su misin sus
hechos, dichos, segn
el perfil dado por los
evangelistas.
Saber Hacer.
Interpreta y valora los
criterios, principios
bsicos, lneas de
accin, valores que
promueve la doctrina
social de la iglesia.
Explora y detecta los
problemas sociales de
su entorno para
elaborar el proyecto
social en la construccin
de una nueva sociedad.
Ser.
De acuerdo a los
principios de formacin
cristiana, se ubica en
tiempo siguiendo
proyecto de vida.
GRADO: 10
UNIDAD TEMATICA: LA VIDA DE JESUS ES UN PROYECTO DE VIDA PARA LOS CRISTIANOS
ESTANDAR: ANALIZO EL PROYECTO DE VIDA PROPUESTO POR JESUS Y REALIZADO POR LOS DISIPULOS
LOGRO
Descubrir en la
vida de Jess la
propuesta para
responder a los
interrogantes y
problemticas
detectadas en el
diagnostico para la
elaboracin del
proyecto personal
de vida del
cristiano
INDICADORES DE
LOGROS
Identifica a Jess de
Nazaret, ubicado en
una poca y pas
especficos, segn el
perfil presentado por
los evangelistas.
Reconoce las
caractersticas del
Reino de Dios como
objetivo de la misin
de Jess en su
proyecto de vida.
Reconoce la
identidad de
Jesucristo da al
cristiano.
CRITERIOS
DE
EVALUACION
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
Consulta
bblica
Lecturas
aplicadas
Comprensin
de lectura
Elaboracin y
comprensin
de geogrficos
Consulte el
significado de
trminos
nuevos
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Desempeo
Criterio
Videos
Carteleras
Mapas
conceptuales
C.D.
Grabadoras
Texto gua
Gua de
Aprendizaje
Aula
interactiva
Participacin en
clase.
Creatividad
Facilidad de
expresin
Talleres
Evaluacin oral y
escrita
Puntualidad en el
trabajo
Tcnicas
RECURSOS
Convivencias
Mesa redondas
Exposicin
PERIODO: III
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Saln de clase
Patio de recreo
Kiosco
Biblioteca
Salida
pedaggica
Docente
Aclara dudas sobre
las actividades a
realizar por los
estudiantes.
Plantea actividades
como mesa
redonda carteles,
dilogos trabajos de
reflexin y de
investigacin.
Estudiante
Participa en
actividades.
Instrumentos
Reflexiona sobre
los temas vistos
Mesa redonda
Anlisis de
lectura.
Lluvia de ideas
Debates
Pregunta y
cuestiona sobre los
temas de
investigacin.
COMPETENCIA
S L.G
CIUDADANAS Y
PROYECTOS
(INTERDISCIPLI
NARIOS)
Personales
Interpersonal
es
Intelectuales
CONTENIDO SABER,
SABER HACER, SER
Saber.
Identifica y reconoce el
significado que tiene
para el cristianismo el
proyecto de vida de
Jess de Nazaret.
Ubica a Jess de
Nazaret su misin sus
hechos, dichos, segn
el perfil dado por los
evangelistas.
Saber Hacer.
Interpreta y valora los
criterios, principios
bsicos, lneas de
accin, valores que
promueve la doctrina
social de la iglesia.
Explora y detecta los
problemas sociales de
su entorno para elaborar
el proyecto social en la
construccin de una
nueva sociedad.
Ser.
De acuerdo a los
principios de formacin
cristiana, se ubica en
tiempo siguiendo
proyecto de vida.
GRADO:
LOGRO
Elaboro mi
proyecto personal
de vida a la luz del
proyecto de vida
de Jess y con
ayuda de la
enseanza de la
vida
10
INDICADORES DE
LOGROS
Identifica a Jess de
Nazaret, ubicado en
una poca y pas
especficos, segn el
perfil presentado por
los evangelistas.
Reconoce las
caractersticas del
Reino de Dios como
objetivo de la misin
de Jess en su
proyecto de vida.
Reconoce la
identidad de
Jesucristo da al
cristiano.
CRITERIOS
DE
EVALUACION
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
Consulta
bblica
Lecturas
aplicadas
Comprensin
de lectura
Elaboracin y
comprensin
de geogrficos
Consulte el
significado de
trminos
nuevos
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Desempeo
Criterio
RECURSOS
Videos
Carteleras
Mapas
conceptuales
C.D.
Grabadoras
Texto gua
Gua de
Aprendizaje
Aula
interactiva
Participacin en
clase.
Creatividad
Facilidad de
expresin
Talleres
Evaluacin oral y
escrita
Puntualidad en el
trabajo
Tcnicas
PERIODO: IV
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Saln de clase
Patio de recreo
Kiosco
Biblioteca
Salida
pedaggica
Docente
Aclara dudas sobre
las actividades a
realizar por los
estudiantes.
Plantea actividades
como mesa
redonda carteles,
dilogos trabajos de
reflexin y de
investigacin.
Estudiante
Convivencias
Mesa redondas
Exposicin
Participa en
actividades.
Instrumentos
Reflexiona sobre
los temas vistos
Mesa redonda
Anlisis de
lectura.
Lluvia de ideas
Debates
Pregunta y
cuestiona sobre los
temas de
investigacin.
COMPETENCIAS
L.G
CIUDADANAS Y
PROYECTOS
(INTERDISCIPLIN
ARIOS)
Personales
Interperson
ales
Intelectuale
s
CONTENIDO SABER,
SABER HACER, SER
LOGRO
Saber.
Identifica la realidad
social actual para la
actuacin y
participacin del
cristianismo en las
construcciones de
una nueva sociedad
Brindar un aprendizaje
orgnico y sistemtico
sobre el fenmeno
religioso, como
experiencia humana y
social.
Realizar proyectos
raznales y sociales
basados en la doctrina
social de la Iglesia.
Saber Hacer.
Tomo una actitud
madura frente a la
propuesta de un
proyecto de vida y
sociedad basado en la
visin cristiana de la
existencia y en la
doctrina social de la
Iglesia
Ser.
Respetarnos con los
valores religiosos.
Emprendedor cuando
toca desarrollar un
proyecto de vida social
comunitaria..
INDICADORES DE
LOGROS
Valora y respeta la
expresin religiosa
del ser humano como
algo inherente a su
naturaleza y las
diferentes formas
como han buscado en
ella el sentido a la
vida.
Compara, valora e
identifica las grandes
religiones del mundo
y el cristianismo,
teniendo en cuenta la
divinidad, su origen y
sus formas agresivas.
Ubica el humanismo
cristiano dentro de los
diferentes
humanismos que han
surgidos en el mundo
Analiza crtica y
reflexiona la realidad
personal y social los
acontecimientos,
hechos expresiones
religiosas a la luz
de la palabra de Dios.
Identifica y reconoce
el significado que
tiene para el
cristianismo el
proyecto de vida de
Jess de Nazaret.
CRITERIOS
DE
EVALUACION
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
Consulta
bblica
Lecturas
aplicadas
Comprensin
de lectura
Elaboracin y
comprensin
de geogrficos
Consulte el
significado de
trminos
nuevos
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Desempeo
Criterio
Participacin
Creatividad
Facilidad de
expresin
Responsabilidad
en el trabajo.
Presentacin y
puntualidad.
En las relaciones
interpersonales
busco el sentido
de mi proyecto de
vida.
Explora y detecta
los problemas
personales y
sociales de su
entorno
Tcnicas
Interacta y
dialogaron las
diferentes
comunidades
religiosas.
Conocimiento
Socializa la
informacin
obtenida sobre el
acontecimiento de
la realidad de su
entorno, la
problemtica y los
contenidos
ofrecidos en los
temas teniendo en
cuenta los pasos o
procesos bsicos
en la elaboracin
de proyectos.
Presentacin de
trabajos
Dialogo
Instrumentos
Mesa redonda
Anlisis de lectura.
Debates
RECURSOS
Videos
Laminacin
C.D.
Mapas
conceptuales
Grabadoras
Lecturas
complementari
as
COMPETENCIA
S L.G
CIUDADANAS Y
PROYECTOS
(INTERDISCIPLI
NARIOS)
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Saln de clase
Patio de recreo
Salida
pedaggica
Docente
Personales
Interpersonal
es
Organizacion
ales
AREA: RELIGION
CONTENIDO SABER,
SABER HACER, SER
LOGRO
Saber.
Conocer el sentido
que tiene la
manifestacin de
DIOS como defensor
del pobre y oprimido
frente a la
problemtica social
que se vive y que se
ha vivido durante el
transcurr de los
aos
Brindar un aprendizaje
orgnico y sistemtico
sobre el fenmeno
religioso, como
experiencia humana y
social.
Realizar proyectos
raznales y sociales
basados en la doctrina
social de la Iglesia.
Saber Hacer.
Tomo una actitud
madura frente a la
propuesta de un
proyecto de vida y
sociedad basado en la
visin cristiana de la
existencia y en la
doctrina social de la
Iglesia
Ser.
Respetarnos con los
valores religiosos.
Emprendedor cuando
toca desarrollar un
proyecto de vida social
comunitaria..
INDICADORES DE
LOGROS
Valora y respeta la
expresin religiosa del
ser humano como
algo inherente a su
naturaleza y las
diferentes formas
como han buscado en
ella el sentido a la
vida.
Compara, valora e
identifica las grandes
religiones del mundo y
el cristianismo,
teniendo en cuenta la
divinidad, su origen y
sus formas agresivas.
Ubica el humanismo
cristiano dentro de los
diferentes
humanismos que han
surgidos en el mundo
Analiza crtica y
reflexiona la realidad
personal y social los
acontecimientos,
hechos expresiones
religiosas a la luz de
la palabra de Dios.
Identifica y reconoce
el significado que
tiene para el
cristianismo el
proyecto de vida de
Jess de Nazaret.
CRITERIOS
DE
EVALUACION
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
Consulta
bblica
Lecturas
aplicadas
Comprensin
de lectura
Elaboracin y
comprensin
de geogrficos
Consulte el
significado de
trminos
nuevos
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Desempeo
Criterio
En las relaciones
interpersonales
busco el sentido de
mi proyecto de
vida.
Explora y detecta
los problemas
personales y
sociales de su
entorno
Participacin
Creatividad
Facilidad de
expresin
Responsabilidad en
el trabajo.
Presentacin y
puntualidad.
Tcnicas
Interacta y
dialogaron las
diferentes
comunidades
religiosas.
Conocimiento
Socializa la
informacin
obtenida sobre el
acontecimiento de
la realidad de su
entorno, la
problemtica y los
contenidos
ofrecidos en los
temas teniendo en
cuenta los pasos o
procesos bsicos
en la elaboracin
de proyectos.
Presentacin de
trabajos
Dialogo
Instrumentos
Mesa redonda
Anlisis de lectura.
Debates
RECURSOS
Videos
Laminacin
C.D.
Mapas
conceptuales
Grabadoras
Lecturas
complementaria
s
PERIODO: II
COMPETENCIAS
L.G CIUDADANAS
Y PROYECTOS
(INTERDISCIPLINA
RIOS)
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Saln de clase
Patio de recreo
Salida
pedaggica
Docente
Personales
Interpersonales
Organizacionale
s
CONTENIDO SABER,
SABER HACER, SER
Saber.
Identifica los criterios y
principios doctrinales
bsicos de la doctrina
social de la iglesia y sus
lneas de accin para que
los cristianos trabajen
evangelisticamente en una
accin social.
Elabora proyectos sociales
en la construccin de la
nueva sociedad.
Saber Hacer.
Sustenta oralmente y por
escrito, su pensamiento
frente a los temas
ofrecidos, sistematiza la
informacin obtenida sobre
el conocimiento de la
realidad de su entorno, la
problemtica y los
contenidos ofrecidos en los
temas teniendo en cuenta
los pasos o procesos
bsicos en la elaboracin
de proyectos.
Ser.
Valora y respeta la
expresin religiosa del ser
humano.
LOGRO
Identificar los
criterios y
principios
doctrinales
bsicos de la
doctrina social
de la iglesia y
sus lneas de
accin para
que los
cristianos
trabajen
evangelisticam
ente en una
accin integral
por la
construccin
de una nueva
sociedad
INDICADORES DE
LOGROS
GRADO: 11
EJE TEMATICO: ACCIONES ECLESIALES PARA UNA NUEVA SOCIEDAD
Periodo: III
ESTANDAR: FORTALECER E IDENTIFICAR LAS ACCIONES ECLESIALES PARA LA NUEVA SOCIEDAD
CRITERIOS DE
EVALUACION
EVIDENCIAS DE
TECNICAS E
AMBIENTE DE
ESTRATEGIA
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS DE
RECURSOS
APRENDIZAJE
METODOLOGI
EVALUACION
EVALUACION
CA
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
Consulta bblica
Lecturas
aplicadas
Comprensin de
lectura
Elaboracin y
comprensin de
geogrficos
Consulte el
significado de
trminos nuevos
Desempeo
Criterio
Videos
Carteleras
Mapas
conceptuale
s
C.D.
Grabadoras
Texto gua.
Realiza proyectos
personales y sociales
basados en la Doctrina
social de la Iglesia.
Toma una actitud
madura frente a la
propuesta de un
proyecto de vida y de
sociedad basado en
visin cristina de
existencia y en la
doctrina social de la
iglesia.
Conocimiento
Sabe que el ser humano
busca la felicidad porque
por naturaleza quiere ser
feliz. Fue creado para
ser feliz intuye la historia
de un ser superior capaz
de responder ay
solucionar sus
problemas y por eso
acude a el
Participacin en
clase.
Creatividad
Facilidad de
expresin
Talleres
Evaluacin oral y
escrita
Puntualidad en el
trabajo
Tcnicas
Convivencias
Mesa redondas
Exposicin
Instrumentos
Mesa redonda
Anlisis de lectura
Lluvias de ideas
Debates.
Saln de clase
Patio de recreo
Kiosco
Biblioteca
Salida
pedaggica
Docente
Aclara dudas
sobre las
actividades a
realizar por los
estudiantes.
Plantea
actividades
como: mesa
redonda
carteles,
dilogos
trabajos de
reflexin y de
investigacin.
Estudiante
Participa en
actividades.
Reflexiona
sobre los temas
vistos
Pregunta y
cuestiona sobre
los temas de
investigacin.
COMPETENCIAS
L.G CIUDADANAS
Y PROYECTOS
(INTERDISCIPLINA
RIOS)
Personales
Interpersonales
Intelectuales
GRADO:
LOGRO
Saber.
Identifica los criterios y
principios doctrinales bsicos
de la doctrina social de la
iglesia y sus lneas de accin
para que los cristianos trabajen
evangelisticamente en una
accin social.
Elabora proyectos sociales en
la construccin de la nueva
sociedad.
Saber Hacer.
Sustenta oralmente y por
escrito, su pensamiento frente a
los temas ofrecidos, sistematiza
la informacin obtenida sobre el
conocimiento de la realidad de
su entorno, la problemtica y
los contenidos ofrecidos en los
temas teniendo en cuenta los
pasos o procesos bsicos en la
elaboracin de proyectos.
Ser.
Valora y respeta la expresin
religiosa del ser humano.
Identificar y
aplicar
iniciativas y
acciones
sociales de
la iglesia a
favor de la
poblacin
ms
vulnerable.
INDICADORES DE
LOGROS
11
CRITERIOS DE
EVALUACION
Elaboracin y
creacin de
crucigramas
Consulta bblica
Lecturas
aplicadas
Comprensin de
lectura
Elaboracin y
comprensin de
geogrficos
Consulte el
significado de
trminos nuevos
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Desempeo
Criterio
Realiza proyectos
personales y sociales
basados en la Doctrina
social de la Iglesia.
Toma una actitud
madura frente a la
propuesta de un
proyecto de vida y de
sociedad basado en
visin cristina de
existencia y en la
doctrina social de la
iglesia.
Conocimiento
Sabe que el ser humano
busca la felicidad porque
por naturaleza quiere ser
feliz. Fue creado para
ser feliz intuye la historia
de un ser superior capaz
de responder ay
solucionar sus
problemas y por eso
acude a el
Participacin en
clase.
Creatividad
Facilidad de
expresin
Talleres
Evaluacin oral y
escrita
Puntualidad en el
trabajo
Tcnicas
RECURSOS
Videos
Carteleras
Mapas
conceptual
es
C.D.
Grabadora
s
Texto gua.
AMBIENTE
DE
APRENDIZ
AJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Saln de
clase
Patio de
recreo
Kiosco
Biblioteca
Salida
pedaggic
a
Docente
Aclara dudas sobre
las actividades a
realizar por los
estudiantes.
Plantea actividades
como: mesa
redonda carteles,
dilogos trabajos
de reflexin y de
investigacin.
Estudiante
Convivencias
Mesa redondas
Exposicin
Participa en
actividades.
Instrumentos
Reflexiona sobre
los temas vistos
Mesa redonda
Anlisis de lectura
Lluvias de ideas
Debates.
Pregunta y
cuestiona sobre los
temas de
investigacin.
COMPETENCIA
S L.G
CIUDADANAS Y
PROYECTOS
(INTERDISCIPLI
NARIOS)
Personales
Interpersonal
es
Intelectuales